說明文知識點(diǎn)
在我們上學(xué)期間，大家都背過不少知識點(diǎn)，肯定對知識點(diǎn)非常熟悉吧！知識點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識點(diǎn)對提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。為了幫助大家掌握重要知識點(diǎn)，以下是小編幫大家整理的說明文知識點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
說明文知識點(diǎn)1
說明文的閱讀考查要點(diǎn)通常有：把握說明對象及特征、概括說明的內(nèi)容、分析說明的順序、辨析說明的方法并理解其作用、品味說明的語言。
一、把握說明對象及特征。
1、對象：
①事物說明文：看標(biāo)題。如：《中國石拱橋》《蘇州園林》等。
②事理說明文：不能僅看標(biāo)題。如《死海不死》的說明對象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通讀全文、整體感知后在確定，不能只看標(biāo)題。
②不要把說明文中的局部的說明對象誤認(rèn)為是全文的說明對象。
2、特征：這是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。
方法：
（１）直接篩選法：抓住文中的關(guān)鍵詞、句。如文章的標(biāo)題（《雄偉的人民大會堂》）、全文的中心句（如《蘇州園林》：“務(wù)必使游客無論站在哪個(gè)點(diǎn)上眼前都構(gòu)成一幅完美的圖畫”）、段落的中心句、段尾的總結(jié)句或承上啟下的過渡句（如《中國石拱橋》第二段指出：“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。這種橋不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。）
（２）綜合概括法：有的文段沒有直接表明中心的句子，需要綜合全文的內(nèi)容，小結(jié)段意，最后將它們歸納提煉。
二、概括說明的內(nèi)容
１事物說明文：說明對象＋對象的特征。
２事理說明文：關(guān)于××的（原因、方法、原理等）。
三、分析說明順序：
1、時(shí)間順序（時(shí)間的先后。如：介紹事物的發(fā)展歷程、介紹人物生平、講解制作過程等）2、
2、空間順序（常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。
3、邏輯順序：按照
（先結(jié)果后原因，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫取⑵浯巍保?/p>
四、說明的方法及作用
１、列數(shù)字：準(zhǔn)確說明了什么事物什么特點(diǎn)。
２、舉例子：具體說明了什么事物什么特點(diǎn)。
３、作比較：通過比較，更突出了說明了什么事物什么特點(diǎn)。
4、列圖表：直觀清晰地說明了什么事物什么特點(diǎn)。
五、品味說明語言。
特點(diǎn)一：準(zhǔn)確性。
類型1、加點(diǎn)字詞有何作用
對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了某事物的某特征/事理。
類型2、能否替換為另一個(gè)詞語并說明理由。
對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
類型3、限制性詞語能否刪去
對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。
（3）體會詞語在句中的作用。
（4）若刪去，原句變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。
（5）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。
特點(diǎn)二：生動性。
主要體現(xiàn)在形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用。
作用：形象生動地說明特點(diǎn)，是說明內(nèi)容淺顯易懂，增強(qiáng)文章趣味性、可讀性。
說明文知識點(diǎn)2
1、結(jié)合說明方法談
模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說明……(作用：參考前面說明方法，明確其作用)
2、結(jié)合修辭手法談
模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……(內(nèi)容)，使文章的說明形象生動。
3、結(jié)合表達(dá)方式談
記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……(從”記敘、描寫、說明、議論“根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。
說明語段的作用
這種題目答題的角度有三：
(1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
(2)、結(jié)合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……(事物特征或事理)，使說明……(作用)。
說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確;B、形象生動或簡明平實(shí)。
A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。
格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn)，如”……“一句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)地說明了事物”……“的特征/事理，
2、對具體篇/句/詞的評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語?C、加點(diǎn)詞語能否刪去?
