與書(shū)的作文5篇（熱）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的與書(shū)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與書(shū)的作文 篇1
我同彌散有墨香味道的書(shū)籍有個(gè)約定，便是在每個(gè)陽(yáng)光明媚抑或陰雨霏霏的日子相見(jiàn)。
坐地日行八萬(wàn)里，晨曦、日暮、晌午、靜夜，年年歲歲，歲歲年年，幾度春秋我同它攜手走過(guò)。曾經(jīng)，它用幾近繁瑣的行文傳頌《孔融讓梨》的佳話，如今我才享受風(fēng)平浪靜于天空海闊的樂(lè)趣；它用和藹的語(yǔ)氣向我訴說(shuō)《海的女兒》，如今我才如此沉浸于五彩泡沫之美；它用抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子將“古今多少事，都付笑談中”告知于我，如今我才明了滾滾長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴……那本泛黃的小冊(cè)子，來(lái)自我用心讀出的詩(shī)歌。
相識(shí)
茲有一名孩童不慎走失，身著粉色公主裙，當(dāng)文字工作者是她的大志，滿街去尋金龜子是他的專(zhuān)職，是誰(shuí)把她帶了去，仁人君子。聽(tīng)說(shuō)，是位叫書(shū)香的老人，贈(zèng)予滿腹感慨、五車(chē)故事做禮物。我，便如同走進(jìn)黃金屋的孩童，吮了甘泉，賞了如玉，披一身波光終于與它相識(shí)。
相知
我大抵同它結(jié)下了不解之緣。
悉知曉風(fēng)前輩的細(xì)致筆韻和優(yōu)雅筆風(fēng)，目睹蓓佳老師塑造人物形象的功力，以致于我至今還為杜小亞被病痛折磨得蒼白而傷感，為單明明“義氣之舉”接二連三而雀躍，為狗娃兒天真純樸而倍感欣慰。我親臨了春日，見(jiàn)證了年輕，重識(shí)一個(gè)包子的重量和家鄉(xiāng)辣醬的回味，全是它帶來(lái)的.美妙。我曾在海子“面朝大海，春暖花開(kāi)”的意境中流連，在海邊小屋的精神中小憩。清晨，海浪奔鳴，朝陽(yáng)晨曦，面朝大海，春暖花開(kāi)。
相守
有它相伴，真好。
我們?cè)谏夫\(chéng)相遇，清麗陽(yáng)光下，在相似情節(jié)中邂逅。是“遙遙迢迢”不約而同，或是注定相守一世，莫知。噴薄緋紅的黎明，一襲光亮灑于塵世，于是，我捧起香香的它——如同魚(yú)兒——孜孜不倦地游來(lái)游去。
我，愛(ài)閱讀。
與書(shū)的作文 篇2
在暗黃色的燈光下，我看著《西游記》，回味無(wú)窮，思緒又回到了今天開(kāi)始的時(shí)候……
今天是星期六，陽(yáng)光明媚，藍(lán)天白云，這么好的天氣卻隨著一聲吼叫，瞬間變得陰暗起來(lái)：“陳梓燏，趕快給我讀書(shū)去！”媽媽的獅吼功多么厲害。我剛要反抗，卻被打了個(gè)措手不及，媽媽身系圍裙，腳踩拖鞋，快步跑去書(shū)房，拿出一本《西游記》，“啪”地扔過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“放下手機(jī)去書(shū)房，現(xiàn)在！立刻！馬上！”我看了看桌子上的書(shū)，欲哭無(wú)淚，無(wú)奈，只好拿起它走向了書(shū)房。
此時(shí)此刻的`我，就如頭上罩了一朵烏云似的，感覺(jué)天空頓時(shí)也變得灰暗起來(lái)，鳥(niǎo)兒不再唱歌，花兒也都枯萎了，連平時(shí)充滿歡聲笑語(yǔ)的公園也突然之間鴉雀無(wú)聲了。我看著那本《西游記》，用腳用力地踢著書(shū)桌，發(fā)泄著心中的不滿：“憑什么讓我讀書(shū)！我就是不想讀！”趁媽媽不注意，我剛想悄悄地拿起手機(jī)玩兒，正在廚房做飯的媽媽好像聽(tīng)到了我的嘟囔，又沉聲吼道：“你信不信我現(xiàn)在就把你手機(jī)扔了？”一聽(tīng)這話，我趕緊放下手機(jī)，可千萬(wàn)不能扔啊，我讀書(shū)就是了。
我乖乖地翻開(kāi)書(shū)，漫不經(jīng)心地看著目錄，裝模作樣地左翻右翻。突然，我看到一個(gè)題目：“大鬧蟠桃會(huì)”，這不是我一直喜歡的大鬧天宮嗎？我的注意力一下子集中了起來(lái)，仔細(xì)地讀下去，結(jié)果越讀越有意思，越讀越想讀。一頁(yè)兩頁(yè)，一章兩章……我的注意力由開(kāi)始的漫不經(jīng)心，漸漸的變得全神貫注。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我卻看得津津有味，遲遲不肯放下手里的書(shū)。不知不覺(jué)間一天都過(guò)去了，我依然沉靜在書(shū)的世界里，忘記了所有的一切。
“飯做好了，把燈關(guān)了，出來(lái)吃飯吧！”媽媽溫柔的聲音傳過(guò)來(lái)，“哦，馬上，我看完就來(lái)”我隨口應(yīng)付著。
