思考作文600字

時(shí)間：2022-05-17 12:11:45 思考我要投稿

【必備】思考作文600字合集五篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的思考作文600字5篇，歡迎大家分享。

【必備】思考作文600字合集五篇

思考作文600字篇1

　　“轟轟”的炮聲從前線響亮地傳來(lái)，軍醫(yī)帳篷里，一群戰(zhàn)地醫(yī)生正在討論如何拯救更多的傷員，“我們的消炎藥一點(diǎn)兒也不剩了，繃帶也沒(méi)了。”“傷員太多，沒(méi)床位了！”

　　在前線黑漆漆、骯臟的戰(zhàn)壕里，無(wú)數(shù)的傷員忍受著無(wú)盡的疼痛，默不作聲地等待救治。肖恩也躺在那里，他的手腕中彈了，腿也受傷了。傷口還正在汩汩地涌著鮮血。

　　可是條件簡(jiǎn)陋，好不容易等到救治，但醫(yī)生只給他簡(jiǎn)單包扎了一下就轉(zhuǎn)身離開，向著其他人走去，丟下他一人繼續(xù)受著折磨。肖恩的傷口里混合著骯臟的泥土和彈片，現(xiàn)在正在慢慢地流出膿液，顯然，傷口發(fā)炎了，并且有腐爛的趨勢(shì)。

　　這時(shí)，幾只綠頭蒼蠅飛了過(guò)來(lái)，在他的傷口上爬行。這種蒼蠅背上是綠色，肚子是令人作嘔的黑色，像一滴污水上飄著綠色的油花。肖恩并不想趕走它們，在這萬(wàn)籟俱寂，生靈涂炭的戰(zhàn)場(chǎng)上，這些小昆蟲或許也能帶給人溫暖。

　　看著傷口逐漸腐爛，肖恩面如死灰地坐在戰(zhàn)壕里靜靜地等死。可沒(méi)想到過(guò)了幾天，他的傷口不再流膿，甚至慢慢地愈合起來(lái)，這真是人間奇跡，肖恩也更有精神氣了。

　　當(dāng)他拖著那條傷腿，狼狽不堪地回到兵營(yíng)的時(shí)候，整個(gè)兵團(tuán)甚至整個(gè)軍隊(duì)都震動(dòng)了。研究發(fā)現(xiàn)，正是綠頭蒼蠅這種長(zhǎng)相丑陋，令人厭惡的東西，才有這樣的神奇功效。

　　為了拯救更多的戰(zhàn)士，人們到處捕捉這種蒼蠅，發(fā)明了一種蒼蠅療法，救了上千條的人命。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，科學(xué)家在綠頭蒼蠅的研究中，研制出了高效的消炎藥。

　　人們對(duì)這種丑陋的小生物的看法轉(zhuǎn)變了，它倒變成了救死扶傷的“醫(yī)生”了。生活中的一些事，何曾不是這樣，塞翁失馬，焉知非福，在那些看似“丑”的人和“壞”的事中，感受到“美麗”，這便是生活幸福的關(guān)鍵。

思考作文600字篇2

　　西方有這樣一句諺語(yǔ)：“想通了就是天堂，想不通就是地獄。”同樣一件事，有人視其重如泰山，有人視之輕如鴻毛；有人執(zhí)著，有人隨意。其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單，從不同位置、不同角度去看，去思考，事情就會(huì)變得很不一樣。

　　曾聽過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上玩，看到窗外有人正在埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿面，悲坳不已。她的外祖父見(jiàn)了，趕緊領(lǐng)她到另外一個(gè)窗口，讓她欣賞美麗的花園；果然小女孩心中的愁云為之一掃，頓時(shí)明朗。在人生的旅途中，我們不也常常這樣嗎？一旦認(rèn)定的東西得不到，就會(huì)莫名其妙的不知所措，執(zhí)拗地相信自己不會(huì)錯(cuò)的。其實(shí)，我們是站錯(cuò)了位置，開錯(cuò)了那扇希望之窗。

　　“上帝關(guān)上了那道門，又在旁邊開了一扇窗。”這句話說(shuō)得真好。現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)不也這樣嗎？為失去一棵小草而忽略整個(gè)草原，為錯(cuò)過(guò)一片白云而迷蒙了整個(gè)天空，為流失了一顆星星而失去了整個(gè)夜晚……其實(shí)，只要轉(zhuǎn)過(guò)身，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)數(shù)的美麗正在我們眼前次第走過(guò)，只要在困難面前，變換位置思考，轉(zhuǎn)變方向，我們就一定能發(fā)現(xiàn)美麗，讓自己變得不再憂郁。