這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語言生動性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上”刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合“之類的表述。
說明文知識點(diǎn)3
一、說明文的定義：
說明文是指客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內(nèi)容。
二、說明文的類型：
事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了的（對象加內(nèi)容）。
三、說明對象：
指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。
四、說明方法：
1、常見的說明方法：
舉例子分類別打比方列數(shù)字作比較下定義引資料畫圖表作詮釋
2、一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。
④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。
⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特點(diǎn)是準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。
⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。做詮釋是對事物的形狀、構(gòu)造、成因、用途等等進(jìn)行說明。
⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。（也叫引用說明）
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場所。蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，直翅目，是一種很常見的昆蟲。生物是一門學(xué)科。
生物是一門關(guān)于XXXXXXXX的學(xué)科。
舉例子和打比方的區(qū)別：打比方是通過將要描寫的事物比喻為它物來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是虛擬的，不一定是事實(shí)。舉例子是通過列舉具體實(shí)例來論證自己的觀點(diǎn)，是客觀存在的事實(shí)。
體現(xiàn)關(guān)鍵詞（表達(dá)效果上的作用）常見的有：
舉例子：具體形象（真切）地
列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地
分類別：條理清晰地
打比方：生動形象地+說明事物的特征
作比較：突出強(qiáng)調(diào)
下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡明地
列圖表：直觀形象地
3、掌握說明方法（語言標(biāo)志）
★舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如
★列數(shù)據(jù)：數(shù)詞（大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)（值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。）
★分類別：一類（種）一類（種）分為
（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）
★作比較：比、而、相對于、較
★下定義：科學(xué)、完整，判斷句
4、關(guān)于說明方法常見題型及答題技巧：
劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達(dá)效果
答：劃線句采用了（）的說明方法，（）說明了（）。
（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法表達(dá)效果的作用，第三空填具體說明的事物特點(diǎn)或道理。）
例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像
句采用了（打比方）的說明方法，（生動形象地）說明了（卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。）
五、體會說明文的語言：平實(shí)、質(zhì)樸、準(zhǔn)確
1、說明文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密
2、說明文語言風(fēng)格：生動、形象、準(zhǔn)確
A、加點(diǎn)字詞有何作用
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”有什么作用或表達(dá)效果。
答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
注：“往往”是一個(gè)頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)”等，分析它們都是一樣的。加點(diǎn)字作用題型答題方法：
1、解釋詞語意思
2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；
3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
B、能否替換為另一個(gè)詞語
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。
答：不能。因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。 “往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
能否替換詞語題型答題方法：
1、表態(tài)：不能替換；
2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；
3、定性：解釋所換詞語意思；
4、若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；
5、原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
C、加點(diǎn)詞語能否刪去
例題：“天上的薄云，往往是”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否刪去
答：不能刪去，因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思，如果刪去就說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。 “往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。加點(diǎn)詞能否刪去答題方法：
1、表態(tài)：不能刪；
2、定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子；
3、若刪去，句子意思變成了“”這與事實(shí)不符合，表達(dá)不準(zhǔn)確。（太絕對了）；4XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
六、說明語句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）
1、結(jié)構(gòu)方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
