聲音的作文

時(shí)間：2024-10-26 13:32:23 聲音我要投稿

聲音的作文集錦(4篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的聲音的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

聲音的作文集錦(4篇)

聲音的作文篇1

　　我喜歡花瓣落下的聲音。風(fēng)輕輕一吹，花瓣隨著風(fēng)的方向落下，只聽(tīng)見(jiàn)一聲輕微的劃落，花瓣徐徐地落在地上。“嘶”仿佛是被某塊尖銳的小石子碰傷了，花兒是姣貴的，當(dāng)它凋零的時(shí)候也是這樣。

　　我喜歡船槳?jiǎng)澾^(guò)水面的聲音，“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。父親閑時(shí)喜歡捉魚(yú)，就在家旁的小河邊，我也時(shí)常跟去，他撐著一只小船，船槳緩緩地在水面上，劃成一條淺淺的溝，水回過(guò)神來(lái)，又悄悄地漫過(guò)船槳，“嘩啦，嘩啦”那聲音不像大雨傾盆時(shí)那樣猛烈，也不像海浪敲擊礁石那樣有節(jié)奏，而是舒緩地，柔和地，漫過(guò)船槳，將那片空缺悄然補(bǔ)上。

　　我喜歡悶雷的聲音，并不是激烈得震天動(dòng)地，而是像一個(gè)皓首霜須，精神矍鑠，性情豁朗的長(zhǎng)者在吟誦一首詩(shī)，讀完意猶未盡，而不禁讓我感嘆世事的多變，歷史的滄桑，那么渾厚，樸實(shí)，就像一棵千百年過(guò)去，仍傲然挺立的`樹(shù)。

　　我喜歡鳥(niǎo)撲扇翅膀的聲音。一只鳥(niǎo)在樹(shù)上躍起“撲棱撲棱”夾雜著風(fēng)聲，它閃動(dòng)著翅膀，掠過(guò)窗臺(tái)，向不知哪棵樹(shù)上飛去，連帶著，那枝頭會(huì)微微晃動(dòng)，似乎是對(duì)它做出最后的伴奏。

　　月光下，我靜靜的聽(tīng)著，尋覓我喜歡的聲音

聲音的作文篇2

　　大自然里的一切都是那么美妙，那么神奇。走進(jìn)大自然，聆聽(tīng)那奇妙的“天籟之音”，更是一種樂(lè)趣，一種享受。（開(kāi)頭就引人入勝！而且有文采！好！）

　　雨

　　“滴答……滴答……”顯示那么幾滴，滴落在小溪旁，樹(shù)葉上，那種細(xì)微到幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，只有用心，才能聽(tīng)得見(jiàn)。慢慢地，緩緩地，開(kāi)始有那種“沙沙”的聲音，伴著雨點(diǎn)的旋律，從低音變成高音，“嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……”雨點(diǎn)們唱著歌、跳著舞，給大自然平添了幾分韻味。

　　雷

　　天上劃過(guò)了一道閃電。不一會(huì)兒，還聽(tīng)見(jiàn)隱約的雷聲，電閃雷鳴，那雷聲雖不大卻還蠻有節(jié)奏。越往后越響，只見(jiàn)“咔嚓”一聲，雷聲又響了起來(lái)，像火車(chē)前進(jìn)的聲音，又像百獸在怒吼，那聲音就像把天震開(kāi)一樣。比起雨，雷顯然沒(méi)有音韻美，取而代之的'是雄渾響亮。

　　空山鳥(niǎo)語(yǔ)

　　不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了，風(fēng)，也屏住了呼吸，似乎不想打擾這難得的幽靜。一只百靈鳥(niǎo)開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還在往下滴著，發(fā)出清脆的音響——“丁——冬——丁——冬……”

　　大自然的聲音是難以描繪的，只要細(xì)心去聆聽(tīng)，我們就會(huì)感受到它的美妙、神奇。

聲音的作文篇3

　　陽(yáng)光正好、微風(fēng)不躁，正午時(shí)分突然下起一場(chǎng)小雨。

　　“滴答”“滴答”雨滴拍打地面，濺起一片水花。

　　在快節(jié)奏的城市生活中，有多久沒(méi)有聽(tīng)到大自然原始的聲音了？我不知道。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、手指敲擊鍵盤(pán)的聲音、機(jī)動(dòng)車(chē)駛過(guò)留下的馬達(dá)的聲音遠(yuǎn)不如雨聲那樣使人沉迷。拋卻一切瑣碎的煩心事，閉上眼睛，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎，那淅淅瀝瀝的雨聲？一滴一滴敲擊著的，不是土地，而是我們的'心靈。

