【精選】寫自己的的作文六篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的寫自己的的作文6篇，歡迎大家分享。
寫自己的的作文 篇1
人一生中有許多的無奈，有許多的不公平，命運不僅不像希望的那樣垂青自己，還會不經意地把自己撂在一個并不滿意的土坑之中，似乎要把自己的精力白白散發(fā)給荒涼的空氣，費盡心機花十二分努力才能達到別人花三分功夫達到的境界。沒有大樹的一絲綠蔭，只能一個人眼淚汪汪地獨闖天下，被人欺負了，受了莫大的委屈，連個傾訴的地方都沒有。走錯了路，迷失了方向，沒有人給你指點迷經，卻有人推你落井下石。
善待自己，用一顆平常的心看待得失榮辱。“不以物喜，不以已悲”。許多事情，只要我們用心去做了，只要我們問心無愧，結果就顯得不重要了。
善待自己，用心靈的自語撫慰敗北的心靈，給真誠執(zhí)著的心加上一把勁兒，為屢敗屢戰(zhàn)的自己大聲喝彩！相信“不經風雨，怎見雨后彩虹。”相信“冬天到了，春天還會遠嗎？”讓生命的真實在希翼中獲得一次暢快的呼吸。讓自己堅強，讓生命更昂揚，讓生存更加嘹亮！
寫自己的的作文 篇2
我叫劉睿林，今年九歲，是華工附小三年級的學生。
我一表人才，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，整齊的像剛修剪得草坪。晶瑩閃爍的小眼睛上長著長長的睫毛。小小的`嘴巴能說會道，就像一個小喇叭。
我平時特別喜歡游泳、跑步和踢球，也特聰明，有些愛學習，性格活潑開朗，有時也會發(fā)怒，美中不足的是我超級馬虎。
我特別喜歡玩，而且玩的點子特別多。每周都有朋友來我家玩，我都會別出心裁的想出玩得點子。常常靈機一動，把自創(chuàng)的新玩法告訴朋友，就會讓朋友喜笑顏開。有一次我對朋友講：“我們把星族、河族、大富翁、漫游記等都玩過了，今天我們來開地種菜吧。”我們兩個在墊子上玩得不亦樂乎，媽媽還說我鬼點子真多。
我也是一個馬虎的人，在數學的考試中，常常把數學的加減乘除看錯，題目越簡單越容易錯。我常發(fā)現考試很簡單，心想考一百不在話下，但是試卷一發(fā)下來，就讓我目瞪口呆，總會差一點，這一點分也是因為馬虎丟的。
這就是我，一個粗心大意、足智多謀的帥小伙。
寫自己的的作文 篇3
昨天下晚自習，寫字老師把我們班的語數作業(yè)全收走了，說是檢查我們班的寫字情況。“哎，不知又該誰倒霉了！哦，我的上帝！請保佑我吧！”交作業(yè)時我在心中默默地祈禱著。因為我的語文作業(yè)太潦草已經被寫字老師撕了一次。
今天早飯后，天灰蒙蒙的，又陰又冷，六年級的教室里坐滿了男男女女。心情是那樣的緊張，時間是那樣的緩慢。“寫字老師，你快點來吧！你知道嗎？你牽動著我們全班五十多人的心哪！”我心里的弦繃得緊緊的。寫字老師“威風凜凜”地走進了教室，把手中的作業(yè)本“嘩”的扔在了講桌上。我感覺教室的空氣仿佛凝固了一般。我心里不住的叨念著：“各路大神大仙，我家供桌上的各位老先人、老祖宗，請保佑我度過這一關吧！”
“啪！”這時我的桌子上多了兩本作業(yè)。我的兩只手極不情愿地、慢騰騰地挪到作業(yè)本上，我深深地吸了一口氣，閉上了眼睛，然后揭開了兩本作業(yè)。好半天我才敢睜開眼睛。“My Gad！”我不禁驚叫起來，寫字老師也太不近人情了吧！竟將我辛辛苦苦做出來的語數作業(yè)都撕掉了。
哎！能怨誰呢？看來晚上又得加班了。什么祖先、神仙全都不中用。老師說的好啊，凡事還都得靠自己！
寫自己的的作文 篇4
