生命的作文(匯編5篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的生命的作文5篇，歡迎大家分享。
生命的作文 篇1
當(dāng)我們還只有十二歲時(shí)，都在做些什么？或許你正成沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，不能自拔；或許你還在和父母拗脾氣，不理解父母；或許當(dāng)汶川大地震發(fā)生，學(xué)校捐款的時(shí)候，你還在暗暗慶幸汶川不是你的家鄉(xiāng)吧。
可是，卻有這樣一個(gè)小女孩，雖然只走過(guò)了十二年的歲月，可是她卻用生命演繹了一段傳奇，讓所有的中華兒女都懂得了什么是奉獻(xiàn)，什么是無(wú)私地付出。
她就是何玥。
十二歲，那正是生命最燦爛的時(shí)候，可何玥卻在這時(shí)患上了腦瘤，臥病在床。這讓原本就不富裕的家庭，為此更是雪上加霜，欠下了十多萬(wàn)元的外債。
但是這個(gè)瘦弱的小姑娘居然在這時(shí)提出：自己要無(wú)償捐獻(xiàn)器官。這種想法，對(duì)于這個(gè)座落在大山深處的小山村里的一戶傳統(tǒng)的人家來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是無(wú)稽之談！在這如花的年齡患上這樣的.重病就已經(jīng)是不幸中的不幸，還要再無(wú)償?shù)鼐璜I(xiàn)自己的器官，這對(duì)何玥的家人來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不能接受的。
在生命之源即將枯竭之時(shí)，何玥仍不停地向家人表達(dá)要捐獻(xiàn)器官的愿望。第二天的凌晨，在黑暗天空中的一顆璀燦的明星漸漸地失去了光輝，黯然地落了下來(lái)，天空頓時(shí)暗了許多。可你可曾看見，在黑暗天空的東南角上，又悄悄地升起了一顆明星，重新將天空照亮，判若朝陽(yáng)跳出了地平線，照亮世界。
看完何玥的事跡，眼眶早已被熱淚潤(rùn)濕。我忽然想，若換作是我們，我們能做到她這樣嗎？何玥在治療過(guò)程中從未有喊過(guò)一聲疼，我們也能像她這么勇敢，堅(jiān)韌嗎？直至生命的最后那一刻，她還能微笑著不停地歌唱《五星紅旗》，我們也能像她那樣的樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)嗎？
小姑娘，你用你短暫的人生，創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡；你用你自己十二歲的生命，演繹了一段傳奇。你是中華兒女的榜樣，你永遠(yuǎn)都活在這美好的人世之間，發(fā)出絢麗的光輝，普照了整個(gè)中華大地。你用自己瘦弱的身軀，把那么多人從死神的魔爪中奮力地拉回，讓原本黑暗的天空又升起了那么多的明星！
在這一瞬間，所有美好的詞藻放在你的身上都顯遜色。一個(gè)如花的生命離我們遠(yuǎn)去了，可她的精神卻在這人間散發(fā)出迷人的芳香。
何玥，帶著你的微笑去吧，愿天堂中沒(méi)有疾病和痛苦。
生命的作文 篇2
我看到過(guò)無(wú)數(shù)的奇跡，大千世界，無(wú)奇不有，唯有愛，產(chǎn)生的奇跡最溫馨，最感人。
人的生命是最寶貴的，這點(diǎn)不用被懷疑。人做那么多事情都是為了生活下去，為了擁有幸福美滿的家庭。愛是多么美好啊，它因?yàn)橛袗鄣娜说拇嬖诙嬖凇Ｎ矣浀靡黄恼绿貏e感人，叫做《平分生命》，文中的.哥哥和妹妹相依為命，但怎奈天不憐惜，妹妹得了命，需要哥哥抽血救她，哥哥猶豫了很久，最終，以視死如歸的態(tài)度，躺在了妹妹的隔壁，緊閉雙眼，滿臉驚恐。妹妹被救活了，哥哥卻膽顫心驚地問(wèn)：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”醫(yī)生里的所有醫(yī)生和護(hù)士都沒(méi)有嘲笑他。醫(yī)生叔叔鄭重地告訴他：“小伙子，你非常健康，還能活一百年！”聽完后，他牽起妹妹的手，看著妹妹如大海湛藍(lán)的眼睛，滿是眷戀。他對(duì)醫(yī)生認(rèn)真地說(shuō)：“醫(yī)生叔叔，把我的血再抽一半給妹妹吧，我們每人活五十年！”醫(yī)生們更是震驚。這不是孩子無(wú)心的玩笑，而是他作出的平分生命的真摯諾言。
愛可以把生命延續(xù)，就像火可以把燈盞點(diǎn)燃，照亮黑暗，為別人送去光明。我覺得，愛是世界上最強(qiáng)大的，他可以使人看來(lái)無(wú)法解決的困難絕處逢生，就像以前有一位物理學(xué)家所說(shuō)：在愛的世界里，沒(méi)有力學(xué)！愛是什么，是我們千百年來(lái)得以傳承的優(yōu)良品質(zhì)。會(huì)有人在黑暗中為你點(diǎn)燈；會(huì)有人在孤獨(dú)中在你耳旁叮嚀；會(huì)有人在寒冷中為你輕披外衣。做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩的人，關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)人，每一個(gè)人也會(huì)以他那顆最真摯的心來(lái)對(duì)待你。
