思考作文

時(shí)間：2024-12-16 10:29:12 思考我要投稿

實(shí)用的思考作文通用(7篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的思考作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的思考作文通用(7篇)

思考作文篇1

　　“徐心妍，語(yǔ)文49.5，數(shù)學(xué)49，英語(yǔ)49。”老師清了清嗓子又說(shuō)，“鐘承億，語(yǔ)文49.5，數(shù)學(xué)50，英語(yǔ)49.5。”唉~當(dāng)時(shí)的感受，說(shuō)不出的痛楚，唉~常常位于班級(jí)榜首的我居然輸給了同桌住宿生。

　　記得我復(fù)習(xí)得挺好的，但為什么呢?于是，我抽出了休息時(shí)間，看了看考卷，我無(wú)可奈何了。語(yǔ)文的0.5分錯(cuò)在了一個(gè)錯(cuò)別字上：我把“遷徙”抄成“遷徒”。就因?yàn)檫@么一個(gè)小錯(cuò)誤，我就與滿(mǎn)分擦肩而過(guò)。數(shù)學(xué)，一個(gè)數(shù)量關(guān)系，還有一個(gè)是多選題，沒(méi)多選，悲催啊~英語(yǔ)……唉，算了，不說(shuō)了吧。什么?你要我說(shuō)?好吧。英語(yǔ)錯(cuò)在blow是吹的意思，空格上應(yīng)填wind，可我卻把blow當(dāng)成了落下，就在橫線(xiàn)上填了snow。

　　我認(rèn)為應(yīng)該自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，才能使成績(jī)上升，以下是我的`一周學(xué)習(xí)規(guī)劃表：周一：學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。周二：摘抄好詞好句好段。周三：做英語(yǔ)習(xí)題。周四：做數(shù)學(xué)習(xí)題。周五：練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力。

　　可并不只是這些，我思考了片刻，發(fā)現(xiàn)都是粗心錯(cuò)，怎樣擺脫粗心錯(cuò)呢?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。過(guò)了幾天，我終于想通了。原來(lái)應(yīng)該在腦子里裝一個(gè)放大鏡，我們常常會(huì)錯(cuò)在沒(méi)看仔細(xì)題目而漏掉重要信息，因而做錯(cuò)。

　　以上是我今后會(huì)改的方法，爭(zhēng)取下一次考試不會(huì)再犯類(lèi)似錯(cuò)誤。

思考作文篇2

　　今天早上，我去海石花補(bǔ)習(xí)。老師把上周的作文發(fā)下來(lái)給我，我一看，是88分！這猶如晴天劈靂，我急忙把作文放好，裝做若無(wú)其事地把作文放好。想：我真想這是一場(chǎng)夢(mèng)啊，如果不能把它變成一場(chǎng)夢(mèng)，我也希望爸爸媽媽不在家。但沒(méi)辦法，我照樣聽(tīng)課。

　　放學(xué)回家，我一直把作文放到袋子里，到了晚上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你上周的作文拿來(lái)給我看。”我不情愿地拿去給她，說(shuō)：“是88分。”我覺(jué)得媽媽一定會(huì)罵我，但是媽媽沒(méi)有罵我，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你寫(xiě)得也不錯(cuò)了，只要加油，你一定可以把作文寫(xiě)好，拿到高分的。”我感到自己有一把鑰匙，正在等待著我打開(kāi)寫(xiě)作的大門(mén)。

