書的作文合集八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的書的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
書的作文 篇1
夜深人靜，我正要睡覺(jué)，很是舍不得地放下手中的書，神奇的事情發(fā)生了，這本書居然自己從床上跳了下來(lái)，悄悄地走出了我的房間。
這時(shí)，我坐了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)剛才放在床頭的書不見(jiàn)了。于是，我就向四周望了望，發(fā)現(xiàn)了地板上有許多個(gè)腳印，而這些腳印和書的大小一樣，我就從床上爬下來(lái)。順著腳印走出家門。
不知不覺(jué)中，我走到圖書館前，可是，腳印剛走到圖書館里，我也只好跟著腳印，走了進(jìn)去。我發(fā)現(xiàn)圖書館里的燈開(kāi)著的。我走近一看，書竟然都在說(shuō)話，我就躲在書柜的后面，看看到底發(fā)生了些什么事情？
原來(lái)，書國(guó)王要開(kāi)個(gè)會(huì)，書國(guó)王說(shuō)：“現(xiàn)在的人越來(lái)越?jīng)]有品德了，他們把我們看了之后，就扔到一邊去，有的同胞還被老鼠啃死了，我們一定要想一個(gè)好辦法阻止人類這么做……”書國(guó)王說(shuō)到這兒的時(shí)候，有一本書也說(shuō)話了：“對(duì)呀，晚上，我的主人把我看完一遍后，就把我放在那里，有時(shí)候她還把我撕破了！”書們聽(tīng)了這些話，異口同聲地喊起來(lái)：“沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)，我們一定要想一個(gè)好辦法，治一治人類！”書國(guó)王提出一個(gè)問(wèn)題：“可是，有什么辦法能讓人類不把我們亂放呢？”書都發(fā)愁了。
我聽(tīng)見(jiàn)了，立刻從書柜后面跑了出來(lái)，叫道：“我有一個(gè)好辦法！”我就把這個(gè)辦法告訴了所有的書。
第二天，我又跑到了圖書館里，把昨天晚上發(fā)現(xiàn)的事告訴工作人員，于是，他們就弄了一個(gè)圖書借閱公約。從此以后，人們?cè)僖膊话褧鴣y放亂撕了。
書的作文 篇2
每當(dāng)買回新書，我都要精心的包好書皮，加蓋印章，標(biāo)注購(gòu)書年月及地點(diǎn)，以志紀(jì)念。愛(ài)書成了我的唯一。
那年鬧地震，我想，我最寶貴的財(cái)富是什么呢？書矣！書矣！可對(duì)這書，我怎么保護(hù)才能不受地震威脅呢？震后怎么搶救方便呢？當(dāng)然，地震終未發(fā)生，預(yù)想只是癡想。
有時(shí)又想，把這些心愛(ài)的書遺留給子女后代，可惜女兒竟毫無(wú)興趣。
前幾年，聽(tīng)說(shuō)侄孫女有天賦，熱愛(ài)習(xí)字畫畫，我便托人不遠(yuǎn)千里，捎回一箱書籍。后事如何，還沒(méi)有端睨。
我企盼著哪個(gè)子孫喜歡文學(xué)或美術(shù)，對(duì)這些書，也有個(gè)交代。
但現(xiàn)在，這些書還是我的心愛(ài)，難以割舍！
書的作文 篇3
我原來(lái)一點(diǎn)也不喜歡讀書，直到有一天，我受到小妹的影響。才讓我喜歡上了讀書。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，讀書是那么有趣。
這個(gè)故事發(fā)生在我8歲的時(shí)候。有一天，我去找小妹玩，進(jìn)到她房間的時(shí)候，我看見(jiàn)她正在讀書，我說(shuō)：“讀書？讀書有什么好玩的，小妹兒咱們玩會(huì)吧。”小妹沒(méi)搭理我。我想：在等會(huì)吧。我估計(jì)她一會(huì)就跟我玩了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。我等了20多分鐘。
