實(shí)用的讀書的作文匯總7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的讀書的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書的作文 篇1
我的課余生活是豐富多彩的，也是富有意義的，我有許多愛好，但我最著迷的還是看書。
我臥室的書架仿佛書的海洋，也是知識的世界，上面擺滿的書都是我的，如：《世界未解之謎》、《十萬個(gè)為什么》、《笑貓日記》、《耳朵逃跑了》、《田鼠的月亮河》等等……我寂寞的時(shí)候可以看看書解解悶，傷心的時(shí)候可以看書自我安慰一下。只要一有時(shí)間，我就會捧書閱讀，難怪戴上眼鏡了呢！就是因?yàn)榭磿鴷r(shí)間長，用眼過度，才會這樣的。
現(xiàn)在，我從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡。我愛書！只要我一有煩惱，里面的故事，圖畫就會把我吸引進(jìn)去，給我?guī)硪惶斓?好心情。
我愛書！書像我的命根子，也是我知心的朋友，它陪伴我度過每一天，從書中我知道了許多知識，它開闊了我的視野，也充實(shí)了我的課余生活，真要謝謝我的“好朋友”——書呢！
小朋友，課余我喜歡看書，你喜歡嗎？
讀書的作文 篇2
南宋大儒家朱熹說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”起初，我對這個(gè)句子的“心、眼、口”產(chǎn)生疑問：為什么要先說“心”，再說“眼”，最后說“口”呢？自我解答為：“只要心到了，眼神才會集中，眼神集中，能思考問題，才能發(fā)言。”我對這句話有很深的感觸。
從小學(xué)三年級開始，父親不斷從書店、辦公室?guī)Щ貙W(xué)生類報(bào)刊雜志，供我閱讀、學(xué)習(xí)。我總是囫圇吞棗，三下五除二就“解決”完一本書。就這樣，父親帶回來的報(bào)刊雜志差不多被我“看”完了。可我什么體會，什么好詞，什么佳句，知之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬苦讀完了這么多報(bào)刊雜志，怎么還是不懂？
直到有一天，我在一冊書上無意注意到了朱熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只知道讀書要認(rèn)真。可歸根到底，我仍然不懂。于是我請教父親。父親說了一大堆，我才明白：首先要心到，閱讀文章時(shí)要集中注意力，不要在看書時(shí)想著玩；其次要眼到，默讀文章，心眼合一，思考問題，并試著自己解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發(fā)言，并結(jié)合老師和同學(xué)的`回答認(rèn)真地做比較，比較出差距，比較出不足，最后認(rèn)真地總結(jié)和完善。這才是那句話的真正涵義。
從那以后，我把這句話銘記在心，時(shí)刻對照自己，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻督促自己。在這句話的鞭策、指導(dǎo)下，我閱讀輕松，下筆輕松，語文成績也如“芝麻開花—節(jié)節(jié)拔高”。
讀書的作文 篇3
書是一位朋友，我們可以與之傾心交談；書是一位老師，教給我們無窮的知識；書是一葉小舟，帶我們駛向知識的海洋.在我的生活中，書更是我疲勞時(shí)的“緩解劑”。
每個(gè)星期天上午，都是我雷打不動(dòng)的長笛練習(xí)時(shí)間。但我總不會一直乖乖的吧？有時(shí)，我也會“小搗亂”一下。
記得那一天，我正在看書，卻發(fā)覺已經(jīng)是練習(xí)時(shí)間了。我無可奈何地拿起長笛，吹起了長音。真是太悲催啦！吹了那么久，才吹了長音、音階、吐音和運(yùn)指，還有一大堆曲子等著我呢！我默默地想著，眼神開始游離不定。這時(shí)，我瞄到了一本叫《貓頭鷹》的小說，心想：管它呢！先看幾頁再說！于是，我放下長笛，拿起書津津有味地看了起來。我原本想好只看十分鐘，可這一看就停不下來了！十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……我看得樂此不疲，絲毫沒有注意時(shí)間的流逝。可能是注意到了笛聲的停止吧，正在樓上洗衣服的媽媽“噔噔噔”地跑下來了。我一聽見聲音，立馬合上書本知道大事一定不妙了，馬上拿起長笛裝模作樣地練起來。這時(shí)，媽媽站在了門口，肯定地問：“你又看書了，對不對？”雖然我極力否認(rèn)，可還是被眼尖的媽媽看出破綻了——我嘴邊有一絲微微的'笑意。只有媽媽讀地懂我這個(gè)表情。后來，我受到了懲罰——多練半小時(shí)長笛。
