那些的時(shí)光作文

時(shí)間：2022-06-09 11:02:28 時(shí)光我要投稿

精選那些的時(shí)光作文10篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的那些的時(shí)光作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選那些的時(shí)光作文10篇

那些的時(shí)光作文篇1

　　家人的關(guān)心與呵護(hù)，是溫暖的；同學(xué)的幫助與扶持，是溫暖的；老師的教導(dǎo)與教誨，也是溫暖的。而在我的記憶中，有著無(wú)數(shù)個(gè)這樣的時(shí)刻。打開記憶的閘門，那些時(shí)刻便一一浮現(xiàn)在我的眼前。

　　一個(gè)孤寂的夜晚，我如以往一樣準(zhǔn)備睡覺(jué)，卻忽然發(fā)現(xiàn)自己頭暈乎乎的，奶奶了，忙給我測(cè)體、找藥，給爸爸媽媽打電話。看著平日里對(duì)我要求嚴(yán)格的奶奶忙前顧后的身影，我的心中涌過(guò)了一絲暖流。“姐，給我講道題唄。”“哎，你幫我看看這句話怎么理解？”這是我和姐姐之間最多的對(duì)話方式，以前我們共同學(xué)習(xí)，互相幫助，一起探究。那時(shí)我們自由的發(fā)表自己的看法，不斷的爭(zhēng)論、思考。在自己的努力下去學(xué)會(huì)道題，在環(huán)境的渲染下養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在回憶起那時(shí)的互相幫助與扶持，心中便感到無(wú)盡的溫暖。

　　考試結(jié)束了，弟弟的成績(jī)不是很理想，看著他沮喪的神情，我不禁回憶曾經(jīng)姐姐對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是啊！雖然我已經(jīng)不經(jīng)常與姐姐交流了，但我可以繼續(xù)幫助我的弟弟呀，于是，我?guī)退恼e(cuò)題，引導(dǎo)他一步一步走出錯(cuò)題的陰影，不斷的思考、驗(yàn)算、改正，他掌握了所有的錯(cuò)題類型。這一刻，我覺(jué)得我是一個(gè)真正的姐姐，自豪與溫暖油然而生，我感到無(wú)比的溫暖。

　　奶奶細(xì)致入微的照顧，姐姐對(duì)我學(xué)習(xí)上的幫助和我給弟弟講題，使我更深刻地體會(huì)到：溫暖，往往就在我們身邊，未來(lái)，溫暖也會(huì)無(wú)處不在。

那些的時(shí)光作文篇2

　　每個(gè)人的青春都是獨(dú)一無(wú)二的，看這本書時(shí)，唯一的感覺(jué)就是真實(shí)。主角羅琦琦的成長(zhǎng)，有酸澀、有痛苦、有快樂(lè)、有奮斗…

　　從小時(shí)候，有一個(gè)妹妹的她，總是被父母遺忘在某個(gè)角落，而那個(gè)小她一歲多的妹妹卻被父母呵護(hù)著，關(guān)愛(ài)著。或許是因?yàn)樾r(shí)候在外公身邊的緣故，那些小公主般甜蜜幸福的生活在回到了父母身邊后就結(jié)束了。

　　陰影里的她，孤獨(dú)、安靜，當(dāng)所有人都在陽(yáng)光下歡聲笑語(yǔ)的時(shí)候，她所能做的，就只是將自己蜷縮地更渺小、更不為人知。

　　老師的責(zé)罵和誤會(huì)，同學(xué)的孤立…

　　所有這一切不如意，使她將自己藏到了書的世界，從此一發(fā)不可收拾…

　　在某一逃課后，她來(lái)到了網(wǎng)吧，遇到了小波、烏賊和李哥，他們是善良的。在覓到了這樣一個(gè)絕佳的地方后，她開始每回帶一本來(lái)看，小波他們都為這個(gè)戴著眼鏡的書呆子而感到驚異，是啊，有誰(shuí)會(huì)專門跑到網(wǎng)吧來(lái)看書呢。

