生命的作文

時(shí)間：2024-12-24 13:20:55 生命我要投稿

實(shí)用的生命的作文[通用8篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的生命的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的生命的作文[通用8篇]

生命的作文篇1

　　世界上最珍貴的，莫過(guò)于生命。生命的本質(zhì)在于生命的意義，一個(gè)人在有限的生命中可以將生命的'光芒毫無(wú)遮掩的炫耀出來(lái)，但有的人在有限的生命中只能像一顆暗淡無(wú)光的星星，所以生命的本質(zhì)不在與長(zhǎng)短，在于在有限的生命中自己的付出與貢獻(xiàn)。

　　人的一生，不可缺少生命，倘若沒(méi)了生命，那將會(huì)是一個(gè)失去靈魂的軀殼。生命是無(wú)價(jià)的，只要是有一線生機(jī)，生命一定能延續(xù)下去。

　　其實(shí)，植物又何嘗不是呢?

　　今年三月份，我在院子花壇中撒下了葫蘆種子。過(guò)了兩天，一個(gè)可愛(ài)的小綠芽從土中探出頭來(lái)，嫩得是如此可愛(ài)，就像是嬰兒的皮膚。可是每當(dāng)夜幕四合，小蟲(chóng)子就出來(lái)用餐啦，第二天早晨，嫩芽已經(jīng)在蟲(chóng)子的肚子里了。我有點(diǎn)沮喪。過(guò)了幾天，竟然有幾株小芽?jī)簭母可饋?lái)。我欣喜若狂，把它們作為重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。兩個(gè)星期后，已經(jīng)長(zhǎng)了一米高，可是卻又被蟲(chóng)子咬了，我好失望，把它們丟在一邊。

　　忽然我靈機(jī)一動(dòng)，把它們插在水中。果然不出我所料，真的有根了。我趕緊把它們種回土里。一個(gè)月后，開(kāi)了30多朵小白花，并且結(jié)了20多個(gè)葫蘆。當(dāng)時(shí)，我就想，為什么植物的生命也會(huì)如此頑強(qiáng)呢?

　　是的，植物也有生命，植物也要生存，植物為了生存下去，它必須克服種種困難，就像人一樣。生命不是注定的，生命是掌握在我們自己手上的。既然生命掌握在我們手上，何不好好珍惜，等到失去了才后悔，太遲了。

生命的作文篇2

　　樹(shù)苗捱過(guò)寒冬，勇氣成長(zhǎng)為參天巨樹(shù)；蝶蛹度過(guò)孤寂，堅(jiān)毅在空中翩翩起舞。遇到逆境，只要持著勇氣與堅(jiān)毅的雙刃，劃破眼前看似無(wú)法穿越的荊棘，最終定能嘗到成功的甜美果實(shí)。

　　依稀記得剛升上初一時(shí)，我懷著期待的心情踏進(jìn)這未知的大門，但經(jīng)過(guò)一星期，我的期待轉(zhuǎn)為不安與壓力，繁重的課業(yè)和如鐵般的紀(jì)律對(duì)于剛上初中的我宛如身在地獄深淵。每天上課、考試、作業(yè)輪番折磨著我，上學(xué)對(duì)于喜愛(ài)讀書的我已不再有趣，而是痛苦，彷佛一套桎梏，深沉地束縛住了欲探索汪洋學(xué)海的心，在我眼前的是迂回而崎嶇的險(xiǎn)惡道路，路上充滿名為不安與恐懼的亂石嶙峋。

　　在我最不安的時(shí)刻，我驀然想起蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)；“逆境往往是磨練人的最高學(xué)府”，心中登時(shí)頓悟：這些都只是升上初中所需面臨的問(wèn)題，沒(méi)什么大不了。如此念頭一轉(zhuǎn)，心中豁然開(kāi)朗。艷陽(yáng)悄悄地從陰晦昏暗的云隙中探出頭來(lái)，一縷金燦燦的光芒糝落，照亮了無(wú)生機(jī)的大地，也照亮我的心房。之后，我逐漸適應(yīng)初中的步調(diào)，也愛(ài)上了充滿活力的初中。