2、內(nèi)容方面的作用：總領(lǐng)全段（全文）、總結(jié)全段（全文）。
3、主題（中心）方面的作用：揭示（點(diǎn)明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。
例題1：“我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”這句話有何作用答：承上啟下、總領(lǐng)全段。
例題2：《看云識天》最后一段有何作用。
答：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛。（可分析這一段寫了什么內(nèi)容）
說明文知識點(diǎn)4
1、怎樣把握說明對象的特點(diǎn) A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）
2、說明方法分類和標(biāo)志分類和作用：
一、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。二、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。
三、打比方：形象生動地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
四、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。
五、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。
六、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。
七、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。
八、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。
3、這些說明方法有何標(biāo)記？
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。
4、說明順序⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
⑵時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。
⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
A、先總說后分說：總-分；分-總；總-分-總B、先主要后次要。
C、先原因后結(jié)果。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。G、由整體到局部。
5、說明文語言的特點(diǎn)、說明性語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡明（科學(xué)小品：生動）。
6、說明文分類1按說明對象分：實(shí)物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）2按語言特點(diǎn)分：平實(shí)性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）第五部分散文（記敘散文、抒情散文、議論散文）
一、要把握文章“線索”。
二、要抓住散文的“文眼”。
“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。
三、要借助想像領(lǐng)會作品的內(nèi)涵。
閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。
四、要體會散文的意境。
意境，就是作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現(xiàn)出來，達(dá)到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果。
1、融情于景，情景交融。
2、想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用3、細(xì)處落筆，以小見大。4、側(cè)面暗示。
五、要仔細(xì)品味散文的語言。
（從修辭方法或者表達(dá)方式分析）
1、品味散文語言樸實(shí)自然美。
2、品味散文語言的含蓄美。
3、散文語言富有音樂美，具有詩情畫意，。
六、散文特點(diǎn)：
“形”（材料）散而“神”（中心）不散6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。
說明文知識點(diǎn)5
①動物是不是也會感到憂郁、苦悶和沮喪呢？
②人們長期以來就知道，不光只是人才有感情，動物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會表現(xiàn)出極大的悲痛；如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會惱怒；受到寵愛的狗對主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就顯得悶悶不樂，盼望主人早點(diǎn)兒歸來。在米蘭，曾經(jīng)有過這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車進(jìn)站，等到乘務(wù)員全部離開火車站，它才拖著沉重的腳步，垂著頭，怏怏不樂地往回走。 ．．．．
③對高等動物來說當(dāng)然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它們是否也有某種類似的感覺呢？直接去問蝴蝶看來是得不到答案的，惟一的辦法是，在相同的環(huán)境下對不同動物的習(xí)性進(jìn)行研究。譬如，把它們與同類分開，不讓它們接觸，看它們的表現(xiàn)如何，觀察它們是怎樣忍受孤獨(dú)和寂寞的。
④對人來說，孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長時(shí)間的折磨。有些人曾由于過度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因?yàn)槿擞猩鐣浴?/p>
⑤至于動物，因?yàn)樗鼈兲幱谠嫉娜壕訝顟B(tài)，寂寞對于它們來說無疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開 “集體”以后，它們會感到非常難過。高級動物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境，有許多動物覺得跟人在一起的時(shí)候是一種安慰。譬如猴子也喜歡把我們?nèi)水?dāng)成它們的兄弟。這種動物有些古怪，它跟我們?nèi)撕芎系脕恚词共桓鼈兊耐愒谝黄穑瑓s也能生活得很好。 ⑥寂寞對于低級動物來說就更難忍受了。我們?nèi)耸菬o法和它們在一起的。有些小鳥，如戴菊鳥和長尾巴山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會感到很憂郁、很孤獨(dú)，因而它們很快就會死去。但是，如果你把很多只相同的鳥放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養(yǎng)，談很就會生活得很快活。
⑦有許多魚也喜歡群居。把一條鯡魚單獨(dú)放在水族箱里，只幾天的時(shí)間它就會因?yàn)楣陋?dú)而死。這并不是因?yàn)樗牖氐酱蠛＠锶ザ只夭蝗馑赖模ㄟ^去人們就是這樣想的），而是由于沒有其他鯡魚的陪伴而死的。