終于看完了，我意猶未盡地合上書(shū)，在暗黃色的燈光下，我覺(jué)得自己也像跳到了蟠桃會(huì)的云朵上，好似周?chē)囊磺卸疾淮嬖诹恕Ｐ睦锊挥傻南氲搅艘痪涔庞?xùn)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”
與書(shū)的作文 篇3
我愛(ài)書(shū)，愛(ài)新書(shū)伊開(kāi)的那縷清香，愛(ài)舊書(shū)再覽的絲絲折痕，更愛(ài)書(shū)中那五彩癡戀的夢(mèng)與意境，愛(ài)作者筆下的精靈，心中的幽思……
總喜歡擺一壺清茶，在暖暖的陽(yáng)光下品味那一縷芬芳，是一種沉醉，一種癡迷。總喜歡寄予生命新的渴望與自由，任夢(mèng)想與人生與書(shū)共舞，享受那份沉靜，那份安謐。
我也會(huì)大聲地誦讀，仿佛可以化身為浪漫灑脫的李白，效仿指點(diǎn)江山的孔明，又可以變身于清麗而憂郁的李清照，正如五柳先生所言，“每有會(huì)意，便欣然自得”，自以為鴻鵠將至，歡喜不已。
我愛(ài)書(shū)，也渴望探尋書(shū)的沉寂。去體味陶淵明“采菊東籬下，悠然下南山”的閑適；去感懷白居易“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的傷感；去領(lǐng)悟詩(shī)仙“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁。
我愛(ài)書(shū)，也樂(lè)于涉足于書(shū)中的痕跡。樂(lè)于與曹雪芹一起用血淚去抒寫(xiě)，去品評(píng)世間的辛酸苦辣；樂(lè)于與英雄一起煮酒論天下，吟詩(shī)抒情懷；也曾樂(lè)于白雪公主等待王子的到來(lái)，一起感受童稚的故事。
書(shū)是一個(gè)無(wú)窮的萬(wàn)花筒，帶你我一起走向一個(gè)未知的世界。那里有山，又供夢(mèng)想奔馳的`天堂，也有鳥(niǎo)兒放飛翅膀的蒼穹。那里沒(méi)有紙醉金迷，沒(méi)有名利的追逐，有的是自由的呼吸，平等的空氣。
曾經(jīng)是那樣哀嘆，憎惡于始皇的愚昧，一個(gè)曾經(jīng)那么叱咤風(fēng)云的人，治六國(guó)，平天下，是如此的豪壯，最后卻犯下了愚昧至極的罪行焚書(shū)坑儒。殊不知，書(shū)是人類(lèi)精神的源泉，燒了書(shū)，他便也燒了天下。
我愛(ài)書(shū)，是它給了我生活無(wú)邊的樂(lè)趣，是它讓無(wú)知的大腦變得充實(shí)，是它時(shí)刻給與我心靈甘甜的慰藉。它就像無(wú)私的母親那甘甜的乳汁，哺育了一代又一代中華兒女，又像甘甜清香的霖泉，時(shí)刻給與心靈陽(yáng)光般的撫慰，更如仙家的靈丹妙藥，撫平你我那滄桑的心。
我愛(ài)你，那種愛(ài)說(shuō)不盡也多不清，但此生，得它一知己，已足矣！
與書(shū)的作文 篇4
劉向說(shuō)：“書(shū)，猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”余秋雨說(shuō)：“讀書(shū)可以讓我們跨越時(shí)空，縱橫古今。自由地在人類(lèi)文明中馳騁。”莎士比亞說(shuō)：“沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”生活中缺不了書(shū)，正是書(shū)，陪我走過(guò)了6年的成長(zhǎng)歷程。
初識(shí)
在我6歲那年，剛上小學(xué)一年級(jí)，一年級(jí)的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，可我的語(yǔ)文成績(jī)卻并不理想，為了激發(fā)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，于是媽媽便施了一個(gè)妙計(jì)：有一天，媽媽把一大堆“神秘”物品放進(jìn)柜子里，并對(duì)我說(shuō)：“寶貝，別亂動(dòng)哦！”說(shuō)完便出門(mén)了，出于好奇，我悄悄地打開(kāi)柜門(mén)，然而，映入眼簾的不是花花綠綠的零食，也不是漂亮的布娃娃，而是滿柜子的書(shū)。于是，我便隨意拿起一本包裝精美，封面上有許多花紋的《安徒生童話》，我翻開(kāi)第一頁(yè)，“賣(mài)火柴的小女孩”七個(gè)字出現(xiàn)在我的眼前，我津津有味地看了起來(lái)：這個(gè)小女孩在大冬天還要賣(mài)火柴，不能回家，而且還沒(méi)有人愿意買(mǎi)她的火柴，她希望她慈愛(ài)的奶奶把她帶到天國(guó)去，第二天早上，人們看到的是小女孩的尸體，臉上卻掛著開(kāi)心的笑容。故事完了，我卻意猶未盡，腦海中全是小女孩可憐的模樣。我被這一波三折的故事情節(jié)打動(dòng)了，我被這個(gè)故事深深吸引了，被這本書(shū)深深吸引了，此后，我便與書(shū)徹底結(jié)下了緣。