　　“逆境往往是磨練人的'最高學(xué)府”，這句話在我最恐懼時(shí)給予我勇氣與前進(jìn)的動(dòng)力，這句話是我生命出口的鑰匙。無(wú)半點(diǎn)碰撞的人生，就如同一座沒(méi)有歷史的城，單調(diào)而缺乏閱歷，你怎么能說(shuō)美?逆流中激蕩出的心志，是經(jīng)過(guò)冰火淬煉而成的，永不褪色。

生命的作文篇3

　　天，是透明的。清澈的陽(yáng)光從天空中瀉下，萬(wàn)物都豁然明亮了。窗臺(tái)上，幾盆旺盛的綠意放射出勃勃生機(jī)，任著陽(yáng)光雀躍在身上，舒適地享受著溫暖的空氣。

　　我被強(qiáng)烈的生命氣息包裹著，欣賞著窗臺(tái)上幾盆茁壯的植物，一不小心，思緒跌入了回憶的驛道。

　　我的目光落在一盆迷你發(fā)財(cái)樹(shù)上，此刻，它的葉子幾乎脫，但樹(shù)枝在春日的號(hào)召下，抽出了新的嫩芽。記得有年寒秋，肅殺的空氣掃蕩著萬(wàn)物，小發(fā)財(cái)?shù)娜~子尖端開(kāi)始暈染上枯黃的色調(diào)，漸漸地，生命的綠意抵不住寒冷的侵襲，小發(fā)財(cái)?shù)娜~子一片片的變黃，一片片的脫落。我雖萬(wàn)分焦急，卻也無(wú)可奈何，窗臺(tái)上既有冰涼的空氣，又有微熱的陽(yáng)光，實(shí)在不知該將它轉(zhuǎn)移何處。無(wú)奈，只能看它自己發(fā)展了。立春，當(dāng)我再次看望它時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)——如此單薄弱小的身軀居然挺過(guò)了秋冬的寒風(fēng)，挺過(guò)了如此來(lái)勢(shì)洶洶的劊子手！它雖生來(lái)就注定成為一個(gè)微不足道的小盆栽，被禁錮于狹隘的花盆，無(wú)法像那些幸運(yùn)同伴那樣發(fā)展壯大，只能汲取土中一點(diǎn)點(diǎn)可憐的養(yǎng)分，卻依舊與寒風(fēng)、與命運(yùn)抗衡，最終證實(shí)了生命的力量。

　　窗臺(tái)的最高點(diǎn)放置著一盆草娃娃。彼時(shí)，草娃娃的腦袋上只是一塊平靜而普通的泥土，現(xiàn)在，卻沖出了根根硬朗的小草。草的長(zhǎng)勢(shì)十分瘋狂，今天還是平淡的泥土，后天就成了草的天下。草娃娃剛開(kāi)始長(zhǎng)“頭發(fā)”時(shí)，只冒出星星點(diǎn)點(diǎn)的小草尖，時(shí)隔兩天，那草便竄到五六厘米。小草在我的“最喜歡的植物排行榜”中是名列前三甲內(nèi)的.。草素以團(tuán)結(jié)和頑強(qiáng)著稱，據(jù)說(shuō)在骨頭下放一粒草籽，能把骨頭鉆個(gè)洞。我見(jiàn)過(guò)石頭、臺(tái)階等堅(jiān)硬處總會(huì)看見(jiàn)草的身影。草，是最普遍、不引人注目的植物，也最容易遭人破壞，正是這些因素練就了草頑強(qiáng)的生命力。生命須要磨礪，困難能告訴一個(gè)人他的弱點(diǎn)何在，并且逼迫其要么讓這個(gè)弱點(diǎn)毀掉自己，要么拼盡全力讓這個(gè)弱點(diǎn)消失。草，讓人感受到“生命自有出路”，面對(duì)隨時(shí)可能被踐踏的危險(xiǎn)，它選擇進(jìn)化出頑強(qiáng)的生命力。