雖然我吃過苦頭，可還是忍不住“舊病復(fù)發(fā)”。因?yàn)槲姨矚g書了。
因?yàn)槲胰绱说亍皯佟睍裕遗c書的情誼和故事永遠(yuǎn)不會畫上句號。
讀書的作文 篇4
讀書，就是在知識的海洋中遨游，可以從中吸取豐富的營養(yǎng)，正如莎士比亞說的：“書是全世界的營養(yǎng)品”。讀書給人以知識，給人以啟發(fā)，引導(dǎo)你走上成功的道路。一本新書像一艘船，帶領(lǐng)你從狹窄 的地方，駛向無限廣闊的大海。
從剛剛記事起，我就與“書”交上了朋友，遨游在知識的迷宮里。《動(dòng)物音樂會》帶著我進(jìn)入了神秘的`大森林，《海的女兒》又使我撲入了大海的懷抱。對了，最有趣的還是到天上去玩，玉兔彈琴，嫦娥伴舞，多么有趣，多么新鮮。
“書”給我?guī)砹藲g欣，帶來了樂趣。書使我充實(shí)，令我發(fā)奮。《狼來了》的故事讓我吸取了撒謊的教訓(xùn)；《漁夫和金魚》的故事使我感到了人間的美丑善惡，使我懂得了做人應(yīng)具有什么樣的品質(zhì)。
書，引導(dǎo)我尋找人生的道路。漸漸地，我長大了，跨進(jìn)了學(xué)校的大門。知識的海洋浩瀚無邊。除了課內(nèi)，我還愛課外閱讀。多種多樣的第二課堂充滿了無窮的魅力。通過書本，我與恐龍共度地球上的原始早期；我駕駛者想象中的飛船到太空，去與外星人相聚，去揭開飛碟的奧秘。有時(shí)我還會看一些歷史的書籍，秦始皇、武則天，甚至垂簾聽政的慈禧太后，都引起了我濃厚的興趣。書本，豐富了我的知識，開闊了我的眼界，使我領(lǐng)略到“書山”的奇?zhèn)ァ局杏形业臍g樂、我的寄托。如果書是海洋，那我就是一葉帆舟。
這就是我的快樂所在，正是這些快樂使我明白了許多道理。我相
信，我今后的生活，一定會隨著知識的增多，變得更加豐富多彩。
讀書的作文 篇5
什么是作家？作家，即是寫作的人。
寫作，自然是要寫書。而作家寫書時(shí)的靈感，來源于實(shí)際，來源于生活，來源于感情。而相對應(yīng)的，就是不得不讀的三本書。
實(shí)際，就是“有字之書”。這本書誰看都一樣。上面的內(nèi)容誰讀都一樣，但這并不意味著可以不讀這本書。“有字之書”，記錄的是事實(shí)。人在事實(shí)面前可以做的，也只有面對。但木已成舟，又何須懼怕面對事實(shí)？不管你讀了，或悲或喜，或憂或樂。一個(gè)人接觸到的最真實(shí)的都蘊(yùn)含在字里行間。一個(gè)作家，最應(yīng)該書寫“有字之書”，寫出事實(shí)，不帶半點(diǎn)虛假。
生活，就是“無字之書”。雖無字，卻有軀殼。其書寫內(nèi)容由自己決定。雖不能決定目錄，但可以書寫文章。自己的“無字之書”的個(gè)中滋味，只有自己知道。“無字之書”，記錄的是自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅僅是事實(shí)，還有自己的情感——無論是喜悅，悲傷；又或是幸福，懊惱。這本書你不得不讀，因?yàn)樗褪且粋�(gè)翻版的你。作為作家，常常使用“無字之書”，寫出讓人感到真實(shí)的虛幻，以及接地氣的'故事。
感情，就是“心靈之書”。它一開始無形，也無任何內(nèi)容。隨著一個(gè)人的成長，它會變化。從一開始，它就由自己主宰。我們決定不了命運(yùn)，但我們可以決定心態(tài)。不讓感情扭曲，不讓這本“心靈之書”的頁面上，留下污跡。它上面，也許是字，也許是畫。寫的可能是刻骨銘心，畫的可能是一見鐘情；寫的可能是千古情話，畫的可能是生死別離。或許，又只是一個(gè)微笑或一句鼓勵(lì)。作家的書，要有“心靈之書”中的細(xì)膩，有“心靈之書”的真摯。傾注全部心血，去完成一部作品。
那到底什么是作家？事實(shí)上，每個(gè)人，都是作家。描寫實(shí)際，貼近生活，灌注感情。然后，一部作品誕生。有沒有覺得，這實(shí)際上，是在說人生。
在“有字之書”中憤世嫉俗，慷慨激昂；讓“無字之書”豐富多彩，妙趣橫生；使“心靈之書”純潔美麗，光潔無暇。
對現(xiàn)實(shí)表達(dá)不滿，讓生活充斥快樂，使心靈保持純真。這就是人生，人就是一個(gè)作者。
