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時(shí)間碎片作文（通用36篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的時(shí)間碎片作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)間碎片作文 1
以前，我們還可以坐在咖啡廳里，呡一口咖啡，看窗外的一年四季，或是咬一口糕點(diǎn)，與朋友聊聊天。而如今，我們進(jìn)入了快節(jié)奏的時(shí)代，我們可以看見坐在小吃店里邊吃東西，邊奮筆疾書的孩子；或是坐在地鐵上，還不停地在電腦上敲敲打打的上班族；亦或是周末還在詢問別人業(yè)務(wù)問題的新員工。我們不停地?fù)焓皶r(shí)間“碎片”，不停地利用它們來提高自己的能力或是查詢資料。
若是我，則更喜歡慢節(jié)奏，品味生活，而不是在匆忙之中，瞥一眼同樣匆忙的過去和未來。
在查詢資料的過程中，我們只關(guān)心我們想要的答案，往往會(huì)忽略別人對(duì)于這些問題的見解和理解，其實(shí)我們忽略的這些，往往是真正寶貴的東西。而在匆忙之中，我們只能付之以無視的態(tài)度，以最快的速度抄寫下我們想要的東西。
在閱讀的過程中，我們對(duì)于枯燥的選文會(huì)選擇快速略過，真正達(dá)到了“一目十行”的境界，但記住的東西幾乎為0%。對(duì)于有趣、新穎的文章，我們想要逐字逐句地讀，可秒針的飛速旋轉(zhuǎn)卻逼著我們加快速度。在匆忙之間，我們讀完了一本又一本的.書，在慶幸自己讀完了一本書的同時(shí)，卻沒有想到自己記住的內(nèi)容少之又少。
其實(shí)最讓我痛苦糾結(jié)的還是社交。好不容易熬過了漫長(zhǎng)的五天，迎來了周末。好不容易在補(bǔ)課的間隙中可以和同學(xué)聊聊天（手機(jī)上），卻驀然發(fā)現(xiàn)沒有了話題。在苦思冥想如何開頭時(shí)，卻又要趕往下一個(gè)補(bǔ)課現(xiàn)場(chǎng)。或是在加了一個(gè)新的好友之后，沒有說過一句話。亦或是在發(fā)出一句“在嗎？”之后，遲遲沒有回復(fù)，在第二天早上起來查看的時(shí)候，上面顯示的時(shí)間已是10點(diǎn)之后。
“想聊天，卻沒有話題。有時(shí)間，卻不在同一個(gè)時(shí)間上線。”沒錯(cuò)，我“沉迷”于此無法自拔。有人說，為什么不在學(xué)校里聊？
我想和一個(gè)同學(xué)聊天，而她正在和另一個(gè)同學(xué)聊天，我只能默默在旁邊等她們聊完，有時(shí)，在她們聊完之后，上課鈴已經(jīng)打響。另一種情況則是難得與同學(xué)在校門口撞見，并肩走在前往教師的路上，默默無語。
生活中，總是覺得時(shí)間太少，時(shí)間“碎片”也太少。“碎片”撿了不少，卻都在冥思苦想中化為灰燼，隨風(fēng)飄去。而被困在時(shí)間“囚籠”中的我們卻無能為力。
我們總是在抱怨生活反反復(fù)復(fù)，沒有新意時(shí)。其實(shí)，這時(shí)我們?cè)诖颐χ袥]有時(shí)間細(xì)細(xì)觀察的結(jié)果。我們的時(shí)間“碎片”都用在了學(xué)習(xí)、工作上，這讓我們?nèi)鐩]有思想、情感的機(jī)器人一般，重復(fù)地做著同樣的事情，卻忽略了生活中的一年四季。
我并沒有想要反對(duì)碎片化時(shí)代，它確實(shí)提高了我們的辦事效率和速度，可是過了頭，就又得從零開始。
我們都在撿拾時(shí)間“碎片”，適應(yīng)這碎片化生活。
遇上碎片化時(shí)代……
時(shí)間碎片作文 2
眾所周知，如今因?yàn)槭謾C(jī)和電腦的普及，我們的生活正在越來越變得碎片化。我認(rèn)為，生活碎片化，是一把雙刃劍。
也許很多人會(huì)反對(duì)，說生活碎片化對(duì)我們沒有好處，但是其實(shí)生活的碎片化從很久之前就開始出現(xiàn)，只是近幾年其弊端慢慢顯露直到被人詬病，大家才慢慢重視起它。就比如，在坐地鐵的時(shí)候，可以用這十幾二三十分鐘背背單詞，不想背的話就稍微休息一下，在課前的一兩分鐘，停下手頭的作業(yè)，找好下節(jié)課的資料，然后等待老師的到來，這都是時(shí)間的碎片；在吃飯排隊(duì)的時(shí)候，如此碎的.三五分鐘，即使背單詞效率也極低，而干等又感覺是在浪費(fèi)時(shí)間，如果這時(shí)候比如說手機(jī)讓你在這些時(shí)間內(nèi)快速瀏覽了一條新聞，也不失為一種收獲。
問題就出在現(xiàn)在人們普遍把自己的生活碎片化了，各種社交軟件讓他們時(shí)不時(shí)就得停下來看一眼，在不知不覺中分散他們的注意力，降低他們的效率。更有甚者就是本末倒置。本應(yīng)該用來做正事的時(shí)間被用來看手機(jī)，刷空間，刷朋友圈，這明顯是錯(cuò)誤的，但是問題就是真的有人做到了，而且有很多人。我的一位老師曾說過，手機(jī)是一個(gè)非常便捷的工具，我們應(yīng)該好好利用它，而不是被它所支配。如果抱著這種心態(tài)對(duì)待電子產(chǎn)品，那么被它“綁架”的概率就很低了。
話雖然是這么說，但是眼下的問題已經(jīng)越來越大。比如，時(shí)間的碎片化加重了家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任感。先前家長(zhǎng)認(rèn)為孩子貪玩，只要不讓他和其他孩子們“瘋”在一起就行了，但是現(xiàn)在家長(zhǎng)們深切地體會(huì)到時(shí)間的碎片化讓自己的工作效率顯著降低，開始過激地讓孩子與電子產(chǎn)品保持距離。比如我在寫這篇文章的時(shí)候我知道我媽從我背后看了至少不下三次。我當(dāng)然知道她擔(dān)心的是什么，但是這樣過于頻繁的關(guān)心反而會(huì)引起心理上的不適，不是嗎？
同時(shí)，在這種情況下，家長(zhǎng)與孩子的溝通會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)，家長(zhǎng)變得越來越不理解孩子，時(shí)常誤解孩子的行為并固執(zhí)己見地認(rèn)為自己就是對(duì)的，而且這樣的情況疊加，這時(shí)候其實(shí)孩子解釋也沒有用，家長(zhǎng)聽不進(jìn)去；不解釋，家長(zhǎng)的火氣會(huì)越來越大，越說越來勁。兩種情況對(duì)于孩子都是絕對(duì)劣的。同時(shí)，孩子莫名其妙承受了一通火，內(nèi)心的委屈又沒有人能夠訴說，只能依靠網(wǎng)絡(luò)尋求慰藉，這又是第二重惡性循環(huán)。
這看起來是非常值得令人擔(dān)憂的事情，而事實(shí)上也的確如此，雙方的溝通不可能十分順利，消除疑慮會(huì)需要很長(zhǎng)的時(shí)間。我們既要避免這種情況的發(fā)生，而它如果真的發(fā)生了，也要及時(shí)妥善處置。
生活的碎片化給了我們很多便利，但是我們?cè)诶眠@些便利的同時(shí)，也要把控好自己，不被它的負(fù)面效果所傷及。
時(shí)間碎片作文 3
互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，使得人們的生活速度愈來愈快，面對(duì)空閑時(shí)間的減少，人才開始“珍惜”時(shí)間，將時(shí)間碎片化。
對(duì)于我們這些學(xué)生，枯燥乏味的作業(yè)也是否能夠碎片化呢？語文做累了就換成數(shù)學(xué)，既節(jié)約時(shí)間，又保持大腦活力，誰愿意一直做同一個(gè)學(xué)科呢？
但是，難道你還沒有意識(shí)到，碎片化的作業(yè)會(huì)使你把握不到重點(diǎn)嗎？專項(xiàng)訓(xùn)練才會(huì)讓你將其牢記在心。
上學(xué)的公交、地鐵途中，你是否會(huì)拿著手機(jī)刷刷微博、看看新聞，而非捧著名著逐字閱讀？可能你認(rèn)為你也在利用手機(jī)閱讀雞湯文章、網(wǎng)絡(luò)小說，而名著的精髓是可以從他們中獲得的嗎？
如今，誰愿意點(diǎn)上一炷香，安靜的閱讀一本書呢？你不愿意是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)令你容易浮躁。何不像我一樣，每周固定時(shí)間，靜下心來，閱讀一部長(zhǎng)篇小說，亦或是幾篇散文詩歌，亦或是一本學(xué)術(shù)專著。
如今，誰愿意專心地思考一個(gè)深?yuàn)W的問題呢？你不愿意是因?yàn)槟阏J(rèn)為沒有時(shí)間。何不像我一樣，抓住每一個(gè)十分鐘，確定一個(gè)長(zhǎng)期的'主題，走出室內(nèi)，慢慢思索，每一個(gè)看似極難的問題，都能在兩周內(nèi)解決。
如今，誰愿意深入鉆研每一個(gè)你需要買的物品？你不愿意是因?yàn)槟銢]有耐心。何不像我一樣，對(duì)比物品是不是上網(wǎng)搜索哪個(gè)更好，而是去圖書館查閱哪些方面影響其性能，再上網(wǎng)搜集其使用評(píng)價(jià)，結(jié)合其具體參數(shù)，制作成一張明晰的表格，大到電器，小到文具。
如今，誰愿意約好友去咖啡廳坐坐，聊聊彼此的生活，增進(jìn)彼此的友誼？你不愿意是因?yàn)槟阋堰M(jìn)入快節(jié)奏生活。何不像我一樣，點(diǎn)杯喜歡的飲料與朋友談天說地，再寫寫作業(yè)，豈不樂哉？
我想，碎片化的時(shí)間是一把雙刃劍，用碎片化的時(shí)間做一些必要但不重要的事，由此節(jié)約下的時(shí)間整合化，再做更有意義的事，才算真正的珍惜時(shí)間、有效率。
時(shí)間碎片作文 4
如今的中國多過著朝九晚五的生活，24個(gè)小時(shí)中，睡覺8小時(shí)，吃飯2小時(shí)，穿衣洗漱1小時(shí)，上班10小時(shí)，來回路上1小時(shí)，上網(wǎng)娛樂1小時(shí)，剩余的時(shí)間僅為1小時(shí)，時(shí)間被碎片化了，生活也被碎片化了。
古時(shí)候，中西方社會(huì)雖然社會(huì)結(jié)構(gòu)不同，但是也有很大的共通性的。他們的時(shí)間以及生活都是非常完整的，而不是所謂的碎片化。舉一個(gè)例子：他們很可能會(huì)花上一整天時(shí)間來讀一本書，不會(huì)被外界所感染，在這個(gè)完整的時(shí)間中他們通常會(huì)獲取很多精神上的“糧食”。
現(xiàn)代社會(huì)，就像一個(gè)很大很復(fù)雜的大型工廠，人們就在這里把時(shí)間，把生活拆成一塊塊碎片，再去進(jìn)行社交，進(jìn)行娛樂……現(xiàn)代人把這些碎片時(shí)間，生活當(dāng)成了提高收入，發(fā)泄情緒的.東西，但還是更加偏向物質(zhì)上的“糧食”。
改變碎片化，要從自身開始，魯迅先生說過：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，總還是有的。”我們奔跑在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，有誰想過，這是一個(gè)很嚴(yán)肅的問題。如果我們不改變我們自己，碎片化就依然還是碎片化。
當(dāng)然，探討，反思和評(píng)論也還是必要的。有時(shí)候這是一個(gè)很切身的問題，比如有些大學(xué)學(xué)生找不到工作或者工作不得力。個(gè)人遭遇如此，時(shí)代也是如此，我們確實(shí)不該在碎片中呆的太久。
