[薦]與書的作文4篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的與書的作文4篇，歡迎大家分享。

與書的作文 篇1

　　第一樂章夢幻圓舞曲

　　在我很小很小的時(shí)候，就經(jīng)常看到我家書房里的那個(gè)古色古香的書柜，我的稚嫩的想法一下子脫口而出：“那是什么？”這時(shí)，爸爸柔和地拍著我的肩說：“那是書，‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。’等你大一些時(shí)，就去那里尋寶吧寶貝！”那時(shí)，我真不明白，小小的一本不起眼的`書中會(huì)有“黃金屋”？但也從那時(shí)起，我似乎癡迷于媽媽給我的畫本，更感動(dòng)一種夢幻，我常常拉著媽媽給我買所謂的“書”時(shí)，捧著我所謂的“書”時(shí)，那股比蜂蜜還甜的滋味深深地滲進(jìn)了我的心。

　　第二樂章命運(yùn)交響曲

　　“小心！”又是一聲尖叫拉開了今天的序幕，我手捧著《綠山墻安妮》淡定地站在廁所門口，面前正摸著心臟，大呼“沒事，嚇我一跳”的媽媽，臉色一變：“文鈺你跑哪兒去了?嗯？”地上的一灘熱水“滋滋”的冒著熱氣，我正面不改色心不跳厚著臉皮有滋有味品嘗著我的書，右手拿著拖把曰：“綠山墻美哉美哉······”撲地腳下一滑，忽地一個(gè)趔趄，很快又扶著門檻站穩(wěn)，“善哉、善哉。”我又捧起手中的書，又看了起來。

　　第三樂章柔和月光曲

　　隨著年齡越來越大，讀的書也越來越多。

　　隨著日歷一頁頁的撕去，書柜上的書也一本本增多；年復(fù)一年，日復(fù)一日，《紅樓夢》悲劇使我落淚，《綠山墻的安妮》活潑可愛的安妮使我萬般欣喜，《稻草人》講述的故事使我深思······今晚的月光柔和極了，我看著書中的書，明白了爸爸幾年前的那句話，“書中自有黃金屋······”我念叨著回屋了。

　　第四樂章熄火豐收曲

　　“書中自有黃金屋······”一個(gè)小姑娘抱著一本書站在學(xué)校門口，她閉上眼睛，“哦，那是什么？”古色古香的書柜中有一本又一本的書啊，“那是書。”書？她睜開眼睛，啊，這么多的書啊！

　　寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)四班汪文鈺

與書的作文 篇2

　　自我有記憶的時(shí)候起，書便一直陪伴在我身邊。回首與書打交道的日子，心中便有幾分快樂，幾分激動(dòng)，但更多的是無限的幸福……

　　“破”書

　　三歲，我開始學(xué)鋼琴，家里便多出了一大沓厚厚的琴書。不知從那兒聽到“讀書破萬卷”這一名句，當(dāng)時(shí)簡單至極的思維，迫使我的雙手開始發(fā)癢。我從鋼琴上扯下一本琴書，翻開一看，許許多多的小蝌蚪在五線中上躥下跳，好不熱鬧。我一時(shí)興致大發(fā)，不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)五線譜，一雙小手使勁把一本琴書翻得“嘩嘩”響。可憐這本《哈農(nóng)指法》，不到十分鐘便被我扯得七零八落，于是媽媽只得幫我補(bǔ)了又補(bǔ)……

　　“抄”書

　　五歲，我睡前鐘情于床頭的《365夜》，每晚，媽媽都會(huì)在我的床前，給我講書里的一個(gè)個(gè)神奇的故事。有一回，媽媽要考高級(jí)會(huì)計(jì)師，坐在飯桌前看書，還一邊在書上寫寫畫畫，作著批注。不懂事的我也把那本《365夜》拿來，擺在桌上，用一支鉛筆，在每行的間隔處，涂寫一些連我自己都不認(rèn)識(shí)的.“火星文字”，這便是所謂的抄萬卷書了。

　　“食”書

　　一個(gè)周末，父母外出，我便把藏在床下的《小故事大道理》隨同果汁薯片一起拿出來，準(zhǔn)備好好地享受一番。沒想，一則小故事還沒有看完，粗心的媽媽卻忘了錢包，跑回家來拿。慌忙之中，我趕緊把它們?nèi)�藏回床底下。等媽媽再一次走出門去，我朝床底下一看，只見薯片灑得滿地都是，那本《小故事大道理》有一半正在果汁里浸泡著……