我自己我叫王濤，今年九歲了，在美麗的琉璃河畔小學三年級讀書。
我有一頭烏黑的頭發(fā)，扎著兩個羊角小辮兒；圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛；我有一個小巧的鼻子，鼻子下面有一張能說會道的小嘴；我還有一對水餃似的耳朵勻稱地鑲在我的腦袋左右。我的身高接近一米四。大家都說我長得非常可愛，像一個布娃娃；大家又說我很文靜，像個小淑女。我的愛好是讀各種各樣的課外書，因為只有書讀多了長大才能做想做的事，有時看書入了迷我都忘了吃飯。除了讀書我的愛好是練書法，因為練書法可以培養(yǎng)耐心，幫我改掉脾氣急的毛病。我的優(yōu)點是幫媽媽做家務，給家里人講笑話。但是我有一個最大的缺點是膽小，課上發(fā)言時我總在感覺完全有把握時才敢舉手，另外假如晚上爸爸媽媽不在時我也不敢一個人在家。
這就是我，學校里的乖女孩，家庭里的開心果。
怎么樣？你們愿意和我交朋友嗎？
寫自己的的作文 篇5
陸老師是我們上三年級時的語文老師，她現在已經不教我們了。但是她在課堂上嚴于律己，寬于待人的優(yōu)秀品格卻給我們留下了深刻的印象，同學們都很想念她。
記得有一次我們上語文課，陸老師把玫瑰念成了meíguì。一個同學舉手告訴老師應該念meíguī。陸老師立即查了一下字典，當場對這位同學提出了表揚，然后笑呵呵地對大家說，“我把瑰字讀錯了，回家后，我在練習本上寫20遍。”
同學們誰也沒把她的話當回事，都認為老師只不過說說而已，不會真的寫20遍。轉天上語文課，同學們都驚呆了。陸老師拿出寫得工工整整的作業(yè)給同學們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓我們下課后給她判作業(yè)，寫評語。教室里靜得連喘氣的聲音都能聽見，同學們好像都在靜靜地思考問題。
接下來，老師把單元測驗試卷發(fā)下來讓我們改錯，同學們都主動地把寫錯的字在試卷后面寫了20遍，老師發(fā)現了，笑呵呵的對我們說：“同學們沒有必要寫20遍，把寫錯的字改正過來就可以了。”
一位同學站起來問道：“那老師為什么寫20遍呢？”陸老師非常幽默地說：“我這樣讀‘玫瑰’已經十幾年了，十幾年中，我至少讀錯了上百次，如果每讀錯一次，寫一遍，我至少也要寫一百遍，現在還差80遍呢。”聽了陸老師的話，同學們都笑了。
我們上陸老師的課感覺總是那么輕松愉快，而且效果非常好，她不僅教我們學文化知識，還以實際行動教育我們如何做人。
寫自己的的作文 篇6
我有一個疼我、愛我的姥姥。 我的姥姥以前是一名幼兒教師，她非常喜歡讀書。而且，經常教導我多讀書。
我兩、三歲的時候，姥姥給我讀故事書，海的女兒、白雪公主……這些故事我聽了一遍又一遍。我五、六歲的時候，姥姥開始讓我讀作文書，姥姥給我買了一本又一本。等我長到八、九歲的時候，姥姥又把自己的退休費拿出來，給我買百科全書、上下五千年……是姥姥把我引進了書的世界，我真要謝謝我的好姥姥。
姥姥過生日的時候，我和媽媽去書店買了幾本書給姥姥做生日禮物，我問姥姥：“姥姥，你知道我們送給你什么禮物嗎？”姥姥高興的說：“是不是書呀？”哇！好神啊！我拿出書來，姥姥三步并做兩步走上去，高興極了。
晚上有時候，我睡不著，姥姥就彈著琴，讓我看著書，把我哄進那香甜的夢。
我真幸運有一位這樣的好姥姥，疼我、愛我，把我?guī)нM書的海洋。
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