思考作文

時(shí)間：2024-03-22 13:50:23 思考我要投稿

【集合】思考作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的思考作文5篇，希望對大家有所幫助。

【集合】思考作文

思考作文篇1

　　啊！令人期待的星期六到來了，我好不高興，早早來到了學(xué)校。

　　這時(shí)，玩得滿頭大汗的我聽見一個(gè)特大奇聞——“小孩要跳樓。”呵，我好笑之中帶著“？”，抵不住好奇心的誘惑，飛快的跑去。那兒人山人海，我的好奇心更重了！我拼著瘦小的身軀擠進(jìn)去一看：一個(gè)胖乎乎的小男孩站在樓上，那紫紅的臉和那癡呆的目光，他好像在思索著，正猶豫不決。我真怕弄出什么麻煩，那血濺四方的慘景，我不敢向下想了……那小孩腳邁了出去，我心“咚咚”直跳，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一雙有力的大手從后面把他牢牢的抱住，原來是我們學(xué)校的吳主任。他掙扎著，鼻涕一把，眼淚一把，眼圈兒紅紅的。人們懸在半空的心終于落下的，議論紛紛，四散而去。

　　后來我聽說他是因?yàn)榻?jīng)常受別人的.欺負(fù)，打不過人家就想跳樓。我想，別人欺負(fù)了你，你就跳樓，不是成為人們茶余飯后的笑料嗎？不是還有老師嗎？并不是無藥可救，你說是嗎？進(jìn)一步說：你這樣一死了之，一個(gè)小生命就此完蛋，可悲！你的父母怎么樣？你對得起你那把你一把屎一把尿養(yǎng)大的父母嗎？以后不能再做這種傻事了。在此，我也想勸告那些欺負(fù)別人的大同學(xué)，別再隨便欺負(fù)小同學(xué)了。

思考作文篇2

　　終于結(jié)束了期末考試，孩子們不管考得怎么樣，都高高興興地回家玩兒去了。老師們也輕松了很多，剩下的任務(wù)就是批改試卷、分析試卷和登記分?jǐn)?shù)了。原本挺乏味的工作，卻由于一道作文題目平添了幾許樂趣。而笑過之后，卻也耐人尋味，不由得深思起來。

　　這是一道五年級的作文題，題目是這樣的：請你用三個(gè)詞準(zhǔn)確地描述一下自己，并用具體事例向大家說明你為什么用這三個(gè)詞描述自己。

　　拿到試題，五年級的老師們一片嘩然：這題出得真有水平，學(xué)生們該怎么寫呢？他們能理解題意嗎？……在一大堆的疑問中，孩子們都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷。看著作文稿紙格里滿滿的漢字，老師們?nèi)匀灰蓱]重重，心里沒有一點(diǎn)底。

　　正巧我們被指定批改五年級的試卷，而我又被分配批改作文，有幸見證了這道題的難易和良莠。

　　大多數(shù)孩子都能按照題目要求，選擇三個(gè)詞語描述自己，并用具體事例說明。比如“聰明”、“可愛”、“活潑”、“幽默”、“勤奮”、“粗心”、“認(rèn)真”、“膽小”、“助人為樂”、“善解人意”……從中可以看出，孩子們思路廣泛，沒有局限在一個(gè)模式中。這樣看來，這還不乏是一道好題。文章中有一部分寫得生動(dòng)有趣，語言流暢，有扎實(shí)的基本功，妙語連珠，讓我們這些改卷的老師也禁不住邊判邊讀，細(xì)細(xì)品味。而多數(shù)學(xué)生都能圍繞主題，雖然事例簡單，但是敘述清楚，基本符合要求。我最關(guān)注的是那些寫作基礎(chǔ)差的`學(xué)生，想看看對這樣的題目，他們的反應(yīng)如何。一看之下，還真出乎意料。在總共將近三百份的試卷中，只有不到十個(gè)人完全不理解題目要求，寫的內(nèi)容文不對題。而其他的孩子，雖然字跡比較潦草，但細(xì)細(xì)讀來，還真給我?guī)砗艽笥|動(dòng)。比如有一篇是這樣寫的：“我是個(gè)調(diào)皮、愛搞惡作劇、重義氣的男孩子……我雖然學(xué)習(xí)不好，可是我從來不欺騙朋友，遇到好朋友有困難，我會(huì)拔刀相助……我經(jīng)常闖禍，可我不是故意的，老師和同學(xué)們都罵我，從來都不站在我的角度上考慮……”，讀到這樣的句子，我忽然很感動(dòng)，感動(dòng)于這類孩子的真誠，而這份真誠在考試卷上是很少見的。原因就是我們的作文題目太框架化，從來都是讓孩子們以一種較固定的模式寫差不多的內(nèi)容。