　　在窗臺(tái)最不起眼的角落，有兩盆默默無(wú)聞，很沒(méi)存在感的仙人掌。也是因?yàn)樗鼈儧](méi)有存在感，才創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，使其在我心目中的地位驀地提升了。一年暑假，驕陽(yáng)似火，由于仙人掌所處的地理位置不行，我每每忙著給植物澆水時(shí)，總會(huì)忽略它，久而久之，演變成了自動(dòng)忽略。直至第二年秋末，媽媽清理窗臺(tái)時(shí)，一看，種植仙人掌的土地已龜裂得不成樣子，土塊都快進(jìn)化為石頭，每塊干“土”的裂縫寬度接近半厘米。“嘿，豆丁，仙人掌一年多沒(méi)澆水了！”媽媽大呼。我沖來(lái)一看，除了泥土，兩盆仙人掌一點(diǎn)兒沒(méi)有一年多沒(méi)澆水的樣子，相反，還生育出了一圈小仙人掌。仙人掌之名人人皆知，親身體驗(yàn)，才方知它的神奇。令人不由得感嘆，生命的偉力，總是能夠震撼人心。

　　每一株看似不堪一擊的柔弱生命，卻締造了生命的奇跡，演繹著生命的傳奇。小小的窗臺(tái)，卻裹滿了生命的光輝，因?yàn)椤?/p>

　　那兒，是綠色的天堂，那兒，是陽(yáng)光所青睞的地方，那兒，生命綻放光彩，那兒，是生命的舞臺(tái)！

生命的作文篇4

　　摘要：好文章有很多標(biāo)準(zhǔn)，好作文也有很多寫法，但萬(wàn)變不離其宗：選材真、情感真、語(yǔ)言真，才是真正意義上的作文，才是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。

　　關(guān)鍵詞：選材真情感真語(yǔ)言真

　　好文章有很多標(biāo)準(zhǔn)，好作文也有很多寫法，但萬(wàn)變不離其宗：選材真、情感真、語(yǔ)言真，才是真正意義上的作文，才是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，否則，就猶如剪彩為花，刻紙為葉，不可能有生命活力。基于這樣的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一直把培養(yǎng)學(xué)生能寫、會(huì)寫具有真情實(shí)感的作文作為追求的重要目標(biāo)。

　　一、選材真

　　“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”學(xué)生們經(jīng)常抱怨找不到寫作的好素材，其實(shí)他們是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”大千世界，蕓蕓眾生，只需留意，便會(huì)精彩紛呈：校園生活，快樂(lè)與憂愁同在，只要留意，便有精彩；家庭生活，得意與失意同存，只要會(huì)意，便成精彩；社會(huì)生活，亮麗與灰暗同在，只要在意，便常精彩！其實(shí)，生活處處，精彩常在，只要留意，便有精彩！體驗(yàn)生活，品味人生，留住美麗，用心為文，作文的世界必會(huì)無(wú)比廣闊，煥然一新！一沙一世界，一鳥(niǎo)一天堂。學(xué)生的生活圈子里也有動(dòng)人的傳奇，根本不必舍近求遠(yuǎn)、存?zhèn)稳フ妫?/p>

　　誠(chéng)然，來(lái)自生活的材料可能不會(huì)很典型，可經(jīng)過(guò)你的技術(shù)處理，也能化腐朽為神奇！作文并非生活的簡(jiǎn)單實(shí)錄，它完全可以進(jìn)行加工處理，使來(lái)自生活的素材更典型，更有說(shuō)服力。生活是多彩多姿的，只要做生活的有心人，相信你的作文必會(huì)“材源滾滾”，才思如泉涌！用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會(huì)，相信你的作文也會(huì)有別樣的傳奇！