　　這是我的'第一次88分，我不灰心，一定會(huì)繼續(xù)努力，不讓爸爸媽媽失望，爭(zhēng)取下次取得更大的進(jìn)步！

思考作文篇3

　　上個(gè)星期的一天最后一節(jié)課老師給我們上了一節(jié)特殊的課堂，用了30分鐘給我們講述了一個(gè)個(gè)深刻的道理。老師說(shuō)：“最近咱們的同學(xué)一點(diǎn)緊張都沒(méi)有，我不知道為什么回家想了一想終于明白課。老師先給你們講一個(gè)故事吧.我從前上學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)跟你們一樣的同學(xué)而且還是個(gè)女的。他特別恨這個(gè)英語(yǔ)老師就想盡辦法去對(duì)付這個(gè)老師。有一天，英語(yǔ)老師把他叫上臺(tái)去，一推推到了門(mén)那里，胳膊稍微碰了一下就上前跟老師說(shuō)：“老師我的胳膊斷了你賠錢(qián)吧。”老師說(shuō)賠就賠吧，結(jié)果畢業(yè)以后這個(gè)英語(yǔ)老師當(dāng)上了當(dāng)時(shí)的名師，這個(gè)學(xué)生呢知識(shí)在外面閑逛的窮人。這說(shuō)明了什么呢？跟老師作對(duì)根本沒(méi)有好處，到最后還是把你自己也給毀于一旦。自己要擺正心態(tài)，想清楚你現(xiàn)在該干什么不該干什么。當(dāng)老師看著學(xué)生；用那種莊重的目光看和學(xué)生時(shí)，我扭頭一看，還幾個(gè)同學(xué)根本就沒(méi)聽(tīng)，跟自己的'同桌說(shuō)說(shuō)笑笑，沒(méi)有一點(diǎn)思考。老師讓我們回家自己認(rèn)真的想象一想.

　　我把這件事非常放在心上，回家以后我躺在床上真的認(rèn)真思考了，我想老師說(shuō)的每一句話(huà)都認(rèn)證到我的身上了，直到那天以前我就非常不喜歡我的科學(xué)老師，導(dǎo)致我的科學(xué)考的一塌糊涂，這難道不是典型的實(shí)例嗎？還有我一直被電腦牽著的心，不能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。但是今天我跟科學(xué)老師好好談了一番，老師說(shuō)，這個(gè)東西不需要基礎(chǔ)只要踏踏實(shí)實(shí)的背就能考少，這句話(huà)給我了無(wú)數(shù)個(gè)信心。

　　跟老師作對(duì)沒(méi)有好處，到最后收傷害的還是你。所以你一定要擺正心態(tài)跟老師和睦相處。最后考試考的好成績(jī)，爭(zhēng)取考上好的大學(xué)。

思考作文篇4

　　“快看，那邊的一棟樓房著火啦！”“火源是從八樓竄出來(lái)的……”“真嚇人啊！”人們議論著。不一會(huì)兒，消防車(chē)已開(kāi)到樓房前，消防隊(duì)員抓起水管，架好云梯往上爬。不好，一位消防員一腳踩空，差點(diǎn)兒摔了下來(lái)。哎呀，太危險(xiǎn)了！“要是能有一種爬墻器，既安全又快速到爬上去，那該多好啊！”我在心里這樣想著。

　　太可怕了！我趕忙回到家，仍然思索著這個(gè)問(wèn)題。突然，一只十來(lái)厘米長(zhǎng)的壁虎順著墻面往上爬著，很穩(wěn)，很穩(wěn)。咦——？小壁虎怎么能夠又快又穩(wěn)又輕松地爬墻呢？它靠的是什么呢？它有神功嗎……一連串的問(wèn)題引發(fā)了我的好奇心，我決定仔細(xì)研究研究這只小壁虎。

　　哎——！轉(zhuǎn)眼間，小壁虎一下跑遠(yuǎn)了。怎么辦呢？對(duì)！查資料！我一定要找到這個(gè)奧秘。

　　沒(méi)有費(fèi)多大力氣，我讀到這么一段話(huà)：“小壁虎是攀爬能手。它的腳趾粗大，皮膚有很多很多橫褶，橫褶的邊緣上長(zhǎng)有一道道長(zhǎng)短不齊的細(xì)毛，有的毛還分叉。是無(wú)數(shù)的'長(zhǎng)短不齊的細(xì)毛使壁虎能在直立的墻壁上行走自如。不會(huì)掉下來(lái)！”

　　壁虎的腳真神奇啊！我一定根據(jù)壁虎腳趾的特點(diǎn)，發(fā)明一種爬墻器。

　　這種爬墻器是由防火布料制成的手套和鞋。在手套和鞋底面上都布滿(mǎn)無(wú)數(shù)根用隔熱的金屬做成的柔軟的小細(xì)絲。每根細(xì)絲的頂端有一個(gè)小型推進(jìn)器，能自動(dòng)感應(yīng)。用于消防員疲勞時(shí)助一臂之力。這樣消防員就如同壁虎身輕如燕地飛檐走壁，進(jìn)行快速地滅火、救人。