⑧有些昆蟲沒有同類的陪伴也會死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲（它是林業(yè)的一大災(zāi)害）就是群居生長的。它們一個(gè)個(gè)緊挨著，排成長長的縱隊(duì)，從這根樹枝爬到另一根樹枝，從一棵樹爬到另一棵樹。它們所到之處，一切綠色的樹葉都會被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲如果跟不上隊(duì)伍而迷了路，就一定會死亡。當(dāng)它知道自己掉隊(duì)以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長為成蟲。但是，如果讓它隔著玻璃看見它的毛蟲朋友（哪怕只是一個(gè)毛蟲的模型），它的情緒馬上就會好起來，代謝也就會恢復(fù)。
⑨這種社會性昆蟲還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨(dú)的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨(dú)在一起，或者有時(shí)只是朋友少了一些，它們就會不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機(jī)能開始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)，如果少于25個(gè)，這些習(xí)慣于正常群居的動物就會感到非常憂傷。
（選自《科學(xué)家談新知識》）
1. 由文中的信息得知螞蟻和猴子哪種動物更難以承受孤寂？為什么？（3分）
2. 第⑤---⑧段的順序能否顛倒？為什么？（3分）
3. 第⑥段畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？（3分）
4. 分析第②段加點(diǎn)詞語的含義和作用。（3分）
說明文知識點(diǎn)6
①19世紀(jì)英國文學(xué)作品中的倫敦，在濃霧的籠罩下顯得朦朧而神秘。作家柯南道爾借著大偵探福爾摩斯之口感嘆：“看哪，那黃霧沿街滾滾而下，擦著那些暗褐色的房屋飄浮而過，還有再比這個(gè)更平凡無聊的嗎？”你可以由此判斷，那霧中煤煙甚濃，而久經(jīng)熏嗆的英國人早已對此習(xí)以為常。
②18世紀(jì)60年代發(fā)源于英國的工業(yè)**無疑促進(jìn)了近代城市的興起和財(cái)富的累積，卻也很快讓英國嘗到了空氣污染的惡果。煤炭是當(dāng)時(shí)工業(yè)和家庭使用的核心燃料，工廠又大多建在市內(nèi)，因此煤煙排放量急劇增加，在無風(fēng)的季節(jié)，煙塵與霧混合成黃黑色的霧霾，積聚在城市上空揮散不去。
③房子熏黑了可以粉刷，衣服弄臟了可以換洗，但身體健康長期被高濃度二氧化硫和煙霧顆粒侵?jǐn)_該怎么辦？到了冬季，倫敦的呼吸道疾病發(fā)病率和死亡人數(shù)顯著升高。1873年12月7至13日，一場大霧籠罩倫敦，造成近千人死亡，這是史載第一樁與煙霧有關(guān)的大規(guī)模死亡事件。而此時(shí)，工業(yè)**正如火如荼。1952年12月4日，又一場劫難降臨。一個(gè)移動緩慢的高氣壓滯留在倫敦上空，大氣濕度增加、風(fēng)力微弱，污染物難以擴(kuò)散，聚集在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。5日起，前所未見的濃霧彌漫全城，能見度節(jié)節(jié)下降。歌劇院里正在上演的《茶花女》因觀眾看不見舞臺而中止，電影院里的人也被迫散場，出來卻發(fā)現(xiàn)，大白天的伸手不見五指，水陸交通幾近癱瘓。大霧持續(xù)到12月10日才漸漸散去，同時(shí)逝去的還有約4000名死于呼吸道疾病和心臟病的人。數(shù)據(jù)表明，大霧期間空氣里的二氧化硫含量增加了7倍，煙塵增加3倍。在隨后數(shù)月里，又有8000多人死于這次大霧的后遺癥。 ④悲劇迫使英國人痛下決心整治環(huán)境。1956年，英國政府首次頒布《清潔空氣法案》，改造居民區(qū)傳統(tǒng)爐灶，設(shè)立市內(nèi)無煙區(qū)，遷移煤煙污染企業(yè)；1968年，政府又要求工業(yè)企業(yè)建造高大的煙囪，加強(qiáng)疏散大氣污染物；1974年，英國政府出臺《空氣污染控制法案》，定出了工業(yè)燃料含硫上限等硬性標(biāo)準(zhǔn)。這些措施有效地減少了燒煤產(chǎn)生的煙塵和二氧化硫污染，倫敦每年的霧日由19世紀(jì)末的90多天減少到1980年的5天。
⑤然而，到了20世紀(jì)80年代末90年代初，煤煙剛散，汽車尾氣又成為英國大氣的主．要污染源。1995年，英國通過了《環(huán)境法》，要求部門大臣盡快準(zhǔn)備及出臺一份關(guān)于空氣．
質(zhì)量評估和管理的政策報(bào)告書，制定一個(gè)全國戰(zhàn)略。1997年3月，根據(jù)國內(nèi)、歐盟及世界衛(wèi)生組織的標(biāo)準(zhǔn)，英國出臺了空氣質(zhì)量法，設(shè)立了必須在20xx年前實(shí)現(xiàn)的污染控制目標(biāo)，要求工業(yè)部門、交通管理部門和地方政府共同努力，減少一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫、顆粒物、臭氧、苯和1，3-丁二烯等8種常見污染物的排放量。
⑥20xx年1月30日，倫敦市發(fā)布了《空氣質(zhì)量戰(zhàn)略草案》。時(shí)任市長肯·利文斯通說，每年英國有2.4萬人死于與空氣污染有關(guān)的疾病，他將致力于進(jìn)一步提高倫敦空氣質(zhì)量，消除大氣污染對對公眾健康和日常生活的影響。如今，倫敦的霧都“奇觀”已不復(fù)存在。得益于成熟的大氣環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和健全的大氣環(huán)境信息公開制度，市民們也可以隨時(shí)查詢最新的的空氣質(zhì)量信息。
1. 概括文章說明了哪些內(nèi)容？（3分）
2. 文章第③段畫線句運(yùn)用的說明方法及作用是什么？（4分）
3. 文章第⑤段加點(diǎn)詞語“主要”的表達(dá)效果是什么？（3分）
4. 通讀全文，說說“霧都”是如何形成的。（2分）
說明文知識點(diǎn)7
說明，是以闡釋事理、解說事物、傳授知識為目的，對特定事物的形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、構(gòu)造、成因、功能、用途等進(jìn)行闡釋或介紹的一種表達(dá)方法。
說明不同于敘述和描寫。敘述，重在記敘人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程；描寫，重在逼真地描繪人物和景物的形象，求其生動性和感染力。它們都帶有作者的感情色彩。說明，則帶有解釋的特征，要求客觀地解說事物，不允許摻雜作者的主觀因素。
熟悉說明對象的本質(zhì)特征，是真實(shí)準(zhǔn)確地說明事物的前提。同時(shí)要根據(jù)事物的不同特點(diǎn)、說明的目的，合理安排說明的順序。如要說明事物的形狀和構(gòu)造，按方位順進(jìn)行，效果較佳；要說明事物的來龍去脈，自然是采用時(shí)間順序?yàn)楹茫魂U釋因果關(guān)系時(shí)，按其內(nèi)在的邏輯和人認(rèn)識事理的過程進(jìn)行。不管采用一種順序，還是兼用幾種順序說明事物，都以說明白為標(biāo)準(zhǔn)。
說明文知識點(diǎn)8
抓住說明對象的基本特征，按照一定的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法以及準(zhǔn)確的語言去進(jìn)行說明。
1、要說明被說明事物的基本特征。所謂“特征”，即一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。處所和建筑物在城市、鄉(xiāng)村、廠礦、企業(yè)里成千上萬，不可勝數(shù)，但是又各不相同，各具特色。準(zhǔn)確地把握住其基本特征，并加以冷靜、客觀的介紹，讓讀者用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間獲得處所和建筑物的有關(guān)知識，了解到“此”處所建筑物區(qū)別于“彼”處所建筑物的標(biāo)志性特征，較好地體現(xiàn)說明目的。