生命的作文 篇3
開宗明義，篇首立論。正所謂“人之初，性本善”，這句從小便耳熟能詳?shù)碾h語(yǔ)絕不僅僅是激勵(lì)人類向善的方面去成長(zhǎng)，更揭示了人性的初始定律--人性本善。下面我方將從三個(gè)方面去論證此語(yǔ)揭示之定律的正確性。
第一方面，人的底色是善良。佛家有云“惻隱之心人皆有之”，惻隱即人的潛意識(shí)與底色，是人們一種自然而然的思想沖動(dòng)，一個(gè)嬰兒在面對(duì)弱者的急切呼救時(shí)尙會(huì)側(cè)目而動(dòng)容，更何況有意識(shí)的正常人呢？英國(guó)哲學(xué)家休謨?cè)谄渲鳌度诵哉摗诽峒啊叭颂焐亲岳模^不是自私的。”何謂如此呢？自利是在維持自我原則下付出最大努力獲得愿景的'最大可能性，此原則便為善，在努力的過(guò)程中他以不侵犯別人為第一要義。而自私是丟棄自我原則下使用任何手段達(dá)到欲望的最大限度化，丟棄原則便為惡，欲望太盛便難以滿足，無(wú)法滿足便濫用手段，甚至將天生的善原則都拋諸腦后，此便為惡。由此，惡是人們后天的渲染及放縱的產(chǎn)物，并非天生。
第二方面，社會(huì)是人類歷史的見證者，倘若人天生為惡，那人類可能還沒(méi)有走出原始叢林就早已灰飛煙滅了。最先的社會(huì)內(nèi)涵不是暴力、警察、監(jiān)獄，而是組織分工合作，規(guī)范公共秩序，保障正常生活。之所以出現(xiàn)所謂的惡行，則由于社會(huì)環(huán)境的變化。由于社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了階級(jí)分化，產(chǎn)生了分配不公，利欲逐漸成為籠罩社會(huì)的霧霾。逐利成為有意識(shí)的社會(huì)人的自然沖動(dòng)與發(fā)展趨勢(shì)。即所謂“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往。”而如今對(duì)于善良的嘆息，一聲一聲，悠遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，這是對(duì)人類逐利縱欲違反善原則的痛心嗟嘆，更是對(duì)人類本性善回歸的熱切呼喚。由此，人性本善，惡實(shí)際后天環(huán)境及個(gè)人縱欲所致。
第三方面，人類是世界上最大的生活群體，沒(méi)有人是一座孤島，我們應(yīng)將自我放置于群體中去思考與生活。而人類的繁榮發(fā)展并逐漸成為統(tǒng)治者，亦是群體合作的最佳論證，而合作的最初動(dòng)力便為善意識(shí)，發(fā)展動(dòng)力即善行為的正常化。倘若人天性為惡，那人的聰明才智怎么會(huì)浪費(fèi)到發(fā)明東西、發(fā)展社會(huì)呢？那定會(huì)將才智在爾虞我詐、殘
害同類中發(fā)揮的淋漓盡致，而此必然后果為人類物種不復(fù)存在。那與如今的人類的統(tǒng)治地位截然相反，這難道不鮮明的論述了人性本善這一初始定律嗎？
善，是自然的真情流露，自覺的真心付出，自序的真摯憐憫。一切善的因子皆由自我內(nèi)心的涌發(fā)，絕不是后天教育、熏陶之類所鞥完全替代的。善引人入坦途，惡引人入迷津，所以請(qǐng)堅(jiān)守自我的善良本質(zhì)。
一言以蔽之，我方始終認(rèn)為人性本善！
生命的作文 篇4
阿文死了。
我的心猛地一顫，正在黑板上抄題的手也因?yàn)轭澏抖詹蛔》酃P，雙眼開始迷蒙，隨著粉筆的掉落，淚水也奪眶而出。
阿文死了。這消息來(lái)得如此突然而又如此平靜。
教室外，天還是美麗的瓦藍(lán)色，陽(yáng)光灑在草地上，一切多么寧?kù)o而又溫馨。可是，這樣的景色，阿文卻看不到。
“為什么？怎么可以這樣？”我一遍遍在心里質(zhì)問(wèn)蒼天，“這小子怎么能就這樣死了呢？”我第一次感到死亡與我的距離是多么近，第一次感受到死亡帶給我的震驚與打擊。
我一直相信，阿文這家伙的人生一定會(huì)一路陽(yáng)光的。盡管他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，盡管他的腦筋不好，但是，憑他樂(lè)觀的精神，憑他那張整天笑嘻嘻的臉，他的世界就可以到處陽(yáng)光燦爛，就可以到處鳥語(yǔ)花香。
可是、可是，命運(yùn)之神卻在阿文的'十六歲創(chuàng)造了一個(gè)悲劇，一個(gè)最殘忍的悲劇，時(shí)間仿佛在那一刻停止不前，讓他的陽(yáng)光只能停留在他的十六歲，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
