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梁啟超家教伴我成長書信作文
家教是影響一個(gè)孩子人物性格形成的重要因素之一，因此有良好的家風(fēng)是重要的。看看梁啟超是如何教育子女，并獲得良好家風(fēng)的吧。
梁啟超家教伴我成長書信作文一
親愛的xx：
你好!
“家有家規(guī)，校有校規(guī)”可家規(guī)是什么呢?這時(shí)，我突然想到我的家鄉(xiāng)名人---梁啟超。不如我就給你說說梁啟超的家教令我受益的事吧!
梁啟超的家教有三大特點(diǎn)，一是盡興，就是將興趣和能力發(fā)揮到極致;二是理智，就是用理性約束感性;三是隨緣，就是對(duì)得起失敗，順其自然。
說說盡興吧。有一次，我對(duì)學(xué)校的夏令營很感興趣，就報(bào)名參加了。在學(xué)剪紙的時(shí)候，我感覺到，那是一個(gè)很細(xì)致;很復(fù)雜，想放棄。可是轉(zhuǎn)念一想，不能這樣!既然參加了，那我們就要將興趣和能力發(fā)揮到極致。所以，我認(rèn)認(rèn)真真的跟著老師學(xué)，不斷的摸索;功夫不負(fù)有心人;我剪的燈籠還被老師表揚(yáng)呢!從這件事上，我體會(huì)到盡興的道理:做什么事，如果有興趣，那么你就要盡力做好。
對(duì)學(xué)習(xí)也一樣哦，學(xué)習(xí)一定要有明確的目的、可行的計(jì)劃。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，如果沒有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我覺得要結(jié)合自己的實(shí)際定一個(gè)目標(biāo)。然后制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每次測驗(yàn)后，根據(jù)自己成績的變化再做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長來幫忙監(jiān)督。最終的結(jié)果必須是能自我約束。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)還特別要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受知識(shí)的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場所，所以，應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。
再說說理智。我對(duì)漫畫的感情很深，去年，我迷上了漫畫，買了很多漫畫書，一有時(shí)間就會(huì)拿起漫畫書，差不多到了喪心病狂的地步，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了學(xué)習(xí)。我仔細(xì)想一想，如果就這樣下去的話，那是不行的。做什么事情都不能隨心所欲。于是，我努力控制著自己，把更多時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)習(xí)成績趕上了。從這件事上，我體會(huì)到了理智的道理:做什么事情都不能隨心所欲。要學(xué)會(huì)思前顧后，換位思考，有沒有傷害到自己或別人。
最后再說說隨緣。有一次，我正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這時(shí)候，我忽然遇到了一個(gè)難題:溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的時(shí)候，該怎么辦呢?我便站在一旁，突然看見化學(xué)液體變顏色了。哦，原來我不用管它，它自然會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的。從這件事上，我體會(huì)到隨緣的道理：遇到問題首先要平靜地接受，任其自然;其次要看做是磨練自己的好機(jī)會(huì)，妥善尋求解決的方法，在克服困難之中更上一層樓。
回顧四年來的學(xué)習(xí)與生活，我個(gè)人有些學(xué)習(xí)心得與體會(huì)與大家交流一下：
首先，上課必須認(rèn)真聽講，思想絕不能開小差。平時(shí)，我要求自己只要上課鈴一響，就必須進(jìn)入狀態(tài)，打起十二分的精力認(rèn)真聽課。老師在課上講的知識(shí)都很重要，如果不認(rèn)真聽講，就一定不會(huì)取得好的成績。我們必須要珍惜課上寶貴的每一分、每一刻。
其次，上課時(shí)一定要把不懂的問題向老師請(qǐng)教，把學(xué)過的知識(shí)弄明白了才能掌握新的知識(shí)。只要我會(huì)的問題，我一定會(huì)舉起手，等待老師的提問。回答問題要積極，不要怕錯(cuò)、不能膽怯，只有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤才能明白自己還有哪些不懂，及時(shí)糾正錯(cuò)誤才能掌握知識(shí)提高成績。
另外，課后的學(xué)習(xí)也很重要。一定要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，獨(dú)立思考，遇到不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教。做完作業(yè)后，我一般都會(huì)給自己留出幾分鐘檢查作業(yè)的時(shí)間，把做錯(cuò)的題改過來，再一遍一遍的反復(fù)讀題，直到把這道題記住了，下次不會(huì)再做錯(cuò)為止。我還建議你多讀一些課外書。因?yàn)闀粌H可以讓我們學(xué)到知識(shí)，還能讓我們開闊視野，同時(shí)還可以緩解學(xué)習(xí)的壓力。莎士比亞說，“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，讀的書多了，對(duì)寫作文很有幫助，甚至能握筆成章哦，對(duì)學(xué)習(xí)當(dāng)然也是有幫助的。
這就是梁啟超家教幫助我成長的故事，你也可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一下。最后送你一句話：做什么事情，要時(shí)刻明白自己的能力，不要好高騖遠(yuǎn)。
祝x
學(xué)業(yè)進(jìn)步!