　　二、情感真

　　作文絕不是無(wú)病的呻吟，東施的效顰。好的文章必然真情四溢，充滿愛(ài)的溫馨。情感不精不誠(chéng)，不能感人，天下美文，美在至誠(chéng)！學(xué)生們的情感世界是多彩多姿的，他們完全可以寫出感人肺腑的美文。可事實(shí)上，我們?cè)S多同學(xué)在寫文章的時(shí)候，缺少真情實(shí)感，缺乏激情的投入，很難想象，一篇連自己也感動(dòng)不了的文章能打動(dòng)別人。感情真摯的作文，必能引起讀者的共鳴。有真切的心理體驗(yàn)，情感才能洋溢在文章的字里行間，沒(méi)有矯揉造作，語(yǔ)言完全是從自己的內(nèi)心深處流淌出來(lái)的，才能感動(dòng)自己，感染別人。真情投入，心靈交匯，必能造就文章的精品！

　　三、語(yǔ)言真

　　語(yǔ)言是情感的外衣，情動(dòng)于衷故發(fā)之于外；語(yǔ)言是情感的`載體，承載著表情達(dá)意的重大使命。作文的語(yǔ)言應(yīng)忠實(shí)于生活，盡量生活化，盡量與文中的語(yǔ)境想吻合。使人如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲。作文語(yǔ)言不僅僅是生活語(yǔ)言的簡(jiǎn)單實(shí)錄，也需經(jīng)過(guò)技術(shù)處理，使之更典型。

　　第一，詞語(yǔ)需經(jīng)過(guò)錘煉。“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。”王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字多次更易，最后才選定“綠”字。沒(méi)有最好，只有更好。永不滿足，不懈追求才是我們孜孜以求的目標(biāo)。在作文中，我們要為自己的思想找到一個(gè)最好的代言人，選擇最為恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。選擇正確的詞語(yǔ)，你的文章會(huì)恰到好處；選擇高雅的詞語(yǔ)，你的文章會(huì)超凡脫俗；選擇經(jīng)典的詞語(yǔ)，你的文章會(huì)光彩照人。

　　第二，語(yǔ)言可經(jīng)過(guò)包裝。為了給作者的思想找到一個(gè)更好的歸宿，根據(jù)需要，我們，可采取“拿來(lái)主義”，化用詩(shī)句，仿擬名言，匠心獨(dú)具，妙筆生花！“我很丑，但我很溫柔”，這是一句頗富人生哲理的歌詞。有的同學(xué)就仿擬為：“我很嫩，但我很精神”“我很笨，但我很執(zhí)著”“我很淺，但我很清澈”。仿擬貼切，不露痕跡，令人拍案叫絕。

　　陶行知的名言“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，因?yàn)檎鎸?shí)的才是最美的！真情實(shí)感才是文章的生命，真情實(shí)感才是文章永恒的魅力！

生命的作文篇5

　　教養(yǎng)常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了教養(yǎng)的缺陷。

　　——題記

　　有人說(shuō)，知識(shí)多的人就是有教養(yǎng)的人；也有人說(shuō)，有錢的人就是有教養(yǎng)的人；而我說(shuō)，通情達(dá)理，熱愛(ài)自然的人才是有教養(yǎng)的人。我們的身邊時(shí)常發(fā)生著一些體現(xiàn)人有無(wú)教養(yǎng)的`事情，讓我們來(lái)看一下下面的鏡頭：

　　鏡頭一

　　在某一節(jié)課上，老師請(qǐng)某位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)因緊張而不小心說(shuō)錯(cuò)了答案，周圍的人立即哈哈大笑，這一笑又進(jìn)一步增加了那位同學(xué)的緊張度，只是他問(wèn)題回答不下來(lái)，被老師責(zé)罰。契科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有教養(yǎng)不是吃飯不灑湯，是別人灑湯時(shí)別去看他。那身為學(xué)生的這些人的所作所為，又何談?dòng)薪甜B(yǎng)呢？

