排練葫蘆絲四年級作文（通用26篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的排練葫蘆絲四年級作文，希望能夠幫助到大家。

　　排練葫蘆絲四年級作文 1

　　你知道我為什么要參加葫蘆絲排練嗎？是因為呀，我要參加中央電視臺少兒春節(jié)晚會了。

　　我們在學習葫蘆絲的教室內進行排練，一共八個人參加，在這八個人中，我因為是最低最小的一個，所以我排在最后一個上場。別看我小，我學習時間比他們長，參加比賽經(jīng)驗豐富，過不了多久，我就掌握了所有動作。

　　八個人中最高的四位站在中間，兩邊是相對低的，我排在最后。大家按舞蹈老師規(guī)定的動作，排成隊伍上臺。在音樂聲中，大家亮相后，錯位站在舞臺上，開始吹，在伴奏的間隙，大家又得換一個位置，然后再吹。最后是集體謝幕，退場。就這樣一套簡單的動作，由于大部分人沒有經(jīng)驗，有的中間站錯位置，有的看著媽媽做鬼臉，有的低頭看腳，有的不動，老師讓我們反反復復練習了不知多少遍，汗水打濕了我的頭發(fā)。冬天的`風一吹，頓感涼涼的。

　　所有家長看我吹的好，舞臺經(jīng)驗豐富，也會做動作，紛紛好奇地問我：“你學了幾年了？”“你考過幾級了？”“你怎么有經(jīng)驗？”我一個個如實回答。大家都不相信我。一直在一旁不吭聲的趙老師走向一副宣傳面板，她用手指著上面的小男孩，對大家說：“你們看這是誰呢？這就是張景喆……”后來大家都信了。

　　為了整體效果，我們到緯五路二小舞臺上進行第二次排練，在舞蹈老師的指導下練走步。舞蹈老師在臺下，用手指著自己的臉，做一個彎彎的動作，啊，是讓我們的面部表情豐富起來，可是沒有幾個能做到這些。又是一個下午，我們踏著節(jié)奏走上臺，隨著音樂落下謝幕。整整練了六遍，也吹了六遍，吹得我的嘴都酸了，又是一身汗水。

　　雖然累，但有一句話說得好：干任何事都不容易。只要下功夫，沒有做不到的事。

　　排練葫蘆絲四年級作文 2

　　在學校的社團活動中，我參加了葫蘆絲排練，那可真是一段有趣的經(jīng)歷。

　　排練的時候，我們每個人都拿著葫蘆絲，全神貫注。老師先帶著我們練習基本的指法，從簡單的 “哆、唻、咪” 開始。我們的手指在葫蘆絲的孔上按動，發(fā)出的聲音起初有些參差不齊，但大家都很認真。

　　接著，我們開始排練曲子。

　　當練習《月光下的鳳尾竹》時，那悠揚的旋律仿佛把我們帶到了美麗的傣族竹樓邊。我們要注意每個音的長短和強弱，這可不容易。有的同學吹錯了音，會不好意思地笑笑，然后重新開始。大家互相幫助，會吹的同學還會給不太熟練的`同學示范。

　　每次排練，教室里都充滿了葫蘆絲的聲音，此起彼伏。我們不斷地重復練習，從一開始的生硬到后來漸漸流暢。在這個過程中，我感受到了音樂的魅力，也體會到了團隊排練的樂趣。我們都期待著有一天能在舞臺上完美地演奏出這些動聽的曲子。

　　排練葫蘆絲四年級作文 3

　　四年級的葫蘆絲排練，是我每周都期待又有些緊張的時刻。

　　剛開始排練時，我覺得葫蘆絲好難啊。那些密密麻麻的'孔和復雜的指法，讓我的手指都忙不過來。每次想要吹出正確的音，都要花費好大的力氣。而且，長時間拿著葫蘆絲，手臂會酸痛。

　　但是，隨著排練的深入，我逐漸找到了樂趣。當我們一起合奏時，不同的音符交織在一起，形成了美妙的音樂。我們排練《婚誓》這首曲子，當吹出那深情的旋律時，我仿佛看到了電影里的畫面。

　　在排練中，老師很嚴格，會指出我們的問題，比如節(jié)奏不對、音準有偏差。我們只能一遍又一遍地練習。雖然辛苦，但每次有一點進步，我就特別開心。葫蘆絲排練就像一場奇妙的旅行，有苦有樂。

　　排練葫蘆絲四年級作文 4

　　葫蘆絲排練是我四年級生活中一抹亮麗的色彩。

　　我們的排練室里總是充滿了歡聲笑語。大家拿著葫蘆絲，就像拿著寶貝一樣。排練開始，老師站在前面，打著節(jié)拍。我們跟著節(jié)拍，吹出一個個音符。當練習歡快的曲子時，我們的'身體也會隨著節(jié)奏輕輕晃動，就像一群快樂的小鳥。