　　羅琦琦的年少時(shí)光，是不幸的，也是幸運(yùn)的。她碰到了她的第一個(gè)肯定她的老師，教數(shù)學(xué)的高老師，有了她第一個(gè)喜歡的人張俊，還有她的第一個(gè)指路人陳勁。陳勁和她比背課文，告訴她看書的訣竅，那就是要跳著看。

　　羅琦琦的年少時(shí)光是酸澀的，在高中的時(shí)候，張俊向她表白，于是他們走到了一起，可少年人還不懂的什么叫忍讓。稚嫩的他們總以為自己對(duì)對(duì)方是好的。嫉妒、猜疑、固執(zhí)、驕傲以及各種，使他們最終在高考前分手了。

　　羅琦琦的年少時(shí)光也是奮斗的，從小波因?yàn)榇蚝谑录盏綘窟B而無(wú)緣參加高考，實(shí)現(xiàn)他一輩子的夢(mèng)想——考取大學(xué)后，帶著小波和自己的夢(mèng)想，在中考中考取了初中讀的省重點(diǎn)。從此奮起直追，一步一步攀登到了年紀(jì)第一的高峰。此時(shí)的她已經(jīng)脫離了小時(shí)的怯弱和自卑，變得自信、有追求，那種拼盡全部永不放棄的毅力已經(jīng)深入她的骨髓。最后毫無(wú)懸念地獲得了清華遞來(lái)的橄欖枝，成為了小學(xué)時(shí)跳級(jí)的同桌——陳勁的學(xué)妹。

　　我印象中最深刻的，就是陳勁說(shuō)的一段話。

　　“等你到了山頂就會(huì)明白，如果中途放棄，那么你就永遠(yuǎn)不會(huì)明白了。千萬(wàn)別放棄！有了第一次放棄，你的人生就會(huì)習(xí)慣于知難而退，可是如果你克服過(guò)去，你的人生則會(huì)習(xí)慣于迎風(fēng)破浪前進(jìn)，看著只是一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇，其實(shí)影響非常大，是截然不同的人生。”

　　陳勁的話，給了羅琦琦不盡的鼓舞，也給了我無(wú)限的啟示。讀書生涯，正處于我們無(wú)限光明的青春，漫長(zhǎng)的十幾年，所求的并不是什么金光閃閃的成績(jī)，而是一種努力過(guò)后的得有所償和那種迎風(fēng)破浪的習(xí)慣。書本上的東西，或許給不了我們什么幫助，而這種過(guò)程才是人生不可缺少的法寶。

　　十年后，羅琦琦從美歸來(lái)看望親友，拆開了封著年少記憶的紙箱子，那些青澀，那些坎坷，那些充斥著青春活力的汗水，一點(diǎn)一滴地回到腦中。

　　張俊和羅琦琦無(wú)疑是深愛(ài)的，可年少時(shí)的傷害，和多年的分隔兩岸，使他們即使傷感，也不可以回到從前了。

　　多年后的今天，羅琦琦開始明白，為什么這么多年過(guò)去她依然忘不掉張俊。

　　“她忘不掉的也許不是張俊，而是，曾有一個(gè)人那么愛(ài)過(guò)她。她耿耿于懷的也許不是張俊不愛(ài)她了，而是，再?zèng)]有一個(gè)男人像張俊那么愛(ài)她了。”

　　在羅琦琦和張俊的記憶里，是，在她的生命里，曾有一個(gè)少年那么深愛(ài)過(guò)她，在他的生命里，曾有一個(gè)女孩可以讓她深愛(ài)著。

　　他們都不再年輕，也少了年少時(shí)的不顧一切和張揚(yáng)的活力。曾經(jīng)少不更事的他們，也已變成成熟。他們的肩上也有責(zé)任。

　　可回顧那段歲月，讓人傷感，卻也值得。

　　值得自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，那種值得，盡管不在了，卻永遠(yuǎn)留在記憶里。