xxx
xxxx年x月xx日
梁啟超家教伴我成長書信作文二
梁啟超有九個(gè)子女，在他的教育、引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)成為某一領(lǐng)域的專家，甚至還產(chǎn)生了“一門三院士”的佳話。這“三院士”是建筑學(xué)家梁思成、考古學(xué)家梁思永、火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮。另外，四兒子梁思達(dá)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，次女梁思莊是圖書館學(xué)家，三女兒梁思懿是社會(huì)活動(dòng)家。梁啟超對(duì)于子女的愛，是全方位的，不僅在求學(xué)，而且在為人處世，甚至理財(cái)、時(shí)政等諸多方面，皆以平和、平等的態(tài)度展開。閱讀《梁啟超家書》，就會(huì)了解在寫給孩子們的信中梁啟超教育子女的表現(xiàn)堪稱典范。寫信時(shí)，梁啟超毫不掩飾自己的愛。1927年6月的一封信中，他寫道：“你們須知你爹爹是最富于感情的人，對(duì)于你們的愛情，十二分熱烈。你們無論功課若何忙迫，最少隔個(gè)把月總要來一封信，便幾個(gè)字報(bào)報(bào)平安也好。”在求學(xué)這一方面，梁啟超根本不看重文憑，而是強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，掌握好“火候”。他對(duì)梁思莊說：“未能立進(jìn)大學(xué)，這有什么要緊，‘求學(xué)問不是求文憑’，總要把墻基越筑得厚越好。”并教孩子們求學(xué)問、做學(xué)問的方法——“總要‘猛火燉’和‘慢火燉’兩種工作循環(huán)交互著用去”。同時(shí)，梁啟超強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要。1923年，他寫給長女梁思順的信中說：“天下事業(yè)無所謂大小，只要在自己責(zé)任內(nèi)，盡自己力量做去，便是第一等人物。”當(dāng)然，寫信教導(dǎo)自己的孩子之余，梁任公沒忘了夸一夸女婿、兒媳。
家庭是圃，孩子是苗。家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤雨細(xì)無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類拔萃。最近，隨著“家風(fēng)”一詞火了起來，腦海中不禁涌現(xiàn)出爸爸媽媽教育我的一幅幅景象。
小時(shí)候，每次上學(xué)校之前，媽媽總愛叮囑我?guī)拙洌?ldquo;孩子，媽媽生怕我在課堂上走神，老是有事沒事給我上“教育課”，講一些經(jīng)典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學(xué)校要和老師、同學(xué)和睦相處，千萬不要?jiǎng)硬粍?dòng)就和其他人發(fā)生沖突。在媽媽的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學(xué)發(fā)生過矛盾。
爸爸愛給我講很多關(guān)于他當(dāng)年上學(xué)的經(jīng)歷，告訴我：“現(xiàn)在的年輕人沒有幾個(gè)能堅(jiān)持下來的。你要從小學(xué)會(huì)能自力更生，否則不能干成什么大事!”爸爸還教導(dǎo)我：“吃得苦中苦，方為人上人。”只有經(jīng)歷了常人所不能忍受的環(huán)境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”吧，我想。
現(xiàn)在，我已經(jīng)步入高年級(jí)，快成為一名初中生，早已養(yǎng)成了樂于助人、艱苦樸素等好習(xí)慣。仔細(xì)想想，這些都和我們家的家風(fēng)有著不可分割的關(guān)系。媽媽還是在每次去學(xué)校之前給我上“教育課”，爸爸還是時(shí)不時(shí)在飯前飯后給我聊聊關(guān)于勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等等中華民族的傳統(tǒng)美德。我非常樂于聆聽他們的一言一語，因?yàn)槟钦俏覀兗业暮眉绎L(fēng)。
我一直在想，樹立端正的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓(xùn)，是值得弘揚(yáng)的民族文化。如今社會(huì)一些不良習(xí)氣已逐漸退出人民的視線，“正能量”得以傳遞，如再加上優(yōu)良家風(fēng)以打造，那么咱們社會(huì)的風(fēng)氣將會(huì)更加純潔，人民的生活將會(huì)更加美好，國家的未來將會(huì)更加繁榮昌盛!