　　“入”書

　　讀書是一種享受。每晚，不管多忙，我都要抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。主人公的喜怒哀樂，就是我的喜怒哀樂；主人公干力氣活兒，我也會(huì)幫他一起使勁；主人公挨打，我也會(huì)和他一起痛……

　　我喜歡用整段的時(shí)間來讀書，坐在沙發(fā)上，任窗外的陽光洋洋灑灑地落在我身上的每一處。然后深吸一口氣，讓整個(gè)身子都充滿著書香，緩緩打開書本，開始那動(dòng)人的旅程……

與書的作文 篇3

　　林語堂先生在其著作《生活的藝術(shù)》 中寫到，讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書的整個(gè)目的，而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術(shù)。一人讀書的目的并不是要“改進(jìn)心智”，因?yàn)楫?dāng)他開始想要改進(jìn)心智的時(shí)候，一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。

　　現(xiàn)在的我可以說喜歡讀書，而且不抱有任何目的，只是向往著讀的整個(gè)過程，還有讀后的那個(gè)難以說清的瞬間和長久的思考。于是，每天徜徉在文字的海洋中，撇開世俗的煩惱，只是沉浸在自己讀書時(shí)的快樂或悲傷中。

　　可是，高一時(shí)的我是完全不懂這些的。那時(shí)的我對于讀書對于文字甚至可以用深惡痛絕來形容。每當(dāng)語文考試時(shí)，寫作文都要絞盡腦汁最后只是寫下一篇不知是何文學(xué)體裁是何表達(dá)方式的文章。老師的評(píng)語也是委婉的表達(dá)我的文章寫的有點(diǎn)亂，再接再厲。可是，那時(shí)我腦子里真的沒有墨水，初中時(shí)接觸的'一直是厚厚的作文書，一篇又一篇用華麗辭藻夸張表達(dá)堆砌而成的水文。記得課堂上每當(dāng)聽到別人的名字從老師口中念出來，看到別人的文章被方方正正的貼在后面的墻上時(shí)，心里總是生起無限艷羨。想著，要是有一天我也可以寫出那么棒的文字就好了。

　　后來，由于種種原因，在陌生的學(xué)校陌生的環(huán)境的我，沒有任何興趣沒有任何愛好沒有任何特長，身邊也沒有相熟的朋友，感覺那段日子，說夸張一點(diǎn)，生活仿若一潭死水。可是，我不會(huì)表達(dá)，我甚至寫不出來我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情緒，只是單純的覺得心里不開心，感覺到很孤獨(dú)。

　　魯迅先生說：孤獨(dú)就是關(guān)上燈，與發(fā)光的靈魂為伴。

　　我想，我是孤獨(dú)的，可是我的靈魂不會(huì)發(fā)光，因?yàn)槲沂且粋�(gè)沒有一點(diǎn)文學(xué)涵養(yǎng)語言表達(dá)能力幾乎為零的人。

　　可是，我也不能只是這樣渾渾噩噩的過日子啊!高一下學(xué)期時(shí)，我問室友借了一本巨著，英漢互譯版《飄》。起初看一頁都要花費(fèi)我好長時(shí)間，看一章都要將近一個(gè)星期，而且還是只看中文。但是，因?yàn)槿兆雍臀叶歼^的有點(diǎn)無聊，于是，我還是耐著性子看了幾個(gè)月終于啃完了那本書。《飄》可以說是我的啟蒙書籍，至今，我仍然記得斯嘉麗和瑞德之間撲朔迷離的愛情故事，雖然故事的最后他們并沒有好好的在一起，而斯嘉麗在最后自言自語地說：“還是留給明天去想吧……不管怎么說，明天又是新的一天……”，發(fā)人深思。

　　后來，我又看了一個(gè)自稱江湖野生作家筆名大冰的書《乖，摸摸頭》，喜歡了那個(gè)來自山東四處游蕩的江湖人，對于書中的那些真實(shí)的故事很是感動(dòng)。還有白落梅為納蘭容若所寫的傳記《西風(fēng)多少恨，吹不散眉彎》，癡迷于在佛前素淡如蓮在人間繁華似錦的奇男子，也愛上了那些優(yōu)美的令人心碎的詩句。

　　在那些與書為伍的日子里，我終于不再感到孤獨(dú)不再覺得生活如此貧乏，而是每一天都在積極的向往著憧憬著快樂著。

　　“時(shí)光的隔壁，住著一個(gè)年少的我，為一朵花流淚，為一福畫感動(dòng)，為一句話感慨，為一首詩狂熱，為一首歌心動(dòng)，為一個(gè)流浪的夢執(zhí)著。”