　　我們經(jīng)常排練一些經(jīng)典的葫蘆絲曲目。有一次排練《有一個美麗的地方》，我們努力吹出那具有民族風情的旋律。大家都努力地把每個音吹準、吹美。在這個過程中，我不僅學會了吹葫蘆絲，還和同學們的關系更加親密了。我們會互相交流吹葫蘆絲的心得，互相鼓勵。葫蘆絲排練的時光，是那么快樂，那么令人難忘。

　　排練葫蘆絲四年級作文 5

　　在四年級，我參加了葫蘆絲排練，這段經(jīng)歷讓我難以忘懷。

　　我們每次排練都有明確的目標。老師會把曲子分成一小節(jié)一小節(jié)地教我們。我們先單獨練習，然后再合奏。在排練中，我發(fā)現(xiàn)吹葫蘆絲需要很好的氣息控制。有時候，我因為氣息不足，吹出來的`音不夠飽滿，我就努力地練習呼吸方法。

　　同學們在排練時都很投入。我們會一起討論怎樣把曲子吹得更動聽。有個同學提出在某個地方可以稍微停頓一下，讓曲子更有韻味，我們試了之后，發(fā)現(xiàn)真的很棒。在不斷的排練中，我們的葫蘆絲水平都有了提高。那一首首從我們手中吹出的曲子，就像我們共同創(chuàng)造的藝術品，這難忘的排練經(jīng)歷將永遠留在我的記憶中。

　　排練葫蘆絲四年級作文 6

　　四年級的葫蘆絲排練對我來說是一次充滿挑戰(zhàn)與成長的經(jīng)歷。

　　排練伊始，我們就面臨著諸多困難。葫蘆絲的指法繁多，要做到熟練切換并非易事。我常常看著指法表，手指卻不聽使喚，不是按錯孔，就是漏按孔。而且，不同的曲子對氣息的要求也不一樣，有的需要悠長舒緩的氣息，有的則需要短促有力的噴氣。這對于我們這些初學者來說，是個巨大的挑戰(zhàn)。

　　然而，我們并沒有被困難嚇倒。在老師的耐心指導下，我們從最基礎的練習開始。每天，我們都會花時間練習指法，從簡單的音階到復雜的'和弦轉換。為了控制好氣息，我們會進行專門的呼吸訓練，比如深呼吸、慢呼氣等。

　　在排練曲子的過程中，我們更是精益求精。以《彩云之南》為例，這首曲子旋律優(yōu)美，但也有很多高難度的部分。我們先是一小節(jié)一小節(jié)地練習，把每個音都吹準確，然后再逐漸加快速度。同學們之間互相學習，會吹的同學主動幫助有困難的同學，大家一起進步。

　　經(jīng)過一段時間的排練，我們的葫蘆絲水平有了明顯的提高。當我們完整地吹奏出一首曲子時，那悠揚的旋律在排練室里回蕩，我們都感到無比自豪。葫蘆絲排練讓我懂得了堅持和努力的意義，也讓我在音樂的道路上邁出了堅實的一步。

　　排練葫蘆絲四年級作文 7

　　在四年級的學習生活中，葫蘆絲排練是一段熱情洋溢且充滿樂趣的時光。

　　每次排練，我們都像是一群懷揣音樂夢想的小天使。大家?guī)е�葫蘆絲，早早地來到排練室，眼中閃爍著期待的光芒。排練開始后，教室里便奏響了葫蘆絲的旋律。

　　我們從最基本的音符開始，一步一個腳印。老師在前面示范，我們仔細地觀察老師的指法和氣息運用。當我們開始排練完整的`曲子時，那感覺真是奇妙。比如排練《阿佤人民唱新歌》，我們努力地吹出那歡快的節(jié)奏，仿佛自己也成為了阿佤族歡樂的一員。

　　在排練過程中，我們充滿了熱情。同學們之間會互相比較誰吹得更好，這種競爭是良性的，它促使我們更加努力地練習。我們還會一起研究如何讓曲子更有表現(xiàn)力，是該加強某個音，還是該在某個地方稍微放慢速度。大家各抒己見，然后嘗試不同的方法。

　　葫蘆絲排練不僅讓我們學會了演奏葫蘆絲，更培養(yǎng)了我們的團隊精神和對音樂的熱愛。那陣陣葫蘆絲聲，就像我們童年的歡歌，在校園里飄蕩。

　　排練葫蘆絲四年級作文 8

　　四年級時，我有幸參加了學校的葫蘆絲排練，那是一個讓音樂之花綻放的地方。

　　排練室是我們的音樂樂園。一進去，就能看到同學們整齊地坐著，葫蘆絲在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。排練時，老師先帶著我們復習之前學過的內容，那熟悉的音符從我們的葫蘆絲中傳出，像是在打招呼。

　　當學習新曲子時，我們都全神貫注。就拿《美麗的金孔雀》來說，這首曲子描繪了孔雀的美麗姿態(tài)。我們要吹出那種輕盈、優(yōu)美的感覺。老師告訴我們要注意氣息的連貫和指法的靈活。我們開始練習，有的同學吹得比較生硬，但是大家都沒有放棄。我們反復地吹奏，尋找最佳的感覺。