但是，一個(gè)嶄新的信息傳播方式，我們也不一位否定。歷史不會(huì)倒退，面對(duì)變化發(fā)展，我們也要綜合所有意見讓其推動(dòng)人類認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。
時(shí)間碎片作文 5
踏入初中的學(xué)習(xí)生活感覺時(shí)間越來越不夠用了，每天從六節(jié)課上升到八節(jié)課，每周末還要去上各種各樣的班，一天到晚都在不停的忙碌著，隨著事物的增多，時(shí)間也在不停地流逝，在各種學(xué)習(xí)時(shí)間的交替中有不同長(zhǎng)短的碎片時(shí)間，我們要這么利用這些點(diǎn)滴一樣的時(shí)間呢？我來和大家交流一下我的小方法。
每個(gè)周末是我最忙的時(shí)候，一天從早到晚都有各種興趣課，而且還有校內(nèi)和校外的大量功課等著我，連吃飯都要計(jì)算好時(shí)間，更沒有很多時(shí)間給我做功課，所以在緊張忙碌的'學(xué)習(xí)中怎么利用這些碎片時(shí)間呢？我會(huì)先規(guī)劃我的功課，在一些空余時(shí)間盡量先完成學(xué)校作業(yè)，不把作業(yè)全部帶回家完成。例如，我每周五放學(xué)會(huì)去學(xué)而思上英語，為了防止堵車不遲到，每次我都會(huì)提前半小時(shí)到培訓(xùn)中心，隨后，我會(huì)利用早到的那一點(diǎn)點(diǎn)空余時(shí)間來完成一些短時(shí)間的功課，這樣就不會(huì)加重課內(nèi)學(xué)習(xí)的壓力，稍微減輕一點(diǎn)作業(yè)的負(fù)擔(dān)。所以現(xiàn)在午間休息，在去學(xué)校的路上，在校外課早到的時(shí)間等等，都已經(jīng)成為了我完成書面和口頭作業(yè)的“陣地”。
在緊張的學(xué)習(xí)中，我的運(yùn)動(dòng)時(shí)間也越來越少，只要天不下雨，爸爸每天早上都會(huì)提前十分鐘叫我出門，帶著我快步走到學(xué)校，而不是騎車送我去學(xué)校。這樣也是一種鍛煉，讓我全身的細(xì)胞都蘇醒過來，迎接新一天的課程。
雖然這些碎片時(shí)間看來微不足道，只要能夠合理利用，它就會(huì)像海綿里的水，擠擠總還是有的，雖然那些水微不足道，但經(jīng)過長(zhǎng)久的積累，總有一天能成就一片汪洋。
時(shí)間碎片作文 6
現(xiàn)在，在學(xué)校，在家里，時(shí)間都不在像以前小學(xué)時(shí)大把大把的了，而是被課程、活動(dòng)以及瑣事所分開，分成一點(diǎn)點(diǎn)的“碎片”。這時(shí)就要抓緊這一刻一刻的時(shí)間，或者利用起一切有利用價(jià)值的時(shí)間。
在學(xué)校的時(shí)候，下課是我最開心的，可以極高效率的做作業(yè)。小學(xué)的時(shí)候同學(xué)們一起比著做，勁頭很足，效率也高。雖說如今這“比賽”沒有了，但我還是會(huì)抓緊下課的時(shí)間背背書，或者刷刷作業(yè)。
有時(shí)，幾節(jié)課下來，作業(yè)做的太多了，感覺厭倦了，那我就果斷停止——因?yàn)槲抑溃绻倮^續(xù)做下去，我的心情一定是消極的，做出來的作業(yè)質(zhì)量也只會(huì)差。這時(shí)候，我就會(huì)換個(gè)方式，比如去和同學(xué)們聊聊天，侃侃大山，以此來來緩解下過于緊張的情緒。
學(xué)校里，一周五天一晃就過。轉(zhuǎn)眼到了周五，同學(xué)們紛紛乘校車回家。因?yàn)樵诨蝿?dòng)的校車上寫作業(yè)或者看書，對(duì)眼睛都不好。我們就選擇輕松的交談、聊天。有兩次因?yàn)橥瑢W(xué)說的笑話太幽默，一下沒控制住笑得聲音響了點(diǎn)，結(jié)果前面的司機(jī)師傅馬上板著臉轉(zhuǎn)過來看我們，于是立馬就停了。
到了家，洗澡，換衣服，整理這，弄弄那。全弄完差不多晚上6點(diǎn)了，離吃飯還有1小時(shí)，這個(gè)時(shí)候就可以刷作業(yè)了。
這一個(gè)小時(shí)絕對(duì)是周末中效率最高的時(shí)間段，剛從學(xué)校回來，學(xué)習(xí)的勁頭還很足，一般很快就能刷掉四成的.作業(yè)。
周六，上午是大好時(shí)光，做1小時(shí)，停15分鐘，這是設(shè)定好的。下午的時(shí)候我會(huì)去小區(qū)健身的小公園走走，邊走邊在心里默默的背書，如果沒有要背誦的作業(yè)，也可以練一練新學(xué)的歌。
周六晚上有興趣班，我自己騎車過去，40分鐘的路程，剛好夠我減肥的了。在課上，興趣班老師會(huì)留一些時(shí)間做練習(xí)，我一般都能提前做完。于是，我就開始用剩下的時(shí)間做學(xué)校的作業(yè)。一般那個(gè)時(shí)候就能把作業(yè)做完，或者剩一點(diǎn)點(diǎn)在周日的時(shí)候收尾。
周日，我會(huì)選擇背書。因?yàn)橥ǔ６际侵苋胀砩匣蛑芤辉缟夏瑢懀@是離默寫最接近的時(shí)間段，有利于默寫時(shí)記得更牢。
時(shí)間總在指縫間溜走，就看自己把握的緊不緊。抓住更多可以利用的時(shí)間，并且高效的利用時(shí)間，我們才會(huì)更加從容不迫。
時(shí)間碎片作文 7
從古到今，有多少名人都在捧著書卷品味書香。那種香無以比擬透著一種淡淡的墨香，透著一種淡淡的儒雅，透出了一種高雅的人生品味。品味書香的理情性趣美是一個(gè)整體欣賞過程，在書里變換不同角色，體味不同心境。可以對(duì)號(hào)入座，可以品評(píng)思考，可以假設(shè)想象，走近一個(gè)又一個(gè)生命，經(jīng)歷一段又一段歲月，試著在他人的悲歡里，了悟自己的愛恨。"相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。"多少柔情蜜意，多少愁斷粉腸不經(jīng)意間刻骨的展現(xiàn)筆墨之間。心緒跟隨著唐詩宋詞走進(jìn)那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，也為他們淚濕襟，愁斷腸一回。
中國是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處，更因?yàn)槠凡璞旧砭褪且环N極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。品味了茶香的沁人心脾，感悟了白落梅《茶緣，一個(gè)從容不驚的過客》的禪意，就想在江南某個(gè)臨水的地方開間茶樓、茶莊，我可以安穩(wěn)的在這里，靜守簡(jiǎn)單的流年。生命如蓮花，純凈的是靈，虛無的是魄。茶的境界不是我能悟出來的，世事所謂的執(zhí)念只是虛妄，所謂的抵達(dá)也不過是到了終點(diǎn)，它洗滌了我內(nèi)心的迷茫，沉淀了當(dāng)初的萌動(dòng)，讓我“欲辨已忘言”。做一個(gè)身心俱安的俗子，相信，相信世間總有一朵我該修籬種下的菊。
讀一首唐詩宋詞，宛如打開一枚古老的胭脂盒，氤氳香氣中，升騰著一個(gè)個(gè)薄命佳人的哀婉的嘆息。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。思君君不知，一簾幽怨寒。多么凄美的唐詩宋詞啊！淺斟低吟，拭淚掩卷。幾千篇詩詞在千年的落花風(fēng)塵里塵埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷唐詩宋詞，聽一聽巴山夜雨的情愫，子夜琵琶的宮商角羽，窗外有風(fēng)透過湘簾，驀然間忘了今夕何夕。抬頭仰望，星空閃爍，那一闋詩詞歌賦永遠(yuǎn)在華夏文化中傳揚(yáng)。
世事更迭，歲月無常，曾經(jīng)王朝的`盛世輝煌已在炮火中滿目瘡痍。剩余的，就只有亙古不變的旋律，依然“似雁鳴如笛音，聲聲譜回腸。”落日的余暉里，一個(gè)書生翹首江邊，他的眼眸中，是晨曦的第一縷陽光，美輪美奐，充滿著無限希望。“萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。”“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。”“江畔何人初見月？江月何年初照人？”一曲終了，萬籟俱寂。少女時(shí)代的李清照，青春飛揚(yáng)，活潑開朗，“蹴罷秋千，微汗?jié)褫p衣”，素衣著身，輕飄漫舞，她在秋千上自顧自風(fēng)情地蕩著，汗水涔涔。早春，花開得正茂盛，輕而妖艷，這時(shí)，趙明誠向她走來。
歲月的滄桑掩埋不了歷史的印跡，一個(gè)又一個(gè)的王朝在歷史的天空里交替輪回。站在世紀(jì)的長(zhǎng)河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個(gè)永恒的詩歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的詩書，精魂萬卷，卷卷永恒；唐朝的詩句，字字珠璣，筆筆生花。無論是沙場(chǎng)壯士征夫一去不還的悲壯，還是深閨佳人思婦春花秋月的感慨，唐詩之美，或痛徹心扉。“書到今生讀已遲”，初讀品味到的是讀書的緊迫感，甚至是書海無涯、人生短促的無望感。浩瀚書海，望塵莫及，今生再怎么讀，也已經(jīng)是晚了、來不及了。再品味則是另一番天地。它不是“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”或者“萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年”式的悠閑讀書、打發(fā)時(shí)光式的心態(tài)，而是更加積極、更加嚴(yán)肅，是真的把讀書當(dāng)做一件重要的事情去做。惟有姑蘇城外寒山寺的鐘聲，依然重復(fù)著永不改變的晨昏。
輕輕的靠近唐詩宋詞，攬一輪唐宋的明月，靜靜的坐下來欣賞，那是李白的舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；那是蘇軾的但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。“紅袖添香夜讀書，卿正欣喜吾欲狂。攜手相看徘徊處，知音鴛侶共徜徉。”這是我最喜歡的一首浪漫詩。一襲青衫，一盞青燈，書香麗影，撩人欲醉。想那紅袖，定是一手端茶，一手執(zhí)扇垂手站立的。渴了，她給泡上一杯清茶；困了，她幫你揉肩捶背；倦了，輕輕地拿過琵琶，纖纖玉指不經(jīng)意地?fù)苓^那幾根弦……如若時(shí)間能倒流的話，我多想獨(dú)駕蘭舟停泊在楓橋岸邊，聆聽著寒山寺的鐘聲，靜靜地享受著在唐宋詩詞里的那份清夢(mèng)。喜歡就這樣徘徊在隔世的詞句里，敲打著無數(shù)個(gè)不眠的夜里那份淺淺的愁思。《夜雨寄北》、《一剪梅》這兩段，讀罷總覺得萬般愁千般念，淋漓盡致的浸透出來了，盡管凄涼，卻很唯美。
優(yōu)美的音樂好像穿透了千年的時(shí)光，飛越時(shí)空，踏破紅塵，一直傳到我心中來，在我的耳畔久久回蕩。我閉上眼睛細(xì)細(xì)的品味，任憑那如水的旋律在指下紛飛，唐朝的月明。不知誰在春江花月夜里，第一個(gè)望見了月亮，從此月的千里嬋娟，夜夜照亮無寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠(yuǎn)是思鄉(xiāng)的霜露；月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。唐朝的酒烈。引得詩人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。今朝的酒正濃，且來烈酒一壺，放浪我豪情萬丈。月是孤獨(dú)人的酒友，徘徊著與舉杯者對(duì)影成三人。詩人駐足江邊，時(shí)而佇立，時(shí)而徘徊，時(shí)而蹙眉沉思，時(shí)而望月遐想。也許，我的心底一直藏著一個(gè)唐宋，總是不經(jīng)意間被里面的情思所感染。
