書友的作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的書友的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書友的作文1
在我很小的時(shí)候，媽媽給我買各種種樣的書讀，因此我和書結(jié)下了不解之緣。
記得我最先聽(tīng)到的一個(gè)故事叫《狼來(lái)了》。以后這個(gè)故事便一直烙印在我心中，直到現(xiàn)在還記憶猶新。上幼兒園后，我已經(jīng)不滿足于聽(tīng)，慢慢和媽媽學(xué)著念。那時(shí)我只讀故事書，當(dāng)媽媽不在時(shí)，我便自己捧著書一字一頓地讀。上中班后，我已經(jīng)能背誦很多故事了。接著媽媽又給我買古文《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，那時(shí)都可以背得滾瓜爛熟。大班了，媽媽又教我寫字，寫“大、小、多、少”，寫我的名字，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我已經(jīng)積累了好多生字了。也因?yàn)槎嗄畹木壒剩以诳诓胚@方面也得到了很大的提升。上一年級(jí)時(shí)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，老師們發(fā)現(xiàn)了我這一優(yōu)點(diǎn)，主持、朗誦什么的，我早就可以駕馭了。
三年級(jí)我已經(jīng)不再滿足故事書、詩(shī)歌，我把目光轉(zhuǎn)向了文學(xué)作品。《一千零一夜》、《格林童話》都使我如癡如醉，也明白了一些做人的道理。
四年級(jí)我已不讀帶拼音的書，常常翻一些世界名著，如《愛(ài)的教育》、《童年》、《老年與海》等。我也讀一些科普讀物，從接觸《十萬(wàn)個(gè)為什么》到現(xiàn)在的《世界之最》，有許多讓我困惑不已的問(wèn)題也一一解開，我沉浸在書的海洋里，這些書無(wú)一不令我手不釋卷，廢寢忘食。
書，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，給我力量。我在書的世界里無(wú)憂無(wú)慮地生活，讀書已經(jīng)成為我生命中的一部分了。
書友的作文2
星期五下午，我們?nèi)⑺哪昙?jí)要辦一個(gè)書友會(huì)。書友會(huì)，顧名思義就是“以書會(huì)友”，三、四年級(jí)的同學(xué)互相交換書看，在交換書的同時(shí)，兩人也成為了一對(duì)好朋友。我很喜歡這次活動(dòng)，不僅僅是因?yàn)槲覑?ài)看書，更是因?yàn)椋@樣我就能有更多趣味相投的朋友了，于是我把我最心愛(ài)的四本書帶到了學(xué)校。
暖暖的午后，太陽(yáng)綻放出一天中最燦爛的笑臉，溫暖又甜蜜。期盼已久的書友會(huì)終于開始了。信心滿滿的我原以為可以交到許多朋友，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，轉(zhuǎn)了幾圈下來(lái)我一本書也沒(méi)換出。我這問(wèn)問(wèn)，那問(wèn)問(wèn)，就是沒(méi)人和我換，而其他同學(xué)都換了好幾本了！這時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻，真的不知如何是好。終于有一個(gè)同學(xué)愿意和我換書了！我喜出望外，可偏偏就在這時(shí)，惱人的下課鈴響了，我們得回教室了。我最后的希望破滅了。回到教室，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興高采烈的，我沒(méi)精打彩地耷拉著腦袋。老師問(wèn)我怎么一本書也沒(méi)有換出去？我不知該怎么說(shuō)，后來(lái)還是老師讓我和我們班里另一個(gè)沒(méi)換到書的同學(xué)交換了一下。
回到家里，我就不停地在問(wèn)自己：為什么今天我一本書也沒(méi)換出去，是因?yàn)槲业臅缓每矗�是因?yàn)槲艺f(shuō)得不好呢？下一次書友會(huì)可不能像這次一樣“失敗”了。
書友的作文3
我有兩位書友。
我們彼此素不相識(shí)，甚至于不知道對(duì)方的性別，只是從平時(shí)的書評(píng)中了解，大概是兩位男生。
我也不知道，他們是怎么出現(xiàn)在我的書友中的。
因?yàn)槲矣X(jué)得讀書是一件很自我的事，所以并沒(méi)有在朋友圈中發(fā)表過(guò)加入哪些書單的鏈接，只是隨著喜好，默默地看著。
其中有一個(gè)文友，應(yīng)該是推薦書給我的，所以我下了那個(gè)電子書軟件，不過(guò)當(dāng)時(shí)也沒(méi)關(guān)注成好友。