2、要把處所和建筑物說清楚，必須言之有序，體現(xiàn)出說明的條理性。這是就說明的順序和結(jié)構(gòu)而言的。這種條理性，因被說明對象的不同而有不同的組織方式，呈現(xiàn)出不同的條理性。可以有以空間為序的條理性，也可以依照邏輯順序顯示條理性；可以按時(shí)間為序來組織內(nèi)容，也可以用“綜合式”安排順序，把時(shí)間式、空間式、邏輯式綜合在說明順序的運(yùn)用中。無論用何種順序，都必須自然、合理，符合事物的實(shí)際狀況，適應(yīng)人們的欣賞習(xí)慣和接受能力。所以：“言而有序”，講究條理，絕不是固定的一種序、一種條理。這序和理要因物而異，各有其序和條理。
3、要把處所和建筑物說得具體明確，還要使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、分類別、做比較、打比方、下定義等。
4、說明處所和建筑物，還要注意用語的準(zhǔn)確性，尤其需注意的是用準(zhǔn)方位詞。方位詞是表示方向、位置的詞。介紹處所建筑物，說清楚其所在方位，離不開方位詞。常用的方位詞有東、南、西、北，前、后、左、右，里、外，上、中、下等等。用準(zhǔn)方位詞的“準(zhǔn)”，其標(biāo)準(zhǔn)有兩條，一條是符合實(shí)際，另一條是交代清楚。“實(shí)際”是事物的本來面貌，真實(shí)景況；“清楚”則是讓人看了明白無疑。要做到“準(zhǔn)”，必須對說明對象進(jìn)行實(shí)地考察，眼見為實(shí)，不可道聽途說
小結(jié)：
[說明的內(nèi)容]：說明事物要特點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出
觀察點(diǎn)方向位置 角度
觀察物形狀 顏色 與周圍事物的關(guān)系 長度、高度、寬度 質(zhì)地結(jié)構(gòu)特征
[說明的順序]：言之有序，體現(xiàn)出說明的條理性
——空間
由遠(yuǎn)及近(近——遠(yuǎn))
由整體到部分(部分——整體)
由下到上(上——下)
由總到分(分—總)
[說明方法]：下定義 列數(shù)字 作比較 打比方 舉例子 分類別 引資料
[說明有詳有略]
說明文知識點(diǎn)9
一、理清說明順序：①時(shí)間順序②空間順序③邏輯順序（A、總-分；B、總-分-總；C、分-總）
二、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。
三、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征
"運(yùn)用了""的說明方法，""說明了（說明對象）的""（特點(diǎn)）。"
1.分類別：把""分別加以說明，顯得條理清楚
2.引用：引用""，突出了""既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性
3.打比方：生動形象說明了""增強(qiáng)了文章的趣味性。
4.作詮釋：對""進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對""有進(jìn)一步的認(rèn)識.
5.舉例子：具體說明""的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。
6.下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了""的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密。
7.作比較：把""和""相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了""的特點(diǎn).
8.列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)""加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
9.列圖表：具體說明了""特點(diǎn)，使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌：具體生動形象地說明了""
四、感悟說明語言。
修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時(shí)、絕大部分、主要、幾乎""）能否刪除或替換，為什么？
語言準(zhǔn)確類答題方法：1．"××"詞好在哪里？
答題方式：用了"××"詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了""事物的""特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
2.文中加點(diǎn)的詞語能否刪去：這樣的題目分四步：
A：判斷，一般是不能刪
B：解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義，在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.
C.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)?""，與實(shí)際不符，不符合原意等
D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
說明文知識點(diǎn)10
1、說明的特點(diǎn)：
說明性、知識性、科學(xué)性。
2、說明的順序：
時(shí)間順序、空間順序(即按照具體事物的空間位置進(jìn)行說明)、邏輯順序(即對事物從原因到結(jié)果，或從現(xiàn)象到本質(zhì)，或從特點(diǎn)到用途，或從主要到次要，或從概括到具體等進(jìn)行說明)。
3、說明的方法：
(1)下定義
(2)作詮釋，用通俗的語言對事物或整理的解釋說明。
(3)分類別，將說明的事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同類別，一類一類的予以說明。
(4)舉例子
(5)列數(shù)字
(6)作比較
(7)打比方，是通過比喻來說明。
(8)摹狀貌，借描述事物發(fā)展變化的情形和活動過程來說明事物的特征。
(9)引用
(10)列圖表，包括插圖和表格兩種。
4、說明文的結(jié)構(gòu)：
(1)總分式，包括總分總、總分、分總;(2)并列式;(3)遞進(jìn)式。
說明文知識點(diǎn)11
一、說明的方法
說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。
1、下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。作用是：科學(xué)，準(zhǔn)確，具體的說明了~~的~~特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。
2、分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說明了~~
3、舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了~~，便于讀者理解。
4、作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現(xiàn)出來。作用是：通過~~和~~的對比，突出了~~的~~特點(diǎn)。
5、打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性。作用是：生動形象的說明了~~，增強(qiáng)了文章的趣味性。
6、列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學(xué)準(zhǔn)確具體地說明了~~的~~特點(diǎn)。
