無聲的老師—書作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的無聲的老師—書作文，希望能夠幫助到大家。

無聲的老師—書作文1

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基說的。它里面包含著一個(gè)深刻的意義：人是靠好書澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進(jìn)書的海洋！

　　我是一個(gè)書迷，從小就熱愛讀書。

　　有一次，我從同學(xué)那里借來一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當(dāng)成寶貝似的，小心翼翼地將書捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門也忘了關(guān)，便坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看起書來。正在一旁急于出去辦事情的媽媽，囑咐我：“鍋里在燒開水，十五分鐘后關(guān)上氣，我出去一下，馬上回來。”我不耐煩地答應(yīng)了一聲：“知道了，知道了。”又全神貫注地繼續(xù)看了起來。“這本書的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話深深的吸引了我。當(dāng)我正陶醉在這本書里時(shí)，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來，聞到這煤氣味，忙沖進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣。一邊打開窗戶，開起排氣扇通風(fēng)，一邊責(zé)備我說：“看看，你這個(gè)書迷，看起書來，媽媽交待的事都忘得一干二凈。”

　　還有一次，我來到書店一眼就發(fā)現(xiàn)了我最愛看的《三國演義》。于是，我不顧一切地推開人群，拿起書，迫不及待得翻了開來，專心致志地看著里面的內(nèi)容。《三國演義》里面的內(nèi)容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計(jì)》、《苦肉計(jì)》、《金蟬脫殼》計(jì)計(jì)令人贊嘆不已；《桃園三結(jié)義》里的張飛、劉備、關(guān)羽令人刮目相看唉，我這個(gè)書迷，一看起書來就是幾個(gè)小時(shí)。等看夠了再看看鐘，都七點(diǎn)了，早到吃飯時(shí)間了，這才依依不舍地放下書，回到了家。

　　書，像一個(gè)知心的朋友，幫助你在快樂中成長；書，像一盞明亮的燈，引導(dǎo)你走向美好的未來。一本好書，能使生活生機(jī)勃勃。比如上個(gè)星期，一本《童話故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書。我便覺得那個(gè)星期過得好快。

　　啊，書就是一位無聲的老師，全心全意地指導(dǎo)著我們，我愛書！

無聲的老師—書作文2

　　書，是一位可以與我傾心而談的.朋友，書，是在我郁悶時(shí)變快樂的同學(xué)，書，是一位可以幫助我們解決問題的家長，而對(duì)于我來說，書籍是一位無聲的老師。

　　不記得是哪一次了，那天媽媽捧著一本好似磚頭的書，向我一步步逼近。就在書“砰”的一聲落在桌子上時(shí)我全身上下的雞皮疙瘩也一起落下了。我抬起頭偷瞄了一下，媽媽的表情嚴(yán)肅，手指著那個(gè)“磚頭”對(duì)我說：高旭，你到4年級(jí)了，一點(diǎn)書都不看怎么行？你看看人家幼兒園就有一柜子的書了。阿姨推薦我買幾本“數(shù)學(xué)通”給你，要認(rèn)真看哦！拜拜。”媽媽拍拍我的背轉(zhuǎn)身就走了。

　　留下了孤獨(dú)的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在床上，不情愿地看了幾頁，因?yàn)闊o耐，便枕在“磚頭”上睡了。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了。伴隨著“篤篤”的高跟鞋聲，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，在黑板上出了一道“迷題”，同學(xué)們議論紛紛就怕老師讓自己解答。老師看出了他們的心思說：“這道題是課外的主要看看你們的課外的基礎(chǔ)。”老師又將目光轉(zhuǎn)移到了出神的我身上，喊了聲：高旭你來回答吧！”我站了起來，也不知道發(fā)生了什么事，望了望同學(xué)，又看了看黑板，小聲地自言自語：“怎么辦，這題怎么做？”我瞧見了那本“磚頭”，想起了昨天看的幾頁，不正好可以用嘛！有幾個(gè)同學(xué)還在一旁幸災(zāi)樂禍。我想一定要讓他們刮目相看，我在老師同學(xué)的面前解了這道題。頓時(shí)教室里鴉雀無聲，過了一會(huì)兒，響起了一陣熱烈的掌聲。他們將同情，諷刺的目光轉(zhuǎn)化為崇敬的目光，老師也對(duì)我豎起大拇指。那天我心比吃了蜜還甜。

