我要站成一棵樹
我要站成一棵樹，無論是在河邊茁壯，還是在天空挺拔，或是在云山霧罩，我都淡定地堅守在屬于自己的天地里，既不倨傲，也不卑微，默默地成長。
20xx年9月我正式加入了教師隊伍，在這個神圣又和諧的大家庭里，伙伴們的動人事跡深深感動著我，影響著我。
看到了嗎？那個在燈下縫補(bǔ)衣服的滄桑老人就是老楊，楊利民老師。他在幫學(xué)生補(bǔ)褲子呢。老楊常說，“這里的孩子太苦了，他們都該走出大山，去過好日子。”
梁家莊中學(xué)地處嵐縣的一個偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這里山高風(fēng)大，經(jīng)濟(jì)落后，條件艱苦，教師們陸續(xù)調(diào)走，但老楊選擇了留下，他在這里一守就是十幾年。師資力量不足，青黃不接，老楊便把自己打造成全能型多面手。語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)樣樣精通。他總能把生活中孩子們喜聞樂見的事情用作課堂實例，他的幽默和務(wù)實吸引了一大批小粉絲。
春天，老楊買來種子教孩子們種玉米、種土豆。夏天，又買來肥料，教孩子們施肥，秋收時借來三輪車挨個幫著收莊稼。孩子們心里都非常感激楊老師，時常會偷偷在他的門口放一包黃杏、一袋酸棗、幾個烤土豆等，老楊總是邊吃邊笑。我們問他有機(jī)會上調(diào)怎么不走？他意味深長地說，“這里的黃杏、酸棗、山藥蛋兒讓人吃不夠啊！”
堅持一陣子易，堅守一輩子難，對老楊來說，幫孩子們過上好日子是他一輩子的信念，他用自己的樸實堅守著這些孩子，他用他的善良無私挺立成了這片土地上最具奉獻(xiàn)精神的偉岸之樹。
聽到了嗎？那個在三尺講臺大聲領(lǐng)讀的清瘦女子就是郭燕，郭老師。她是我調(diào)入縣城小學(xué)后的第一個搭檔。郭老師常說，“老師是個良心活，付出多少全憑自己的責(zé)任心。”
從早上七點四十開始，郭老師開始了一天的忙碌。疫情期間，幫學(xué)生測體溫，郭老師沒有一次懈怠，認(rèn)真落實，嚴(yán)查不漏。上課時間，郭老師總是激情飽滿，活力四射，帶動孩子們探索新知識。她有一個神秘的小袋，每天形影不離，里頭裝的是她對每節(jié)課每個孩子學(xué)習(xí)情況的記錄紙條。課余時間，她埋頭專研教材，反思總結(jié)，努力提高教學(xué)成績。她還喜歡研究學(xué)生，經(jīng)常和孩子們談心聊天，給予他們慈母般的`呵護(hù)與愛。下班后她還要帶著教案參考資料回家研究。二十幾年如一日，不論春夏與秋冬，她都這樣默默地做，從不張揚(yáng)。我們問她每天這樣堅持起早貪黑不累嗎？她很神氣的說“看著孩子們亮晶晶、充滿求知欲的眼睛，聽著他們稚氣又認(rèn)真的話語，我心里充滿了充實與快樂，不累。”語言樸實但深深感動了我！
作為一名班主任，郭老師承擔(dān)的是一崗雙責(zé)，既要正常備課、上課，批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，還要抽出大量精力抓管理。她用辛勤汗水澆灌著一批批學(xué)生，用自己的勤勞無悔站成了這塊土地上最具敬業(yè)精神的忠貞之樹。
從鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)，從前輩到同齡，從楊老師到郭老師。在育人的崗位上從不缺乏這樣默默而有情懷的教育人。他們樸實無華、他們對教育有溫度。他們不怕吃苦，他們不求名利，他們實實在在用和煦的陽光用雨露潤心，建立教育者與被教育者之間的和諧互信關(guān)系。他們都是一棵樹，一棵在別人生命里站立的樹。沒有招搖的枝柯，只有靜默的姿態(tài)。開花的季節(jié)，他們跟枝葉一樣幸福，收獲的季節(jié)，沉甸甸的果實，掛滿枝頭。
我從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從楊老師到郭老師，我仰望他們，靠近他們，成為他們——
我也正站成一棵樹，站成一棵枝繁葉茂的蒼天大樹。讓后來者遠(yuǎn)望，讓現(xiàn)行者庇蔭乘涼！
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