唐朝宋代，已隨歷史長(zhǎng)河悄然遠(yuǎn)去；唐詩宋詞，卻如耀眼明珠愈加明亮。它在書山峰巔閃閃發(fā)光，它在學(xué)海深處熠熠生輝。唐朝的江楓漁火，就這樣永久地徘徊在隔世的詩句里，敲打世人淺愁的無眠。它再現(xiàn)了歷史，光照著現(xiàn)在，輝映著未來。它是民族語言凝縮的精華，它是人類思想智慧的結(jié)晶。它的營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)了五千年中華文明之樹，它的光輝照耀著億萬萬華夏兒女之心。吟誦佳詞妙句，品味酸甜苦辣，在甘美中咀嚼歷史的滄桑，在愁緒中體會(huì)人生的苦澀。用心靈的韻律去梳理那份荒蕪和紛繁，用理智的審視去感受那份神奇和悠遠(yuǎn)，你能體味到千年前的喜怒哀樂，豪情逸興；你能感受到千年前的草風(fēng)沙雨，冷月寒霜。你會(huì)在詩意的縈繞中里擁有空靈和超脫！
時(shí)間碎片作文 8
在這繁忙的時(shí)代，大街小巷都充滿了沉重的腳步聲，黑色的大皮鞋，紅色的高跟鞋，五彩的運(yùn)動(dòng)鞋，甚至是灰白的老舊布鞋，那些穿著五彩運(yùn)動(dòng)鞋的孩子們被那些“皮鞋”“高跟鞋”“布鞋”簇?fù)碇芭埽瑥拇耍蠼稚显僖矝]人會(huì)去享受鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌喉或注意到路邊新種的'一株柳樹了。我們的時(shí)間被碎片化了，像在一張白紙上畫上五彩斑瀾的涂鴉，像在玻璃上用一把尖刀劃下印痕。
時(shí)間被碎片化了，這是一種幸福也可能是一種悲傷。
時(shí)間被碎片化了，這是幸福的事，因?yàn)樗攘俗约海詮木W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，人們開始能做更多自己想做的事，過去人們要用很長(zhǎng)的時(shí)間逛商場(chǎng)購物，現(xiàn)在全天24小時(shí)，每時(shí)每刻只要你愿意，短短的幾分鐘網(wǎng)購就代替了漫長(zhǎng)的出行購物時(shí)間，時(shí)間真的被碎片化了。一個(gè)演出小組能在完全不碰面的情況下完成演出不是幻想而是事實(shí)，小組成員僅僅依靠微信和QQ溝通交流，分別利用空閑時(shí)間錄制視頻并加以編輯合成，最終將演出作品上傳網(wǎng)站，就能讓更多的觀眾欣賞，這代替了當(dāng)年為了一個(gè)演出，大家東拼西湊時(shí)間共同排練的場(chǎng)景。恍然間，時(shí)間又被潛移默化地碎片化了。
時(shí)間被碎片化了，這是悲傷的事。因?yàn)槲覀儾辉偈窃瓉淼淖约海覀円赖臇|西實(shí)在是太多了，一心一意地去做一件事對(duì)于我們來說太難了，我們想要駐足在路上，但又不得不被推著往前跑，這就像是在強(qiáng)迫一個(gè)剛睜開眼的小寶寶去跑去跳一樣。時(shí)間被碎片化了，社交活動(dòng)以另一種面目出現(xiàn)在我們眼前，人與人之間冷漠了很多，有誰發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的我們習(xí)慣性地用表情包、用一個(gè)對(duì)話框中打出的文字來使對(duì)方感受到自己內(nèi)心豐富的情感。在一次我和好友的聊天中，“對(duì)面”的她忽然發(fā)出這樣一句話“那又怎么樣？”看不見她的言行舉止，我很難猜測(cè)她是想俏皮的回答我，還是表示對(duì)我的不滿，為了保險(xiǎn)起見，我只能結(jié)束了我們的“對(duì)話”。真心希望那冰冷冰冷的屏幕能將兩位好友的心連在一起。
時(shí)間，被碎片化了，我很難接受這種無法逆轉(zhuǎn)的事實(shí)。有多久了，我們已沒能一口氣讀完一本紙質(zhì)書了？我們已經(jīng)不能想象作為一個(gè)生活在都市的現(xiàn)代人，如果有一天，突然沒了手機(jī)我們的生活會(huì)怎么樣？我們已經(jīng)習(xí)慣了通過智能手機(jī)讓世界都知道自己的所思所想。時(shí)間被碎片化了，不知道這是好事還是壞事。
時(shí)間碎片作文 9
自從有了手機(jī)，我們的生活就有了很大的變化。不少人都成了低頭族，在地鐵車廂里，在餐桌旁，甚至是在過馬路的人行橫道線上。如果被問到為什么這么頻繁地看手機(jī)、玩手機(jī)，低頭族們會(huì)回答：“手機(jī)可以讓我們利用碎片化的時(shí)間呀！
頻繁地看手機(jī)、玩手機(jī)真的都是在利用碎片化的時(shí)間嗎？我不同意。
我們的.確都有一些零散的、無規(guī)律的、也很容易浪費(fèi)掉的時(shí)間。但是，在這些時(shí)間里，很多人頻繁地拿出手機(jī)只是刷朋友圈、看微信、瀏覽網(wǎng)頁等，大多只是消磨時(shí)光而已，是談不上“利用”二字的。
在我看來，頻繁低頭不是利用碎片化時(shí)間，還會(huì)把時(shí)間“碎片化”。比如課間，這是一段休息一下眼睛、舒展一下身體、放松一下精神的時(shí)間，如果你不停的刷手機(jī)，你就把這段時(shí)間碎片化了。這樣，你還能休息好、舒展好、放松好嗎？
再比如我家里飯前這段時(shí)間，如果我在正式開飯前就先“品評(píng)”一下老爸已經(jīng)炒好的菜，或是幫著盛個(gè)飯、端個(gè)碗、擦下桌子，或是跟外婆嘮叨嘮叨，這段時(shí)間豈不是珍貴的親情時(shí)間？哪里還是需要用手機(jī)利用的碎片化時(shí)間呢？而如果我還是頻繁刷手機(jī)，豈不是把這段時(shí)間碎片化了嗎？
刷手機(jī)而把時(shí)間碎片化的例子還有很多。有的人不論在做什么事情，只要聽到手機(jī)“嘀”一聲，就趕緊要查看，這就把正常作事的時(shí)間也“碎片化”了。有的人即使手機(jī)沒“嘀”，過一陣不查看就像丟了魂似的，焦慮不堪，這就更嚴(yán)重了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，他們已經(jīng)顧不得什么時(shí)間或任務(wù)，習(xí)慣性地查看手機(jī)是第一位的，他們的時(shí)間就會(huì)零碎不堪。
那么，我們能不能既用手機(jī)“利用碎片化的時(shí)間”、又減少“把時(shí)間碎片化”呢？我覺得關(guān)鍵還是對(duì)時(shí)間的規(guī)劃。如果是按規(guī)劃用手機(jī)下載或上傳作業(yè)、看通知、聽聽力材料等，就是做了有意義、有價(jià)值的事情，是真正地利用了碎片化的時(shí)間。如果沒有規(guī)劃、漫無目的、乃至形成頻繁玩手機(jī)的壞習(xí)慣，那就會(huì)不斷地“碎片化”寶貴的時(shí)間。
我們學(xué)校要求同學(xué)們?cè)谛r(shí)手機(jī)統(tǒng)一保管，這很好。因?yàn)樵趯W(xué)校幾乎沒有碎片化的時(shí)間需要借助手機(jī)利用，也不應(yīng)該讓手機(jī)把我們寶貴的時(shí)間碎片化。
時(shí)間碎片作文 10
碎片化時(shí)間指的是受眾因?yàn)樾枨蠖嘣院螅涔ぷ魃钏尸F(xiàn)出的零碎時(shí)間段。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中，碎片化時(shí)間指的是人們等電梯時(shí)、等公交車和地鐵時(shí)、乘車時(shí)等一些分散性的時(shí)間。
在這個(gè)信息科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，許多事情都被碎片化了，很多碎片化的時(shí)間也越來越重要，比如說：在公交車上，你可以看見有人會(huì)利用這些碎片化的時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)來閱讀許多書籍；在地鐵上有人會(huì)通過這些時(shí)間來學(xué)習(xí)各國語言；在公交車上、公共場(chǎng)合或排隊(duì)時(shí)，有人會(huì)了解新聞資訊。今天我要來議論的話題是碎片化的時(shí)間，我們只要利用好這些碎片化的時(shí)間，就能達(dá)到事半功倍的'效果。
在地鐵上或是在路邊，你都可以看見有人會(huì)使用這些零碎的時(shí)間，來閱讀書籍、小說等文學(xué)作品，“腹有詩書氣自華”，這不僅可以使我們?cè)黾幼约旱拈喿x量，而且大量的閱讀能夠使人提高自己的寫作能力、提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。
也會(huì)有人利用這些碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)各國語言，這樣做可以了解世界各地的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化；也可以利用這些時(shí)間，來對(duì)自己一天的行程、工作作文/、學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃整理，提高自己的辦事效率。我國數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，就利用這些碎片化的時(shí)間，學(xué)習(xí)了英、俄、法、德四門語言。
在公交車、公共場(chǎng)合、大型商場(chǎng)類似這樣比較嘈雜的地方，我們可以利用休息、空閑時(shí)間來了解最新的新聞資訊、天氣。在等人、等車時(shí)，這些時(shí)間較短，而且容易被打斷，只能做一些單一的活動(dòng)，比如：看幾句名言、讀一篇文章，學(xué)生可以讀幾句詩歌、背幾個(gè)單詞、看幾個(gè)公式。
在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的工作學(xué)習(xí)之后，會(huì)感到疲憊，可以抽出五分鐘時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的擴(kuò)展運(yùn)動(dòng)，舒緩一下四肢，讓身體和大腦得到放松，使效率更高。
魯迅先生說過：“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上。”我覺得這句話，還有一層含義就是魯迅先生一定也是具備了利用喝咖啡這種碎片化時(shí)間的能力。在現(xiàn)在，人們也許覺得碎片化時(shí)間根本不起眼，但就是這短短的幾分鐘，它們聚集起來之后卻能產(chǎn)生巨大的作用，甚至能讓你平凡的一天變得不一樣。我們應(yīng)該向陳景潤(rùn)、魯迅這樣珍惜時(shí)間的人學(xué)習(xí)，抓緊每分每秒的時(shí)間。
時(shí)間碎片作文 11
在生活中，有很多碎片時(shí)間，平時(shí)大家認(rèn)為這些時(shí)間是沒有任何用處，最多休息休息，其他什么事都無法完成，其實(shí)，這些碎片時(shí)間可以拼湊起來利用。
一、用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)