　　也許，這樣還不能真正實(shí)現(xiàn)爬墻吧。這需要用科學(xué)的精神進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)。我下定決心，努力學(xué)習(xí)！不久的將來(lái)，一種新型的爬墻器，就是我研究成功的！

　　呵呵——！那該多好啊…

思考作文篇5

　　剛剛看了一篇文章，對(duì)于文中籠統(tǒng)的觀點(diǎn)也算認(rèn)可，至少也沒(méi)想著反駁什么的。

　　然而，就在我習(xí)慣性地翻閱評(píng)論的時(shí)候，我這才發(fā)現(xiàn)，自己不置可否的.觀點(diǎn)，居然有那么多不同的反對(duì)意見(jiàn)。

　　看著那一條條觀點(diǎn)，雖有些會(huì)偏激，但如果換個(gè)角度，也是不置可否的有道理。

　　可就在這件事中，我突然發(fā)覺(jué)，自己現(xiàn)在似乎不會(huì)思考，或者說(shuō)不善思考。

　　對(duì)于各式觀點(diǎn)，我看似“包容萬(wàn)象“，都能認(rèn)同，可就在這樣被動(dòng)的吸收中，漸漸的被同化，懶惰成了一個(gè)習(xí)慣，也就懶得去思考了。從初中開(kāi)始，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就不再優(yōu)秀過(guò)，尤其是數(shù)理化，偏科的慘不忍睹。

　　現(xiàn)在想想，一切都是懶得思考，懶得動(dòng)腦。

　　小學(xué)時(shí)，我就偏語(yǔ)文，那時(shí)候概括中心思想是我的強(qiáng)項(xiàng)，然而數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)只在良+徘徊，后來(lái)增加理化的科目，更在我的總分中起著拉后腿的作用。

　　一切緣由，都是不愛(ài)思考。只想著死記硬背，人云亦云，一直地跟風(fēng)，失了自己的個(gè)性。

　　人，真的要懂得思考，才會(huì)進(jìn)步。

思考作文篇6

　　思考太多的人是孤單的。所以我開(kāi)始變得不那么想事了。上班做些該做的事，下班后我就盡量做回自己。我不喜歡我自己的生活被工作無(wú)止盡地捆綁與牽引。所以，有時(shí)候，我也會(huì)打電話(huà)給遠(yuǎn)方的朋友們，聊些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的天。我會(huì)在網(wǎng)上看些新聞和冷冷的笑話(huà)。看看哪個(gè)地方死人了，哪個(gè)官員下馬了，哪個(gè)紅了，哪個(gè)紫了，哪個(gè)嫁人了，哪個(gè)走光了，哪個(gè)性丑聞了。喜怒哀樂(lè)的浮世繪，天下基本太平。

　　而我深深地明白，反正這個(gè)世界上少了誰(shuí)地球照樣會(huì)轉(zhuǎn)，沒(méi)有感情也一樣可以活得很好。無(wú)所謂愛(ài)與恨，無(wú)所謂天長(zhǎng)與地久，亦無(wú)所謂悲與喜。我喜歡的永遠(yuǎn)是那些默默無(wú)聞的扎根于靈魂深處的東西，比如那些特別美好的人事，那些雖然凋零卻依然芬芳的情感，那朵隨風(fēng)遠(yuǎn)逝的燦爛歡顏。

　　我可以猜透很多人的心，卻唯獨(dú)猜不透你的心；我可以走遍天涯海角浪跡天涯，卻唯獨(dú)走不出對(duì)你的思念；我可以擁抱全世界，卻唯獨(dú)無(wú)法真實(shí)地?fù)肀悖晃铱梢詫?xiě)下長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)篇，卻唯獨(dú)寫(xiě)不出關(guān)于你的只言片語(yǔ)；我可以吟唱一首首深情的歌曲，卻再也唱不出曾與你合唱過(guò)的那首歌。我穿越千山萬(wàn)水，只愿與你重逢。