7、列圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。作用是：直觀形象的說明了~~。
8、引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體。作用是：參與說明，使文章內(nèi)容充實(shí)具體，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
9、作詮釋，作用是：對~~進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對~~有進(jìn)一步的認(rèn)識。
10、摹狀貌，作用是：具體生動形象的說明了~~，使文章具有可讀性。
二、說明的順序
在確定了說明的內(nèi)容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。
客觀事物是多種多樣的，錯(cuò)綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時(shí)候，要認(rèn)真研究所寫事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個(gè)基礎(chǔ)上找出一個(gè)合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來面目。
根據(jù)說明對象的特點(diǎn)，說明順序常見的有以下幾種：
1、按照時(shí)間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個(gè)事件、一項(xiàng)運(yùn)動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。《人民英雄永垂不朽里對十塊浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時(shí)間先后一一說明的。為時(shí)間順序。
2、按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于對群體事物的說明。如《雄偉的人民大會堂》，就是根據(jù)人民大會堂的特點(diǎn)和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由主到次的順序來說明的。為空間順序。
3、按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于事理說明文。如《食物從何處來》，先從“――粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個(gè)理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明；在說明“兩種不同的途徑和方法”。為邏輯順序。
1、怎樣把握說明對象的特點(diǎn)
A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）
2、這些說明方法有何標(biāo)記
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。
⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。
⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。
3、說明順序
⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。
⑵時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。
⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
A、先總說后分說：總―分；分―總；總―分―總
B、先主要后次要。
C、先原因后結(jié)果。
D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
4、說明文語言的特點(diǎn)
⑴說明性語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡明（科學(xué)小品：生動）。
5、用于不用（該刪不該刪）
加上~~就說明~~，不加~~則說明~~，與客觀實(shí)際不相符，加上更能體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的求知態(tài)度。
6、說明文分類
⑴按說明對象分：實(shí)物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）
⑵按語言特點(diǎn)分：平實(shí)性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）
說明文知識點(diǎn)12
一、基礎(chǔ)梳理
1、說明文的類型
說明文是以說明為主要表達(dá)方式的文章。
按說明對象的不同，可以分為事物說明文（如：《鯨》）和事理說明文（如：《只有一個(gè)地球》）。
按語言特點(diǎn)的不同，可以分為平實(shí)說明文和文藝性說明文（也叫科學(xué)小品，如文筆優(yōu)美的布封的《松鼠》）。
2、說明的對象及特征
說明對象是指在文中集中介紹的事物。說明對象的特征是指一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，抓住了才能了解事物的本質(zhì)和規(guī)律。在一篇文章或一個(gè)文段中，往往用一句話、幾句話的形式將事物的特征介紹得明明白白。
3、說明的順序
說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。
說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序?yàn)橹鳎嬗闷渌樞颉?/p>
4、說明的方法
常見的說明方法有：分類別、下定義、作比較、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等。
A、舉例子：為了說明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。常會出現(xiàn)“比如”、 “例如”、“如”等字樣。
B、分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《鯨》一文中，“鯨總得來說分兩類”一句便是典型的分類說明的標(biāo)志。
C、列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。它往往通過數(shù)字來說明事物的特點(diǎn)，從數(shù)量上給人以具體、準(zhǔn)確的印象。但要注意，并非文中出現(xiàn)的數(shù)字都屬于列數(shù)字的說明方法，關(guān)鍵是看它是否是在說明事物的特征。與事物特征無關(guān)的`數(shù)字的出現(xiàn)，不能看作是列數(shù)字的說明方法。
D、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。一般說，采用此方法時(shí)總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會出現(xiàn)一些“與……相比”、“……是……的幾倍（幾分之一）”、 “……大似……”等字樣，但也不盡然。關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀，細(xì)心辨察，才能掌握其特征。
如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結(jié)論。