我不耐煩了，我看了看小妹，又看了看她手里的書。心想：書有那么好看嗎？這么著迷？莫非書中有吸引人的故事？我在一旁看了一會(huì)兒，哦書里講了為什么螞蟻能搬動(dòng)比自己體重多幾倍的東西。原來(lái)書這么好看啊，我問(wèn)小妹兒：“還有沒(méi)有書了？”小妹說(shuō)：“有，我給你去找。
”過(guò)了一會(huì)，小妹把一本《海的女兒》拿來(lái)了。我說(shuō)：“咱們比賽，看誰(shuí)讀完一篇文章能記住的內(nèi)容多，好嗎？”小妹笑了說(shuō)：“那我們比試比試！" 從那以后，我知道了。
書不僅能讓我們學(xué)到書里的知識(shí)，也能收獲書里的樂(lè)趣，還能幫我們學(xué)到很多很多的詞語(yǔ)，使我們能把作文寫好。從此以后，讀書就成了我每天必做的一件事。
書的作文 篇4
書是什么，是一種消遣的工具？不是；是一種陶冶情操的東西？不是；難道是一種升華靈魂的東西？也不是。我認(rèn)為，書是人生。
小時(shí)候，我們喜歡書，認(rèn)為書是童話，是一種美妙的東西，我們?cè)谏钪校瘔?mèng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著他們，男孩呢，認(rèn)為自己是王子；女孩呢，也都想做公主吧，這是一種美好的想象。
青少年時(shí)，我們喜歡書，認(rèn)為書是小說(shuō)，是一種奇妙的東西，這時(shí)我們對(duì)書的依賴可就遠(yuǎn)超于小時(shí)候了，男孩喜歡看玄幻小說(shuō)，玄幻小說(shuō)中的打斗場(chǎng)面深深吸引著他們；女孩們也喜歡小說(shuō)，但她們喜歡言情小說(shuō)，小說(shuō)中酷酷帥帥的男孩很容易就可以獲取這些小女孩的芳心，女孩們想象著，男孩們也想想著……這或許就是青春期的悸動(dòng)吧。
壯年時(shí)，我們也喜歡書，認(rèn)為書是一切，是一種神奇的東西，如果到了這時(shí)你還喜歡書的話，就說(shuō)明你不是文藝青年就是從事與文學(xué)，到了這時(shí)，每個(gè)人都有了喜歡看的小說(shuō)，散文，詩(shī)歌，雜文，戲劇等等，但此時(shí)你在看每一本書的時(shí)候，看到的不再是內(nèi)容，而是精神，如果說(shuō)非要找一個(gè)理由的話，那就是成熟了吧。
到中老年時(shí)，我們喜歡書，認(rèn)為書是生活，是一種精神，一種理念，這時(shí)再去看書，就可以從書中找到自己的影子，這叫生活閱歷，把自己帶入書中可以發(fā)現(xiàn)書中的主角就是自己，經(jīng)歷過(guò)《假如給我三天光明》中海倫凱勒的無(wú)知階段，又經(jīng)歷過(guò)《魯濱遜漂流記》中魯賓遜的勇敢與堅(jiān)持，接著在《三國(guó)演義》與《紅樓夢(mèng)》中體會(huì)到了刻骨銘心的兄弟情和轟轟烈烈的愛(ài)情，等到有孩子后像《孩子你慢慢來(lái)》和《親愛(ài)的安德烈》中的龍應(yīng)臺(tái)一樣與孩子交流，到了最后像《朝花夕拾》一樣——回憶青春……
人生如書，好書伴人一生。
書的作文 篇5
今天下午，我看了一部電影《念書的孩子》，走出電影院我的心情還久久不能平靜，電影中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻都仿佛展現(xiàn)在我的眼前。影片講述了一個(gè)山村留守兒童的故事，故事的主人公是一名叫路開(kāi)的小學(xué)生，爸爸媽媽去城里打工了，只留下他和爺爺和一條撿來(lái)的流浪狗——“小膽兒”相依為命。他們生活的非常貧困，家里沒(méi)有錢交不起電視費(fèi)，不能看電視，晚上路開(kāi)就給爺爺念書，小狗也趴在床下抬起頭，好像聽(tīng)得很認(rèn)真。每當(dāng)路開(kāi)上學(xué)的時(shí)候，小狗都陪伴著他，路開(kāi)經(jīng)常把心里的話說(shuō)給小狗，路開(kāi)特別想他的爸爸媽媽，當(dāng)他對(duì)小狗說(shuō)想念爸爸媽媽的時(shí)候，我禁不住也淚流滿面了，我多么希望他的爸爸媽媽早一點(diǎn)回來(lái)陪伴他呀。