　　正值青春的我，看完這本書，無(wú)言良久。那種深深的震撼和傷感充斥腦海，唯有對(duì)自己說(shuō)，珍惜，珍惜這匆匆流逝的光陰，珍惜這迎風(fēng)破浪的沖勁，或許等我風(fēng)燭殘年的時(shí)候，回顧年少時(shí)刻，我也可以毫不猶豫地說(shuō)，“我不后悔我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)”。

那些的時(shí)光作文篇3

　　風(fēng)不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，六年同窗，似水年華，追憶昔年，萬(wàn)古流芳。題記

　　若干年后，倘若我們?cè)傧嘤觯蚁胛視?huì)問(wèn)：你這些年還好嗎？可是，若干年后，你在哪兒，我又在哪兒？或許我們都已變了容貌，但是，昔日的純真會(huì)變嗎？我們?cè)S下的傻傻而又堅(jiān)定的諾言，若干年后，還算數(shù)嗎？

　　我害怕未來(lái)，就像是一片白茫茫的霧，我置身于霧中，看不清方向，不知道路還有多長(zhǎng)，也不知道霧里是否還有你們，但我知道，路很長(zhǎng)，也許我們?cè)僖灿霾灰娏恕Ｈ舾赡旰螅覀円琅f會(huì)談笑風(fēng)生嗎？

　　我們，在春風(fēng)秋雨里無(wú)話不說(shuō)，卻在臨別之際低著頭默默沉默。呵，時(shí)光啊，你竟如此無(wú)情，在最美好的年華給了我們最好的，又要在最珍惜的歲月拿走了我們最珍惜的，留給我們的只是一段只能回憶的回憶，只是回憶而已。

　　你們還記得嗎？一起走過(guò)的臺(tái)階，一起讀過(guò)的課本，一起坐過(guò)的桌椅還有，一起牽過(guò)的手。水晶球里，有著我們?cè)?jīng)的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)，我們笑過(guò)、瘋過(guò)、鬧過(guò)、哭過(guò)、痛過(guò)，一起走過(guò)。無(wú)數(shù)次的爭(zhēng)吵，無(wú)數(shù)次的諒解，只是因?yàn)槲覀冃枰舜耍覀兌夹枰粋€(gè)可以依靠的肩膀，彼此是彼此隱形的翅膀。還記得嗎？我們一起許下的誓言：時(shí)光不老，我們不散。

　　我們都哭過(guò)，為了彼此哭過(guò)，我們都笑過(guò)，為了彼此笑過(guò)，因?yàn)槲覀兓ハ鄲?ài)著。追憶我們一起度過(guò)的小時(shí)光，那段我最幸福快樂(lè)的時(shí)光，你們是否也像我一樣，也在感嘆著。即使我們將天各一方，我還是要說(shuō)謝謝你們，給了我最美好的回憶，即使陪我走到最后的不是你們，可我會(huì)記得，生命中曾有過(guò)一群寶石般耀眼的閨蜜。對(duì)不起，以后的路我不能陪你們一起走了，沒(méi)有我的日子，是否，你也會(huì)偶爾想起我，偶爾想起我們的小故事，愿你念我。沒(méi)有你們，我會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，若干年后，倘若有緣再次相遇，請(qǐng)微笑著喊出我的名字，請(qǐng)跟我聯(lián)絡(luò)。

　　此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。為什么一定要失去了才懂得珍惜？

　　許愿吧，星星會(huì)收下我們的愿望：天荒了，地老了，友誼長(zhǎng)存。

　　愿時(shí)光從此溫柔待你，勿忘我說(shuō)，勿忘我。

　　致那些年，一起追過(guò)的小時(shí)光。

那些的時(shí)光作文篇4

　　最近，我看了桐華的長(zhǎng)篇小說(shuō)《那些回不去的年少時(shí)光》上、下兩冊(cè)，帶給我很多啟發(fā)。特別是書中女主人公羅琦琦的成長(zhǎng)故事，特別吸引人的眼球。細(xì)細(xì)品味一番，讓我受益匪淺。