好像是讀書時(shí)，各自寫的書評(píng)，引起共鳴，得來(lái)一個(gè)關(guān)注，禮尚往來(lái)，也就互相關(guān)注，就這樣成了素不相識(shí)的文友。
文友中，曾經(jīng)有一兩個(gè)互相關(guān)注過(guò)的，他們一周閱讀時(shí)長(zhǎng)總在我之前，書讀的很多，無(wú)形中督促著我。
后來(lái)不知為什么，其中一個(gè)都沒(méi)有再在軟件中看書了，另一個(gè)有好像改了網(wǎng)名。
我已忘了他們什么時(shí)候變化的，然而卻實(shí)實(shí)在在地明白，目前，我的書單上還有兩名文友。
沒(méi)有交流，素未謀面，然而每一回閱讀上一小會(huì)，待忙于世事，把讀書拋之腦后時(shí)，總能看到醒目的小紅點(diǎn)提示：那是一個(gè)贊。一種無(wú)形中的鼓勵(lì)。
他們對(duì)我的閱讀時(shí)長(zhǎng)點(diǎn)贊，即便它有時(shí)少的'可憐。然而就是這個(gè)小小的舉動(dòng)，卻讓我暖心，像是給了我閱讀的動(dòng)力。
我看著書單上僅有兩位文友，對(duì)著那兩個(gè)空白的心形一點(diǎn)，紅色瞬間嵌入，心形變得生動(dòng)耀眼。
有些友情，就是默默無(wú)聲，卻飽含滿滿的正能量。
書友的作文4
今天的語(yǔ)文課是換書友隊(duì)的好日子，因此我喜歡今天。
結(jié)隊(duì)開始了，我很高興，可以自由更換書友隊(duì)！不過(guò)令我掃興的是，不能重復(fù)以前的隊(duì)友，而且還得兩男兩女的分組。正因?yàn)檫@樣，我和周航冰王婉鑫還有于婉婷一組的一絲希望被完完全全的被破滅了。當(dāng)大家像鳥兒一樣嘰嘰喳喳的吵鬧時(shí)，我愁眉苦臉的站在那兒，因?yàn)椴恢驼l(shuí)在一起而心急如焚，不知如何是好！
李老師給我解了難，把王婉鑫、楊子曠兮和雷云天跟我組成了一隊(duì)。由于和男孩子一組，我有點(diǎn)兒煩躁，心里想：要不和周航冰她們換一下吧，把男孩子換過(guò)去，女孩子換過(guò)來(lái)，這樣多好呀！過(guò)了一會(huì)兒，我翻過(guò)來(lái)又想了想：男孩子也不是不好，只是有點(diǎn)淘氣，這樣我還可以更深的了解了解他們哩！
我專心地和大家想著隊(duì)名，干脆就和以前的重名吧！我很高興，開始想起口號(hào)來(lái)。婉鑫和我想的差不多：讀書伴我行，我讀書我快樂(lè)，加油！加油，加油！我心里樂(lè)開了花：這個(gè)口號(hào)還真的特別好，不愛(ài)讀書的同學(xué)聽(tīng)了應(yīng)該也會(huì)照我們說(shuō)的去做吧？
這節(jié)語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)是節(jié)興奮又有點(diǎn)忐忑不安的課，興奮是因?yàn)橐獡Q書友隊(duì)了，忐忑不安卻是怕人家不選自己，拒絕讓自己參加別人的小隊(duì)。還好這種情況沒(méi)有發(fā)生，這節(jié)語(yǔ)文課我過(guò)的可真開心！
書友的作文5
書本，是良師，也是益友，但一生中讀過(guò)的是書不可能都對(duì)自己有用，而讓自己受益匪淺的書，也就那幾本。在我心中，也只有那一兩本為稱之為我的良師益友。
比起這么多書，那本《良知》使我覺(jué)得更有必要去珍藏。因?yàn)橐豢吹剿冶阆肫鹆俗约焊傻囊患奶剖隆?/p>
少年當(dāng)自強(qiáng)，怎能忍你辱罵。一個(gè)和我同齡的小學(xué)生站在我面前，雖不說(shuō)當(dāng)眾，但也在幾個(gè)人的眼下侮辱我。發(fā)怒的我上去給他一腳，兩人瞬間扭打起來(lái)，兩人一會(huì)這個(gè)在上，一會(huì)這個(gè)在下。我沒(méi)有絲毫留手，忘記了身上的疼痛，把他逼到墻角，準(zhǔn)備給他狠狠的一拳。
就在這時(shí)，這位難見(jiàn)的書友出來(lái)勸架了。當(dāng)時(shí)這本書從我心頭冒出來(lái)時(shí)，我便開始了理智與憤怒的較量，因?yàn)橛羞@本書的支持，理智戰(zhàn)勝憤怒了。抬頭說(shuō)了聲對(duì)不起，便沒(méi)回頭的走了。
此類事還有不少。因?yàn)檫@本書，良知這詞在一個(gè)十歲小孩心里發(fā)芽，但至于能不能長(zhǎng)成參天大樹，還是得靠他自己。這本書因?yàn)槲液苌傧肫穑圆艑⒅蔀殡y見(jiàn)。但他的每一次出現(xiàn)，都會(huì)為一個(gè)莽撞青年減少一件麻煩。將至收藏，收益數(shù)年。看此書一天，如讀十年書。這兩句話，形容此書，并不為過(guò)。
此書蘊(yùn)涵的道理之龐大，也只有世間這一本無(wú)盡之書能與之相比。此書對(duì)我而言，是書，更似友。
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