寒冷的冬天來(lái)了，生病的爺爺只好蓋著被子坐在床上抵抗寒冷。一天，在城里的爸爸郵來(lái)了200元錢，讓他們點(diǎn)燃煤球爐，這樣他們就不怕冷了。一天早上，“小膽兒”大叫起來(lái)，咬著路開(kāi)的褲腳往爺爺?shù)奈葑永锍叮瓉?lái)爺爺煤氣中毒了，路開(kāi)撥打了120，經(jīng)過(guò)醫(yī)院的治療，爺爺被搶救過(guò)來(lái)了，但是爺爺?shù)纳眢w越來(lái)越虛弱了，已經(jīng)不能再照顧他了，開(kāi)開(kāi)每天放學(xué)回來(lái)寫完作業(yè)后，還要照顧爺爺，他學(xué)會(huì)了做飯，還會(huì)做咸蘿卜。日子一天一天的過(guò)去，有一天，“小膽兒”又大叫起來(lái)，它趴在爺爺?shù)拇策叄蛑鵂敔數(shù)氖郑墒菭敔斣僖残巡贿^(guò)來(lái)了，爺爺走了。爸爸媽媽回來(lái)了，他們要把路開(kāi)接到城里去上學(xué)，卻得到了路開(kāi)的反對(duì)，最終，還是要進(jìn)城了，路開(kāi)和爸爸媽媽上了汽車，可是卻無(wú)法帶上“小膽兒”，汽車上不讓帶動(dòng)物，車開(kāi)了，小狗拼命的追著汽車跑，路開(kāi)在車上哭的撕心裂肺，我也忍不住大哭了起來(lái)。
小膽兒一直追一直追，可始終追不上，電影伴著哭聲結(jié)束了。
書的作文 篇6
這則故事講的是古人求學(xué)。里面講了宋濂求書、求師、求學(xué)的故事。正因?yàn)樗五デ髸晃防щy，求師真誠(chéng)謙虛，求學(xué)刻苦勤勉，所以他才能在十分困難的條件下得以成才。宋濂這種好學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
明朝初年的翰林學(xué)士、被譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”的宋濂，年少好學(xué)，但是因?yàn)榧依镓毟F買不起書，只好向有書的人家求借，宋濂借了一本書，很守信用，說(shuō)那天還就那天還，他那守信用的精神被很多人所知，所以有很多書者都愿意借書給他。宋濂努力自學(xué)，他20多歲的時(shí)候知識(shí)已經(jīng)很淵博了，但他還要讀書，真是“學(xué)無(wú)止境”、“勤學(xué)好問(wèn)”。他打聽(tīng)到百里之遙的地方有一位知識(shí)很淵博的老師，他馬上就上路了，去找那位老師，當(dāng)時(shí)，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，他歷經(jīng)艱苦，來(lái)到了那個(gè)老師那里后，有一個(gè)人問(wèn)他，你的傷口還疼不疼，宋濂說(shuō)，我的傷口我根本就沒(méi)感覺(jué)到疼。
可想，他那求師的精神讓我們每一個(gè)人都很感動(dòng)。他的傷口傷得那么深也不感覺(jué)疼，他腳上流了血，他都說(shuō)不疼，而是繼續(xù)往前走，去求學(xué)，他這么勤學(xué)好問(wèn)，可是有些人只是感冒了一下就嬌氣，甚至都不做作業(yè)。我沒(méi)有他這樣勤奮，因?yàn)椋冶容^貪玩，但是我會(huì)努力，爭(zhēng)取做到勤學(xué)這一點(diǎn)；我也沒(méi)有他那樣好問(wèn)，因?yàn)椋遗禄卮疱e(cuò)問(wèn)題，但是我也可以努力，做到好問(wèn)這一點(diǎn)。我要以他為榜樣，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做到勤奮好學(xué)好問(wèn)。
書的作文 篇7
莎士比亞說(shuō)過(guò)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我覺(jué)得這句話形容得特別貼切。在我的心目中，書就是一把金鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)之門，開(kāi)闊我的`視野，引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)這個(gè)美麗的世界。