　　主人公羅琦琦幼年時(shí)期住在外公家，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身。讀小學(xué)時(shí)回到父母身邊，卻在父母的警告和囑咐聲中變得沉默寡言。小學(xué)時(shí)代倒霉地遇見了經(jīng)常辱罵她的趙老師，也幸運(yùn)地遇上了讓她敬佩一生的高老師，在高老師的指導(dǎo)下贏得了人生的第一張獎(jiǎng)狀。中學(xué)時(shí)代遇見了可恨的英語(yǔ)老師“聚寶盆”，也遇到了喜歡她的語(yǔ)文老師——曾紅，耐心地指導(dǎo)她參加演講比賽獲得二等獎(jiǎng)，從此讓她學(xué)會(huì)落落大方地表達(dá)自己。高中時(shí)代的她悟出了“一分耕耘，一分收獲”的道理，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，結(jié)果高考時(shí)獲得了全省第五名的好成績(jī)，順利地被清華大學(xué)錄取了。

　　我在慨嘆羅琦琦的成長(zhǎng)歷程的同時(shí)，也深深地喜歡上了她。她個(gè)性鮮明，卻又不失主見和獨(dú)立思想。對(duì)待學(xué)習(xí)，勤奮認(rèn)真，堅(jiān)持不懈；對(duì)待朋友，真誠(chéng)善良；對(duì)待成長(zhǎng)，毫不遮掩，盡情綻放。

　　之所以喜歡羅琦琦，是因?yàn)閺乃纳砩衔疫€能學(xué)到許多東西：

　　首先，“下決心是一件很容易的事，堅(jiān)持卻是一件很難的事情。”但羅琦琦就能做到堅(jiān)持不懈。比如在她讀高中時(shí)，為了提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，決定每天早上早起半小時(shí)，背誦英文課文。于是，一年三百六十五天，她都能堅(jiān)持早起半小時(shí)，背誦英文；每天堅(jiān)持記憶十個(gè)英文單詞。我想起自己，也常常下決心，就是做不到天天堅(jiān)持。讀到此，我自愧弗如，羞愧萬(wàn)分。

　　其次，她非常善于總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如她認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于如何開辟一條適合自己的路到達(dá)目的。所以，她認(rèn)為理科主要是訓(xùn)練自己的思維方式，琢磨透了正確的思維方式，就能駕輕就熟。而英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，必須大聲地讀出來(lái)，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。所以她經(jīng)常考試時(shí)能拿年級(jí)第一。我對(duì)照自己，感覺(jué)還差很遠(yuǎn)，常常不得學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，結(jié)果卻事倍功半，學(xué)習(xí)效果不佳。

　　第三，她非常懂得感恩。小學(xué)時(shí)代的高老師曾經(jīng)鼓勵(lì)她，培養(yǎng)她贏得了人生的第一張獎(jiǎng)狀。因此，以后的每一年，她都會(huì)雷打不動(dòng)地拜訪高老師。即使長(zhǎng)大后出國(guó)了，回國(guó)后依然會(huì)拜訪給予她人生第一縷陽(yáng)光的可敬的高老師。

　　當(dāng)然還有她對(duì)朋友的真誠(chéng)，對(duì)友誼的珍愛(ài)等等。

　　我要向羅琦琦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她堅(jiān)持不懈的精神；學(xué)習(xí)她懂得感恩的心態(tài)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)她善待朋友的真誠(chéng)。正如書本封底所寫：“人生每一步行來(lái)，都需要付出代價(jià)，我得到了想要的一些，失去了不想失去的一些。”我想，成長(zhǎng)也是需要付出代價(jià)的，所以，我會(huì)倍加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，現(xiàn)在的友誼。