　　從三年級進(jìn)入習(xí)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生的寫作能力很快就差距很大，教學(xué)困生寫作文也成了老師們最頭疼的問題。大家針對這種現(xiàn)象也進(jìn)行了研討，覺得習(xí)作的困難應(yīng)該就是閱讀的困難，閱讀能力差，閱讀積累少，閱讀習(xí)慣不好，都是習(xí)作困難的根本原因。可是今天我的體會(huì)是：習(xí)作難的另一個(gè)重要原因就是：不能寫自己心里所想，不能抒自己心中的情。

　　漢語是我們的母語，孩子咿呀學(xué)語時(shí)就開始接觸它，到了學(xué)校反而學(xué)不會(huì)它了，這不是很奇怪嗎？這當(dāng)然與漢語言文字的復(fù)雜和廣博有關(guān)，可是不能否認(rèn)，也應(yīng)該與我們的教授內(nèi)容和教授方法有關(guān)。曾經(jīng)讀過一句話：讓復(fù)雜的事情變簡單，才是最聰明的方法。從這道作文題看出，這也不是很難，但是必須站在孩子們的角度上，理解他們的行為，了解他們的需求，對癥下藥，讓所有的孩子都敢于說真話，我想，到那個(gè)時(shí)候，作文大概就不會(huì)是什么難題了。

　　很感謝那位出題的老師，能夠帶給我們這樣的思考，能夠給孩子們一次說真話的機(jī)會(huì)，能夠引領(lǐng)我們走出習(xí)作的誤區(qū)。至少能夠讓大家看到希望，我們的語文教育完全可以按照孩子們的不同程度而因材施教。在語文考試中看到孩子們暢所欲言，抒發(fā)自己心中所想應(yīng)該再不會(huì)是幻想。這是多么令人欣慰的事情啊。

　　考試結(jié)束了，判卷也結(jié)束了，沒有結(jié)束的是我們的語文教育，是我們這些執(zhí)教者深深的思索！

思考作文篇3

　　今天下了一場不大不小的雨，臨晚方停，我站在窗邊，伸出手去接那淅瀝的雨點(diǎn)，滴在手背上，手背上，涼涼的，滴落下來留下一片印記，絲絲涼風(fēng)吹來，帶來雨的氣息。

　　我走下樓，拋開雨傘，讓自己完全浸于雨點(diǎn)組成的樂章之中，沒有星星，沒有月亮，只有雨，但愿這雨可以消解我心重的幽怨................

　　是GG重要，還是成績重要？內(nèi)心發(fā)出這樣的疑問，快樂可以伴我隨時(shí)隨地，好的成績，是我一直所追求的，我不會(huì)放棄，我不能容忍有人把我踩在腳下，那是一種恥辱，so我寧忘記與割舍，也不會(huì)放棄，作為現(xiàn)在的中學(xué)生，還有什么比快樂和成績更重要的？“不被別人超越！”這是我一直的自我格言。

　　好吧，給自己一周的時(shí)間去淡忘，下周開始進(jìn)入更急忙碌的`學(xué)習(xí)狀態(tài)，力爭上游！生物是你的強(qiáng)項(xiàng)，不是嗎？保持下去！身為英語課代表的你怎能讓自己的英語成績落與別人之下？那是對你人格的侮辱。物理是弱項(xiàng)，可誰不是呢？取別人之長，不自己之短，多么古典的名句，你不會(huì)忘記！

　　或許這場雨可以使自己的頭腦清醒一點(diǎn)。

思考作文篇4

　　在生活中，我們或許早已習(xí)慣于以“專家”、“大師”、“學(xué)術(shù)權(quán)威”們的意見為自己的意見。誠然，專家大師之言在很多情況下是正確高明的。但是他們畢竟是凡人不是神明，他們不可能在任何事情上都是正確無錯(cuò)的。甚至可以說，專家大師們犯錯(cuò)，比普通人所犯的錯(cuò)誤更難以糾正。因?yàn)樵诠猸h(huán)的籠罩下，少有人有質(zhì)疑他們意見的勇氣。

　　那么，我們怎么辦?方法很簡單：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。早在幾百年前，思想家康德就曾說過：“要敢于運(yùn)用自己的理智。”只有我們擁有了自主甄別是非的意識(shí)，我們才不會(huì)被大師專家們頭頂?shù)墓猸h(huán)蒙蔽了雙眼，而陷入盲從之中。

　　一個(gè)人倘若喪失了獨(dú)立思考的能力，就會(huì)陷入盲從;一個(gè)社會(huì)倘若喪失了獨(dú)立思考的能力，就會(huì)陷入黑暗與停滯之中。明清時(shí)期的中國就是如此，明清時(shí)代，“天不生仲尼，萬古將如永夜。”一類的荒唐謊言盛行于世，人們將傳統(tǒng)儒學(xué)信條奉若天道神律，即便是對其加以思考討論，在當(dāng)時(shí)人的眼中都是褻瀆神明、大逆不道的，更遑論質(zhì)疑、否定進(jìn)而創(chuàng)新了。于是乎在這種頂禮膜拜中，中國在停滯的泥潭中越陷越深，直到烽火如同閃電般劃破中華大地上方死寂的天空。中國才逐步走出迷信盲從，重新踏上前進(jìn)之路。由此可見，獨(dú)立思考是走向進(jìn)步和成功不可缺少的因子。一味迷信盲從難免失敗。