E、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《統(tǒng)籌方法》一文，開頭就給“統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”這個(gè)定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)——數(shù)學(xué)方法，也指明了“統(tǒng)籌方法”的應(yīng)用特點(diǎn)——安排工作進(jìn)程。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開來了。
F、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。
G、畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動路線圖等。有時(shí)，被說明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。
H、作詮釋：這是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與作出的解釋外延也可以不相等。
I、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中，“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。
總之，運(yùn)用了這些說明方法，能使深奧的道理通俗化，復(fù)雜的知識簡單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。
（2）常用說明方法的作用：
答題基本模式：運(yùn)用了__說明方法，說明了__的特點(diǎn)（特征），把__說明得準(zhǔn)確具體（生動形象）等，具有__的作用或好處。
5、說明文的結(jié)構(gòu)
說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式：
①“總（概說）——分（具體）”式
②“總——分——總”式
③“分——總”式
④并列式
⑤遞進(jìn)式
二、方法歸納
第一步：粗讀文章
所謂粗讀，就是指通讀文章，整體感知。在閱讀的過程中，通過找中心句、劃出要點(diǎn)、搜集文章的信息，準(zhǔn)確把握說明的對象、事物的特征、所用的說明方法等內(nèi)容。
第二步：精讀文章
1、把握說明的對象或道理
閱讀事物說明文，首先把握說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。要“三看”——看題目；看首段；看關(guān)鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次通讀全文，了解重要信息，概括文章的說明中心。一般要圍繞三個(gè)問題來進(jìn)行：A、全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明；B、說明了這些事物或事理的什么特征；C、從哪些方面對該事物或事理進(jìn)行說明。對說明中心的概括，語言要簡明扼要。
2、抓住事物的特征
事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。
3、理清順序和結(jié)構(gòu)、中心
文章使用什么說明順序，要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。
4、把握方法
閱讀時(shí)，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。
5、體會語言
A、修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。答題時(shí)常用刪除法，即該詞說明什么，如刪去有什么不好。
B、同義詞的選用：注意辨別同義詞的細(xì)微差別。
第三步：針對考題細(xì)讀文章。
指聯(lián)系試題，有一定的目的性和針對性來再讀文章。力爭回答問題時(shí)，語言要簡明，條理要清楚，信息提取要恰當(dāng)。以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。
三、例題精講
整體感知，理清說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)，明確說明對象及其特征。
說明文閱讀材料歷來十分重視整體內(nèi)容設(shè)計(jì)，突出考查整體理解水平的命題特點(diǎn)，這更要求我們在應(yīng)試閱讀中首先應(yīng)從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點(diǎn)：
①把握說明對象及其特征或內(nèi)容要點(diǎn)；
②抓住關(guān)鍵詞語、重要語句，貫通全文內(nèi)容；
③聯(lián)系試題，突出整體，把握目的性和針對性。
例：《看云識天氣》
⑴那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。⑵這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。⑹還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周圍散發(fā)出金黃的光輝。⑺積云都在上午開始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。⑻在晴天，我們還會遇見一種高積云。⑼這是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
題目：
1、上面文段的說明對象分別是：
⑴；⑵；⑶；⑷ 。
2、下列語段的第一層（用“/”表示）第二層（用“//”表示）劃分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
A、⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽
B、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽
C、⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽
D、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽
3、本段的中心句是哪一句？
4、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是（）
A、總分式B、分總式C、總分總式
5、這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序，說明是現(xiàn)象，說明是本質(zhì)。
【參考答案】
1、卷云、卷積云、積云、高積云
2、D
3、第⑽句：卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。
4、B
5、云的形態(tài)；云和天氣變化的關(guān)系
說明文知識點(diǎn)13
一、說明文分類
1、依據(jù)說明對象與目的的不同分為：事物說明文、事理說明文
事物說明文：著重介紹說明事物的特點(diǎn)(如：形態(tài)、位置、結(jié)構(gòu)、功能等)
事理說明文：著重闡明事物內(nèi)在機(jī)理(如：概念、特點(diǎn)、種類、原因、規(guī)律等)
2、依語言特色分為：平實(shí)說明文、生動說明文
二、說明對象
1、分兩類：實(shí)體事物抽象事理
2、表述形式：一般是一個(gè)名詞或名詞性短語
3、把握說明對象的方法：
可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段