　　在排練中，我們也有許多有趣的`小插曲。有一次，一個同學不小心把葫蘆絲吹破音了，惹得大家哈哈大笑，緩解了緊張的氣氛。我們還會互相分享吹葫蘆絲的趣事，比如在家練習時把家人逗笑了。

　　隨著排練的推進，我們的葫蘆絲演奏水平越來越高。那一首首動聽的曲子從我們的手中誕生，就像一朵朵盛開的音樂之花，散發(fā)著迷人的芬芳，讓我們陶醉在音樂的世界里。

　　排練葫蘆絲四年級作文 9

　　四年級的葫蘆絲排練是一場精彩的音樂之旅，它在我的記憶中留下了深刻的印象。

　　排練的過程就像攀登一座音樂的山峰。一開始，我們在山腳下，努力學習葫蘆絲的基礎知識。我們要記住每個孔對應的音符，掌握好按孔的力度和方法。這就像是在打地基，只有基礎牢固，才能蓋起高樓大廈。

　　隨著我們不斷地排練，我們開始挑戰(zhàn)一首首曲子。在排練《蝴蝶泉邊》時，我們要吹出那種靈動、清新的`感覺。這需要我們精確地控制氣息和指法。我們不斷地嘗試，就像探險家在尋找寶藏一樣。有的同學為了吹出一個完美的滑音，反復練習了無數(shù)次。

　　在這個過程中，我們也學會了合作。在合奏時，每個人都是樂隊的一員，我們要注意彼此的節(jié)奏和音準。如果有一個人吹錯了，就會影響整個曲子的效果。所以，我們互相傾聽，互相配合。

　　我們的排練室里充滿了汗水和歡笑。每次成功地吹奏出一首曲子，我們都會歡呼雀躍。葫蘆絲排練讓我體驗到了音樂的魅力，也讓我收獲了珍貴的友誼，這是一次多么精彩的旅程啊！

　　排練葫蘆絲四年級作文 10

　　日常生活中，人們都有許許多多的愛好，當你將它發(fā)展成一門技藝時，它便是你的拿手好戲，正所謂“三百六十行，行行出狀元。

　　葫蘆絲，是云南少數(shù)民族樂器，一種集中國古代勞動人民智慧的結晶。它有著大大的葫蘆，扁扁長長的管身，將吹口含在嘴唇間，做出“吐”的嘴型，一吐氣，便能流出許多悅耳的音符。有時吹出的樂曲幽揚而舒情，有時吹出曲子綿長而又舒緩，有時吹出的曲子又十分激昂活潑……

　　我在初學葫蘆絲時，吹出的曲子都一頓一停的，指法極為不熟練，似乎不是我在吹葫蘆絲，而是它自己隨心所欲，它想發(fā)出怎樣的聲音就發(fā)出怎樣的旋律，讓人十分困擾，似乎是它成心與自己做對一般。

　　但我并沒有因此而放棄，當我看到老師那熟練的手法，聽到老師吹出的優(yōu)美樂曲，我又一次被激起學吹葫蘆絲的欲望。我不僅僅在興趣班時吹，我在放學后吹，我在晚飯后吹，我在完成作業(yè)后吹，我在周末時間吹。一首曲子我要吹上上百遍，直到我記住歌譜，直到我手指嫻熟。就這樣日復一日，我似乎掌握了吹葫蘆絲的'技巧，每首曲子到我手上都不難了。從一開始的停停頓頓、忽高忽低的音段，到現(xiàn)在行云流水的指法與自我掌控的音色、音價。同學們、老師們對我的吹奏手法與表情管理已經(jīng)深深地表示了肯定。

　　過了幾個月，我迎來我的考級……十級“戰(zhàn)場”。這與之前的考級可略微有些不同了。一級是考指法掌握，二級是考音色控制，三級是考音樂流暢……以此類推，這十級考試便不僅要看音色、指法、表情是否完美，更重要的就是要將情感依附到樂曲中，吹出自己的感受……

　　我在考級的現(xiàn)場，吹奏著我的考級樂曲，這首樂曲開頭舒緩而又綿長，沒有過多的裝飾音、倚音、滑音等，讓人感覺十分干凈而又舒暢。過了一會兒，樂曲漸漸進入了中階，我快速有力地翻滾著舌頭，讓氣息不停地吐出收回。我的手指在管口上不斷地抬起放下抬起放一下，行云流水般的樂曲從葫蘆絲中翻滾出來，認人不禁沉浸在音樂的懷抱里……

　　想要練成拿手好戲可不是一天就能完成的，需要一朝一夕的努力，加油！

　　排練葫蘆絲四年級作文 11

　　自從我開始學葫蘆絲的那一天起，我的吹技就越來越好。當我的吹技有所提高之后，我就開始進入葫蘆絲五級的學習。

　　進入五級的學習后，所學的曲子自然要比原來的曲子難。記的有一次，老師教我們一首新的曲子《軍港之夜》。這首曲子和我以前學的曲子不同，我以前學的曲子是比較慢的.，而現(xiàn)在學的曲子學的曲子節(jié)奏是有時舒緩柔和有時快速有力，有時高昂激蕩，讓我不好控制它的節(jié)奏快慢。