　　但愿時(shí)光漫長，我仍滿懷熱忱，悼念過往。那些與書為伍的曾經(jīng)不會(huì)消逝，而是每一天用現(xiàn)在去溫習(xí)。

與書的作文 篇4

　　一縷陽光透過小窗照在我的臉上，身子終于暖和了一些。

　　我是一本古老的教材書，從我在這藏書閣的一百多年年里，一共有十幾個(gè)主人。我第一個(gè)主人是一個(gè)有著絡(luò)腮胡子的老者，他很聰明，也很愛護(hù)我。于是，我與他成為十幾年的好友。直到他老得要走不動(dòng)的時(shí)候，他把我贈(zèng)給了他的學(xué)生。

　　老者學(xué)生的學(xué)識(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及老者，他通過我學(xué)到的，不過是我最淺的只是罷了。他學(xué)得不通透，反而把我弄得一身傷痕。最后，他又把我傳給了自己的學(xué)生，而他學(xué)生傳給了學(xué)生。直至現(xiàn)在，我身上布滿了污漬、涂鴉，書上還少了幾頁精華的部分。

　　我原以為自己會(huì)永遠(yuǎn)被傳下去，可是我的上一個(gè)主人再也沒有傳人，便又將我送回了這里。我冷笑一聲，如果我的好友在天上知道我現(xiàn)在的.處境，他又會(huì)如何呢？要是知道他學(xué)生的學(xué)生的學(xué)生。到最后卻無人可傳，他又會(huì)如何呢？也罷也罷，這就是命啊！我昏沉沉的閉上雙眼。

　　“咚，咚……”耳邊傳來腳步聲，在寂靜的藏書閣里顯得格外突兀。我疲倦地睜開眼睛，卻看到一個(gè)年輕的姑娘小心彷徨地走進(jìn)來。然后，她安靜地挑選她中意的書，我也靜靜的望著她，瞧見那些書都是嶄新的。于是，我又疲憊地睡了。

　　當(dāng)我醒來時(shí)，卻在一個(gè)女生的房間里。噢，沒想到那個(gè)女孩子竟把我?guī)щx了哪兒。唔，那孩子。不，是我的主人，又悄悄地走進(jìn)來。她小心翼翼的捧起我，我剎那間有些感動(dòng)。她仔細(xì)地閱讀，又用一個(gè)本子做筆記。夜深了，她困得直接趴在左上睡著了。夜，還有很長，我卻怎么也無法入睡。我想到了我的主人們：教授、大學(xué)老師、大學(xué)輔導(dǎo)員、高中老師、初中老師、工人。我無聲地嘆息，知識(shí)改變命運(yùn)！

　　看著女孩稚嫩的雙手上，卻有握筆而留下的繭子，心里感嘆萬千。我悄悄合上書頁，終于進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。那天，我夢見了那個(gè)老者，不過卻只看到他的背影，孤單而寂寞。

　　幾年后，我的主人順利的考上當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)大學(xué)。這幾年來，她也曾去過多次藏書閣，結(jié)果不少的書，可最后都還回去了，唯獨(dú)我。其實(shí)，她也曾想將我放回藏書閣。可每每到了書架前，把我放進(jìn)去，又捧出來；放進(jìn)去，又捧出來。糾結(jié)許久，她又捧著我回家。

　　趁著秋風(fēng)的涼意，她帶著我坐在一棵楓葉樹下。又在翻閱我，盡管有幾頁不太齊全，但她依然看得很認(rèn)真。秋風(fēng)調(diào)皮地將樹上火紅的楓葉拽了下來，落到了我身上。主人一愣，隨即又把葉子夾在書頁中，然后滿足地笑了。

　　畢業(yè)后，她又順利地當(dāng)上了老師、教授，又出了幾本書，收到了眾多讀者的好評(píng)。繼而結(jié)婚、生子，時(shí)常和孩子們?nèi)ツ强脴湎伦x書。

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，主人都83歲了，他的丈夫也去世了。她現(xiàn)在已經(jīng)走不了路，只能坐在輪椅上，就連眼睛也不是很好了。仍是那棵樹，只是她無法再閱讀一遍我了。她摸索一片火紅的楓葉，又夾進(jìn)書葉里，我已經(jīng)被塞滿了楓葉，她又溫柔地笑了。

　　幾天后，她也走了。仍是蕭瑟的風(fēng)，火紅的葉。

　　可禍不單行，我們家發(fā)生了火災(zāi)，她的家人們都逃出來了。可我，還靜靜地躺在她的房間里。火舌漸漸吞噬了我，吞噬了整本書的楓葉。我不傷心，反而有些欣慰。朦朧中，我仿佛看到了他們。

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