　　一位無聲的老師教會(huì)了我許多本領(lǐng)，一位無聲的老師教會(huì)我怎樣樂于助人，一位無聲的老師還教會(huì)了我許多做人做事的道理，書籍給予我了快樂，書籍教會(huì)了我許多的知識(shí)，書籍讓我學(xué)到了怎樣做人，籍教會(huì)我了許多本領(lǐng)。

　　我要感謝你——無聲的老師！

無聲的老師—書作文3

　　我與書的故事作文書，是一個(gè)無聲的老師，是一個(gè)益友。它陪伴著我生活的每一天，內(nèi)容豐富的圖書猶如浩瀚的海洋；讓我不斷的吸取著它的營養(yǎng)。

　　最初的時(shí)候，我看的都是漫畫，后來媽媽從市場上給我買來了一本厚厚的拼音版伊索寓言，對(duì)于一個(gè)剛上一年級(jí)的我真是麻煩，看的時(shí)候也是不求甚解、囫圇吞棗，也沒看幾頁。這時(shí)，我對(duì)讀書毫無興趣，作文寫的平平淡淡，有時(shí)甚至不及格，這是我很苦惱的一件事情，究竟是為什么呢？

　　迷上書是二年級(jí)下學(xué)期，我看到班里大多數(shù)同學(xué)都在看笑貓日記系列，并常有話響在耳邊：‘這本書好好看哦’‘快，冷宇昊，你還有什么書，借給我。’幾次聽到這樣的話，我就問自己書有那么好看嗎？于是讓媽媽給我買了一本，剛看個(gè)開頭，我就吸引住了，好奇的心情使我讀了下去，哇！真好看。從此，我就迷上了楊紅櫻的書，一有空就借來看。暑假的一天，哥哥在我家玩耍，而我卻正在看一本笑貓日記-小貓出生在秘密山洞。我被虎皮貓的母愛深深地打動(dòng)了，此時(shí)我的魂在書里，而人卻在床上。哥哥玩沒意思了，他拍拍我肩膀說：“走！玩會(huì)吧。”我正在一心一意看書，哪能感覺的到呢？哥哥又拍了拍，大聲說：“‘大膠水’走吧？”正在如癡如醉看書的我，怎能感覺的到呢？哥哥實(shí)在沒辦法了，把書從我手中拿走說：“走，玩會(huì)兒，都叫你好幾聲了。”我剛反應(yīng)過來說：“討厭！討厭！真討厭！我要看書，一邊去。”說著我從哥哥手里奪回書來；這時(shí)候書成了我形影不離的朋友。

　　此后，家里陸續(xù)買個(gè)各類書，科普類、童話、小說等等樣樣都有。在寫作文的時(shí)候，也不知從什么時(shí)候一步一步踏上了階梯的最頂部，成了全班的前幾名。記得一次，老師布置要正月十五觀察月亮寫日記。正好最近，我看了幾本描寫月亮的書，真是老天有眼，嘿嘿。寫作文的時(shí)候，我腦袋里飛快的想到書中那一句話，按到這里合適，于是我把它摘了下來。此外，還加上了月亮的真實(shí)描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鲾M人，老師批作文的時(shí)候還在課堂上念了這一句，我的心真是高興極了，沒想到閱讀還有這樣的幫助。

　　書在我寂寞時(shí)，會(huì)給我安慰；在有疑難時(shí)，會(huì)給我解答；遇到挫折時(shí)，會(huì)給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，會(huì)給我指出光明和方向。書，就是一個(gè)知識(shí)小博士。

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