　　當我第一次吹這首曲子時就遇到了前所未有的困難。我開始吹葫蘆絲的時候，每個音都不能準確的吹出來，而且不能夠熟練的掌握節(jié)奏的快慢。

　　我的音樂老師覺得我吹的很差，便坐到我面前告訴我: “你吹一段，我吹一段，你的成績才會有所提高。”經(jīng)過一段時間的努力我有了很大的進步，但是節(jié)奏感不強。于是我每天都利用自己空閑的時間練葫蘆絲。幾個小時下來，十只手指都腫了。經(jīng)過努力后，這首曲子終于被“克服”了。

　　所以通過這件事，我知道了只有努力無論是在艱苦困難的條件下都能取得成功。

　　排練葫蘆絲四年級作文 12

　　聽說金秋藝術節(jié)的時候，我們要用葫蘆絲表演《龍的.傳人》。我一開始想：完了，我葫蘆絲雖然吹得不錯，但是《龍的傳人》我還沒接觸過。

　　王老師發(fā)下曲譜，我立刻背了起來。“6-712321176-”……沒想到五分鐘就背出來了。晚上，我做完作業(yè)，馬上拿起葫蘆絲吹了起來，完后在班級群里發(fā)視屏。

　　經(jīng)過一次又一次的努力，我吹的越來越流利，終于讓周老師在我的學號邊打了五星。

　　然而，事情并非是這樣，老師見我吹得不錯就讓我練習雙吐。我想：“哎，雙吐是什么東西呀？吹得怎么樣才算雙吐呢？”正當我要放棄的時候，謝老師走了過來，他開始教我：“首先得會說‘突突’。”我照他說的做了。“再快點兒”，“再快”，“快到你不行了為止”……“好了，現(xiàn)在你用這種方法吹葫蘆絲試試。”6666，7711，2222，3322……“非常棒，下課多練練就好了。”

　　從那以后，每次下課，第一個跑到走廊外的總是我，我去走廊上不是彈筆，不是抓人，而是練雙吐。哈哈哈，現(xiàn)在，我的吹葫蘆絲技術又更上了一層樓。

　　排練葫蘆絲四年級作文 13

　　我的本領是吹葫蘆絲，吹的很好。哪里好？是它可以讓我比別人更明白樂譜。那是怎樣煉成的？就讓我來告訴你們吧！

　　事情是這樣的：周四，老師發(fā)話：“從今天開始，每周四上一節(jié)校本課程。”我心想：“每周四，啊？那不是今天嗎？”我問問老師，但是老師說今天先報告一下，下周四在開始上課。

　　原來是這樣啊。只要報告一下就行了。去的路上我們看見了于老師，是我們的葫蘆絲老師。我打了個招呼，笑瞇瞇的走了。

　　第一節(jié)開始上課。先講了一下條件和一來就要干什么。講了半天，終于講完了。我們也就回班里了。

　　第二節(jié)課正式開始了。一進教室里，我的心就很激動，以為一開始很簡單，但是，不合我意。一開始我就不會。之后還是不會。老師讓老隊員來教我們。過了一會兒，我會吹了，老師一聽，不錯。吹完以后就下課了。

　　第三節(jié)課，我早早的'來了。因為我想多練一會。老師講了一個音“6”，是葫蘆絲有7個洞，把這6個都按上，是這樣的聲音“嗚”。

　　從此以后，老師說按5個就按5個，發(fā)音還準確。說6個就按6個。

　　這就是吹葫蘆絲。我最拿手的本領，如果你想學，可以買一本葫蘆絲的書，這樣你也會覺得很好。

　　排練葫蘆絲四年級作文 14

　　當我第一次聽到葫蘆絲這三個字的時候，就想著它肯定是用葫蘆做的吧！葫蘆絲顧名思義就是用葫蘆做的，因為它的名字當在中就有葫蘆兩字。

　　然后第一次見到是在學校的小店里，那種是用塑料做的，很便宜，幾塊錢一個，而且吹出來的聲音也不怎么好聽，好像是一個打破了的毛竹“灌頭”一樣。

　　我剛開始學的時候，就是用這種破“灌頭”吹的，我的幾個手指老是不聽使喚，音也經(jīng)常吹錯，我覺得老師怎么會讓我們學這種樂器呢？

　　吹出來的聲音真難聽，后然，慢慢得我能吹一些簡單的曲子了，媽媽覺得我吹的還可以，就給我買了一個真正的葫蘆絲。當媽媽把它帶回家，放在我面前時，我還以為是什么呢?打開一看，原來是一個漂亮且昂貴的'葫蘆絲，我一吹，發(fā)出來的音很動聽，也很優(yōu)美，比起那個破“灌頭”要好聽幾百倍了。

