聽的聲音作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的聽的聲音作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
聽的聲音作文 篇1
五千年的時光有多長？它不過是漫長宇宙洪流中的一滴水珠。而在那悠悠歲月里，江山代出的才人各領(lǐng)風(fēng)騷，君臨天下的宏圖霸業(yè)碰撞出一曲又一曲歷史的絕唱。泱泱長江，滔滔黃河，更是經(jīng)年累月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地記錄著華夏文明的進(jìn)步。遙望母親河，感受著它的雄渾與博大，耳邊澎湃著歷史的聲音——
“道之以德，齊之以禮，有恥且格”
孔丘手執(zhí)竹簡，在三千弟子前曲腿而坐。
好學(xué)善問的他，終其一生都在列國土地上傳播著“仁”的思想。他為后世留下了千年不朽的著談，學(xué)與問，德與禮，善與忠……他的筆下，他的口中，無刀光劍影的寒冷，無民不聊生的蕭條，更無高官權(quán)貴的奢靡；他的心里，他的思緒，滿滿的都是天下大同，仁義普存的景象。他曾教導(dǎo)弟子，告誡世人，對有過錯之人不可屠殺與上刑，應(yīng)“道之以德，齊之以禮”，那樣不僅能喚醒人的廉恥之心，還能塑造高尚的人格。他曾嘆“后生可畏”，畏何？聰慧儒雅如他，與其說“畏”，不如說是對后生的“盼”。秦始皇的“焚書坑儒”燒不盡儒學(xué)的精魂，那一句句仁德之言在歷史的長河中千年不朽。
傾聽歷史的智者仁言，我懂得了何為仁義禮儀，原來治國之根本，并非金錢高位，而是以仁服人！
“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”
南宋，岳飛手執(zhí)鐵戟，在城門下兀然而立。
這一聲痛快淋漓的叫喊如滾滾春雷，震醒了孱弱的南宋朝廷。岳家軍何等威風(fēng)，破兀朮，搗黃龍，何人不懼？岳飛年僅15歲便文武雙全，一手好字也是纖濃適中，剛勁不柔，自有一種淳正之氣。那淳正之氣與其母的教誨密不可分，“精忠報國”四個字不僅刻在他的后背上，更烙印在他的內(nèi)心。那岳家軍用軍威向世人宣告：這是一只鐵打的軍隊(duì)，任爾等血雨腥風(fēng)撲面來，吾誓要拼盡性命護(hù)江山！一場千古奇冤，雖然毀滅了岳飛的肉體，然而千年的滄海桑田，英魂仍屹立于這片華夏之土。“待從頭、收拾舊山河，朝天闕。”他仍以一位戰(zhàn)士詩人特有的方式，向后人傾訴著他對國土的一片赤誠，他的滿腔熱血必將駐于史書，永世長存！
傾聽歷史的勇者誓言，我懂得了何為精忠報國，原來將自己的榮辱得失與國家緊密聯(lián)系的人，乃為大寫的“人”！
“漆室空懷憂國恨，難將巾幗易兜鍪”
秋瑾手戴銬鏈，在紹興軒亭口雙唇緊閉。
大清王朝已在腐敗無能的統(tǒng)治者手下風(fēng)雨飄搖，外國強(qiáng)盜紛紛入侵，神州大地狼煙四起，中華民族災(zāi)難深重。無數(shù)仁人志士倒在屠刀下，而昏庸的當(dāng)權(quán)者還躲在自己的安樂窩中瑟瑟發(fā)抖。為了拯救那些受封建思想荼毒的國人，也為了喚醒千百萬民眾，秋瑾東渡日本，尋求救國救民的良方。她本字璇卿，后改為競雄，“卿本璇璣，奈何國庸，愿為巾幗，相競諸雄”！他們密謀起義，奈何怕死之輩將事泄露，她被捕于浙江。面對敵人的威逼利誘和嚴(yán)刑拷打，她牙關(guān)咬緊，僅寫了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”七個大字以對。一聲槍響，熱血四濺，她在反叛者不解的目光中從容就義，她的堅(jiān)貞和豪情卻定格在人們的記憶中，成為永恒。
傾聽歷史的貞者忠言，我懂得了何為巾幗英雄，原來男兒能做出的驚天壯舉，女子一樣也能！
斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田。一個強(qiáng)大的民族正以堅(jiān)實(shí)的步伐躍入世界強(qiáng)大民族之林，華夏兒女正在追逐中國夢的征程中揚(yáng)帆起航。“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替。”歷史的聲音鏗鏘悅耳，進(jìn)軍未來的號角更加激昂，愿吾輩不忘歷史，時時傾聽，以先賢之精神律己，以先賢之事跡勵行。愿吾輩心懷夢想，砥礪前行，在通向民族偉大復(fù)興的征程中，長風(fēng)破浪！
