書是什么-初二作文
今天，我又高高興興地來(lái)到了王老師的作文輔導(dǎo)班，等王老師來(lái)上作文課。
丁零零——上課了，只見(jiàn)王老師面帶微笑站在講臺(tái)上。師生相互問(wèn)好后，王老師環(huán)視了一下教室說(shuō)：“同學(xué)們，最近幾次，咱們圍繞著‘書’做文章。這節(jié)課，咱們師生一塊兒以‘書是什么’為話題，各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约簩?duì)書的理解。”我暗自想：太好了！因?yàn)槲沂莻�(gè)小書迷，我覺(jué)得展示自我的機(jī)會(huì)來(lái)啦！于是，我睜大雙眼，皺起眉頭，思索起來(lái)——書是什么？這可怎么說(shuō)呀！再看看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，都不作聲。
這時(shí)王老師提醒大家說(shuō)：“首先，你們要結(jié)合自己讀書的經(jīng)歷，想想你們對(duì)書的認(rèn)識(shí)。如：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這是誰(shuí)的一句名言哪？”同學(xué)們齊聲回答：“高爾基。”王老師肯定地對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)呀！名人對(duì)書有這樣的認(rèn)識(shí)，你們呢？”王老師一邊問(wèn)，一邊給我們鼓勁，同學(xué)們躍躍欲試。我第一個(gè)舉手說(shuō)：“書是美酒，讓人沉醉其中。”王老師豎起大拇指夸獎(jiǎng)了我。接著王老師又問(wèn)：“如果把書比作果實(shí)、茶水該怎么說(shuō)？”同學(xué)們紛紛舉起了小手。李琦同學(xué)說(shuō)：“書是果實(shí)，讓人享受甘甜。”郝辛雨同學(xué)說(shuō)：“書是茶，讓人品嘗茶的味道。”王老師不住地點(diǎn)頭。王老師又說(shuō)：“如果把書比作其他實(shí)物，可不可以？”這時(shí)，同學(xué)們邊舉手邊喊：“我說(shuō)，我說(shuō)……”“好！咱們用開(kāi)火車的形式說(shuō)，間隔時(shí)間為三秒鐘，三秒鐘內(nèi)沒(méi)有答上來(lái)就被淘汰。”
話音剛落，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)起來(lái)。有的說(shuō)，書是一支彩筆，讓我們繪出世界的五彩繽紛；有的說(shuō)，書是一把萬(wàn)能金鑰匙，讓我們了解人間的神奇與奧妙；有的說(shuō)，書是放大鏡，讓我們看到了人間真、善、美、假、惡、丑。王老師笑了笑說(shuō)：“現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)書有了一定的理解，如果讓你們用排比的句式去談書，你們?cè)趺凑f(shuō)？”同學(xué)們都沉默了。王老師提示我們說(shuō)：“誰(shuí)知道‘排比’的概念是什么呢？”李琦同學(xué)很有把握地說(shuō)：“把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近，語(yǔ)氣連貫的三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句連接起來(lái)用，這種形式叫排比。”“李琦同學(xué)回答得很準(zhǔn)確，現(xiàn)在誰(shuí)能造出排比句呢？”剎那間，同學(xué)們又搶答起來(lái)。張琳同學(xué)站起來(lái)高聲回答：“書是陽(yáng)光，帶走黑暗，留下光明；書是風(fēng)，吹走憂愁，留下歡樂(lè)；書是雨，沖掉污垢，留下潔凈。”楊蘭同學(xué)說(shuō)：“書是空中的云，讓我們浮想聯(lián)翩；書是飛濺的溪流，讓我們心潮澎湃；書是高山，讓我們永攀高峰。”張剛同學(xué)回答：“書是一個(gè)萬(wàn)花筒，里面裝著五光十色的珍珠；書是一個(gè)寶匣子，里面盛著光輝燦爛的生活樂(lè)趣；書是知識(shí)的寶庫(kù)，取之不盡，用之不竭。”王老師也忍不住造起句來(lái)：“書是石，能擊出希望之火；書是火，能點(diǎn)燃生命之燈；書是燈，能照亮生活的路；書是路，能通向四面八方的迷途。”同學(xué)們不約而同地為王老師鼓起掌來(lái)。
王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，這節(jié)課你們有收獲嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“有！”“同學(xué)們，知識(shí)是日積月累的。書是知識(shí)的海洋，希望你們以后多讀書，讀好書，和書交朋友。書是小河，你們就是河里的魚；書是森林，你們就是樹上的鳥；書是花園，你們就是花園里盛開(kāi)的鮮花。讀書吧！”王老師繪聲繪色地講著，同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著。
丁零零——下課了，同學(xué)們誰(shuí)都不肯離開(kāi)教室，仍舊沉浸在歡快的議論之中，還在思考著：書是什么？
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