　　每當上音樂課的時候，我總不忘記帶上我心愛的葫蘆絲，因為我喜歡吹，而且每次新學一個音，或者一首新曲子，我總會吹給媽媽聽，我還讓媽媽給我買了一本葫蘆絲普自己學呢！

　　現(xiàn)在我越來越喜歡吹葫蘆絲了，因為有了它，我的生活變得更加的豐富多彩。

　　排練葫蘆絲四年級作文 15

　　“我們有些同學，好人不學學壞人，學《濫竽充數(shù)》中的南郭先生。”老師邊咬牙切齒地說，目光邊移向了我這邊。我把頭埋下來，不敢正視老師的眼神，生怕其他同學看出破綻。心里在暗暗子詛咒：葫蘆絲啊葫蘆絲，你可害苦了我！

　　中午臨上學前，想到下午要上葫蘆絲課，我本想復習一下，可不知怎么回事，“嘟——”的一聲，響了一下就開始無止境地沉默。媽媽撥打起賣家，那位阿姨安排了一位叔叔在校門前等我。

　　來到學校，果然一位叔叔在門衛(wèi)室那邊等我。他取過我的葫蘆絲，東看看西瞧瞧，悠揚的樂曲回蕩在耳邊，奇怪地看著我：“沒啥問題啊？”我接過來，吹了起來，居然也發(fā)出了聲音，叔叔笑著說道：“你故意逗我！”我連忙搖搖頭。

　　到了學校，一會兒就上課了。老師來了，叫我們把已經(jīng)學過的音符吹一遍。我憋足氣，準備大展身手。“噗——”天哪，怎么又沒聲音了！我欲哭無淚，一想到如果被老師發(fā)現(xiàn)了，肯定要被訓罵，不如學著課文里的南郭先生一樣濫竽充數(shù)吧！我把葫蘆絲的嘴放在嘴邊，手按著口，裝模作樣的吹了起來，卻還是被老師的`火眼金睛發(fā)現(xiàn)了。

　　葫蘆絲，莫非你欺軟怕硬，為何在叔叔手中能奏出悠揚的樂曲，到我的手里卻罷工呢？

　　排練葫蘆絲四年級作文 16

　　我一直想學一門樂器，可是始終沒有報上名，上初中以后，學校幫我完成了學樂器的夢想。

　　葫蘆絲是一種簡單易學的東器，可是都說萬事開頭難，我一開始吹是怎么也不響，好不容易吹響了，發(fā)音的洞怎么也堵不上了，手就像不聽使喚一樣，東跑西跑，就是不到小洞上面，但我下決心一定要學會！

　　第一次上課，讓我沒想到的`是竟然是一名男老師，我想：完了，完了！男老師肯定很嚴厲！可是我錯了，這個男老師不僅對學生很用心，而且很負責，有一個這么出色的老師，相信我一定不會差！

　　老師并沒有對我們提出過多的要求，只是讓我們回去以后比著譜子多加練習。是啊！我怎么就沒想到呢？多練習不就完了嗎？

　　于是，我開始了練習。我在家里比著譜子吹，聲音特別好笑，弟弟聽了，都笑得肚子疼了，我說：“笑什么？你不懂，這叫藝術！”弟弟聽了，笑著說：“這么說，你還是個民間藝術家！”“切！”我結束了我們的對話，繼續(xù)練習了。

　　終于，功夫不負有心人，我修成正果了（當然，還沒有正果！）我喜歡上了這個樂器了，感受著它的奇妙。

　　“人只要努力，無論什么事情都會成功！”記住，我送給你們的一句寶貴的話！別告訴別人，社是我和你的秘密。

　　排練葫蘆絲四年級作文 17

　　我的課余生活很多，如看書、滑旱冰、畫畫等，但我最喜歡的是吹葫蘆絲。

　　每天晚上做完作業(yè)后，我都會拿起葫蘆絲吹一會；每個周六，我會早早起床，到琴行學吹葫蘆絲。記得有一次，在學一首曲子時，老師示范了很多次，可有一句我就是吹不對，老師就一遍又一遍的教我，看到老師辛苦的樣子，我的心里真不是滋味，可是越著急就越吹不對。正在我想放棄的時候，老師似乎看出了我的'心情，說：“不要著急，慢慢來，我相信你一定會學會的。”看到老師親切的目光，聽到老師的話，我覺得心里暖暖的，又有了自信。我認真地聽老師吹，看老師的指法，一遍又一遍，最后終于會吹了。老師微笑著摸摸我的頭說：“你看，只要用心學，認真練，你會吹地很好的！”在老師的不斷鼓勵下，我更加熱愛這個課余生活了。我每次都會認真地聽老師的示范，回家后堅持練習，只用了半年時間我就會吹六級的曲子啦！

　　葫蘆絲教會了我堅持，教會了認真對待每一件事，我愛我的課余生活，我愛葫蘆絲。

　　排練葫蘆絲四年級作文 18

　　今年生日，朋友送給我一個葫蘆絲。我很感興趣，也很喜歡這個禮物。

　　這葫蘆絲，看起來很簡單，可真正吹起來，還是挺難的。一開始吹出來的聲音怪怪的，很難聽。我試著學電視上的一些人吹笛子的吹法，可還是吹得摸不著頭腦。后來，我和媽媽在網(wǎng)上搜索關于葫蘆絲的初級教學。先學會吹音階，才能吹出好曲子。