聽的聲音作文 篇2
這是林子申第一次學(xué)著文藝青年45°仰望天空。一團(tuán)青紫的云從黃昏的那頭飄到了這頭。她也隨著這團(tuán)云飄啊飄，沿著一條荒了多年而又似曾相識的阡陌小道前行著。
她不知道自己要到哪兒去，也不知道自己為什么會來這兒，只覺得自己太累了。
也許，也許是這幾天的功課太重了？數(shù)學(xué)試卷最后一道立體幾何她還沒搞懂？生物課中的基因工程她還沒鉆透？今天物理課上一道題她沒回答上？太多太多的定律，太多太多的考題，太多太多的重?fù)?dān)！或許是這些讓她壓力太大？霎時間，一天學(xué)到的知識點(diǎn)像文件般在她腦海中整齊地羅列出來，她突然為之一慟。不，不會，她是誰呀？她可是林子申！對呀！她是林子申。“林子申，林子申，林子……”她喃喃道。
突然間，那些有關(guān)“林子申”的記憶如煙如云般向她涌來。
那是高中開學(xué)的.第一天，她懷著緊張敬畏的心情在她座位上坐得筆直，但一些若有若無的話音卻讓她如坐針氈，“對，就是她，她就是林子申！“第一名坐那兒”“林子申就是那個女孩兒。”那是她第一次對“林子申”感到陌生，不，準(zhǔn)確的說，是兩個“林子申”開始從她體內(nèi)隔離開，并彼此疏遠(yuǎn)。可她那時還并不知道，自己的高中生活已在那一刻塑造成形，熔鑄成器。
其實(shí)，她對自己的陌生感是被別人培養(yǎng)的。那天，一群女生圍著談?wù)撃澄豁n流明星，她恰好知道那位明星的軼事，她湊過去討論，本以為會引起對那位明星的驚訝與好奇，沒曾想，卻引來對自己的驚奇，“哇，林子申，你還認(rèn)識他呀！”“你怎么會認(rèn)識他呢？”“你難道還有時間關(guān)注他”……一句句話就像一根根針向她刺來，她不覺后退幾步。那一刻，她突然想起了初中班上的一位很胖的男同學(xué)，因?yàn)楹芘郑悦缆暢煤芎茫驗(yàn)槌煤妹缆暎猿ＶS刺她：“林子申，你除了讀書，還會干什么呀？你除了成績好，還有什么好呀？”
或許，她永遠(yuǎn)都只是別人眼中的“套中人”，那個套在書本里的書呆子。所以，她選擇了安靜的假裝自己是個“套中人”。那天，當(dāng)校長問她暑假都干了什么的時候，她很安靜、很乖巧地答到：搞學(xué)習(xí)。校長笑了，笑得很淺。不過，她還是敏銳地覺察到那些連校長嘴角都漾著的笑意。她第一次看到校長時，校長穿著一件藍(lán)白格子翻領(lǐng)T恤，一條水洗牛仔褲，戴著一副黑色粗框眼鏡。對！就是那種很潮的黑框眼鏡，而不是文人常戴的金邊眼鏡！所以，僅一刻，她就單純地斷定她的校長一定會是青春校園偶像劇里的“潮范兒”校長。可是現(xiàn)實(shí)還是會給幻想一記重拳。她至今仍記得，校長在會議廳里那句擲地有聲的“我不要過程，只要結(jié)果”。以及校長后來是如何一次次踐行自己的那句宣言。是啊，哪怕風(fēng)雨兼程，也要奮力抵達(dá)遠(yuǎn)方！她在心里一遍又一遍的低語。
其實(shí)，剛開始，她根本未曾想過“遠(yuǎn)方的天空有多藍(lán)”。在她的記憶深處，始終有張紅色榜單，那是她曾上過的小學(xué)公布的每年考上縣重點(diǎn)初中的學(xué)生名單。她清楚地記得，自己仰望著那張榜單時，母親對同事女兒的贊美之情：他女兒真優(yōu)秀呀！考上了XX中學(xué)呢！于是，她小小的心里埋下了第一顆渴求的種子：考上XX中學(xué)！于是，她小小的身軀里第一次有了緊張、擔(dān)憂、害怕這種她長大以后每次考試前都會有的復(fù)雜情緒。她真的很害怕，害怕自己考不上XX中學(xué)。可她不知道的是，她其實(shí)真的很優(yōu)秀，優(yōu)秀到不僅考上了XX中學(xué)，還能在XX中學(xué)擁有優(yōu)異的成績！可即使擁有著優(yōu)異的成績，她也未曾想過自己要努力讀書以便“飛到遠(yuǎn)方”，她頂多想過自己要努力讀書才能飛到韓國看男神！所以，初中的她常常占卜的是：自己能否考上重本，而現(xiàn)在呢？校領(lǐng)導(dǎo)會在每次月考后告訴她她離清北有多遠(yuǎn)；班主任會從她細(xì)微的面部表情中捕捉她的心情變化；就連同學(xué)們從寫作業(yè)的她身邊經(jīng)過時都會放輕腳步、停止議論，生怕打擾了她；甚至就連低年級的學(xué)妹遇見她時都會喊上一聲加油。