　　就讓我們真實(shí)地、勇敢地“活在當(dāng)下”吧。

那些的時(shí)光作文篇5

　　己經(jīng)上六年級(jí)了又比以前大了歲，回又便會(huì)回想起小學(xué)的母校，現(xiàn)在也會(huì)覺(jué)得小學(xué)老師的嚴(yán)歷，她，會(huì)是我念念不忘的啟蒙老師。五年的喜怒哀樂(lè)，將成為我難以磨滅的時(shí)光，老師的每一句娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)言，都使我受益匪淺，還有什么比這更溫暖的呢？一年級(jí)，我們懵懵懂懂。老師帶我們這一群小朋友上課，告訴我們校規(guī)會(huì)幫助我們度過(guò)一“片片”的困難，講給我們做人的道理，學(xué)習(xí)的習(xí)慣……小學(xué)走到了現(xiàn)在，競(jìng)一片歷艱辛，但我愿意并分希望回到小學(xué)，那樣時(shí)光真美好啊——到了三華級(jí)，大家拉幫結(jié)伙，各種典雅、霸氣、宏高的口號(hào)、組合在班中展開。每到體育時(shí)便會(huì)句肩搭背的揚(yáng)起來(lái)。四級(jí)后更會(huì)極主動(dòng)學(xué)習(xí)，五年級(jí)會(huì)是一個(gè)奮斗目標(biāo)，為升學(xué)打下更好的基，為遠(yuǎn)在大的目標(biāo)更接近一步而努力，頑命的學(xué)習(xí)。那些溫暖的時(shí)光，讓我在心中更加難以滅或者是說(shuō)更記憶猶新。

　　那些多而小，小而“精”的溫暖時(shí)光中，更受不了老師，她那嗯嗯教導(dǎo)。我忘不了那嚴(yán)厲的目光；忘不了那張“嘮叨”的嘴巴。是老師讓我明白了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這句話。是老師讓我明白了做人的道理……

　　那樣讓人難以忘懷的小時(shí)光中，使我在這個(gè)母校，這個(gè)“大家中”，得到溫暖與關(guān)懷，這是一個(gè)溫暖又艱辛的五年……

那些的時(shí)光作文篇6

　　雖然歲月的匆匆流逝，我們?cè)诮?jīng)歷著風(fēng)雨，雖然青春的歲月漫長(zhǎng)，我們依然在奔跑，雖然在時(shí)光中成長(zhǎng)，但是有沒(méi)有被忽略的“時(shí)光”呢？

　　日子一天天的過(guò)去了，我也漸漸的長(zhǎng)大，朋友對(duì)我說(shuō)：“你的時(shí)光在哪里？”我想了許久，如果我是時(shí)光記憶的通道，我愿意去尋找“時(shí)光”，時(shí)光啊，我慢慢的長(zhǎng)大，而在記憶中的一刻，一不小心便會(huì)被忽略而后悔。

　　現(xiàn)在想起：小時(shí)候的打打鬧鬧，朋友與我一起去上學(xué)，在班級(jí)里的讀書聲，那一次不經(jīng)意的那一瞬間，在一點(diǎn)點(diǎn)流逝，以前那風(fēng)風(fēng)雨雨真是“光陰似箭”而被忽略了。

　　我不是那風(fēng)，一遇到悲傷就哭泣，我不是那雨，一去到干枯而不生長(zhǎng)，我不是那小草，一遇到風(fēng)而倒下，我不是那花兒，一遇到干枯而枯敗。

　　那一年，那一月，一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，風(fēng)吹到身上冷冰冰的，媽媽說(shuō)起了以前的時(shí)光，啊，陳年舊事呀，媽媽說(shuō)我小時(shí)候因?yàn)樨澩妫斐闪怂麄優(yōu)槲也傩模瑒诶郏牭綃寢屨f(shuō)的這些事情，我早已不再想了，因?yàn)樵饺ハ耄瑫?huì)越傷心，想起自己最初那個(gè)模樣，是傻傻的笨笨的，什么也不懂的小孩子，這早已成為記憶中的那段往事，聽到媽媽這樣說(shuō)，可見媽媽是多么懷念以前，會(huì)使她開心快樂(lè)。