　　鏡頭二

　　在某一公園內(nèi)，來(lái)玩耍的大人，孩子不計(jì)其數(shù)。那一幕映入了我的眼簾，一個(gè)男人帶著他的家人在湖上劃船，那一家有線的欣賞著那動(dòng)人的美景。突然，那男人的一個(gè)動(dòng)作打破了這一和諧的畫面——他將剛剛吸過(guò)的煙頭隨手丟進(jìn)了湖中。愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。這是小孩子都懂得的，那這個(gè)男人又怎能稱得上有教養(yǎng)呢？

　　鏡頭三

　　交談是人類生活中必不可少的行為，那你是否發(fā)現(xiàn)過(guò)這一現(xiàn)象——那是在大街上行走的一行人，她們一邊走，一邊交談，時(shí)不時(shí)的傳來(lái)一陣不和諧的笑聲，而且其中還有人爆粗口，玩笑似的推擠他人。這些人難道算是有教養(yǎng)的人嗎？

　　我想你們給我的回答都是一致的——都不是有教養(yǎng)的人。雖然這都是一些微不足道的小事，但是它足以看出某些人的教養(yǎng)與否。

　　教養(yǎng)，不是金錢可以買來(lái)的，亦不是用外表美來(lái)證實(shí)的，它是人內(nèi)心的表現(xiàn)，是人高尚品格的聚集。

生命的作文篇6

　　生命，何為生命？

　　山谷中那朵熾熱的深紅色玫瑰能夠詮釋它。

　　大雨砸到身上，玫瑰微微地彎了一下后立刻又直了起來(lái)；再看那大片大片的青草，它們的隊(duì)伍是多么的龐大，但還不是被雨點(diǎn)征服，彎著腰、低著頭，似乎在向雨點(diǎn)表示尊敬；藍(lán)色的野花，它終究還是野花，玫瑰的精神，它是永遠(yuǎn)學(xué)不來(lái)的，看那，這野花雖比青草好些，但也被折彎了腰，遍體鱗傷。一場(chǎng)雨，打敗了多少植物？

　　不知是上帝不公還是這種玫瑰本身就有這種與生俱來(lái)的精神與絕不服輸?shù)木瘛?/p>

　　當(dāng)我走進(jìn)山谷時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一點(diǎn)紅，走近了，才知道是一枝玫瑰。而直到我離開(kāi)山谷時(shí)，目光還是戀戀不舍地停留在玫瑰上。

　　我被它撼動(dòng)了。它，開(kāi)在了山谷中，開(kāi)在了野草周圍，也開(kāi)在了我的.心里。它或許是我一生的榜樣，我一生的信念，都托付在它身上了。可能您會(huì)問(wèn)：“玫瑰，也能算榜樣？”不！榜樣是不分物與人的。這朵玫瑰將是我一生的榜樣，時(shí)刻提醒著我：要堅(jiān)強(qiáng)！

　　生命，何為生命？

　　看山谷中那朵深紅色的野玫瑰。

生命的作文篇7

　　我從小就喜歡音樂(lè)，且從小開(kāi)始接觸音樂(lè)。幼兒園當(dāng)上了合唱小指揮，還上了河北電視臺(tái)少兒節(jié)目；小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始練習(xí)手風(fēng)琴，跌跌撞撞彈過(guò)了八年風(fēng)霜；有一次被伙伴嘲笑唱歌跑調(diào)，后來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)，竟然被學(xué)校無(wú)伴奏合唱團(tuán)老師看中；現(xiàn)在即便是學(xué)業(yè)繁忙，我也會(huì)擠出些時(shí)間，欣賞自己心水的曲子。