我們可以用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。首先，當(dāng)我們完成了所有應(yīng)該完成的任務(wù)，在完成后的剩下時(shí)間，就是碎片時(shí)間，我們可以用這些時(shí)間來看看書，聽一些古人給我們留下的智慧，如我的語文老師讓我們?cè)凇跋柴R拉雅”上聽的《世說新語》白話文；我們學(xué)生可以用課余時(shí)間來做一些讓我們進(jìn)步的習(xí)題，把老師提前布置的作業(yè)做完，這樣，回家就能做一些自己喜歡，想要做的事情，可以在午休，課間……這些時(shí)間完成。
二、從生活中找碎片時(shí)間
我們可以從工作，學(xué)習(xí)中找時(shí)間，也可以從生活中找時(shí)間。
這就多了，如：在起床時(shí)還想多在溫暖的被窩里躺一會(huì)，這時(shí)，可以隨手拿起一本書來讀，在吃早飯時(shí)，放下你的手機(jī)，拿起一本書來看；在上廁所時(shí)，放下你的手機(jī)，拿起一本書來看；在休息時(shí)，放下你的`手機(jī)，拿起一本書來看。大到考前復(fù)習(xí)，小到平時(shí)休閑，都是碎片時(shí)間。
三、用碎片時(shí)間來鍛煉
現(xiàn)在有很多人都很胖，因?yàn)轶w育鍛煉不夠；很多人說時(shí)間不夠，因?yàn)樗麄儧]用碎片時(shí)間；很多人說沒有好的鍛煉器材，其實(shí)只要跑跑步就好了，買臺(tái)橢圓機(jī)就好了。
現(xiàn)在，大家知道怎樣用碎片時(shí)間了吧，其實(shí)，你只要利用好這些時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的時(shí)間比別人多。碎片時(shí)間，你，值得擁有！
時(shí)間碎片作文 12
我們常常說要利用好平時(shí)的碎片時(shí)間，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來就會(huì)有不一樣的進(jìn)步。可好像道理都懂，真的去做的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，那些零散的碎片時(shí)間并沒有讓自己多學(xué)到一些東西，也許在你翻看一篇文章，看一節(jié)圖或者和朋友聊天的過程中，你好像覺得自己在利用這段時(shí)間，可當(dāng)時(shí)間流逝，你回過頭來看的時(shí)候，又感覺自己并沒有真正地用它來讓自己成長(zhǎng)，并沒有學(xué)到讓自己明顯覺得提升的東西。
于是，就會(huì)有一種挫敗感和焦躁感。
明明想要去變得更好，也去做了，可效果就是沒有想象中的那般讓人覺得欣慰呀？
在書上，我看到了關(guān)于碎片時(shí)間用來閱讀的一些建議，讓我發(fā)現(xiàn)原來即使是用零散的`時(shí)間去閱讀也是有技巧的。
一個(gè)是要有目的，主動(dòng)地去閱讀，對(duì)于要看一篇文章前要想想自己為什么要看，能給自己帶來什么收獲？
二是在閱讀的過程中，要學(xué)會(huì)提煉里面的關(guān)鍵詞，或者一些對(duì)你來說有新鮮感，或者想要了解的概念。
三是學(xué)會(huì)把這些學(xué)到的新詞與自己原有的知識(shí)做聯(lián)結(jié)，這樣才能更好的記住。
這樣的習(xí)慣，長(zhǎng)久的堅(jiān)持，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的碎化時(shí)間的利用價(jià)值有提升，能夠給自己搭建一個(gè)個(gè)知識(shí)體系。
所以，說到底，在做一件事之前，還是要想明白自己的動(dòng)機(jī)，知道自己想要的是什么，才能更針對(duì)地去學(xué)習(xí)。
時(shí)間碎片作文 13
早在前天的時(shí)候，我就已經(jīng)開始重新寫一些之前堅(jiān)持的題材。開始重新看那些素材，然后也做了些關(guān)鍵詞總結(jié)，之后只要是花點(diǎn)時(shí)間整理一下，一般一篇文字就可以出來了。
可是就是一這樣很似簡(jiǎn)單易行的事，拖延了一兩天。昨天剛好有半個(gè)多小時(shí)的等待的.時(shí)間。我想到了這件事，對(duì)自己說，可以利用這樣的碎片化時(shí)間來寫一下吧，雖然重新開始還是帶了倦怠感，可既然想寫，就要去做。因?yàn)槭窃诘群颍蜕抡f錯(cuò)過時(shí)間，但是也是在那個(gè)半小時(shí)之內(nèi)，我真的就把文字寫完了，再后來就是花上幾分鐘的時(shí)間，我把一些文字修改了一下就發(fā)表了。事實(shí)證明它給了我很大的驚喜，因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒有再做這個(gè)嘗試了，沒想到效果還是很不錯(cuò)的。
通過這件事情，我也更加明白了，很多時(shí)候真的就是只是你自己不動(dòng)手而已，開始并不難，難的是堅(jiān)持。這些方式方法，我其實(shí)以前就已經(jīng)知道了解，但是卻一直在拖延著，沒有去實(shí)踐或時(shí)間，過段時(shí)間的就覺得自己很煩躁，沒有認(rèn)真的去堅(jiān)持，所以有時(shí)候看到別人成就了，沒必要去羨慕嫉妒，因?yàn)槟阋部梢裕徊贿^你自己沒有去行動(dòng)而已。要知道以前一個(gè)跟我一起同步實(shí)行的同學(xué)，他就一直在堅(jiān)持，現(xiàn)在是讓我有點(diǎn)望塵莫及。
所以有時(shí)候看再多的雞湯，聽太多的勸解，真正的還是你的內(nèi)心，你自己想不想去做？想不想改變而已？
時(shí)間碎片作文 14
這是一個(gè)談到碎片化時(shí)間就色變的時(shí)代，尤其是家長(zhǎng)一說起碎片化時(shí)間，就會(huì)批評(píng)我們玩手機(jī)，刷微信，閑聊，看電視劇。可是，我并不這么想，我認(rèn)為我們應(yīng)該從碎片化時(shí)間的定義開始，重新認(rèn)識(shí)它。
何謂碎片化時(shí)間，它是指人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不連續(xù)零散的時(shí)間。所以，碎片化時(shí)間是一個(gè)中性的詞語，本身并沒有對(duì)錯(cuò)。現(xiàn)在人們要等車、等電梯、等人，等上菜。古人難道就不吃飯，不出行，不約會(huì)了嗎？所以，碎片化時(shí)間絕不是這個(gè)時(shí)代的.獨(dú)有產(chǎn)物。我們不用擔(dān)心碎片化時(shí)間是一個(gè)不好的事情，只是我們的用法不對(duì)。
碎片化時(shí)間的特點(diǎn)在于，時(shí)間非常短，不宜于深度思考。而有些必要或有價(jià)值的事就能在短時(shí)間內(nèi)完成。比如：上學(xué)路上，我們可以聽新聞了解國家大事。又比如，點(diǎn)餐后等上菜的間隙，我們可以用軟件背單詞，積少成多，滴水穿石。
其實(shí)我們真正應(yīng)該警惕的行為是將時(shí)間碎片化。比如說，我彈鋼琴1個(gè)小時(shí)，但我總是5分鐘看看微信。那么雖然我看上去在練琴，實(shí)際上，我在浪費(fèi)時(shí)間。
不過現(xiàn)在有很多有效的時(shí)間管理工具。我最喜歡的是番茄工作法，每天列一個(gè)學(xué)習(xí)清單，按照事情的重要程度安排優(yōu)先級(jí)。集中精神工作25分鐘，休息5分鐘。直到完成今天所有的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
總而言之，碎片化時(shí)間并不可怕，我們善加利用就可以。而我們卻需要警惕的是：時(shí)間碎片化。
時(shí)間碎片作文 15
在當(dāng)今的社會(huì)中，我們常常可以聽見“碎片化”這一詞。
從閱讀，到習(xí)慣，到休閑，處處都有它的身影。
首先我們要了解什么是碎片化。碎片化指的是完整的東西破成諸多零塊。今天我們要重點(diǎn)講的是碎片化的時(shí)間。
當(dāng)今人類的時(shí)間越來越碎片化。這使得人們大段的時(shí)間越來越少，取而代之的是許多小段的時(shí)間。
而使時(shí)間碎片化最大的元兇莫過于手機(jī)了。根據(jù)調(diào)查顯示大量用戶日均的手機(jī)使用時(shí)間已超過兩個(gè)小時(shí)。在地鐵上隨處可見的低頭族便是最好的印證了。
手機(jī)對(duì)我們的作用可以說是有好有壞。好的是手機(jī)拉近了人們的距離，使得兩個(gè)身處異地的人們交往變得更加方面，但是使時(shí)間碎片化也是手機(jī)一個(gè)不容小覷的缺點(diǎn)。
由于現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏變快，人們的時(shí)間被碎片化已經(jīng)無法被避免了，我們所能做的只是盡量減少并利用好這些碎片化的時(shí)間。
許多生活在歐洲國家的人們可以成為我們的榜樣。在地鐵上，在飛機(jī)場(chǎng)，在公交站，隨處可見人們捧著一本書正在津津有味的閱讀著，對(duì)于這些人來說，碎片化的時(shí)間便被他們充分的利用了起來。
在我們的生活避免碎片化時(shí)間最好的方法便是記事了，把我們的`計(jì)劃一項(xiàng)一項(xiàng)列起來可已有效的使我們直觀的面對(duì)事情的多少從而達(dá)到減少時(shí)間碎片化的目的。
對(duì)我個(gè)人來說，在學(xué)習(xí)記事之后僅僅幾周的時(shí)間就讓我的生活出現(xiàn)了翻天覆地的改變。我變得比以前幸福。我也能完成更多的事情，與此同時(shí)也獲得更多的滿足感。
時(shí)間碎片作文 16
只要你仔細(xì)地觀察，在我們的日常生活中散落著許許多多的碎片時(shí)間，在火車站候車的大廳里，在地鐵里，坐公交車的時(shí)候……如果能充分利用這些碎片時(shí)間，試想這些累計(jì)的時(shí)間我們會(huì)創(chuàng)造怎樣的成績(jī)？
記得法國科幻家凡爾納在旅行的途中完成了《海底兩萬里》這部名作。奧地利大音樂家莫扎特在理發(fā)時(shí)也在構(gòu)思新樂曲，創(chuàng)作出許許多多經(jīng)典名曲。只要你抓住了碎片時(shí)間，那它就不會(huì)偷偷地溜走。平時(shí)，在我需要學(xué)習(xí)工具的時(shí)候，總是東找西找，沒有好好地收納學(xué)習(xí)用品和物件，花在找東西的時(shí)間可不少，我比需養(yǎng)成整理的'好習(xí)慣，這樣就能把碎片時(shí)間組織起來，在車站的候車站立燈待火車時(shí)，可以利用半個(gè)小時(shí)，在火車行駛途中可以利用兩個(gè)小時(shí)，這樣，不知不覺中，一本書便讀完了；晚上散步的時(shí)候，我們可以仔細(xì)觀察人們的生活方式，看一看新建的高樓大廈，感受城市的活力和變化，為作文積累素材。所以碎片時(shí)間無處不在，它對(duì)每一個(gè)人都是公平的，只要你去善待它，它就會(huì)善待你，給予你生命中最大的價(jià)值。
因?yàn)闀r(shí)間會(huì)流逝，所以我們才要努力抓住每一分，每一秒。時(shí)間雖然是無窮無盡的，但是我們的生命是有限的，就我們的有限生命來說，時(shí)間也是有限的，時(shí)間也是短暫的，讓我們把我有限的時(shí)間和生命，在有生之年做出一番成就。
時(shí)間碎片作文 17
當(dāng)我回到家把這個(gè)不可能完成的任務(wù)告訴媽媽時(shí)，她并沒有顯現(xiàn)出絲毫氣餒的表情，而是告訴我：“你不需要專門花時(shí)間背，你為何不在一些碎片時(shí)間來完成復(fù)習(xí)的任務(wù)呢？”