　　那些被忽略的時(shí)光，即是美好的回憶又是痛苦的回憶。記憶中的時(shí)光線，勾勒出一道道回憶的畫面，我記得媽媽給我說(shuō)過(guò)，只有想了，下定決心，放開自己勇敢向前沖。是小草，就要努力生長(zhǎng)；是石頭，就要頑強(qiáng)拼搏。時(shí)光：你是風(fēng)，散去太多的留念。你是那云，飄太長(zhǎng)時(shí)間了；你是那雨，下太長(zhǎng)世紀(jì)了。

　　時(shí)光，你終有被忽略的那一刻。

那些的時(shí)光作文篇7

　　回想起小時(shí)候的事情，我總是情不自禁地嘎嘎笑。

　　記得一天我和媽媽一起去逛街，在商店中，媽媽看上了一件褲子，而這褲子是被一個(gè)釘有“大扣子”的袋子所封住的，無(wú)法試穿。媽媽正發(fā)愁呢，我從架子上有拿了一件，仔細(xì)端詳了一番，便開始使勁的拔“大扣子”， “咯噠”一聲，“大扣子”拔下來(lái)了，我解開袋子，拿出褲子，得意洋洋地遞給了媽媽。不曾想媽媽卻皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)裝置時(shí)防偷的，不能摘的！”我一聽，迅速的把袋子放到架子上，我意識(shí)到自己干錯(cuò)了事，便羞愧地漲紅了臉，眼淚也撲打撲打的往下掉，靜悄悄地離開了媽媽的視線。

　　幼時(shí)的'我，不做暖氣是什么，一摸燙呼呼的；不懂得西瓜是長(zhǎng)在地上的；不知道我們生活在地球上……

　　童年時(shí)，世界上的任何東西總能引起我的好奇心，讓我百思不得其解。

　　童年時(shí)的傻事我不會(huì)再犯了，雖然時(shí)光一去不復(fù)返，但是童年的一切將永遠(yuǎn)保存在我心中，忘卻不了，也難以忘卻。

那些的時(shí)光作文篇8

　　桐華的文字總會(huì)讓我想起她博客上的那張頭像：淡淡幽雅的玉蘭花。點(diǎn)點(diǎn)滴滴間盡是質(zhì)樸，卻總給你一低頭時(shí)剎那的驚喜，沒(méi)有華麗勝似華麗。字里行間流淌的是一首低低淺唱的藍(lán)調(diào)，但一定會(huì)在峰回路轉(zhuǎn)時(shí)給你幾句哲意的享受，知道這字字句句不只是為了傷秋悲月，你會(huì)讀到作者的靈魂：蕙質(zhì)蘭心，古道衷腸。言情小說(shuō)永遠(yuǎn)會(huì)有其市場(chǎng)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)情不重不生的婆娑世界，就是這男男女女的紅塵糾纏，有人說(shuō)愛(ài)是我們這個(gè)世間僅存的正義。我想若一本言情小說(shuō)，能表達(dá)的不僅僅是情欲愛(ài)恨，而能寫出點(diǎn)人生的寬廣，寫出現(xiàn)實(shí)世界里的真實(shí)無(wú)奈甚至殘酷，又能表達(dá)出積極的愛(ài)情或人生態(tài)度，讀者往往能更收益。而不是掉進(jìn)了一個(gè)個(gè)虛構(gòu)的故事里，單純地入了迷，為了故事而故事，卻沒(méi)有了個(gè)人的收獲成長(zhǎng)。

　　桐華的言情，其出色就在于不會(huì)只局限于主人公間的你儂我儂，要死要活。她想表達(dá)的是：我們應(yīng)先為一個(gè)可以為自己幸福負(fù)責(zé)的人，才能在愛(ài)情的雙人舞里滑出美麗的的弧線。愛(ài)情是生命的錦上添花，不是其全部的意義。“愛(ài)”或許是生命的最高意義，情欲不是。