　　我們看了第一節(jié)課教學視頻，發(fā)現(xiàn)拿法就拿錯了，應該是左手在上，右手在下，對應的手指還要按住對應的'孔。從最低下的孔一個一個往上放開，會發(fā)出不同的音，但如果某個手指按的孔漏風了，那發(fā)出的音就是怪音……我們一邊跟著學，一邊練習吹，慢慢的，吹出的音就好聽一些了。

　　練習了很多天后，我們又看了第二節(jié)課視頻……

　　現(xiàn)在，我們對那些音階越來越熟悉了，已經(jīng)可吹出一首《賣報歌》了。

　　爸爸說，葫蘆絲是吹奏樂器中比較容易學的。我們家還有一把橫笛，我試吹了一下，連聲音都很難吹出來。我相信，只要我們一直堅持練下去，一定能把葫蘆絲學好，吹出很好聽的曲子來。

　　排練葫蘆絲四年級作文 19

　　記得剛上一年級的時候，學校開始推廣吹奏葫蘆絲，每個師生都要認真地練習。拿到葫蘆絲后，我才認清它的面孔：由兩個部分合成，上面有一個精致的小葫蘆，下面是一根細細的.竹管，有七個孔。葫蘆絲看上去小巧玲瓏，我愛不釋手。

　　上第一堂課時，我既高興又是擔心，我怕自己學不好。前幾堂課老師教了：do·re·mi·fa·so·la·si·do，非常簡單，我上手很輕松。可是后來難度開始增加了。“好難啊！”我大叫著。正在我要放棄學葫蘆絲的時候，媽媽鼓勵道：“這一點兒困難，就把你難住了嗎？”我說：“可是這太難了，我怎么吹也吹不好。”“那是當然了。因為你才剛練習曲子《映山紅》，所以才練習不好，加油！”我只好無奈地說：“那好吧。”經(jīng)過不斷努力，我終于能把《映山紅》吹下來了，現(xiàn)在，不光能把《映山紅》吹下來，還能吹《婚誓》、《月光下的鳳尾竹》、《小星星》。

　　我厲害吧！在這里，我想對你們說：“只要不斷努力，就能取得好成績。”

　　排練葫蘆絲四年級作文 20

　　媽媽有遠大的出國理想，希望出去的時候有才藝在身，決定要學會一樣隨身攜帶便捷且又有特點的樂器。很快媽媽選擇了吹葫蘆絲！

　　葫蘆絲，誰都知道長啥模樣，我媽決定學它就學唄！不過我也起了興趣，決定也要學一下，探個究竟！

　　一回到新家，媽媽就把葫蘆絲展示給我看！喲，和平常看到的葫蘆絲一樣！我拿起來就吹。可我發(fā)現(xiàn)，吹出來的每一個音都相同！這怎么能吹出一首曲子呀？我百思不得其解。媽媽讓我看視頻學習。我看了視頻，發(fā)現(xiàn)視頻上的指法跟我的.指法一樣！可為什么他們能吹出不同的美妙之音呢？想了半天，吹了半天都吹不出。我一怒之下，用盡全身的力氣猛一吹！do ……一個美妙的長音吹了出來。我都被自己嚇了一跳！為了延續(xù)這份神奇，我又吹了幾個音，果然和視頻上的音色相同！嗯！這太不可思議了！我竟然能吹出一個一個音了！我高興得手舞足蹈，媽媽更是對我佩服有加！因為她練了兩天，連一個音都吹不對！我也有一些小驕傲誒！

　　接著我開始練《月光下的鳳尾竹》的第一句。一出來還不錯，不像自己想的那么差勁，底氣也挺足了！

　　我原來的想法，吹葫蘆絲十分容易，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，吹葫蘆絲想要練好，得花大功夫！想在想來，我曾聽到的那些人吹得很好聽的葫蘆絲曲的背后，定有他們無數(shù)次默默下苦功夫的身影啊！

　　排練葫蘆絲四年級作文 21

　　每個人都會學一門藝術。藝術，它可以觸動我們的靈魂，使生活變得美妙起來，在學藝術的時候都會經(jīng)過酸甜苦辣。我一生學了很多的藝術，有葫蘆絲、國畫、書法、圍棋。在我的影像中，葫蘆絲是我無法割舍的'愛好。

　　有一天，媽媽帶我去請了一個葫蘆絲老師，她叫張老師。她長著一條烏黑秀麗的頭發(fā)，垂直下來一雙水汪汪的大眼睛，十分和藹可親。我聽著張老師吹得曲子，十分美妙，就如從靈泉一般流了出來，這美妙的歌聲，點燃了我學習葫蘆絲的興趣。

　　開始上課了，我拿起葫蘆絲，跟著張老師的節(jié)奏，練了起來。一個又一個的音符弄得我眼花繚亂，過了一會兒，我的手就酸了起來。我真想把葫蘆絲拋下，把它扔到九霄云外，痛痛快快地玩起電腦來。