　　那是雙簧管與長(zhǎng)笛的纏綿，或是鋼琴與小提琴的交織；大提琴的悠揚(yáng)若絲綢拂面，葫蘆絲的清脆如鳥(niǎo)鳴貫耳。我在音樂(lè)中觸摸到了凄涼寒夜里流浪兒的酸楚，傾聽(tīng)到了盛世君主登高望遠(yuǎn)時(shí)孤家寡人的落寞——我為此沉淪。

　　去年媽媽生日前夕，我糾結(jié)于送她什么禮物最好。猛然想到她最近十分愛(ài)聽(tīng)手風(fēng)琴曲《貝加爾湖畔》，一個(gè)完美的計(jì)劃就此誕生。

　　練琴的過(guò)程是艱苦的，而且是在神秘中悄悄進(jìn)行的。媽媽的生日是周日，周六她和爸爸恰巧有事要出門，我趁機(jī)背上琴練習(xí)。這是首流行手風(fēng)琴曲，沒(méi)有什么高難度和大技巧，但是節(jié)奏較難把握。我打開(kāi)節(jié)拍器跟著它彈，但令人沮喪的是這樣彈出的效果如同老和尚敲木魚，枯燥乏味，感情全無(wú)。我氣餒地停下，節(jié)拍器依舊在“嗒嗒”敲著，在空蕩蕩的屋子里聲音格外清晰，這激起了我內(nèi)心那小小的叛逆，我索性把它關(guān)掉，放慢速度一個(gè)樂(lè)句一個(gè)樂(lè)句來(lái)，難點(diǎn)處一小節(jié)一小節(jié)摳。又對(duì)照老師彈奏的視頻，找出差距，反復(fù)彈奏。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，音樂(lè)詩(shī)人李健的這篇憂郁之作在我的指尖下活靈活現(xiàn)地流淌出來(lái)。我陶醉了，一遍又一遍……

　　第二天一大早，我把媽媽叫起來(lái)，請(qǐng)她在客廳沙發(fā)上坐好，給她沖了杯咖啡，香味立刻在客廳里縱情彌漫。我又命令媽媽閉上眼睛。這首四拍子小調(diào)式的曲子本身就纏綿，從第二拍弱起的編排使曲子更具個(gè)性，彰顯了李健的音樂(lè)作品辨識(shí)度。隨著主歌部分的一點(diǎn)點(diǎn)鋪陳，幾次重復(fù)后，樂(lè)曲由平緩沖向激昂的副歌。手風(fēng)琴風(fēng)箱隨著我入情的演奏如海浪般涌動(dòng)。一個(gè)絕美的畫面出現(xiàn)了：一位少女走過(guò)月明之下的貝加爾湖畔，遠(yuǎn)處的`篝火旁，心上人笑得溫柔而溫暖，她快步跑去，心中如小鹿亂撞。一曲畢，媽媽睜開(kāi)眼睛帶頭鼓起了掌，又把爸爸從書房里拉出來(lái)，示意我繼續(xù)彈奏。“快，快，慢——慢——”前幾天，媽媽教爸爸的慢四國(guó)標(biāo)交誼舞終于找到了最佳的伴奏音樂(lè)。我興奮地一遍遍為他們伴奏著……耶！生日禮物成功！

　　我愛(ài)音樂(lè)，從童年到少年，再到青年……將來(lái)還會(huì)伴隨我的一生。音樂(lè)有種魔力，它把一切無(wú)法用語(yǔ)言描述的景色或心情鋪陳在五線譜上，那是種絕佳的聽(tīng)覺(jué)享受。每每沉醉于音樂(lè)的世界里，我會(huì)感受到生活的美好、生命的璀璨、歷史的雄厚、大自然的偉大……我的生命里因?yàn)橛辛艘魳?lè)，會(huì)凝成更加精彩而生動(dòng)的歲月。