　　她刻畫出的一個(gè)個(gè)人物總是有血有肉，真實(shí)透徹，沒(méi)有完美得理想化。這般鮮活的人性描寫，不禁讓人覺(jué)得作者有很不錯(cuò)的心理學(xué)閱讀基礎(chǔ)。加上文字的細(xì)膩清雅，在這本《那些回不去的年少時(shí)光》里，主人公羅琦琦的心理成長(zhǎng)：她的那些暗戀，學(xué)業(yè)，情愫，她的那些淚與笑，她的自卑又寂寞，她的堅(jiān)強(qiáng)又脆弱，她的倔強(qiáng)又細(xì)膩；那些和關(guān)荷對(duì)比下的落寞的感覺(jué)會(huì)讓你感同身受，那些在與親人關(guān)系里的步步互動(dòng)里讓你心疼。她那群性情中人朋友們的身影，連同著讀者記憶里：“小虎隊(duì)”“健美褲”“白娘子”“呼啦圈”八十年代的懷舊氣息，一下子就進(jìn)駐到我們的心里。因?yàn)槭沁@般熟悉，因?yàn)槭沁@般真實(shí)得就像是自己的年少故事，不由就勾出了你心底的一滴淚，叫回憶。

　　這本《那些回不去的年少時(shí)光》，真的讓我不禁自問(wèn)：沒(méi)有了我們的故事，我們會(huì)是誰(shuí)？沒(méi)有了我們的回憶，我們現(xiàn)會(huì)在那里？沒(méi)有了青春的那場(chǎng)場(chǎng)陣痛，現(xiàn)在的我們，又會(huì)是怎樣的顆顆靈魂？

　　對(duì)桐大的兩本現(xiàn)代故事的喜歡，也源于對(duì)“時(shí)光”這個(gè)議題的興趣，自己日志里就有一欄叫“寫在時(shí)間的細(xì)縫里”。是的，我們的這些往事，我們這些回不去的時(shí)光：灰色的，明亮的，喜悅的，惆悵的，疼痛的，張揚(yáng)的，苦澀的，甜蜜的，悲哀或是歡喜——怎樣才能在消逝的時(shí)間的細(xì)縫里，給我們點(diǎn)滴的滋養(yǎng)？可以讓我們自我救贖或是自我成長(zhǎng)？告別青春，挺立為一個(gè)個(gè)愛(ài)自己的個(gè)體，它的里面不再有一顆哭泣的靈魂，而是勇敢地接納生命的全部：無(wú)論悲喜；無(wú)論過(guò)往時(shí)光里有多少疼痛的不堪追憶；無(wú)論你的階層背景相貌一切外在的條件桐大在新故事里對(duì)此的解讀，不會(huì)讓讀者們失望。

　　如果生命是一個(gè)行走的影子如何融入自己的黑暗并持有那追尋光的勇氣；如何面對(duì)回憶里的些縷往事；如何面對(duì)那年少時(shí)代的疼與喜；如何在片片情事里步步前行繼而成長(zhǎng)——那些灰色苦澀而又甜蜜的懵懂暗戀；那些所有長(zhǎng)在七八十年代的我們，共有的流行記憶；那些敏感于老師句句評(píng)價(jià)的歲月：到最后我們關(guān)注的不再會(huì)是主人公，最終在曲終人散時(shí)，與誰(shuí)攜手離開了青春的舞場(chǎng)：愛(ài)了誰(shuí)而又忘了誰(shuí)，把誰(shuí)壓在了記憶的箱底，又把誰(shuí)銘成了心頭的一粒朱砂。在閱讀中我們懷舊著進(jìn)行了一場(chǎng)成長(zhǎng)的洗禮，進(jìn)而更關(guān)注的是這種蛻變本身吧。

　　一切的一切，請(qǐng)您不妨一盞香茗，來(lái)品品桐大的這個(gè)故事。

　　相信它會(huì)席卷青春成長(zhǎng)小說(shuō)多年的沉寂而來(lái)，索要你心頭的那縷觸動(dòng)并眼角的一滴清淚：

　　勾起的觸動(dòng)叫青春的疼痛；

　　淌下的清淚是回憶的重量；

　　甜的苦的，個(gè)中滋味，只有長(zhǎng)大的自己，最懂。

那些的時(shí)光作文篇9

　　不知道有多久沒(méi)有動(dòng)手寫點(diǎn)啥了，今天在外面出差了一天，身體其實(shí)還是很疲憊，雨淅淅瀝瀝的下了一天了，跟你分開了有些日子了，只是這些日子里，自己是怎么度過(guò)的只有自己心里明白，很懷戀你笑的時(shí)小酒窩，只是這一切都是在腦海里。