　　每當我想放棄的時候，可我一想到那美妙的歌聲，就想：我一定要把它學好。

　　有一次上課，老師給我演奏了一個三吐和雙吐，速度十分快又十分好聽，這可給我了一個下馬威，我想：張老師吹得那么好，我也要好好學習，超過老師，比老師吹得還要好。

　　過了兩年多了，我己經(jīng)可以吹很多曲子了，還可以吹八級的曲子，有時還會得到老師和媽媽的表揚和贊揚。

　　雖然我沒有考級，但是我一定要吹到十級的曲子，還要超過老師，而旦要越吹越好，我十分喜歡葫蘆絲，它成了我無法割舍的愛好。

　　排練葫蘆絲四年級作文 22

　　一次偶然的機會，在街上聽到一個人在吹奏《月光下的鳳尾竹》。動聽的音樂一下子就吸引了我，于是我央求媽媽給我也買一個葫蘆絲。

　　很快我的愿望就得到了滿足，一個嶄新的葫蘆絲就送到了我的手中。

　　它外面有個盒子，紫檀色的外包裝，看出了主人的.用心，里面的葫蘆絲有50厘米長，據(jù)說上面的葫蘆絲是云南產(chǎn)的，下面的竹子是貴州的，看著寶貝我愛不釋手，媽媽對我說，買了就一定要學會演奏。我立刻答應了媽媽。

　　萬事開頭難，我希望能快點能演奏一首樂曲，于是就看書自學，因為我以前學習過吹口風琴，也算是有點基礎吧。于是我先練習找準音符的位置，然后就是指法練習，開始吹的時候，也是用氣力不合理，音調一直不好聽，后來我拿出了看家本領，對上網(wǎng)百度一下，看視頻老師的教法，很快的，《婚事》就斷斷續(xù)續(xù)的吹了出來。

　　這里邊還有一個小插曲呢。有一天，一個同學到我家，我拿出葫蘆絲演顯擺，本以為同學會為我點贊，想不到同學對我吹低音5有了一個不合理的解釋：說怎么聽著好像放屁……頓時我鬧個大紅臉。后來我再吹的時候就是反復琢磨，慢慢的練習，終于不再鬧笑話了。

　　每當我空閑下來的時候，我都會拿起葫蘆絲，隨著《月光下的鳳尾竹》的音樂聲響起來，讓我忘記了一天的疲勞。沉浸在悠揚的琴聲中……

　　排練葫蘆絲四年級作文 23

　　小學三年級的時候，媽媽冥思苦想，要給我培養(yǎng)興趣。左思右想，跳舞、繪畫、象棋……最終經(jīng)過語文老師的推薦，選擇了一種古老的傣家藝術——-葫蘆絲

　　剛進教室，就看見了各種各樣的.葫蘆絲，隨后老師就發(fā)給每人一支，教我們認識它。葫蘆絲，外觀平滑、精致，下面還有一根長，兩根短的竹管。中間竹管前面六個，后面一個，總共七個精巧的小孔。在其中一個短竹管上，還拴了一個塞子。哇，我對它愛不釋手。

　　學習葫蘆絲了，要學習音階，對準吹，反復練習。老師邊講方法，邊示范。同學們也激動萬分，迫不及待地吹了起來。瞧，有的同學漲紅了臉，像一個火紅火紅的大柿子；有的同學吹出咿咿呀呀的聲音；還有的同學竟然玩了起來，只要有聲音就好，吹著，吹著，干脆不吹了。我的目光緊緊地隨著老師手上的葫蘆絲行走，心里默默地記著老師的動作。

　　終于要學習吹整首曲子了，一看曲譜，傻眼了，密密麻麻，就像電線桿上的小燕子。老師鼓勵我們不要被這樂譜嚇倒了。為我們演奏了一首《月光下的鳳尾竹》，優(yōu)美的旋律在教室里回蕩。同學們聽著，聽著，不由自主地陶醉其中。大家似乎都忘記了疲勞，又恢復了信心。老師讓每一個同學吹，快到我了，內心非常忐忑不安。有點想放棄，但是老師反復地給我示范，鼓勵我。

　　終于，功夫不負有心人，我在這節(jié)課學會了第一首曲子，也吹出了流暢的旋律。我明白了做事情只要堅持不懈，就能成功。

　　排練葫蘆絲四年級作文 24

　　葫蘆絲——一種古老的傣家藝術。在傷心的時候吹葫蘆絲，心中會得到安慰；在高興的時候吹奏葫蘆絲，心中會更加歡悅；在家人面前吹奏葫蘆絲，能讓家人更和諧。因此，媽媽把我送到葫蘆絲學習班。

　　第一次見到葫蘆絲，就對它產(chǎn)生了好感。葫蘆絲，外觀平滑、細致，葫蘆中間畫了一只展翅欲飛的孔雀，可能是傣家人民認為吹奏時，孔雀會隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞吧。葫蘆下面一長二短的竹管，中間竹管前六后一，七個精巧的小孔。在其中一個短竹管上，還栓了一個塞子。接到手里，我高興地左搖搖，右晃晃，老師罵我不愛惜葫蘆絲，我真是跳進黃河也洗不清。