事物說明文一般情況下標(biāo)題就是說明對象，指出被說明事物即可;事理說明文找準(zhǔn)首尾的總結(jié)句，指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)
4、考查說明對象：
A、若考全文的說明對象一般在標(biāo)題中表明，有時(shí)選文無標(biāo)題或標(biāo)題中沒有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的說明對象，一般是出現(xiàn)在段首的中心句，有時(shí)在段間的承上啟下句中能找到。
三、說明對象的特征
說明對象的特征表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)、形態(tài)(大小、長短)、性質(zhì)(軟硬、冷熱)、變化(動靜、快慢)、成因(簡單復(fù)雜)、功用(廣狹、正反)
概括說明對象特征的方法：
1、看標(biāo)題(修飾、限制成分)
2、抓關(guān)鍵句(即含有許多能提挈、收束全文或文段的語言信息，常出現(xiàn)在開頭部分或結(jié)尾處，也有在承上啟下的中間)
3、若無關(guān)鍵句，歸納各段段意，總體分析后概括
4、借助說明方法概括
四、說明順序：
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
1、時(shí)間順序：說明事物發(fā)展、演變，表現(xiàn)為從古至今、具體日期等的依次推移。另：介紹制作過程的程序，一般用時(shí)間順序。
2、空間順序：說明事物形狀、構(gòu)造或參觀建筑物，表現(xiàn)形式有：上下、左右、前后、內(nèi)外、遠(yuǎn)近，表現(xiàn)為視線、方位的依次轉(zhuǎn)移
3、邏輯順序：闡釋事理(按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識事物的規(guī)律安排)，表現(xiàn)形式有：因→果，果→因，主→次，淺→深，現(xiàn)象→本質(zhì)，簡→繁，整體→部分，一般→特殊
注意：有的說明文不單一用一種說明順序，答題時(shí)注意題目問法五、說明文的結(jié)構(gòu)
1、總分式(包括總-分，總-分-總，分-總)
2、遞進(jìn)式(各層意思逐步深入：從現(xiàn)象到本質(zhì)，從性狀到用途，從原因到結(jié)果，從整體到部分，從主要到次要，從具體到概括)
3、并列式
(注意：事物說明文多用總分式結(jié)構(gòu)，其中“分”的部分常按并列式安排;事理說明文多用遞進(jìn)式)
五、說明方法及作用
1、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別(常見)摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表
2、說明方法的作用：
答題思路：
①無論何種方法，都是為了說清說明對象的××特征
②應(yīng)注意是為了說明本段中心句，還是全文說明對象的特征
3、常見說明方法作用：
運(yùn)用舉例子的說明方法，具體充分地說明了××的××特征
運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了××的××特征
運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了××的××特征(增強(qiáng)了文章趣味性)
運(yùn)用作比較的說明方法，鮮明突出地說明了××的××特征
運(yùn)用分類別的說明方法，條理清楚地說明了××的××特征
運(yùn)用引用的說明方法，有說服力地說明了××的××特征(同時(shí)引詩文還可增添文采)
六、說明文的語言
1、基本要求：準(zhǔn)確性。
涉及詞語類型：
①表程度、范圍或推測、估量、肯定強(qiáng)調(diào)語氣的副詞和數(shù)量詞。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等
②表數(shù)量的詞。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數(shù)”“至少”“不下于”等
③“據(jù)說”、“相傳”、“據(jù)介紹”等一些短語，表示材料來源的不確定性
2、語言風(fēng)格：在準(zhǔn)確性的前提下“平實(shí)”(大多數(shù)說明文)“生動”(多用比喻、擬人的修辭手法或生動描寫)
3、題型及答題模式：
考題題型舉例
A：問某詞或短語能否刪去，說明理由
答題思路：①判定“不能刪”;②簡單釋義該詞;③結(jié)合原文句意具體分析說明;④去掉后語義變化為××，不符合實(shí)際;⑤歸結(jié)到“這里體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性”上
B：問某詞或短語的作用或表達(dá)效果
答題思路：該詞說明了說明對象的××特點(diǎn)或××事理，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性題型
C：說說文章語言特色
答題要點(diǎn)：抓核心詞“生動”，關(guān)注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發(fā)閱讀興趣，富有文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
D：自主尋找體現(xiàn)語言準(zhǔn)確的詞并簡析
答題要點(diǎn)：①選例要典型②答題模式同題型A
七、其它題型
1、標(biāo)題作用：①點(diǎn)出說明對象;②說明說明對象的特點(diǎn)或作用;③(新穎、生動、有趣)吸讀者，激發(fā)閱讀興趣
2、指代類——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”、“同樣道理”等在文中具體指代什么
答題思路：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。注意：有時(shí)可能不是整句話，而是其中一部分。
說明文知識點(diǎn)14
科技類說明文是向讀者介紹自然科學(xué)知識的說明文。閱讀這類文章以學(xué)習(xí)知識和獲取信息為目的。
1 ．“理解文中重要詞語的含義”，主要著眼于對文中詞含義的理解，包括兩個(gè)方面：一是理解指代性詞語（短語)在文中指代的具體對象或內(nèi)容；一是理解詞語在文中的特定含義，重點(diǎn)是對概念內(nèi)涵的理解，一般要求用文中語句回答。
2．所謂“重要的句子”，是指那些對理解文意起著重要作用的句子，一般說來有以下幾種情況：①中心句；②過渡句③結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句子；④用了某種修辭方法，意思比較含蓄的句子。
3：“篩選并提取文中的信息”是這類文章考查的最重要的一個(gè)方面。通過閱讀，從文中提取所需要的知識，信息、情報(bào)等。主要考查分析概括、綜合能力。
4．認(rèn)真閱讀文字材料，準(zhǔn)確把握文章的主旨句或提示語，從寫作的角度概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)而提煉出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
5．“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像”，重點(diǎn)是推斷和想像材料中沒有直接給出現(xiàn)成結(jié)論的內(nèi)容，要求考生在充分理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推導(dǎo)，得出合理的結(jié)論。這一考點(diǎn)主要考查學(xué)生的邏輯推理能力 和新思維。
總結(jié)： 中考對這類文章的閱讀的考查，側(cè)重于理解、分析和 歸納。祝中考順利！
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