時(shí)間就像一塊被打碎的水晶，你珍惜它，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在深處的美。
從此，在那些碎片時(shí)間，車站，地鐵，我總是拿著那本厚厚的《新概念2》，看，讀，背……
慢慢地，我漸漸感覺到自己的.力不從心。每回碎片時(shí)間，我都不耐煩地默念著每一個(gè)單詞，時(shí)不時(shí)東張西望；當(dāng)媽媽不在時(shí)，我甚至利用這些碎片時(shí)間玩起了手機(jī)。
幾年漫長(zhǎng)的時(shí)間，我終于學(xué)完了那本厚厚的《新概念2》。還記得剛開始上第一課時(shí)，這本書還是嶄新的，發(fā)亮的，幾年歲月下來卻已經(jīng)變得破爛不堪。
時(shí)間就像一塊水晶，你打碎它，才會(huì)更加珍惜它。
媽媽漸漸發(fā)現(xiàn)了我對(duì)復(fù)習(xí)的不屑。她對(duì)我說：“合理利用碎片時(shí)間可以訓(xùn)練你合理安排好時(shí)間，再過幾周就開學(xué)了，如果你能掌握好時(shí)間，既可以快速完成作業(yè)，又可以多玩會(huì)兒手機(jī)，何樂而不為呢？”
可是，新的問題來了，補(bǔ)課老師要求我們利用暑假時(shí)間復(fù)習(xí)整本《新概念2》。當(dāng)我想到暑假一共就60天，而《新概念2》卻有96篇課文的時(shí)候，腦子里空蕩蕩的，我告訴我自己，這是不可能完成的。
接下來的幾周，每當(dāng)我利用碎片時(shí)間，捧著書，嘴里念念有詞時(shí)，總忘不了媽媽說過的話……
某一天，當(dāng)我背完一課的最后幾句話時(shí)，猛然意識(shí)到這已經(jīng)是96課了。我突然發(fā)現(xiàn)自己完成這個(gè)任務(wù)的目的變了，不是應(yīng)付老師，也不是掌握時(shí)間玩手機(jī)。我慢慢變得會(huì)節(jié)約時(shí)間，一分一秒，都不再被我浪費(fèi)。
時(shí)間碎片作文 18
隨著年齡的增長(zhǎng)，誘惑的增長(zhǎng)，煩心事的增長(zhǎng)，讓原本擁有一塊完整時(shí)間規(guī)劃拼圖的我們一點(diǎn)一點(diǎn)拆掉了這一塊拼圖。我們開始迷惘，恍然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)變得沒有清晰的目標(biāo)了。
時(shí)間管理，即使對(duì)于成年人而言，甚至也是一件難事。“碎片化的時(shí)間太難找了”、“不知道怎么用那么短的時(shí)間”都是非常常見的問題。
母親總是跟我說，“只有不想擠的時(shí)間，沒有擠不出的時(shí)間。”想來還真是不無道理。當(dāng)你想做一件你喜歡的事時(shí)，你往往會(huì)爭(zhēng)分奪秒、見縫插針地?cái)D時(shí)間做它。不妨拿游戲舉例子，青少年最管不住玩游戲的時(shí)候的自己，玩一把常常會(huì)變成玩好幾把，你的'碎片化時(shí)間就浪費(fèi)了。原本可以復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或是背十個(gè)英語單詞的時(shí)間，就這樣被你“浪費(fèi)”在游戲上了。
當(dāng)然，并不是說不能玩游戲。只是當(dāng)你有較短的碎片時(shí)間時(shí)，別因?yàn)橐槐P游戲讓它變成了“持久時(shí)間”——相對(duì)的，你也會(huì)因此浪費(fèi)干正事的時(shí)間。拼圖的第一部分就是我們剛才說的最主要的卻微不足道的角落部分——短碎片時(shí)間。現(xiàn)在我們找回它們了。
更重要的部分來了——碎片化的時(shí)間主要出現(xiàn)在你生活中的什么地方呢？坐車的時(shí)候？外出的時(shí)候？還是——發(fā)呆的時(shí)候？不管是上面的哪一種，都是可以更好地利用的，比如，你坐在車上與其望著窗外無聊透頂，不如閉目養(yǎng)神小翕一下，這樣可以帶給你元?dú)鉂M滿的一天；外出時(shí)，細(xì)心觀察，仔細(xì)思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于生命的趣事……
綜上所述，其實(shí)時(shí)間碎片哪里都有，拼裝也不費(fèi)力氣，只是我們自己要學(xué)會(huì)成為有心人，留意自己可以利用的碎片化時(shí)間，別再讓自己的時(shí)間拼圖散落四處。
時(shí)間碎片作文 19
在這個(gè)充滿電子設(shè)備的世界，人們都在使用手機(jī)和其他電子產(chǎn)品，這雖然帶給我們非常大的便利，同時(shí)也可以讓我們的生活逐漸走向碎片化。
碎片化可以是好事，也可以是壞事，就看使用者如何合理的安排好各項(xiàng)時(shí)間。
爺爺奶奶們他們下班后要回家才買菜做飯，任何東西都要去市場(chǎng)購買，因此耽誤了很多事情，爸爸媽媽們現(xiàn)在用手機(jī)就能安排好生活，下班路上就可以定外賣，買東西，極大的節(jié)約了生活時(shí)間成本，還使我們的.生活更加便利。
但是，在生活中并不是每個(gè)人都在極大的利用間隙時(shí)間來學(xué)習(xí)和工作。相當(dāng)一部分人就在空余時(shí)間中看電影和打游戲。如果自控力不強(qiáng)，就很容易被游戲和其他東西分心而不去做自己現(xiàn)在應(yīng)該做得事情，學(xué)習(xí)和工作會(huì)不斷地被打斷。
記得有一次暑假，父母都出去了，我在家里寫作業(yè)，但是當(dāng)我寫到一道難題時(shí)，就不會(huì)做了，于是我就用手機(jī)上網(wǎng)查找資料，可是過不了多久，我就有點(diǎn)忍不住想要玩一會(huì)兒游戲，但我想：如果爸爸媽媽回來了看見我在玩游戲不在做作業(yè)，一定會(huì)罵我，可后來我又想：現(xiàn)在離他們下班回來還早著，玩一會(huì)兒也沒事。于是我又拿起了手機(jī)玩起了游戲，玩好后，我又開始寫作業(yè)，可沒過多久，我又有了玩游戲的念頭，就有玩起了游戲，然后我因?yàn)榕掳职謰寢屃R我，我又去寫作業(yè)，可又沒過多久，我又玩起了游戲，就這樣我就一直寫寫停停，結(jié)果爸爸媽媽回來時(shí)，我做的作業(yè)卻很少，而且錯(cuò)誤也多，爸爸媽媽就狠狠批評(píng)了我一頓。
如果我把碎片時(shí)間管理好，利用好，我就可以得到更多的時(shí)間，如果我把時(shí)間碎片化，我就會(huì)失去更多的時(shí)間。
時(shí)間碎片作文 20
隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。智能手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)的普及，已經(jīng)影響到我們對(duì)于時(shí)間的把控，它越來越被碎片化，被分割成許多零碎時(shí)間散落在生活的每一天。
如何利用碎片化的時(shí)間，許多中外名人給了我們很好的答案。魯迅先生曾經(jīng)說過：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和寫作上了。”正如他所說的，他對(duì)時(shí)間抓得很緊，白天接待一批一批的客人，晚上才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨，平時(shí)片刻時(shí)間都不浪費(fèi)。一年到頭，他很少休息，即使在過年過節(jié)時(shí)，也和平日一樣辛勤地工作，甚至他還常常利用每年除夕整理日記或計(jì)劃第二年的工作。他一生只活了55歲，卻給我們留下了640萬字的文學(xué)作品，這是多么驚人的數(shù)字啊！是一份多么寶貴的文化遺產(chǎn)啊！
時(shí)間像是裁縫手中的布料，一個(gè)好裁縫懂得邊角料的價(jià)值；時(shí)間又像是廚師手中的'食材，一個(gè)好廚師懂得物盡其用。我們不能改變時(shí)間被碎片化的現(xiàn)實(shí)，就要學(xué)會(huì)如何去利用它。曾經(jīng)的我不懂得珍惜零碎時(shí)間，總喜歡用整塊時(shí)間，一鼓作氣完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)零碎時(shí)間不屑一顧，認(rèn)為“5分鐘”干不了什么，聽首歌就打發(fā)了。但有時(shí)候制定好的計(jì)劃常被些突發(fā)事情打亂，真是“計(jì)劃趕不上變化”呀！自從學(xué)了《魯迅與時(shí)間》課文后，我受到了教育和啟發(fā)。從此以后，我開始注意利用那些零碎的“5分鐘”，背背英語單詞，看看文章，讀讀報(bào)紙，日積月累，收獲可不小呢！
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間如流水，一旦逝去，再也無法挽回。因此，我們要充分利用好零碎時(shí)間，學(xué)會(huì)“化零為整”、“見縫插針”的方法，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，做時(shí)間的主人。
時(shí)間碎片作文 21
我們的世界正在飛速發(fā)展，一個(gè)信息化、科技化的全新時(shí)代已經(jīng)來到。在這令人眼花繚亂的快節(jié)奏的現(xiàn)今，不可能會(huì)用一下午的時(shí)間悠閑地品茶，我們無法避免時(shí)間碎片化，但我們能把相同的時(shí)間發(fā)揮到更大的價(jià)值。
上次我乘地鐵時(shí)，被一群特別的年輕人吸引了目光：他們站在車廂中間，一手拉著扶手，一手捧著一本迷你的小書，都津津有味地看著，無論列車怎么顛簸，周圍多么喧鬧，也絲毫沒有影響到他們閱讀的專注。時(shí)不時(shí)地聽到他們的翻頁聲，還覺有一些油墨的清香彌漫了整個(gè)車廂。抬眼望去，許是“腹有詩書氣自華”，覺得他們每個(gè)人都有種謙謙君子的氣質(zhì)，帥到爆炸！
再放眼四周，別的乘客都滿臉疲倦，把頭埋得低低，無神黯淡的雙眼緊盯著手機(jī)屏幕，眼鏡瞳孔映出藍(lán)綠色的熒光，每人都散發(fā)出頹廢的氣息。
這群小伙子在“低頭族”的襯托下，更是脫穎而出，似一股清流，好像自帶“圣光”！
是的.，他們眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，善于利用零碎的時(shí)間。長(zhǎng)此以往的積累，這些點(diǎn)滴就會(huì)匯集成河，他們就會(huì)與那些低頭族，拉開驚人的差距……
平時(shí)生活中，不難聽到同學(xué)家長(zhǎng)的抱怨“我上學(xué)放學(xué)就要花兩小時(shí)，作業(yè)還這么多，一點(diǎn)業(yè)余讀書的時(shí)間都沒有！”“我又要管你，又要上班，想學(xué)習(xí)也沒空啊。”聽上去好像挺有理，令人惋惜。可據(jù)我觀察，他們往往有辦法在百忙中，抽出時(shí)間發(fā)條朋友圈，給朋友評(píng)論點(diǎn)贊，在群里聊天。他們是怎么利用碎片化時(shí)間的，也決定了他們的格局。
如果你能學(xué)會(huì)正確有效地運(yùn)用瑣碎的時(shí)間，犧牲一點(diǎn)八卦追星的空閑，去學(xué)習(xí)閱讀或是陶冶情操，我想，你一定會(huì)遇到一個(gè)更風(fēng)趣陽光、自信灑脫的自己！
時(shí)間碎片作文 22
從幼兒園開始我就學(xué)習(xí)圍棋了，開始媽媽本來只是讓我通過學(xué)圍棋來安靜自身。然而從我開始學(xué)棋的那一刻我就喜歡上了圍棋，我開始努力下棋，曾經(jīng)還想當(dāng)個(gè)職業(yè)棋手。雖然很快被否決了，但是我還是朝著這個(gè)方向努力。