　　學習吹葫蘆絲，先學的是音階。對準口，吹呀吹，有的漲紅了臉，像一個大柿子；有的吹出咿咿呀呀的聲音；還有的干脆不吹了。老師和藹的.給我們講解吹奏葫蘆絲的方法并給我們師范。好不容易學會了調，可一看樂譜，密密麻麻的音符像電線上嘰嘰喳喳的小燕子。盡管同學們廢了九牛二虎之力，但還是適得其反。全班氣餒了，坐在位子上氣喘吁吁。

　　老師吹起了葫蘆絲，優(yōu)美的旋律中教室里回蕩，同學們聽著，忘記了疲勞，恢復了信心。又接著練習。終于，功夫不負有心人，同學們在這節(jié)課學會了第一首曲子，我也吹出了流暢的旋律。老師露出了會心的笑容。

　　夜晚，不知從哪里飄來一段葫蘆絲的樂聲，大概是同學在和家人一起分享成功的喜悅吧。

　　我們之所以成功，是因為我們堅持不懈地努力著。俗話說：“堅持就是勝利。”

　　排練葫蘆絲四年級作文 25

　　沒有持之以恒的精神，就不可能獲得成功，就不能達到自己的目的。我對這句話深信不疑，因為我就有一個親身發(fā)生的事例。

　　記得剛上一年級的時候，我報了一個葫蘆絲的特長班，開始學習葫蘆絲。剛開始吹時，我憋足了氣，對準吹嘴使勁一吹，雖然音還勉強合格，但吹得我上氣不接下氣，難受極了。那一堂課對我來說就是度日如年啊。好不容易捱到了下課，我頭暈腦脹，痛苦不堪。回到家里，我無精打采地向媽媽訴苦：“我太難受了，上那個課太費勁，我不學了！”媽媽聽了我的抱怨，語重心長地對我說：“孩子，無論做什么事都要堅持，可不能半途而廢，那樣只會徒勞無功！”聽了媽媽的'話，我暗下決心，一定要堅持下去。每當我遇到困難時，我也曾想過放棄，但是，媽媽那句話始終在我耳邊回響，激勵著我。終于，當我參加葫蘆絲比賽，捧著比賽的獎狀時，我的心里充滿了喜悅。媽媽說的沒錯，堅持就是勝利呀！

　　沒錯，就是媽媽的那一句話幫助了我，鼓勵了我，如果沒有那一句話，估計我現(xiàn)在還不會吹葫蘆絲呢。我們學習一定要有恒心，有毅力，不怕辛苦，因為知識的獲得是從一個字，一個句子，一篇文章，一本書中得來的。經(jīng)過日積月累，一點一滴的知識就會匯成知識的海洋。如果沒有恒心，不通過堅持不懈的積累，想一鳴驚人，是不可能的。

　　我們想把事情干得好，干的漂亮，就得堅持到底。一定要堅信這句話：堅持就是勝利！

　　排練葫蘆絲四年級作文 26

　　日月如梭，時光過得可真快啊！我從三年級開始學葫蘆絲，到現(xiàn)在也有了三年吧。

　　轉過頭，回憶一下我的學葫蘆絲之路吧。

　　三年級的時候和幾個同學一起參加了學校的雅行超市——葫蘆絲。剛進教室，老師就給了我們每人一個葫蘆絲。我們生疏地拿起葫蘆絲，按照老師的要求去學，過了很長時間，我才能斷斷續(xù)續(xù)地吹出那些音節(jié)。

　　越往下學，曲子越難。我們這些新生學會了音節(jié)，吹會了幾首一級的曲子，老師就讓我們學習《月光下的鳳尾竹》。《月光下的鳳尾竹》可是三級的曲子，這對我們這些剛入門的小學徒來說，可真是難啊！

　　由于高年級的'大哥哥大姐姐都會吹，老師就要他們給我們做示范。那些哥哥姐姐們按起了音孔，一陣優(yōu)美的旋律在教室里蕩漾。

　　我靜靜地聽著。我好像面對著鳳尾竹林，月亮慢慢地升起來。鳳尾竹林里，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過朵朵輕紗似的微云。忽然，林子里刮起了微風，鳳尾竹在風中翩翩起舞……即使他們已經(jīng)結束演奏，可我還是沉迷其中，許久沒回過神。

　　每到六一或元旦的前一段時間，同學們都會精心準備上臺表演，我們葫蘆絲組的也不例外。每一次我們都會吹得嘴酸痛、手發(fā)麻，但我們都沒放棄，堅持下來。

　　我喜歡吹葫蘆絲，不管以后還有多難的曲子，我一定會認真地學。

【排練葫蘆絲四年級作文】相關文章：

排練作文300字11-28

排練作文400字03-19

吹葫蘆絲的爺爺作文05-12

排練作文400字（精選37篇）11-27

【精選】排練作文400字41篇12-04

排練作文600字（精選34篇）11-29

排練作文600字（通用21篇）04-15

兒童節(jié)作文：六一排練02-02

排練作文300字（通用21篇）05-30

排練作文600字（通用50篇）11-25