時(shí)間都去哪兒小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的時(shí)間都去哪兒小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時(shí)間都去哪兒小學(xué)作文1
“時(shí)間都去哪兒了”還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女半輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。
這首歌是蓬勃的生命加的歌詞切直達(dá)人心底，將父母之愛表達(dá)的將這種愛慢慢，流著。父母一生為我們忙碌付出，在他們的價(jià)值觀念中我們是無法替代的那我們的時(shí)間又去哪兒了。
是的，正如歌說的那樣《時(shí)間都去哪兒了》一天有24小時(shí)，1440分，86400秒。在這一天有些人獲得了巨大的成就而有些人卻一事無成。
一寸光陰一寸金，顏真卿的勸學(xué)；陶淵明的《雜詩》；杜秋娘的《金縷衣》。可是這樣也不可以把時(shí)間挽回，我們因該珍惜時(shí)間。像，子權(quán)雖然主管國家大事以來，雖然很忙，但是也擠出不少時(shí)間的。
朋友們要我們一起“cherishtime”
時(shí)間都去哪兒小學(xué)作文2
有一首歌中唱到：時(shí)間都去哪兒了，還沒等到好好感受年輕就老了。聽著這首歌，我心中感慨無限，時(shí)間是怎樣過去的呢？我們進(jìn)行了一次體驗(yàn)。
老師給了我們兩個(gè)一分鐘。第一個(gè)一分鐘是寫漢字，一分鐘內(nèi)我寫了24個(gè)漢字。我感受到了一分鐘飛快的過去了。
第二個(gè)一分鐘老師讓我們?nèi)w單腳站立，我們?cè)嚵艘幌拢钡嚼蠋熣f開始，我才站穩(wěn)。我的腿站的好酸，我心里想：怎么一分鐘這么慢。老師終于說：30秒、40秒、50秒、停。我才把腳放下，我感受到這一分鐘過得太漫長了，每過10秒鐘，就好像過了10分鐘一樣。
同樣的的一分鐘，為什么第一個(gè)感覺飛快，第二個(gè)感覺特別慢呢？原來當(dāng)你特別想要把一件事做好時(shí)，就會(huì)感到時(shí)間過得非常快。那么如果讓你做一些你不情愿或不愿意做的事時(shí)，你就會(huì)感覺時(shí)間過得非常慢。
通過今天的作文課，我知道了要珍惜時(shí)間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一定不要白白的浪費(fèi)時(shí)間。
時(shí)間都去哪兒小學(xué)作文3
我們都有一個(gè)天真自由的童年，可隨著年齡的增長，我們的童年都不見了，只留下了一個(gè)籠子，而我，就在這個(gè)籠子里。我最需要的就是自由。
我剛上一年級(jí)時(shí)，那是多么快樂，想要什么有什么，而到了三年級(jí)，我的好日子就到頭了。晚上，作業(yè)寫完后要檢查，檢查后要復(fù)習(xí)，之后要做媽媽買回來的習(xí)題，習(xí)題做完后，本想休息休息的，結(jié)果媽媽又叫我來聽英語。
四年級(jí)更累了，作業(yè)檢查完要彈琴，彈完了要練字，練完了又要復(fù)習(xí)，三年級(jí)只有到了星期六、星期日才能玩一會(huì)，可現(xiàn)在，星期六上午彈琴、中午寫作業(yè)、晚上練琴；星期日上午英語課、中午又要練琴、下午又有作文課，晚上還要學(xué)習(xí)。這是我的童年嗎？
我想要的童年是，只要把作業(yè)寫完后，就可以自由活動(dòng)一下，比如:看一小會(huì)電視、和樓下的小伙伴玩一玩、回來再看一會(huì)兒書。
自由像食物，吃多了會(huì)撐死；不吃，會(huì)餓死，我會(huì)自己來安排時(shí)間，爸爸媽媽，還給我一個(gè)自由的童年吧！
時(shí)間都去哪兒小學(xué)作文4
春天來啦，春天來啦！”聽，那是孩子們的.歡呼聲；池塘里的小魚紛紛探出頭來，高興地游來游去；天上的鳥兒也在唧唧喳喳的叫著，仿佛在為春天譜寫一曲新的贊歌，連太陽公公也露出了欣慰的笑臉，仿佛整個(gè)世界都在為春天的到來感到高興。
散步在街上，大家都穿著各式各樣的春裝，整個(gè)街道都散發(fā)著春的活力。小孩們?cè)诨▍仓凶分鸫螋[；老人們則在一旁欣賞著這早春的美好時(shí)光，年輕人拿起手中的畫筆將這美麗的一刻記錄著。這時(shí)，天空中不知什么時(shí)候飄來了幾朵烏云，我急忙跑到屋檐下，轉(zhuǎn)過身，靜靜地等待春雨的到來。滴答！滴答！”雨不知不覺地下了起來，我不禁陶醉在這春雨的美麗景色中了，不由想起杜甫的好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。
這時(shí)，我才想到：春，原來就在我們心中！
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