圍棋陪伴著我成長(zhǎng)，一有空閑的時(shí)間，我就會(huì)自己拿出一個(gè)小棋盤練習(xí)下棋，起初我還和爸爸一起下，經(jīng)常下的不分上下，很多時(shí)光都從這些歡聲笑語中度過，但是爸爸終究還是沒學(xué)過棋，我的水平也很快的增長(zhǎng)，爸爸已經(jīng)不再是我的對(duì)手了，平時(shí)我只能一個(gè)人坐在小棋盤面前自己玩弄一下，再也看不到對(duì)面的那個(gè)棋手了，我只能一個(gè)人到網(wǎng)上找對(duì)手了，老師推薦了我一個(gè)圍棋網(wǎng)，可以讓我在平時(shí)多練棋，在周末我一早起來就開始練習(xí)了，一般以前作業(yè)少而且沒有什么補(bǔ)習(xí)班，我一般都是下一個(gè)早上就像入了迷一樣。
到了考段每次我都是一次過的然而到了后面隨著段位的提升，高手也越來越多了，在一級(jí)升一段時(shí)我遇到了瓶頸，我連續(xù)考了兩次都沒有過這是我很沮喪，但是我仍舊沒有放棄，我開始找自己的`錯(cuò)誤，開始加強(qiáng)度訓(xùn)練，在平時(shí)課余時(shí)間內(nèi)，我認(rèn)真想老師的題目，并且把每個(gè)方案都寫出來，交給老師。
并且我還利用多余時(shí)間報(bào)了2個(gè)圍棋班，為了強(qiáng)行突破，特別是周三一節(jié)，有時(shí)候我連飯都吃不飽就急著趕到下棋的地方了。在圍棋考段時(shí)我一帆風(fēng)順突破了這個(gè)瓶頸。今后的日子里就沒有像現(xiàn)在一樣下這么多棋了。之后就按照平常的課程，但是在網(wǎng)上下棋仍舊沒有減少都是在每天擠出一些時(shí)間然后下棋，我的課余時(shí)間都在下棋中度過。
隨著學(xué)業(yè)的增多，我也不得不放棄下棋投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且在課余時(shí)間也被刷題占據(jù)了，偶爾還會(huì)拿出那個(gè)已經(jīng)積累很多灰塵的小棋盤自己在上面擺幾個(gè)棋子自娛自樂一下了。
時(shí)間碎片作文 23
時(shí)間碎片化是一個(gè)比較新穎的詞匯，可以說，它是隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而慢慢傳播開來的，也可以說這個(gè)詞匯就是因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展而誕生的。我認(rèn)為碎片化時(shí)間可以理解為原本無法被利用，可是在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下能夠利用手機(jī)來瀏覽新聞、玩游戲、看電子書的時(shí)間。
關(guān)于碎片化時(shí)間，我認(rèn)為是利大于弊的，因?yàn)樵具@些時(shí)間都是沒有得到充分利用的“潛力股”，在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，這段時(shí)間能使我獲得很多原本獲得不了的知識(shí)和信息，就拿看新聞作例子，我能利用坐地鐵的時(shí)間來看至少四到五個(gè)新聞，而如果我沒有利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，那么我就看不到這些。以前我沒有好好利用這些時(shí)間，導(dǎo)致我當(dāng)時(shí)的一天的時(shí)間很緊湊，每天總是那樣一做完功課，就只有所剩不多的一個(gè)多小時(shí)的休息時(shí)間，然后就倒頭大睡。而如今，我有了更多的時(shí)間來分配我的課外活動(dòng)，我可以在碎片化時(shí)間看新聞、電子書，在睡前看一會(huì)兒書，預(yù)習(xí)一下課文，生活比以前更加豐富多彩。
而有利就有弊，我認(rèn)為碎片化時(shí)間最大的弊也正是他的利，因?yàn)檫@些時(shí)間被充分利用，原本緊繃的一天安排也變得松弛起來，我也明顯地感受到我的`心態(tài)變化，以前我總是因?yàn)橄胍懈嗟男菹r(shí)間而努力做功課，又因?yàn)橄胍僖稽c(diǎn)訂正而更加專心，但是現(xiàn)在我有更多的時(shí)間做其它事，因此我常常會(huì)分神，或稍微休息一會(huì)兒，我也常常聯(lián)系不上同學(xué)，這也有可能是因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在也和我一樣有更多的選擇而不是繁忙中有秩序的生活。
總而言之，碎片化時(shí)間有利也有弊，但是只要能控制好自己，規(guī)劃好一天的計(jì)劃，就能運(yùn)用好碎片化時(shí)間。
時(shí)間碎片作文 24
隨著時(shí)間的推移，大家的工作和學(xué)習(xí)將越來越繁忙，節(jié)奏越來越快，最終導(dǎo)致沒有大塊的時(shí)間可以利用了，那么我們?cè)趺崔k呢？答案就是碎片時(shí)間。
許多人會(huì)以為碎片時(shí)間不可靠而放棄它，然后把沒時(shí)間當(dāng)作做任何事的理由。大多數(shù)人都是有碎片時(shí)間的，比如在上班上學(xué)坐公交車或地鐵時(shí)，從掏出手機(jī)到下車的時(shí)間是很多忙得不可開交的人一天中最幸福的時(shí)光了。有沒有想過，如果用這段時(shí)間聽聽音樂放松一下或?qū)W習(xí)一些自己感興趣的東西，萬一在某年某月某日幫了自己一個(gè)大忙而獲得雙倍的`快樂，是否會(huì)讓這段時(shí)間更加有價(jià)值呢！
有上班，當(dāng)然還有下班，每個(gè)人的碎片時(shí)間都不是唯一的，如何分配時(shí)間才是關(guān)鍵。分配時(shí)間的方法很簡(jiǎn)單。首先，在大腦里建一張表格，再把手頭的任務(wù)按照主次排序，依次填入表格內(nèi)。對(duì)于忙碌的人，可以聽聽音樂放松一下，比較空閑的人，可以學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。分配好了時(shí)間還要執(zhí)行，這也并不是一件苦差事，唯一的障礙就是“懶”。有人會(huì)疑惑？不用疑惑，這是非常正常的。很多人在執(zhí)行自己的計(jì)劃前會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)激烈的“腦部?jī)?nèi)戰(zhàn)”，而“懶”經(jīng)常會(huì)成為勝利者。想勝利，有二點(diǎn)：第一，鍛煉意志，答應(yīng)自己的一定要完成；第二，堅(jiān)持每天完成，如果堅(jiān)持了一個(gè)月，可以給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)。達(dá)到這二點(diǎn)，“懶”就得變成“常敗將軍”了。
大家都知道魯迅廢寢忘食的寫作，成了大文豪；華羅庚抓緊每一秒鉆研數(shù)學(xué)，成了數(shù)學(xué)家，這二位大師都是抓住了所有的碎片時(shí)間而有了偉大的成就。雖然不是每個(gè)人利用了碎片時(shí)間都可以成為大文豪、數(shù)學(xué)家，但是可以有效運(yùn)用，效果也不會(huì)弱于完整的時(shí)間。
時(shí)間碎片作文 25
碎片是什么？碎片就是指破碎的，被分離的東西。而對(duì)于我們來說，最重要的就是利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。那么這時(shí)候我們就應(yīng)該思考，我們自己的時(shí)間安排的合理嗎？我們有好好地利用自己的時(shí)間去學(xué)習(xí)嗎？
在每天早上起來時(shí)，我會(huì)一邊吃著早飯，一邊讀著英語。都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”就是說早晨對(duì)于我們的記憶力是最好的，所以我會(huì)在早晨找出空閑，去學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)。
在車站等車時(shí)，我會(huì)帶上耳機(jī)，聽著詩文朗讀或是英語課文。在周圍嘈雜的人群中，感受學(xué)習(xí)帶給我的樂趣，會(huì)感覺到學(xué)習(xí)帶給我的寧靜。
在每天上完課的課間時(shí)，我會(huì)復(fù)習(xí)一下課上所講的.知識(shí)要點(diǎn)，回顧老師交給我們的內(nèi)容，鞏固舊的知識(shí)，然后整理到筆記本上等以后再一遍一遍的復(fù)習(xí)。
在睡覺前，我會(huì)把每天學(xué)到的所有知識(shí)再全部看一遍，把所有的公式概念都記住，然后預(yù)習(xí)一下新的內(nèi)容。對(duì)于數(shù)學(xué)或是物理，我會(huì)把公式提前背出來；對(duì)于語文和英語，我會(huì)先把第二天要學(xué)的課文讀上幾遍，然后盡量記住課文的內(nèi)容，碰到不會(huì)的或是不理解的字詞時(shí)，我會(huì)用字典查明意思，以便于更好地理解文章的內(nèi)容。
躺在床上時(shí)，我也會(huì)回想一下今天有沒有發(fā)生一些有趣的事情啊，或是做了什么有意義的活動(dòng)，這些事情中又有哪些可以寫進(jìn)作文中，當(dāng)做作文素材。
在現(xiàn)在逐漸被碎片化的生活中，我們要恢復(fù)靜心做事的能力。我們雖然不能有十分完整的時(shí)間去做想要做的事，但可以從任何時(shí)間，任何地方，擠出時(shí)間，去進(jìn)行有效的讀書學(xué)習(xí)。
魯迅曾經(jīng)說過“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。所以，讓我們做一個(gè)好好利用“碎片化時(shí)間”的人吧！
時(shí)間碎片作文 26
小時(shí)候我總能用一整天的時(shí)間來玩泥巴，可是不知道從什么時(shí)候起，我的時(shí)間被分割成碎片了，再也不能像小時(shí)候那樣蹲在地上看小螞蟻搬家就能看上幾個(gè)小時(shí)，和小伙伴們打彈子也能在地上趴一下午。身處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們時(shí)刻都會(huì)收到最新的信息，也會(huì)被這些信息打擾著。我多么想擁有一整天屬于我自己的時(shí)間，哪怕一天也好。
一個(gè)周末的午后，我正靠在沙發(fā)上津津有味地看著一本書。正看得起勁，外公便叫我去幫他搬個(gè)箱子，我把書往旁邊一放，去幫忙了。回來剛坐下繼續(xù)看，突然，電話鈴“叮鈴鈴”地響了起來。我拿起話筒，竟然是騷擾電話，我不耐煩地喊了句：“不需要！”就把電話掛了。回到書桌前，我又看起書來，正看得起勁，在一把劍要刺穿主人公喉嚨的時(shí)候，“叮咚……”門鈴響了，我很不情愿地站起來去開門，原來是我的英語補(bǔ)課老師來了，唉，怎么這么快又到補(bǔ)課時(shí)間了，心不甘情不愿地放下我的書，和老師一起去書房上課了。
我們做一件事時(shí)總會(huì)不經(jīng)意間被一些別的`事情所影響，可能是一條短信，一個(gè)電話，一聲門鈴等等。可這些事都能讓我們的時(shí)間變得碎片化，使我不能去專心致志地做一件事，效率也會(huì)變得非常低。