梁啟超家教伴我成長書信作文三
之前對(duì)于梁啟超的認(rèn)識(shí)和了解僅僅限于近代的變法革新運(yùn)動(dòng)“公車上書”，在講授這課時(shí)也僅僅浮于表面，沒有深入關(guān)注他。慈溪太后戊戌政變后，戊戌六君子被殺害，梁啟超之后開始流亡日本，之后的事大略了解了一些，對(duì)這個(gè)人物并不深入了解，在我的印象中似乎他只是一個(gè)政治標(biāo)簽，看了這本書才有了更深入的了解，他是一位非常了不起的人物，一位百科全書式的人物，他憂國憂民，勤奮著書的同時(shí)，還十分注重對(duì)下一代的教育，從自己的社會(huì)際遇和閱歷出發(fā)，以獨(dú)特的教育方法將自己的學(xué)識(shí)和感悟潤澤在兒女上，使九個(gè)子女各有所成，堪稱中國家庭教育的開楷模。
在9個(gè)成年的子女個(gè)個(gè)成才，其中三人當(dāng)選院士。長女思順，詩詞研究專家、曾任中央文史館館長;長子思成，著名建筑學(xué)家、中科院院士;次子思永，著名考古學(xué)家、中央研究院院士;三子思忠，西點(diǎn)軍校畢業(yè)，參與淞滬抗戰(zhàn);次女思莊，著名圖書館學(xué)家;四子思達(dá)，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家;三女思懿，曾任中國紅十字會(huì)對(duì)外聯(lián)絡(luò)部主任;四女思寧，早年就讀南開大學(xué)，后參加革命;五子思禮，火箭控制系統(tǒng)專家、中科院院士。
這本書中的家書也是節(jié)選的一部分，在這些給他孩子的書信中，我看見的是一位對(duì)兒女殷殷期盼的慈祥和藹的父親，雖然一年到頭天南地北的跑，跟兒女相處時(shí)間不長，任教、演講、著書立說，忙碌異常，但是他從未因?yàn)槊β刀艞墝?duì)兒女的教育。他不僅僅在金錢方面給孩子以支持，更關(guān)注孩子們的精神世界。不僅注重學(xué)習(xí)，更注重孩子們修身和養(yǎng)性。孩子成績不理想時(shí)他沒有打擊施壓，而是細(xì)心開導(dǎo)。如次女思莊初到加拿大留學(xué)時(shí)，英文有些困難，一次考試在班上得了第十六名，為此極不痛快。梁啟超得知后寫信鼓勵(lì)說：“莊莊：成績?nèi)绱耍液軡M足了。因?yàn)槟阍翘岣咭荒辏湍前醇?jí)遞升的洋孩子們競爭，能在三十七人中考到第十六，真虧你了。好乖乖不必著急，只需用相當(dāng)努力便好了。”這些書信是一個(gè)教育家爸爸的教子良方，也是一部關(guān)于子女修身、養(yǎng)性、齊家的立世箴言。
在政治上，梁啟超或許確實(shí)不算成功，但他的謙遜、敏銳、自省、坦誠，卻讓他成了一位與時(shí)俱進(jìn)、勇于認(rèn)錯(cuò)、既不假道學(xué)、也不老頑固的“無代溝”好爸爸。對(duì)子女的個(gè)性選擇和發(fā)展意愿，梁啟超一直基于平等、尊重的立場，諄諄勸誘，從不讓子女以自己的理念判斷為圭臬。對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)梁啟超都會(huì)用心揣摩、體察，因材施教，對(duì)他們的前途做出周到的考慮和安排，然后，還會(huì)反復(fù)征求孩子的意見，直到他們滿意為止。如次女思莊留學(xué)加拿大著名的麥基爾大學(xué)，1927年8月，思莊讀大學(xué)已一年，該選具體專業(yè)了。