　　最近工作忙了點(diǎn)，而且我能預(yù)感到年底將會(huì)越來(lái)越忙。我只能就著記憶里那些或能愉悅心靈或能慰藉思緒的斷章枯燥的涂改著自己的人生。沒(méi)有太多的空閑去想其他的事，甚至自己的計(jì)劃都被無(wú)限期的`延后了，包括一個(gè)人在周末的時(shí)候安靜的去電影院看一場(chǎng)電影，如此簡(jiǎn)單的事情。我想我是真有點(diǎn)茫然了。我已經(jīng)很久很久沒(méi)看過(guò)電影了，幾乎把電影戒了。

　　下班后，我一般先看半小時(shí)娛樂(lè)節(jié)目。偶爾會(huì)在洗漱后躺床上繼續(xù)看會(huì)兒書(shū)。看到憤怒的時(shí)候會(huì)咬牙，想擊節(jié)而歌的時(shí)候，會(huì)傻傻的笑。看著看著就自然睡著了。然后，第二天會(huì)在鬧鈴聲中醒來(lái)，開(kāi)始各種瑣碎的上班生活。這樣也好，我就不會(huì)想太多事了。我是一個(gè)愛(ài)干凈的人。從不留長(zhǎng)指甲。我開(kāi)始隱姓埋名的生活，只和喜歡的朋友聯(lián)系。

　　我不知道怎么能用這么暮氣沉沉的文字來(lái)記載這些瑣碎的東西。或許真的是心情太平淡了。或許只是明白人生還沒(méi)到我可以撒野的時(shí)候。可我想讓自己激動(dòng)起來(lái)，于是我不斷給自己編織各種美麗的夢(mèng)想。其實(shí)我從來(lái)不愿把這些生活的瑣屑示人，而慣來(lái)是仰首飲盡這些歲月的痕跡。我需要有自己的堅(jiān)持。我還想給更多人編一個(gè)更大的故事，讓這天下的人能因我編的故事隨我起舞。

　　不記得在哪個(gè)電影里看的一句臺(tái)詞，我要的只是滿(mǎn)足。這是一種多么奢侈的理想。去愛(ài)吧，像不曾受過(guò)一次傷一樣；跳舞吧，像沒(méi)有人欣賞一樣；唱歌吧，像沒(méi)有任何人聆聽(tīng)一樣；生活吧，像今天是末日一樣。其實(shí)，我要的只是撒野。終究，思考太多的人是孤單的。

思考作文篇7

　　今天，我在一本練習(xí)冊(cè)上遇到了難題。

　　題目是這樣的：小華上學(xué)期期末考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課的平均成績(jī)是91分，如果加上英語(yǔ)，三門(mén)課的平均成績(jī)是93分。小華英語(yǔ)考了幾分？我想：91×2=182分，是小華語(yǔ)、數(shù)兩門(mén)課的成績(jī)，但加上多少分才能讓平均成績(jī)變成93呢？這是，媽媽走了過(guò)來(lái)。苦思不如讓媽媽只指點(diǎn)指點(diǎn)，于是，我把練習(xí)冊(cè)拿過(guò)去給媽媽看。

　　媽媽只說(shuō)了一句：“那93×3=幾呢？”我馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)了，直接用93×3=279分，279-182不就等于英語(yǔ)的成績(jī)了嗎？原來(lái)這道題是這么簡(jiǎn)單啊！媽媽還說(shuō)：“你不能只往一個(gè)方向去思考，有時(shí)候想不出可以換一個(gè)思路想。”聽(tīng)完媽媽的.話(huà)，我才知道換一個(gè)思路思考試多么重要。老往一個(gè)思路去想，你可能就像我一樣把如此簡(jiǎn)單的題目變成復(fù)雜的題目哦！

　　接著，媽媽又出了一個(gè)類(lèi)似較難的題目：小紅和小明的語(yǔ)文平均成績(jī)是89分，小明和小剛的語(yǔ)文平均成績(jī)是92分，小剛考了93分，求小紅考了幾分？哈，我知道了！93×2=186分，186-93=87分，89×2=178分，178-87=91分，小紅考了91分。哈，我以后不怕不會(huì)類(lèi)似的題目了。

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