在我剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我就和書結(jié)下不解之緣。爸爸用圖片教我學(xué)唐詩(shī)宋詞，媽媽用圖片讓我認(rèn)識(shí)植物和動(dòng)物。后來(lái)我上了小學(xué)，接觸了更多的書本。每當(dāng)發(fā)新書的時(shí)候，我都迫不及待地從老師手里接過(guò)新書，像一匹餓狼，貪婪地讀了起來(lái)……
我愛(ài)讀書是因?yàn)槲铱梢栽跁飳W(xué)到很多知識(shí)。當(dāng)我把作業(yè)做完后，就一頭扎進(jìn)書里，在知識(shí)的海洋里遨游。書房里，書架上擺放著一本本五彩繽紛的書。法布爾的《昆蟲記》激起我對(duì)昆蟲的興趣；房龍的《地球的故事》令我對(duì)地球有了一種好奇心；高士其的《細(xì)菌的世界歷險(xiǎn)記》讓我仿佛自己就是一個(gè)小細(xì)菌……還有許多書不停地吸引著我的眼球，讓我流連忘返。最后，我踮起腳尖，從書架上拿了一本伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
我把《十萬(wàn)個(gè)為什么》放在書桌上，聚精會(huì)神地看著，讀著。從中我知道了：死海為什么沒(méi)有魚？為什么人可以浮在水面上？因?yàn)樗篮５暮Ｋ}量比普通的大海海水的含鹽量高，浮力比較高，使海中的魚不能生存，因此，人可以浮在水面上……
書像一艘小船，能帶著你穿梭知識(shí)的海洋；書像一輪明月，能照亮你的心靈；書像一位良師益友，能告訴你人生的道理。讀書吧，朋友們！讓書溫暖你的心田，讓書香伴我們成長(zhǎng)。
書的作文 篇8
今天上午二節(jié)課后，老師端來(lái)一大摞《快樂(lè)巴學(xué)園》。同學(xué)們紛紛圍在老師身邊，搶著要發(fā)。這些書是循環(huán)使用教材，大部分是舊的，只有幾本是新的，大家都想趁發(fā)書的機(jī)會(huì)給自己挑一本新書。老師似乎看出了同學(xué)們的心思，就讓我來(lái)發(fā)，并再三叮囑：“一定要按順序發(fā)，不能挑。”
我從老師手里接過(guò)書開(kāi)始發(fā)。我把書一本一本輕輕地放在同學(xué)們的桌子上。發(fā)到于棟浩桌子旁的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一本新書，心想：“于棟浩就坐在我前面，他正好出去了，我悄悄地把新書放在我的桌子上，別人是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。”想到這里，我迅速把新書放到了我的桌子上，給于棟浩發(fā)了一本舊書。自以為做得神不知鬼不覺(jué)，可還是被幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。田紫樾大聲說(shuō)：“班長(zhǎng)挑書！”梁靖清也不滿地說(shuō)：“班長(zhǎng)挑書！”聽(tīng)了她倆的話，同學(xué)們的目光像閃電一樣投向我。我連忙爭(zhēng)辯道：“我沒(méi)有挑！”“你挑了！”她倆還是不依不饒。這時(shí)，老師說(shuō)：“別說(shuō)話了！”同學(xué)們才安靜下來(lái)。發(fā)完書，老師把我叫到教室門外，親切地問(wèn)：“你挑書了嗎？”我搖搖頭。老師又問(wèn)：“你到底挑書了沒(méi)有？”我看見(jiàn)老師的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，只好低下頭小聲說(shuō)：“挑了。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“作為一名班長(zhǎng)，就得起模范帶頭作用，要多為同學(xué)著想，不能光顧自己。”我聽(tīng)了，慚愧得流下了眼淚，心里想：大家選我當(dāng)班長(zhǎng)，是對(duì)我的信任，我怎么能做對(duì)不起大家的事呢？回到教室，我默默地把新書和于棟浩的舊書換了。
我暗暗地想：以后一定要大公無(wú)私，要多為同學(xué)著想，做一個(gè)合格的班長(zhǎng)！