一部分的打攪是可以提前規(guī)劃好，如家人叫你臨時(shí)幫忙，和補(bǔ)課的時(shí)間，提前通知家人給我預(yù)留一段時(shí)間，避免打擾。還有一部分是陌生人的打擾，如是手機(jī)騷擾電話，可以屏蔽。最后，在給自己留的這段時(shí)間內(nèi)，不要分心，全神貫注地做一件事。這樣，才能把碎片時(shí)間整理到一起，提高效率。
時(shí)間碎片作文 27
手機(jī)，是占用我們時(shí)間，使我們的時(shí)間變成碎片化的時(shí)間的重要原因。德奧弗拉斯多曾經(jīng)說過：“時(shí)間是一切財(cái)富中最寶貴的財(cái)富。”而我的時(shí)間卻經(jīng)常被手機(jī)微信而占用。
“叮咚”手機(jī)鈴聲從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地書柜傳來，正在認(rèn)真寫作業(yè)的我，聽到手機(jī)鈴聲響起后忍不住的想打開手機(jī)，看一看究竟是什么。但終究我還是沒有抵擋住誘惑，我打開手機(jī)一看，原來是小學(xué)同學(xué)的微信群又在刷屏了。緊接著，一條接一條的消息出現(xiàn)在屏幕前，我心里想：真是煩啊，自己不學(xué)習(xí)還要打擾別人。我關(guān)掉手機(jī)，將手機(jī)放到一旁。
過了一會(huì)，手機(jī)鈴聲還是不停地響著。我忍不住想要治一治他們，我再次將手機(jī)打開，這一次，我看到了許多有趣的話題，我的心開始動(dòng)搖了，我不禁也想加入他們，和他們一起聊天。我開始和他們一起聊天。一開始，我想：我不能聊太長(zhǎng)的時(shí)間，但是，過了一會(huì)后，我開始忍不住，想要繼續(xù)聊下去……
一個(gè)小時(shí)過去了，我還是沉浸在那些話題中。這一個(gè)小時(shí)中，我什么作業(yè)也沒有寫，浪費(fèi)了許多的時(shí)間。正在這個(gè)時(shí)候，媽媽來檢查我的作業(yè)了，我趕緊放下手機(jī)，開始寫起作業(yè)了。但是在寫作業(yè)的過程中，我還是無法專心下來。腦海里都是剛剛聊天時(shí)的內(nèi)容。我又拿起了手機(jī)，開始聊了起來……。這一次，我?guī)缀跬浟藭r(shí)間，直到所有的同學(xué)全部都下線了，我才反應(yīng)過來，我竟然已經(jīng)聊了快兩個(gè)小時(shí)了。這兩個(gè)小時(shí)是無法彌補(bǔ)的，是我浪費(fèi)了這兩個(gè)小時(shí)的.時(shí)間。
在放學(xué)回家的路上，經(jīng)常可以看到許多下班回家坐地鐵的人們都把時(shí)間浪費(fèi)在了手機(jī)上。我們可以將時(shí)間充分合理的去利用起來，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
移動(dòng)互聯(lián)讓我們的生活變得方便起來，但我們不能將時(shí)間浪費(fèi)在移動(dòng)互聯(lián)上。
時(shí)間碎片作文 28
隨著科技的發(fā)展，人們做事情的效率越來越高，生活也越來越便捷。例如媽媽早上給我做早餐，她會(huì)利用各類電子設(shè)備在10分鐘左右的時(shí)間內(nèi)就呈現(xiàn)出品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐。可這種便捷卻沒有讓人們變得清閑，反而是越來越忙碌，時(shí)間似乎總也不夠用，前年還曾經(jīng)有一首歌紅極一時(shí)——《時(shí)間都去哪兒了》。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，工作或?qū)W習(xí)任務(wù)又必須要完成，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？顯然只有合理高效的安排時(shí)間，甚至學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間才能完成生活的挑戰(zhàn)。
為了能更好的`利用時(shí)間，規(guī)劃一份時(shí)間計(jì)劃表是個(gè)不錯(cuò)的辦法。首先，羅列出所有要完成的任務(wù)，并估算出每項(xiàng)任務(wù)大致需要的時(shí)間。然后，結(jié)合自己常規(guī)的作息習(xí)慣，以及必須要完成的時(shí)間要求，依次排列各項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間順序。通過這樣分配時(shí)間后，我們會(huì)在一些大段計(jì)劃的空隙中發(fā)現(xiàn)一些碎片化的時(shí)間，而利用好這些零碎的時(shí)間才是提高效率的制勝法寶。
還記得小學(xué)有篇課文講的是陳景潤(rùn)如何利用排隊(duì)、等車的時(shí)間學(xué)習(xí)外語，這樣的時(shí)間積少成多，最終他熟練的掌握了英、俄、法、德四門語言，真是了不起的成就。我們也可以效仿他，利用上學(xué)和放學(xué)路上的時(shí)間背背單詞或古詩、聽聽新聞，為語言學(xué)習(xí)積累素材；吃飯或者等候的時(shí)間聽聽英語歌曲，訓(xùn)練語感……假如一天能記住5個(gè)單詞，一年可就是1800多個(gè)啊。即便達(dá)不到陳景潤(rùn)那樣的成就，也定會(huì)受益良多。
荀子說：“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江海”。利用碎片化時(shí)間的好處就是細(xì)水長(zhǎng)流、積少成多，讓我們有更多可能成就美麗夢(mèng)想。另一方面，只有充分的利用碎片時(shí)間，按時(shí)甚至提前完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，才能拼湊出一段空白時(shí)光，盡情玩樂，不是嗎？
時(shí)間碎片作文 29
現(xiàn)在的時(shí)間變得越來越碎片化，幾乎沒有整塊整塊的時(shí)間來閱讀，來運(yùn)動(dòng)。時(shí)間碎片化是因?yàn)檠a(bǔ)課，是補(bǔ)課把我們寶貴的周末變得瑣碎。小時(shí)候的我是一個(gè)無憂無慮的女孩，而現(xiàn)在的我因補(bǔ)課變得討厭學(xué)習(xí)。
剛上三年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)就像過山車一樣，時(shí)好時(shí)壞。媽媽盯著成績(jī)就上去了；媽媽不盯者，成績(jī)就下去了，可是差的時(shí)候也并不太差，也可以在中等左右，可媽媽卻不滿意。一天我正在寫作業(yè)時(shí)，媽媽突然對(duì)我說：“昕曄啊，我給你報(bào)了四個(gè)班，語文的閱讀與寫作奧數(shù)，英語新概念和羽毛球。”我聽了就好像晴天霹靂一般。“可不可以不上啊？”我試探地問道，“我已經(jīng)有一個(gè)數(shù)學(xué)課和古箏課你還給我報(bào)班，這樣很累的！”可媽媽的話卻十分堅(jiān)定，不容置疑：“不行，必須上，不上你的成績(jī)會(huì)比別人差很多的！”
我把我一個(gè)人關(guān)在房間里哭了很久，不讓任何人進(jìn)來。那一天我好像被噩夢(mèng)纏身了一樣，精神恍惚，沒精打采地。自那以后，我的周末就被補(bǔ)課給占領(lǐng)了，連讀書的時(shí)間都被撕得瑣碎。
三年級(jí)以前的我十分快樂，周末做完作業(yè)就可以玩了，無憂無慮；三年級(jí)以后的'我一點(diǎn)都不自由，有做不完的課外作業(yè)，就算做完了也不能休息，還要去上課。三年級(jí)以前的我有大把大把的時(shí)間去閱讀，可三年級(jí)以后的我，讀課外書的書得間都快沒有了。如果把我比作一頭小鹿，那三年級(jí)以前的我就是在森林中無憂無慮，肆意奔跑的小鹿無人看管；三年級(jí)以后的我，就是被人們抓到動(dòng)物園中，天天有人看管，沒有自由的小鹿，內(nèi)心是多么的渴望自由。
現(xiàn)在的我十分想大喊一句：“爸爸媽媽。不要再給我報(bào)班啦！”
時(shí)間碎片作文 30
“碎片化”這三個(gè)字已經(jīng)開始走進(jìn)了人們的世界。那意味著什么呢？你知道么？
生活中，最常見的被碎片化了的東西就是時(shí)間了。比如：
今天，老師給你留了許多許多的作業(yè)，你不知道要先做哪一項(xiàng)作業(yè)。于是，你就先挑簡(jiǎn)單的做了起來。做著做著，你又想：這個(gè)太簡(jiǎn)單了，要不我先做些難的吧。于是你又開始做難的了。沒做多久，你的好朋友來了，他邀請(qǐng)你去玩一玩。你就開始想：反正也做累了，先去玩一玩吧。反正我做作業(yè)一會(huì)就做完了。當(dāng)你玩完了。回到家，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很晚了，但你卻還有好多作業(yè)沒有做。
聽完這個(gè)例子以后，大家可千萬不要笑。仔細(xì)想想，這個(gè)人真的不是你嗎？你真的沒有過這種經(jīng)歷嗎？這個(gè)例子不就好比我們常聽到的故事：小猴子去摘桃子，又看見了蘋果，于是扔了桃子有去摘蘋果了。這時(shí)，它又看見了一只小兔子跑過，于是它扔了蘋果去追小兔子去了。可是，小兔子跑得太快了，追不上，只好空著手回家了。
這里的小猴子就和我們一樣。不專心做事，最后只能一無所獲。
但是，誰又知道，被碎片化了的時(shí)間也能干很多事的呢？
被碎片化了的`時(shí)間就是時(shí)間被人不平均的分成了好多塊。我們可以在這一塊塊的時(shí)間里做許多事。比如：
你可以選一塊時(shí)間，把你上次沒看完的書找出來，把它給讀完；你可以在這時(shí)間里把你還剩下一點(diǎn)就可以做完的事情給做完……
被碎片化了的時(shí)間即好又不好，就看你希望它是什么樣，好不好，你有沒有去好好的規(guī)劃它。到時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它就掌握在你手心里！
時(shí)間碎片作文 31
如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，互聯(lián)網(wǎng)使整個(gè)世界變小了，就像一個(gè)小村莊，使人們無論做什么都變得更加匆忙，也就無可避免得使人們的生活變得碎片化，也多出了很多碎片化的時(shí)間。有人會(huì)說，這么短的時(shí)間，我什么也做不了！但是，如果善于利用，也可以做許多事情，也確實(shí)有人“善于”利用，也就是打“王者”刷微信什么的。但是請(qǐng)想一想這是否對(duì)自己有益。所以今天就來講一講如何利用碎片化的'時(shí)間。
首先，我想講一講我的親身經(jīng)歷。那是在我的小學(xué)，那是一個(gè)名副其實(shí)的“菜小”，可能是我天生資質(zhì)還可以，每次考試都用實(shí)力碾壓第二、三名，而且還是在一種很輕松，很快樂的狀態(tài)下，直到四年級(jí)。那時(shí)候我媽已經(jīng)意識(shí)到“小升初”是個(gè)啥東西了，在外面報(bào)了不少課。第一學(xué)期來了一個(gè)插班生，成績(jī)和我不相上下，我還不以為然，覺得是補(bǔ)習(xí)班分了我一點(diǎn)心思，如果不學(xué)奧數(shù)我還是第一，就這樣過了一個(gè)學(xué)期。第二學(xué)期的一天，他拿著一道奧數(shù)題問我，那題目很難，讓我也有些犯難，一問才知道，原來他讀的補(bǔ)習(xí)班一點(diǎn)也不比我少，被稱為“淡定哥”的我開始不淡定了，問他有什么訣竅，能夠?qū)W習(xí)得這么好，他也沒多說什么，只是說沒事的時(shí)候做幾道題，背幾個(gè)單詞什么的，我當(dāng)時(shí)不以為然，心想這點(diǎn)兒時(shí)間能干什么？但我還是半信半疑地去做了。事實(shí)證明，這是有用的，所以我才能走到今天。