　　那是一次真正意義上的洗禮，沖刷掉心中的陰霾，沖開(kāi)了重重迷霧。萬(wàn)籟俱寂，唯有絲絲的雨聲撥動(dòng)著你的心弦，不再執(zhí)著于沒(méi)有結(jié)局的往事，暫且放下苦苦追求的未來(lái)，傾聽(tīng)雨的聲音。孩童聽(tīng)出了欣喜，農(nóng)民聽(tīng)出了希望，離別之人聽(tīng)出了思念，詩(shī)人聽(tīng)出了惆悵。從古至今，多少文人墨客極盡文字之美都不足以描繪出雨聲帶來(lái)的復(fù)雜情感。不論是“伏雨朝寒愁不勝”的多情無(wú)奈的闌珊意緒，亦或喜悅之情都可以體現(xiàn)出來(lái)。

　　當(dāng)你失落時(shí)，可從雨中聽(tīng)出慰藉？那聲音回響在你耳畔，淡化了憂(yōu)愁，伴你重整心情，引你走出低谷。當(dāng)你沮喪時(shí)，可從雨中聽(tīng)出鼓舞？那聲音敲擊在你心房，驅(qū)散了氣餒，伴你重拾信心，喚起你斗志昂揚(yáng)。

　　于我而言，雨聲更是一種勉勵(lì)。輕快的雨聲有節(jié)奏地響著，似是一首熱情洋溢的詩(shī)篇，激勵(lì)著我更堅(jiān)定地走向遠(yuǎn)方。即使要走的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，看不到路的盡頭，有雨聲的陪伴也不會(huì)太迷茫。

　　有這樣一種聲音——悠長(zhǎng)而清脆，引人無(wú)限深思。

聲音的作文篇4

　　動(dòng)聽(tīng)的聲音有無(wú)數(shù)種，比如說(shuō)好聽(tīng)的曲子，各種各樣的鳥(niǎo)兒歌唱……在我的心中，媽媽的叮嚀聲才是最能打動(dòng)我心靈的聲音。

　　每天，當(dāng)我要去上學(xué)時(shí)，媽媽總在耳邊說(shuō)：“奕奕，今天早上比較冷，多穿點(diǎn)衣服。”也總是囑咐我要好好學(xué)習(xí)。有一件事情，發(fā)生在我的身上，令我特別感動(dòng)。

　　還記得那是我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，下午上第三節(jié)課的時(shí)候，班主任讓我和幾個(gè)同學(xué)去階梯教室聽(tīng)書(shū)法課，由于時(shí)間比較長(zhǎng)，放學(xué)鈴聲響過(guò)了，我們還沒(méi)有下課，并且我還是當(dāng)天的值日生。等我回到教室時(shí)，天已經(jīng)快黑了，因?yàn)槟翘礻幪煜掠辏渌瑢W(xué)都已經(jīng)放學(xué)走了，就我一個(gè)人還在教室里干值日，呵呵，我的值日挺繁重的，既掃地又排桌子，忙得不亦樂(lè)乎。

　　等我干完的時(shí)候，天已經(jīng)黑透了，雨也下得很大。我中午去上學(xué)走得太急，也忘記帶傘了，怎么辦呢？我著急起來(lái)，總不能在教室里過(guò)一夜吧？我一咬牙、一低頭，就準(zhǔn)備沖進(jìn)雨里。這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音響起：“孩子，怎么淋著雨就往家跑呢？”我抬起頭，原來(lái)是媽媽?zhuān)业?吃驚不是一點(diǎn)點(diǎn)，中午我可是跟媽媽說(shuō)的不用麻煩再來(lái)接我了啊。我便問(wèn)：“您怎么來(lái)了啊？”“今天下雨，我知道你沒(méi)帶傘，所以你們一放學(xué)我就來(lái)了。”媽媽說(shuō)道。“啊，那您不是等了很長(zhǎng)時(shí)間嗎？”我先是很驚訝，但接著又感到十分愧疚，我低頭向下望去，只見(jiàn)媽媽的鞋子已經(jīng)濕了，褲子也濕了一大片，媽媽卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，好了，咱們回家吧！”

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽便把傘向我這邊移，我們慢慢地走著，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽的傘打歪了，我便說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑐阃崃耍　眿寢寘s說(shuō)：“沒(méi)歪啊，傘一直是正著的啊！”說(shuō)完又把自己的外套脫下來(lái)給我披上了。

　　回到家我才發(fā)現(xiàn)，媽媽的左半邊身子幾乎全是濕的，眼鏡上也全是水滴。而我全身都是干干的，衣服沒(méi)有一點(diǎn)濕。我當(dāng)時(shí)眼淚就掉下來(lái)了：媽媽明明把傘打歪了，卻說(shuō)沒(méi)歪，多么善良的謊言啊！

　　媽媽為了不讓我淋濕而讓自己淋濕，那一次她說(shuō)的每一句話(huà)都是我心中最美的聲音，打動(dòng)我心靈的聲音！那聲音勝過(guò)天籟，勝過(guò)世界上的任何一樣樂(lè)器！

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