讓“有字之書”“無字之書”“心靈之書”互利互惠，齊頭并進(jìn)。讓人生的境界不斷提高。由此可見，人人皆作家。
人人都是這三本貫穿其一生的書的作者。
讀書的作文 篇6
每年一度的讀書漂流會，指的是把自己看過的書帶到漂流會上去，會根據(jù)自己的定價(jià)換來讀書漂流券，然后用這些券按照別人的標(biāo)價(jià)去買書。
按照老師的要求，我們每人最起碼要帶上十九本書，我從自己的書架上挑選了自己看過的十九本書，按照質(zhì)量標(biāo)上價(jià)格。我的原則是，盡量把書的價(jià)格標(biāo)得高一點(diǎn)，好賣個(gè)好價(jià)錢，但同時(shí)，又不能標(biāo)得太高，于是我選擇了四折左右。把每本書都標(biāo)上序號、姓名、班級、價(jià)格，我忙得不可開交。
周五一吃完飯，我們就拿著自己的書放到了操場上，放眼望去，操場上簡直是書的`海洋，不知道有成千上萬本，包含著豐富的知識，色彩斑斕，既賞心悅目，又惹人喜愛。同學(xué)們都臉上都掛著笑容，顯得非常興奮，同時(shí)又有著急切的渴望，看那樣子，要把書一搶而空。我漫步在書海里，突然發(fā)現(xiàn)了一本令我夢寐以求的書——《福爾摩斯探案集》，正在我走向那本書時(shí)，另一位同學(xué)買下了那本書，我十分失望，只能繼續(xù)挑選其他的了。
但失望馬上被驚喜取代了，正當(dāng)我往前走時(shí)，看到了全套的《昆蟲記》，我二話不說，就買下了這十本書，雖然很沉重，但我喜不自禁。走著走著，我又看到了一本非常厚的一本書，需要二十元的書票，《小淘氣尼古拉》，有英語又有漢語，是我很喜歡的類型，我毫不猶豫又掏出書票，喜滋滋地把它買了下來。就這樣，我繞了操場一圈，買了一大堆我喜愛的書。手里已經(jīng)抱不下了，我又花了四元的書票，買下了一個(gè)大紙箱，把書裝了進(jìn)去。我拖著這個(gè)笨重的大紙箱，一步一步地挪回了教室。
回到教室，我看到其他同學(xué)也都買了很多，但不如我多，最重的也只有我的二分之一。這么多的書怎么運(yùn)回家呢？我只好把它們先放在傳達(dá)室里，等周末的時(shí)候，搬來救兵，讓爸爸運(yùn)回家。
這個(gè)漂流活動(dòng)很有意義，把我們不用的書與大家交流分享，讓它們更有價(jià)值，又可以買到自己喜歡的書，真是一舉兩得。
讀書的作文 篇7
一年一度的讀書節(jié)即將來臨，我們班的同學(xué)們高興極了，大家紛紛用實(shí)際行動(dòng)迎接讀書節(jié)的到來。
我們班為讀書節(jié)創(chuàng)辦了精致的黑板報(bào)。圍繞讀書節(jié)的內(nèi)容，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)：畫畫好的同學(xué)作畫、寫字好的同學(xué)寫美術(shù)字，通過大家齊心協(xié)力的辛勤勞動(dòng)，一幅精致美觀的黑板報(bào)終于展現(xiàn)在教室里，為讀書節(jié)營造了歡樂的氣氛。
我們班還積極參加了《愛上閱讀 我可以》的讀書活動(dòng)。活動(dòng)那天，隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，同學(xué)們自覺地到走廊里排著整齊的`隊(duì)伍，在老師的帶領(lǐng)下走下樓，到室外讀書。同學(xué)們都以多讀書、讀好書的實(shí)際行動(dòng)來慶祝讀書節(jié)。大家紛紛來到借書點(diǎn)，去借自己喜歡閱讀的書籍。借好書后，同學(xué)各自來到學(xué)校指定的班級讀書點(diǎn)讀書，大家看得津津有味，十分認(rèn)真，有些同學(xué)看到書中好的語句還摘記下來，讀書現(xiàn)場十分熱鬧。
時(shí)光流逝，不知不覺地鈴聲響起，預(yù)示著讀書時(shí)間結(jié)束，同學(xué)們匆匆把書還回借書點(diǎn)，依次排隊(duì)回到了教室。
讀書活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是大家的心情久久不能平靜，有的同學(xué)還寫下了感人的讀后感。同學(xué)們覺得，我們應(yīng)該通過讀書節(jié)的活動(dòng)，養(yǎng)成勤于讀書的好習(xí)慣，使我們的知識面變得更加寬廣，更加淵博，將來長大了更好的為祖國和人民服務(wù)。
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