深交
自從我“認(rèn)識(shí)”了書(shū)以后，便對(duì)它愛(ài)不釋手，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我接觸了更多的書(shū)，因此。我便對(duì)書(shū)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，我所喜愛(ài)的也不再是《格林童話》、《安徒生童話》了。
記得第一次接觸的文學(xué)著作是高爾基的《童年》，也許你可能認(rèn)為書(shū)中的阿廖沙是廣大讀者喜愛(ài)的人物，可我卻被外祖母深深地吸引了，她是一個(gè)頗富詩(shī)意的婦女，她善良、勇敢、樂(lè)觀，并且具有強(qiáng)大的精神力量和豐富的內(nèi)心生活，還能堅(jiān)強(qiáng)的承受各種打擊磨難，我被她深深地震撼了，并知道了書(shū)不只是想象的童話故事，還可以描寫(xiě)自己的生活。這本書(shū)，讓我領(lǐng)略到了文學(xué)作品的魅力，從此，我便對(duì)書(shū)有了更深的了解，并愛(ài)上了各類(lèi)文學(xué)作品，如：《背影》、《霜冷長(zhǎng)河》，也有了自己喜愛(ài)的作家——余秋雨。
相守
書(shū)，伴我走完了6年的'成長(zhǎng)經(jīng)歷，是書(shū)給予了我發(fā)現(xiàn)美的眼睛，聆聽(tīng)美的耳朵，欣賞美的頭腦。是書(shū)，把我從無(wú)知引到有知，從有知帶到更知，從更知變?yōu)樯钪ゴ┰綍r(shí)間，與歷史對(duì)話，去跨越時(shí)空與宇宙交流。是書(shū)，讓我的心靈得到凈化，與真理相伴，與真善美同行，讓我有了想象的翅膀，有了奮斗的目標(biāo)。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春夏秋冬，書(shū)，就像我忠實(shí)的守護(hù)者，一直守在我身后，書(shū)，與你在一起的6年幸福又快樂(lè)！
書(shū)，我愿用一生來(lái)讀你千遍萬(wàn)遍永不厭倦，與你相守直到時(shí)光盡頭。
書(shū)，我愿用一生不厭倦的讀你千遍萬(wàn)遍！
與書(shū)的作文 篇5
生活中，你會(huì)與許許多多的事物對(duì)話，也許是人，也許是事，也許是物，對(duì)話中，你也許會(huì)受到啟迪，也許會(huì)悲傷，也許會(huì)感到幸福等。記得那一年的對(duì)話，改變了我的生活……
那一天，我在房間里走來(lái)走去，就像只無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞。媽媽見(jiàn)后，拿起一本書(shū)遞給我，說(shuō)：“看書(shū)吧，里面有許多有趣的內(nèi)容等著你去挖掘呢！”說(shuō)完，便走出了房間，只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)關(guān)上時(shí)發(fā)出的聲音。
我不情愿地翻開(kāi)書(shū)，看著書(shū)中那一排排字，我不禁犯起困來(lái)，不一會(huì)兒，我便打起盹來(lái)。“為什么你不喜歡我，我里面的.內(nèi)容豐富有趣，簡(jiǎn)直是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，誰(shuí)看了都會(huì)著迷，除非你不喜歡看書(shū)。”“你是誰(shuí)？”我驚訝地問(wèn)道。“我是你手中的那本書(shū)。好了，我已經(jīng)回答了你的問(wèn)題，現(xiàn)在，到你回答我的問(wèn)題了。”“我不是不喜歡看書(shū)，而是書(shū)中的內(nèi)容太枯燥無(wú)趣了。”我淡淡地說(shuō)道。
“不，你錯(cuò)了，其實(shí)每本書(shū)都非常生動(dòng)有趣，只是你看的角度不同，不同的角度會(huì)使你的感覺(jué)不同。”“我會(huì)按你說(shuō)的去試的。”“那么，再見(jiàn)吧！”
一陣敲門(mén)聲，使我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我想起夢(mèng)中的對(duì)話，便想試試。我重新翻開(kāi)第一頁(yè)，看著看著，不知不覺(jué)中就到了傍晚。當(dāng)我看完最后一頁(yè)時(shí)，我感到渾身輕松。從那以后，我便成了一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，一有時(shí)間，便貪婪地吸取書(shū)中的知識(shí)。
這次的談話，使我受益匪淺。
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