　　我愛(ài)音樂(lè)。

生命的作文篇8

　　在一個(gè)寂靜的夜晚，我不知不覺(jué)地拿起了一本書——生命流淚的樣子，便在微弱的燈光下，饒有興趣地看了起來(lái)……

　　書里講的是主人公盛心怡，原本生活在一個(gè)幸福、美滿的家庭，可是突如其來(lái)的疾病讓這個(gè)家庭失去了快樂(lè)，心怡在學(xué)校里受盡了同學(xué)們的屈辱，再加上母親的疾病，更讓她痛苦萬(wàn)分。因?yàn)槟赣H想讓心怡成為一個(gè)會(huì)做家務(wù)的孩子，便讓心怡包干所有家務(wù)活，因?yàn)樘嗟募覄?wù)活，心怡只能遲睡早起。而且她媽媽對(duì)心怡非常挑剔：蘋果汁榨得有渣、衣服洗得不干凈……這讓心怡難以承受。有一次，不懂事的她便把氣都向媽媽撒去，這樣便導(dǎo)致傷心難過(guò)的媽媽病情加重。因?yàn)檫@件事，心怡一下子更懂事了，她下定決心不能再增加?jì)寢尩耐纯啵袚?dān)起照顧媽媽的責(zé)任，要讓媽媽開(kāi)心，于是她堅(jiān)持了下來(lái)。然而，所有的一切都戰(zhàn)勝不了疾病的.折磨，心怡的母親還是去世了，但是經(jīng)歷過(guò)苦難的她并沒(méi)有倒下，而是變得更加堅(jiān)強(qiáng)……

　　堅(jiān)強(qiáng)是多么普通的一個(gè)詞語(yǔ)，在我們身上，并成為了我們生命中的一部分。如果你沒(méi)了堅(jiān)強(qiáng)，那就會(huì)輕易地被“惡魔”打敗；如果你沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)成為一個(gè)裝飾品；如果你沒(méi)了堅(jiān)強(qiáng)，甚至?xí)г谶@個(gè)世上；如果你沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)，就……堅(jiān)強(qiáng)對(duì)于人是非常重要的，也是人的人生中不可缺少的。

　　是啊！說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)兩個(gè)字簡(jiǎn)單，可是實(shí)踐起來(lái)卻非常難。在生活中同學(xué)們有做到堅(jiān)強(qiáng)嗎？在軍訓(xùn)的時(shí)候，如果不堅(jiān)強(qiáng)，能經(jīng)受得住熊熊的烈日，能做到教練的嚴(yán)格要求嗎？在爬山的時(shí)候，如果不堅(jiān)強(qiáng)，能忍著腰酸背痛、兩腳發(fā)麻，爬上高高山頂嗎？在騎馬的時(shí)候，如果不堅(jiān)強(qiáng)，能戰(zhàn)勝心驚膽戰(zhàn)，駕馭瘋狂奔馳的馬匹嗎？

　　有一次，媽媽同意我一個(gè)人去學(xué)習(xí)班，我一蹦三尺高，整理好東西，便蹦蹦跳跳地上路了。穿過(guò)一間間店面，路過(guò)一幢幢高樓大廈，我心中無(wú)比興奮，便東瞧瞧，西望望。“彭”我摔倒了，手臂被擦破了流著鮮紅的血，我有點(diǎn)想哭，但是我心想：我不能這樣，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，于是我拍拍手上的灰塵，走向?qū)W習(xí)班。

　　文中的小女孩，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)，她怎么抵擋得住她媽媽的病情帶給她的壓力呢？如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)，她小小的年紀(jì)怎么有能力做好家務(wù)活呢？如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)，她怎么能接受得了她媽媽去世的噩耗呢？如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)，她的人生就會(huì)變得一塌糊涂，又是另外一個(gè)噩夢(mèng)的開(kāi)始……

　　因此，堅(jiān)強(qiáng)是通向成功的另一扇門，堅(jiān)強(qiáng)是我們幸福的源泉，我們要好好地把握住堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！

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