所以，同學(xué)們，請(qǐng)利用起這些碎片化的時(shí)間吧，哪怕只是背一個(gè)單詞，看一條新聞，雖然看起來很少，但你每天背一個(gè)單詞，一年就有365個(gè)單詞，每天看一條新聞，就能讓你跟上世界的步伐。所以，同學(xué)們，讓我們利用起碎片化的時(shí)間，迎接更美好的明天。
時(shí)間碎片作文 32
在這個(gè)節(jié)奏很快的信息科技時(shí)代，越來越多的人得以利用“碎片化時(shí)間”來獲取各種各樣的信息，看似完美的利用片化時(shí)間的方法，真的有我們想象的那么好嗎？其實(shí)不然。碎片化時(shí)間，給我們帶來了許多意想不到的副作用。
碎片化時(shí)間導(dǎo)致我們浪費(fèi)了真正的有效間。時(shí)間，不在于你擁有多少，而在于你怎樣使用。碎片化導(dǎo)致了原本完整的時(shí)間也變得碎片化。放下手頭的工作，假借休息的名義，拿起手機(jī)聚精會(huì)神的發(fā)微信，亦或者是和身邊的好友閑聊，殊不知，自己正在被這種思想無情的支配“我正在利用碎片化時(shí)間呢”無疑成為了自己最大的錯(cuò)覺。
碎片化時(shí)間導(dǎo)致我們無法集中精力去思考認(rèn)真做一件事。當(dāng)你拿起筆，準(zhǔn)備完成一篇還未完成的稿子或是工作，你是否會(huì)覺得一下找不到昨日的靈感與書寫時(shí)的那種順暢感覺呢？沒錯(cuò)，真是因?yàn)闀r(shí)間碎片化，你無法利用成塊的時(shí)間，間接引起了工作效率的低下。
碎片化的時(shí)間導(dǎo)致我們對(duì)知識(shí)的.缺乏。可能有很多人都會(huì)在車上，地鐵上，利用碎片化時(shí)間為自己“充電”。自以為是在修身養(yǎng)性，增加學(xué)問，其實(shí)，看的東西大多是小說，新聞之類的，這些東西多半是金玉其表，敗絮其中。要真的想學(xué)到一門學(xué)問，必須得需要整塊時(shí)間，選擇正真有內(nèi)涵的讀物，才能用心去讀懂里面的知識(shí)，而時(shí)間碎片化，再次給人們制造了假象。
碎片化的壞處雖多，但它的確已經(jīng)存在了。我們只能充分利用它，用這段時(shí)間做一些力所能及的小事，比如背背單詞，思考一下接下來的安排，做一些短暫的休息等，并且盡量不要分裂時(shí)間，把自己的時(shí)間規(guī)劃好。這樣才能做到更好的利用時(shí)間。
時(shí)間碎片作文 33
一天二十四小時(shí)，一小時(shí)三千六百秒，一個(gè)人除去睡覺吃飯休息的時(shí)間大概占去了一天中一半的時(shí)間。學(xué)習(xí)和工作占據(jù)了一天中很大的比例。而這其中總有一部分時(shí)間是被浪費(fèi)掉的，那我們?cè)趺窗阉槠瑫r(shí)間拼接起來呢？
利用好碎片時(shí)間，養(yǎng)成良好好習(xí)慣，未來會(huì)更精彩！
最后說說周末的時(shí)間吧。很多人會(huì)與家人一起外出，享受美好的`放松時(shí)光；有的人則是宅在家看看手機(jī)、玩玩電腦。每個(gè)人的放松方式不同，但重要的是要利用好時(shí)間做有意義的事，并且時(shí)刻準(zhǔn)備好新的挑戰(zhàn)！
每次用餐之后，由于大部分血液在胃中運(yùn)轉(zhuǎn)，這時(shí)候?qū)W習(xí)或工作效率是很低的。那么意味著飯后這一小段的時(shí)間都浪費(fèi)了嗎？當(dāng)然不是的，要做些既能使大腦放松，又不影響消化的有意義的事，比如聽英語、聽音樂、聽詩句。這些不需要開動(dòng)大腦又能豐富知識(shí)、不荒廢時(shí)間，是很好的選擇。
說說上班族吧，早晨擠著公交擠著地鐵，往往一乘就是一個(gè)多小時(shí)，那么這些時(shí)間可以用來干什么？可能靠考慮到身旁人多，比較嘈雜，看書可能不能有效利用時(shí)間，那么我認(rèn)為戴上耳機(jī)，聽聽新聞、聽聽英語是很不錯(cuò)的，或是想一想公司某某項(xiàng)目的方案，畢竟上班族休息時(shí)間少，學(xué)習(xí)、了解新事物的時(shí)間也少，這段時(shí)間可以好好把握。
又比如，我們學(xué)生在課間十分鐘、午休的半小時(shí)，我們又要怎樣合理運(yùn)用？很多學(xué)生都知道，課間時(shí)間是用來整理上節(jié)課筆記并準(zhǔn)備下堂課的，這點(diǎn)的確重要，但是也有許多學(xué)生用這段時(shí)間來聽音樂，這就屬于完全的放松，不應(yīng)該提倡，早上上課期間應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，和同學(xué)們討論上課的疑難疑點(diǎn)是很有必要的。
時(shí)間碎片作文 34
我原本住在浦東，三房一廳有3張書桌。一張外公用，一張媽咪用，一張我用。媽咪是最喜歡在書房看書的，她總是那么專注，那么用功。弄得我都不好意思偷懶啦。
最近媽咪總是很晚到家。我問媽咪，是工作更忙了嗎？媽咪說，不僅是工作的問題，還有原來的房子出租，可是租客要求處置所有的3張書桌，說太占地方。于是媽咪把書桌拍了照片放在網(wǎng)上，請(qǐng)需要的朋友可以來免費(fèi)拿。有約著來看桌子的，媽咪就先去浦東老房子里再回家。
“媽咪，那你現(xiàn)在是不是處理完了呢？”我問，“以后是不是可以早點(diǎn)回家？”我滿懷期待。
媽咪顯出少見的愁容：“沒有。很少有人來看，即便是來看了先嫌棄太大。我又找了收舊貨的，也沒有人收。如果是亂扔在外面，物業(yè)又不同意。我實(shí)在是太大意了，我認(rèn)為這位租客不要書桌，外面要的人肯定很多，畢竟書桌是必需品啊。哪知道是這種情況。難道現(xiàn)在的.人都不需要書桌了嗎？”
是啊，我想起媽咪無論在哪里，無論條件是簡(jiǎn)陋還是寬裕，媽咪都必須要布置一件自己的書房。我的笨媽咪啊，她以為她自己要書桌，其他人也要。她簡(jiǎn)直就是與世隔絕，不知道現(xiàn)在大人都拿著手機(jī)看各種資訊或新聞，或者就是看電視打游戲消遣。孩子們?cè)缇陀袝懒恕７孔舆@么貴，誰還會(huì)浪費(fèi)面積來放一張桌子呢。
我很慶幸我還是一個(gè)孩子在學(xué)校讀書，有的是整段的時(shí)間學(xué)習(xí)。而不像那些大人，時(shí)間都被碎片化了，一會(huì)手機(jī)響一下，一會(huì)又要收個(gè)郵件。媽咪總說，現(xiàn)在的辛苦是為了以后的不辛苦。我明白媽咪的苦心，我也會(huì)好好珍惜現(xiàn)在的生活，趁時(shí)間還沒有碎片化，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。
可憐的書桌，他們一定很傷心吧。托時(shí)間碎片化之福，天下之大，居然已經(jīng)容不下一張書桌了。
時(shí)間碎片作文 35
在生活中，有許多碎片化的時(shí)間，比如等車的時(shí)間，坐車的時(shí)間，洗澡的時(shí)間……，這些都是我們生命中的碎片化時(shí)間。如果我們能好好利用這些時(shí)間，我們的生活將會(huì)會(huì)變得更加豐富多彩，就像拼拼圖，把所有的碎片拼在一起，就會(huì)呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。
記得有一天，秋高氣爽，微風(fēng)拂過我的臉頰，枯葉時(shí)不時(shí)掉落在地上，被行人踩出“啪啪”的聲音。我獨(dú)自一人坐在公交站的座位上，圓滑的座位讓我不停地滑下來，讓我無從適從。我看了看時(shí)間表，唉，還有十多分鐘才到啊！我突然想起了一件重要的事情，對(duì)了，明天英語課要默寫呢！我不妨趁這個(gè)時(shí)間復(fù)習(xí)一下。我放下沉重的書包，迅速地拉開拉鏈，取出英語書，開始復(fù)習(xí)。
時(shí)間一分一秒地過去了，公交車還沒來，我嘴里不斷地念念有詞，背著單詞。公交站里的`人越來越多了，但很少有人像我這樣看書，他們?nèi)慷际恰暗皖^一族”。不過，在這群人中，有一個(gè)男生顯得特別顯眼，他也正拿著一本書在那兒聚精會(huì)神地看著呢。他時(shí)不時(shí)地扶一下鼻梁上的眼鏡。站累了，他就靠在樹上，眼睛眨都不眨地盯著書本，像是要把書上的知識(shí)全吸光似的。
“嘟嘟”，公交車終于來了，我慌亂地合上書，整理好書包，奔上了公交車。
這就是充分利用碎片化時(shí)間，“拾”起一片掉落的時(shí)間碎片，日積月累，人的生命無形中就會(huì)延長(zhǎng)。這也讓我想起了一個(gè)很勵(lì)志的故事：以前有個(gè)業(yè)余作家，他是個(gè)上班族，他每天利用坐地鐵時(shí)間寫作。結(jié)果怎樣呢？他每年都能出版兩本書，而且質(zhì)量極高。這就是合理運(yùn)用碎片化時(shí)間的結(jié)果。不要小看那微不足道的幾分鐘，只要拼湊起來，就會(huì)成為一個(gè)令人贊嘆的成就。
時(shí)間碎片作文 36
利用碎片化時(shí)間，可以省下許多空余的時(shí)間去做自己想做的事，而我，就嘗到了合理利用碎片化時(shí)間的甜頭。
上個(gè)星期以來，幾乎每個(gè)工作日我都是十點(diǎn)多，十一點(diǎn)才能睡覺，因而導(dǎo)致睡眠不夠，白天經(jīng)常頭昏腦漲。星期天的時(shí)候，媽媽把我叫過去說：“張澈，你現(xiàn)在一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是不會(huì)利用碎片化的時(shí)間。這樣，以后老師布置了作業(yè)，你盡量在課堂上寫完，下課的時(shí)候也可以寫一點(diǎn)。不是說不讓你玩兒了，該玩兒還是得玩兒，但就是要充分學(xué)會(huì)利用課間和自習(xí)時(shí)間，盡量把作業(yè)在學(xué)校完成，這樣，晚上就不用寫那么多，也就可以輕松一點(diǎn)兒了。”我把媽媽的話牢牢記在了心上，準(zhǔn)備實(shí)施一下看看效果。
昨天，老師布置了作業(yè)后，我便立即寫了起來。以前，我總感覺課間十分鐘太短，干不了什么事，可沒想到，我利用下課的時(shí)間和小自習(xí)的時(shí)間竟然完成了生物地理政治和英語數(shù)學(xué)作業(yè)，到家以后，就只剩一篇作文了。今天亦是如此，除了下午發(fā)的政治卷子，政史地生作業(yè)全部寫完，英語和數(shù)學(xué)也都寫了大半。放學(xué)的時(shí)候，我不像以前，一想到晚上有那么多作業(yè)要寫就步履維艱，而是渾身輕松，沒有一點(diǎn)壓力。
利用碎片化時(shí)間好處多多，我可以將省下的時(shí)間放在閱讀上——我的西游記文言文版已經(jīng)讀到第83回了。也可以將省下的.時(shí)間放在運(yùn)動(dòng)上，媽媽允許我下學(xué)以后在操場(chǎng)上打會(huì)籃球，除此之外，400米、立定跳遠(yuǎn)、跳繩樣樣都能練。更可以將省下來的時(shí)間放在預(yù)習(xí)和提前寫作業(yè)上。沒事兒了？再寫會(huì)兒作業(yè)吧，謝老師說優(yōu)秀的學(xué)生總是會(huì)趕在老師前面。總之，我可以將省下的時(shí)間放在自己任何想做的事情上。
利用碎片化的時(shí)間并不難，關(guān)鍵在于我們要調(diào)整心態(tài)，變被動(dòng)為主動(dòng)，戰(zhàn)勝自己，做自己時(shí)間的主人！
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