她身邊又豈止一聲聲加油，總是有太多太多急切的期盼、灼熱的目光，她知道，那是別人對她的愛護(hù)。誠然，那愛護(hù)溫暖，但也卻滾燙，滾燙得讓她窒息，讓她亢奮。讓曾經(jīng)的她，曾經(jīng)那個僅想考上重本的她膽怯窒息；讓現(xiàn)在的她，現(xiàn)在被當(dāng)作學(xué)習(xí)楷模的她急功近利、亢奮。她體內(nèi)有兩個“林子申”，一個自卑靦腆、一個自信驕傲。她的心到底是什么樣啊？她到底想要什么？！
此時，空蕩蕩的操場早已被暮色籠罩，濃濃的夜色中，她發(fā)覺自己走到了成績單前，她望著那個赫然在首的名字，“哇”的一聲哭了，她再也忍不住了。她癱軟在地上，任憑眼淚肆意流淌，任憑自己粗野地嚎著。她再也不想做那個別人眼中性格很乖、成績很好的林子申了，直至抽噎時，她混沌的情感漸漸舒暢，猶如花兒在晨光中漸漸蘇醒。“管他呢，有些東西根本沒那么重要！”她望著教學(xué)樓里明晃晃的白熾燈，緩緩說道。
這是林子申第二次45°仰望天空，她合上《無聲告白》，久久回味著扉頁上的那句話：我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
聽的聲音作文 篇3
生活中有許多美好的事物，它們各自有不同的聲音——可能是源于大自然的呼喚，可能是來自于人與人之間的交流，也可能發(fā)自內(nèi)心深處的吶喊如果你細(xì)細(xì)聆聽，那么你會發(fā)現(xiàn)這些聲音有多美。
初一年下學(xué)期的期末考試，我慘遭“滑鐵盧”，竟然第一次與年段前十名失之交臂。回到家里，我一想起自己那慘不忍睹的成績，眼淚就噼里啪啦往下掉。那時我落寞的心情，真可謂是“感時花濺淚，驚別鳥驚心。”“你光埋怨自己于事無補(bǔ)，應(yīng)該找找原因。這次失敗不是因?yàn)槟悴徽J(rèn)真，而在于你的不自信！你知道為什么別人能超過你嗎？就是因?yàn)樗麄兊男膽B(tài)比你好！你能不能自信一點(diǎn)！”看到我一副魂不守舍的樣子，媽媽又開始滔滔不絕地“開導(dǎo)”我了。我陷入了沉思：老媽的話確實(shí)很有道理，為什么我就是不自信呢？“你應(yīng)該相信自己一定能行！”我的內(nèi)心深處有一個聲音在呼喚著。
卡內(nèi)基說過：“信心就是積極的原動力，信心絕不容許失敗，信心更會把失去的‘自信’挽救回來。”初二年培優(yōu)班選拔考試馬上就到了。我決心背水一戰(zhàn)，我只想證明我自己！“你應(yīng)該相信自己一定能行！”我心底的那個聲音又響起來了。我開始調(diào)整自己，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，聽著那個聲音，我為培優(yōu)班考試作了充分的準(zhǔn)備。
到了考試那一天，我胸有成竹地邁進(jìn)考場，試卷一發(fā)下來，我難免有些緊張。“不要怕，自信些，你一定能行！”心底那個聲音再次響起。我深吸一口氣，鎮(zhèn)定自若地拿起筆，信心滿滿地答題。我不停地在草稿紙上畫圖列式，在頭腦里反復(fù)琢磨詞句，在答題卡上細(xì)心作答。每場考試一結(jié)束，我感覺頭腦一陣輕松，不像以往那樣一片空白。我聆聽著心里的那個聲音，在不知不覺中度過了看似平常卻又不不同于以往的一天。那次考試，我感覺比以住任何一場考試都來得好。這是因?yàn)樾睦镱^那個聲音鼓勵了我，使我重新調(diào)整了自己。原來心里的那聲音聽起來比天籟之音還要美！我想道。
考試結(jié)果出來了。我以年段第一的成績?nèi)缭敢詢數(shù)乜歼M(jìn)了培優(yōu)班。我高興得手舞足蹈，為自己的成功感到高興，同時我更感謝我內(nèi)心深處的那個聲音——那個聽起來很美妙的聲音。那個美妙的聲音，就是自信。
丹尼斯·威特勒說過：“成功者的態(tài)度包含眾多的成分。但是，最重要的是具有自信心。”聆聽自信的聲音，它會給你指示前進(jìn)的方向，激勵著你前進(jìn)。居里夫人也
認(rèn)為自信是成功的一大秘訣。成長道路上，自信的聲音伴我同行，仔細(xì)聆聽自信的聲音，我發(fā)現(xiàn)它比任何一種聲音還要美！
“你應(yīng)該相信自己一定能行！”
你聽，自信的聲音，多美！
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