梁啟超考慮到現(xiàn)代生物學(xué)在當(dāng)時(shí)的中國還是空白，希望她學(xué)這門專業(yè)。思莊遵從了父親的意愿，但麥基爾大學(xué)的生物學(xué)教授課講得不好，無法引起思莊的興趣，她十分苦惱，向大哥思成敘說。梁啟超知道后，心中大悔，深為自己的引導(dǎo)不安，趕緊寫信給思莊。思莊遂改學(xué)圖書館學(xué)，最終成為我國著名的圖書館學(xué)家。梁思禮提起父親的教育，曾說：“父親的教育思想及方法對(duì)我的哥哥和姐姐影響較深，他一生精心指導(dǎo)子女，細(xì)心進(jìn)行教育，對(duì)孩子沒有太多的苛求只是鼓勵(lì)我們按照自己的興趣，選擇自己的方向”。面對(duì)職業(yè)的選擇，又有幾個(gè)父親能做到梁啟超這樣。所以梁思成說：“父親的‘遺傳和教訓(xùn)’是我們最寶貴的財(cái)富”。
與成績相比，他更關(guān)注孩子的的心性、志趣、健康、幸福。梁啟超教育子女褒多于貶，以鼓勵(lì)為主，尤其強(qiáng)調(diào)生活的趣味。在《學(xué)問之趣味》一文中梁啟超說：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值。若哭喪著臉捱過幾十年，那么生命便成為沙漠，要來何用?”他寫信告誡在美國留學(xué)的梁思成：“我怕你因所學(xué)太專門之故，把生活也弄成近于單調(diào)，太單調(diào)的生活容易厭倦，厭倦即為苦惱，乃至墮落之根源。”
在指點(diǎn)孩子如何做學(xué)問上，梁啟超反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要“求理解”，不要“強(qiáng)記”，且要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，“多游戲運(yùn)動(dòng)”，尤其注重心性的養(yǎng)成，“總要常常保持著元?dú)饬芾斓臍庀螅庞星巴臼聵I(yè)之可言”。事實(shí)上，相對(duì)學(xué)業(yè)，梁啟超更關(guān)心孩子們的身體。在梁啟超的父愛里，只有子女，沒有自己。他對(duì)孩子的任何幫扶勸導(dǎo)都是以對(duì)方的終身幸福為考慮的，正因如此，在他看來，學(xué)業(yè)成就，遠(yuǎn)不如心性、志趣、健康、幸福重要。從這一點(diǎn)來說，他是一位偉大的父親。
反觀現(xiàn)在的教育，一味的給孩子們施加壓力，一味的追求高分求成績，孩子的心理訴求不予考慮，修身、養(yǎng)性更是談不上，即使提出來也落不到實(shí)處，成為一句空話。拜金的社會(huì)充滿了浮躁，喧囂的社會(huì)令人無法靜下心來，教育也變的急功近利，分?jǐn)?shù)至上的理念令教育扭曲和異化。
快節(jié)奏并非好事，當(dāng)什么都變成速成的，生活也失去了原味。匆匆來，匆匆去，再回首，我們都留住了什么?忙來忙去，為雞毛蒜皮小事兒忽略了身旁良好的風(fēng)景，保持不住一副良好的心情，到頭來什么都沒有!學(xué)習(xí)也好，生活也罷，有時(shí)候慢下來，靜下來，一個(gè)平淡良好的心境，看花花開，看山山秀，看水水清，才真能品味出個(gè)中滋味。
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