　　日子，就躺在時(shí)間的懷抱里悄悄的過(guò)了，留下來(lái)的，都是刻在心里面的傷痕。

　　曾經(jīng)的那些日子，是我們最幸福的。夜以繼日的想你，許諾照顧你、陪著你、愛(ài)你一輩子。但，你沒(méi)有那個(gè)命，也沒(méi)有學(xué)會(huì)享受。風(fēng)輕輕從我臉龐吹過(guò)，留下的只是你淡淡的氣息。來(lái)年的春天，草又綠，水又清。不變的是這個(gè)世界，你卻走了。

　　那些日日夜夜，那些卿卿我我，不曾忘記的情懷。唉，只有看著你的照片嘆氣。嘆你走的太早，嘆我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我對(duì)你的承諾，是我害了你，我害了你。可惜，為時(shí)已晚，再也挽回不了你。或許，冥冥之中注定，你要離我而去。

　　今夜又是一個(gè)雨夜，雨夜顯得特別寂靜，只有窗外淅淅瀝瀝的雨聲，你的身影映在我的腦海里，隨夜風(fēng)蕩漾……猛猛的吸了一口氣，可惜再也沒(méi)有你的陪伴，一切都顯得那么凄涼。

　　真的，到現(xiàn)在還沒(méi)有忘記你！

　　前面是發(fā)芽生根，現(xiàn)在還是在成長(zhǎng)，一直不停的成長(zhǎng)，跟越扎越深。我的生活止步不前，開始怪你，為什么把根扎的那么深。

　　現(xiàn)在，我要忘記你。

　　現(xiàn)在，我要開始我自己的生活。

　　現(xiàn)在，我不再辜負(fù)她。

　　人傷心了，最后絕望了，知道灰飛煙滅。

　　我很期待春天，春天柳絮飄飛，萬(wàn)物蘇醒，也賦予了我們新的生命。

　　新的一切，就有新的開始。

那些的時(shí)光作文篇10

　　開始的開始，我們都是孩子。最后的最后，渴望變成天使。歌謠的歌謠，藏著童話的影子。孩子的孩子，該要飛往哪去？嗨，我們小學(xué)的同學(xué)們，你們還記得嗎？我們的時(shí)光，我們?cè)谝黄鸬娜兆印?/p>

　　還記得嗎，崇智、志鑫、永杰、浩飛……我們?cè)谝黄鸬娜兆舆€記得嗎？我們一起鬧著玩，我們一起打鬧，一起背科學(xué)，我們一起度過(guò)了五年。誰(shuí)能說(shuō)在這五年里沒(méi)有吵過(guò)架呢？可是我們過(guò)的幾天不也是和好如初了嗎。我們幾個(gè)是好哥們，我們和所有的同學(xué)組成了一個(gè)大家庭，我們所有的同學(xué)有幾個(gè)在3班的。為什么上天對(duì)我們這么不公平，我們好好的一個(gè)家庭為什么分開了。我多么想念在小學(xué)的時(shí)光，我們之間建立起了偉大的友誼！你們說(shuō)誰(shuí)能把我們分開呢？同學(xué)們我多想回到我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，想女生欺負(fù)我的時(shí)候。現(xiàn)在呢我只不過(guò)是當(dāng)了一個(gè)班長(zhǎng)而已，為什么再也看不到那些跟我朝夕相處的同學(xué)。為什么。如果上天再給我一次機(jī)會(huì)的話我選擇在回到我們小學(xué)的時(shí)光。在回到我們?cè)谝黄鸬娜兆印?/p>

　　開始的開始，我們都是孩子。最后的最后，渴望變成天使。歌謠的歌謠，藏著童話的影子。孩子的孩子，該要飛到哪去？

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