　　很多時(shí)候，我們總執(zhí)著地堅(jiān)持自己，以為“堅(jiān)持就是勝利”，無(wú)知地以為自己總是正確的，可事實(shí)顯然并不都如此。美好的夢(mèng)想總與現(xiàn)實(shí)保持著一段或長(zhǎng)或短的距離，生活的辯證法也向我們昭示著陽(yáng)光與陰雨同在的哲理。無(wú)論是為人還是為文，有時(shí)必須堅(jiān)持，有時(shí)則不妨換個(gè)角度，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼前的天空更加廣闊跟美麗。

　　換個(gè)位置，變換角度，就有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)真正屬于自己的天空，發(fā)現(xiàn)生命的奧妙，發(fā)現(xiàn)生活的希望。

思考作文600字篇3

　　林徽因，是中國(guó)歷史上為數(shù)不多的才女，她那所透露出的才氣，和柳眉星目的精致面容，極為令人驚嘆。

　　“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間四月天、那是笑——神的笑，美的笑；

　　”在字里行間我無(wú)不時(shí)刻感受到她對(duì)孩子們的愛(ài)。

　　“徐志摩突兀的，不可信的，殘酷的，在飛機(jī)上遇險(xiǎn)而死去……頓使那一早的天墨一般地昏黑，哀慟的咽哽鎖住每一個(gè)人的嗓子。”是她對(duì)徐志摩突然逝去所產(chǎn)生的濃烈的悲痛。她的文字中所透露的情感，無(wú)疑都牽動(dòng)著讀者的內(nèi)心，仿佛我們也陷入到這悲傷的時(shí)刻。

　　林徽因，她那細(xì)膩的筆觸，我想定是源于她對(duì)生活的愛(ài)。在她的文字中，生活是一切靈感的來(lái)源，她的詩(shī)都是有感而發(fā)。而產(chǎn)生出靈感的結(jié)晶是必須要不斷的思考的，我想，如果把一篇文章用十分來(lái)劃分的話，兩分來(lái)自于生活，三分來(lái)自于生活所賜予你的靈感，而最重要的五分則是來(lái)源于對(duì)靈感的進(jìn)一步思考。正是因?yàn)橛辛怂伎迹抛屛淖謸碛辛遂`氣。

　　林徽因的一生十分短暫，她所留下的作品也屈指可數(shù)，可是每一篇都無(wú)疑不是傳世之作。從《你是人間四月天》《笑》《仍然》中可以看出，每一篇她都付出了自己的心血，投入了深刻的思考。生活中思考無(wú)處不在，上至大小比賽，下至平時(shí)作業(yè)每一次動(dòng)筆，都需要仔細(xì)而認(rèn)真地進(jìn)行思考。思考是每個(gè)人的本能，不僅我們需要思考，耄耋老人需要思考，上班族需要思考，連剛出生的小嬰兒也擁有思考的能力。一切的一切，源于思考，思考的結(jié)束，也就意味著生命的終結(jié)。

　　所以，讓思考伴隨我們成長(zhǎng)，用思想開啟未來(lái)。

思考作文600字篇4

　　做一件事，必須要先去想，再去做，如果你連后果也不想想，那么你就會(huì)完蛋。――題記

　　“哇哇哇，不好了！救命啊！我可不會(huì)游泳啊！”我大聲喊叫著，甚至哭出了聲音，事情是這樣的.……

　　今年暑假，我們一家人去海邊玩，我們開心極了！到了海邊，我們先在沙灘上捉了螃蟹。可是，由于我的鞋太臟了，嘚瑟的我跑到了海里去洗鞋。“不要去，太危險(xiǎn)了，浪太大了，不要去。”爸爸媽媽大聲說(shuō)著。可是，我怎么就那么笨呢？竟然還對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我會(huì)把我的鞋洗干凈的，不會(huì)讓‘?dāng)橙恕俅螞_進(jìn)我的‘地盤’。”我走向海中，爸爸媽媽大喊著，仿佛我要自殺似的。其實(shí)，我也有些害怕，但是，我一直在鼓舞著自己：“沒(méi)事的，不就是洗鞋嗎？洗一洗就回來(lái)了，不要害怕。”我為自己打氣。