　　相反，倘若一個(gè)人將獨(dú)立思考融入了自己的血液，那么他就會(huì)獲得強(qiáng)大的生命力和前行的.動(dòng)力，不斷糾正錯(cuò)誤，修正方向，最終勝利的抵達(dá)目的地。正是因?yàn)闆]有盲從權(quán)威，袁隆平才得以擺脫籠罩了世界植物界半個(gè)世紀(jì)的“水稻謬論”的影響，從而開創(chuàng)出水稻雜交育種的嶄新時(shí)代，讓人類看到了徹底擺脫饑餓、實(shí)現(xiàn)豐衣足食的希望。由此可見，獨(dú)立思考是通往成功的必由之路。

　　獨(dú)立思考需要智慧，一個(gè)人倘若沒有足夠的智慧，他就無法透過表象看到實(shí)質(zhì)，因此他看到的就不會(huì)是真正的真理，而是光怪陸離的扭曲圖景。這兩類人，前者是懦夫、是羔羊，只會(huì)助長錯(cuò)誤的傾向。后者是瘋子，是闖進(jìn)珠寶店的野蠻人，只知否定與破壞，而不知如何提出正確的主張。因而，獨(dú)立的思考，是發(fā)展的道路，是通向真理的道路，更是成功的必由之路!

　　新的時(shí)代需要新的聲音。讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為了時(shí)代的進(jìn)步盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。新的時(shí)代需要有新思想的新人，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為自己搭建一條通往成功的道路吧!

思考作文篇5

　　我喜歡在一人獨(dú)處時(shí)靜思。

　　我不知道是否還有人會(huì)沉迷于這種靜思，從靜思中獲得種種樂趣、這是一個(gè)行動(dòng)至上的時(shí)代，所有的思考似乎都是為行動(dòng)為利益服務(wù)。

　　總聽人說中國占代過于重文，我卻認(rèn)為中國古代文人很悲哀。在科舉時(shí)代，文采成了政治的附庸，文思很多時(shí)候都圍繞著是否能在仕途上平步青云。為官、為錢、為名，功利性的目的有時(shí)玷污了“思”的圣潔。

　　現(xiàn)在的中同學(xué)生，又有兒人懂得思考呢？在應(yīng)試教育的枷鎖下，試卷堆積如山、中國青少年解題的智商越來越高，卻漸漸失去了思考的欲望：、真正造福于人類的，是科學(xué)家的探索，藝術(shù)家的情感，政治家的肌識(shí)，商人的頭腦和文學(xué)家的思維，而當(dāng)前我們的教育鼓勵(lì)的卻是在書桌前日復(fù)一日的死記硬背與機(jī)械演算，

　　我喜歡化學(xué)，喜歡分子奇妙的變化，喜歡化學(xué)帶來的斑讕奇跡，我以為化學(xué)世界是一片可以讓思維自由翱翔的.天宅。可化學(xué)老師告訴我，我所要做的只是記住元素表，記住一個(gè)個(gè)化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象和由之得出的結(jié)論，以及在實(shí)驗(yàn)室里做一兩個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”而“典型”的實(shí)驗(yàn)。

　　現(xiàn)在中國學(xué)生的路太單一了。熬過中考、高考，如愿考上理想的大學(xué)，憑文憑謀到一份糊口的工作，然后在老總的手下充當(dāng)活計(jì)算器。這就是現(xiàn)代教育所能帶給我們的最光明的前途。

　　我們也有不滿，但我們不得不走著一樣的路線，最后一起擠在高考的獨(dú)木橋上，然后再一起踏上求職的擁擠道路。我們每個(gè)人都在匆匆趕路，不過我期望能有時(shí)間來進(jìn)行一些不夠理性卻是自由的帶著真實(shí)情感的思考。這或許不會(huì)給我的生活帶來什么實(shí)際收益，不會(huì)給人類帶來所謂的巨大貢獻(xiàn)，但思考的這一刻我是快樂的，我享受著思維自由舞蹈的樂趣。這會(huì)讓我知道我在為自己活著，作為一個(gè)擁有靈魂的人活著，而不是作為一個(gè)高等生物，抑或高等機(jī)器活著。

　　尼采說，上帝死了，其實(shí)上帝活在每個(gè)人心里。我把思考奉作上帝，它是我的信仰。把物質(zhì)利益奉作上帝的人是最可憐的，因?yàn)榛蛟S他們追逐了一生，生命卻仍未升華。當(dāng)生命塵埃落定，不是每個(gè)人都能明白自己一生追逐的理由，而思考卻能實(shí)現(xiàn)靈魂的凈化和升華。

　　當(dāng)花落成塵，縱不能香如故，至少她開放過了，綻放了自己的美。思之于人，就如花魂，思想是人存在的證據(jù)。

　　我在，故我思，我思，故我在。

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