下課時(shí)，我在走廊上碰到了梓佳。他很落寞的樣子，作為阿文曾經(jīng)最好的朋友，他也一定很難過(guò)。“梓佳，阿文他……”我有些哽咽，眼淚又想流下來(lái)，但被我拼命忍住了。
梓佳看了看我，呢喃道：“我本來(lái)還想去找他的，可沒(méi)想到……”
我抹去眼角邊上的淚花，和他一起靠在走廊邊上。
阿文他是我小學(xué)時(shí)的同桌。
記得我曾有一次把一個(gè)同學(xué)的課本悄悄放到阿文的課桌上，后來(lái)那個(gè)同學(xué)找到課本之后，以為是阿文在惡作劇，便狠狠地把他“修理”了一頓。阿文被揍得不明不白，看著他摸不著頭腦的樣子，我在一邊笑得幾乎撒手人寰。
記得小學(xué)四年級(jí)的“六一”兒童節(jié)時(shí)，阿文這小子買了一大堆零食，作為他的同桌，我很不客氣地“剝削”了他一半零食。至今我還記得當(dāng)時(shí)他說(shuō)認(rèn)識(shí)我真是他今生最倒霉的事。
還記得他唱歌跑調(diào)時(shí)滑稽的樣子，記得他被老師批評(píng)時(shí)狼狽的樣子，記得我忘記做作業(yè)他幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，記得我傷心時(shí)他在一旁求我不要哭的樣子……
還記得我們一起吵過(guò)的架，一起唱過(guò)的歌，一起寫的作業(yè)，一起做的惡作劇，一起歡笑的日子……
好多好多美好的回憶，卻被如今這場(chǎng)災(zāi)難的降臨而變得支離破碎，連陽(yáng)光也開始陰暗，天空也變得渾濁。我想，這些回憶會(huì)是他最令人感動(dòng)的祭文，是他最美而又最凄悲的安魂曲，也是他留下的最寶貴的遺物。這些回憶，也會(huì)隨著他的死而被埋葬在這個(gè)十六歲，成為永遠(yuǎn)的過(guò)去，再也不會(huì)發(fā)生了。
我的淚水順著我的臉頰，肆無(wú)忌憚地流淌。
梓佳安慰我說(shuō)：“即使阿文死了，他也一定會(huì)記住我們的。”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
阿文死了。
雖然我不相信有另一個(gè)世界的存在，但我還是要祝他，在那個(gè)世界，希望一路走好，而且……不要忘了我們這些想念他的朋友。
生命的作文 篇5
沒(méi)有比生命更寶貴的東西，生命想象不到地短暫。
——題記
有人說(shuō)，生活是一場(chǎng)游戲，成長(zhǎng)，便是踏出的第一步。不是每個(gè)人都有日行千里的本事，但至少我們一直勇敢地面對(duì)。是游戲就會(huì)有輸贏，我們經(jīng)常稱某成功人士為生活的贏家，但到底什么是生活的贏家，恐怕誰(shuí)也說(shuō)不清楚，就像我們超越的永遠(yuǎn)是過(guò)去的自己，而現(xiàn)在的自己是永遠(yuǎn)都不能超越的一樣。我們能做的，只是大步向前，在這場(chǎng)游戲中，沒(méi)有暫停鍵。
有人說(shuō)，生活需要藝術(shù)，因?yàn)橹挥性谒囆g(shù)中浸泡過(guò)的生活才能生根發(fā)芽，開花結(jié)果。因?yàn)樯钪卦趧?chuàng)造價(jià)值，沒(méi)有價(jià)值的生活就像一片貧瘠的土地，沒(méi)有半點(diǎn)生機(jī)和活力。然而不是每個(gè)人的受上天眷顧，我們需要尋找，那當(dāng)然少不了挫折和錯(cuò)誤，我們要像勇士一樣突破重重關(guān)卡，最終到達(dá)成功的彼岸，這教會(huì)我們勇于擔(dān)當(dāng)。
生命中，不斷地有人離開或進(jìn)入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見的，看見了；遺忘的，記住了。然而，看不見的'，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失？生活，就是從迷茫中不斷尋找看得見的那一點(diǎn)光亮。而擔(dān)當(dāng)，就是那位彬彬有禮地迎接你的人。
我們確實(shí)活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。
我認(rèn)為，生活就是一場(chǎng)綠城，它的坎坷，讓我們學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)；它的美好，讓我們學(xué)會(huì)了珍惜；它的善變，讓我們學(xué)會(huì)了坦然。旅行的終結(jié)就是生命的終結(jié)，就像所有的相遇都戰(zhàn)勝不了離別，我們只需坦然面對(duì)，生命依然運(yùn)轉(zhuǎn)如常。
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