　　我正要洗鞋，那氣勢(shì)龐大的“隊(duì)伍”向我沖來(lái)。“啊”我三步并作兩步往岸上沖去，可是，太遲了，“啊”我大叫了一聲，最后，只有一個(gè)結(jié)果，我被卷進(jìn)了浪里。“啊！不好了，爸媽快救我。”我一邊掙扎一邊哀求道，一旁的大人見(jiàn)大事不妙了，爸爸一邊在耳抓撓腮，一邊自言自語(yǔ)道：“怎么辦？怎么辦？”媽媽大聲訓(xùn)斥爸爸：“快救人啊！還在那說(shuō)啥呢？”“爸爸，這水好咸，救我。”我有氣無(wú)力的說(shuō)，爸爸一口氣沖進(jìn)了海里，把我從海里“撈”出來(lái)，說(shuō)：“你個(gè)死丫頭，鞋呢？”我奄奄一息地說(shuō)道：“不知道。”媽媽說(shuō)：“丟啦！以后長(zhǎng)點(diǎn)記性啊！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　等我爬起來(lái)的時(shí)候，腦子里冒出了一句話：“做任何事時(shí)，必須要想結(jié)果，如果不聽取勸告，后果將不堪設(shè)想。”

思考作文600字篇5

　　今天下午第一節(jié)課，陳老師走進(jìn)了教室，手捧一堆試卷。同學(xué)們一看試卷，就興奮地不得了。老師把成績(jī)前十名的同學(xué)報(bào)了出來(lái)，就發(fā)完了試卷，一一講解起來(lái)。

　　“丁零丁零”的下課鈴聲響了。陳老師問(wèn)大家另一張?jiān)嚲硎侵芤话l(fā)還是今天發(fā)。大家統(tǒng)一說(shuō)周一發(fā)。陳老師用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們也五年級(jí)了，也該告訴你們復(fù)習(xí)計(jì)劃了。”班級(jí)鴉雀無(wú)聲。陳老師接著說(shuō)完了復(fù)習(xí)計(jì)劃，又對(duì)大家說(shuō)：“如果按你們的計(jì)劃，那么最后一張?jiān)嚲砭蜔o(wú)法講了。”班級(jí)里的“淘氣包”林豪說(shuō)：“今天累死了！周一再講！”同學(xué)們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，說(shuō)什么如果今天講就會(huì)累死。大家一點(diǎn)也沒(méi)有體會(huì)到老師的辛苦。

　　陳老師呢？在講臺(tái)上惱羞成怒，生氣地說(shuō)：“你們休息去吧！”話音剛落，自己就匆匆而走。

　　第二節(jié)課，剛做完眼保健操，陳老師就進(jìn)來(lái)了。陳老師立刻給我們一個(gè)笑臉，讓我們十分驚奇。陳老師笑著說(shuō)：“一想到你們……所以，這節(jié)課就給你們自由活動(dòng)吧！”幾個(gè)頑皮搗蛋的同學(xué)喜出望外。但陳老師立刻換了一種表情，對(duì)我們說(shuō)：“但有10分鐘給我來(lái)安排座位。”“沒(méi)問(wèn)題！”同學(xué)們異口同聲。但一節(jié)課都被拿來(lái)排座位了。

　　放學(xué)回到家后，我立刻打了個(gè)電話給陳老師。

　　“喂，陳老師嗎？我是恩揚(yáng)。”

　　“是的。請(qǐng)問(wèn)什么事？”

　　“我感覺(jué)您第二節(jié)課有些奇怪。”

　　陳老師問(wèn)：“我？怎么了？”

　　“您第一節(jié)課還很生氣，第二節(jié)課就像換了個(gè)人似的。”

　　“哦，”陳老師笑了。“那是因?yàn)槲覔Q位思考了！”

　　“什么什么？換位思考？”我有些不明白。

　　“換位思考就是站在別人的角度上來(lái)思考。我站在你們的角度上，發(fā)現(xiàn)你們很累。”

　　“哦，原來(lái)是這樣！”我真相大白。

　　我們說(shuō)完話后，我便發(fā)現(xiàn)：站在別人的角度上思考，會(huì)想的更全面一些。

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