小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文1
嗯。怎么辦？沒(méi)錯(cuò)！先說(shuō)最基礎(chǔ)的拖地！我立刻跑到陽(yáng)臺(tái)上，把靠墻的海綿拖把放進(jìn)水槽里，放好水。“洗——，洗——”，水馬上就放好了，手掌也沒(méi)有超過(guò)一半。我拿起拖把的長(zhǎng)柄，繼續(xù)洗。渾身濕透，他用手拉了拉，然后向客廳跑去。
剛開(kāi)始沒(méi)費(fèi)多大力氣就拖了。然而，過(guò)了一段時(shí)間，我漸漸累了。不是嗎？讓任何人長(zhǎng)時(shí)間低著頭，他總會(huì)累的。過(guò)了一會(huì)兒，脖子開(kāi)始違和，又酸又痛。但我還是繼續(xù)拖地，我媽看了之后說(shuō)：“我就這么干，你專(zhuān)心學(xué)習(xí)就好了！”“不管怎樣，我以后會(huì)做這些事情的。我現(xiàn)在做沒(méi)關(guān)系！”我說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系！”爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在讓孩子多做，以后不要讓別人全做。”“是！”
客廳，臥室，陽(yáng)臺(tái)。我盡可能推遲。這一趟下來(lái)，我沒(méi)少花時(shí)間，背都快僵硬了，終于完了。“噓——”我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，像癱瘓了一樣，在沙發(fā)上坐了下來(lái)。媽媽又開(kāi)口了：“讓你少做，你一定要做這么多，你現(xiàn)在累壞了嗎？”！“一邊說(shuō)話一邊脫下我的圍裙和塑料手套。我立刻從沙發(fā)上跳起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只是拖把。做你自己的事，我不需要你的幫助！“媽媽什么也沒(méi)說(shuō)。
這一次拖拖拉拉的我很累，但是我媽幾乎每天都在做家務(wù)，但是她從來(lái)不哭“苦”也不哭“累”。不知道有多不如我媽。同時(shí)也能更好的理解媽媽有多努力。這將是我一生難忘的時(shí)刻！
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文2
來(lái)到鄉(xiāng)下，看到田野兩旁一片金黃，像是金色的波浪在翻滾。麥粒飽滿，有的興高采烈地站在那里，等待收獲。許多農(nóng)民一直在地里收割小麥。他們戴著草帽，脖子上圍著毛巾，割得很快，沒(méi)有時(shí)間擦汗。麥田和勤勞的農(nóng)民構(gòu)成了一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)面。
我爸媽和公公婆婆開(kāi)始工作，我還在看麥。小麥像個(gè)孩子一樣在風(fēng)中搖頭，我越看越喜歡。我還沒(méi)回過(guò)神，爸爸就給我打了一次電話。“這個(gè)怎么剪？”我問(wèn)。這是，婆婆揮揮手。“不行，我割破手怎么辦？”爸爸媽媽努力說(shuō)服婆婆。我媽給我示范了一下。我學(xué)著媽媽的樣子，手里拿著一些小麥，用刀把它們的根割下來(lái)，馬上割了一捆。真的很簡(jiǎn)單。但不一會(huì)兒，我就大汗淋漓了。看看我婆婆，誰(shuí)沒(méi)抱怨，誰(shuí)臉上沒(méi)覺(jué)得累，只有汗水和收獲的喜悅。現(xiàn)在我才明白了“每頓飯都辛苦”這個(gè)真實(shí)的道理。
回到家，婆婆從井里變出一瓶飲料。我喝的很爽，像從冰箱里出來(lái)的一樣。原來(lái)這口井是“天然冰箱”！
農(nóng)村的生活真的很奇怪！
東陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：陸
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文3
我是什么時(shí)候開(kāi)始喜歡籃球的？我已經(jīng)不太記得了。
依稀的清楚，那天，我剛好路過(guò)一個(gè)籃球場(chǎng)，具體是什么位置的，我也記不大清楚了，但是，當(dāng)看到他們那一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的身影，飄逸瀟灑的動(dòng)作，球場(chǎng)上來(lái)回馳騁的英姿，全力拼搏的場(chǎng)面。
我的心，被深深的震撼了，我喜歡球從手中飛出的那一瞬間的感覺(jué)，也喜歡球入網(wǎng)那0.001秒出電般的感覺(jué)。
從那時(shí)起，我愛(ài)上了籃球在打籃球的兩年里，我懂得了很多東西，同時(shí)，也明白了團(tuán)結(jié)、責(zé)任與忍耐這三個(gè)詞的含義。從一個(gè)懵懂的童年小孩變成了一個(gè)明白是非對(duì)錯(cuò)的少年。
更可貴的，是我交到了很多朋友。
那天，我哭了，在最后一場(chǎng)比賽結(jié)束的那一剎那……一切都結(jié)束了，兩年了……我這時(shí)才知道，原來(lái)籃球并不是我心中唯一重要的東西，還有我的朋友。心中就像打翻了五味瓶一樣，酸、甜、苦、辣、咸全部涌上了我的心間。讓我在臨走之前再看一看我的朋友吧！讓我在臨別之前再和我的朋友打一場(chǎng)比賽吧！時(shí)間啊！為什么你要過(guò)的這么快？夜！漫長(zhǎng)一點(diǎn)吧……
此時(shí)，窗外又吹起了陣陣涼風(fēng)，好吧！就讓風(fēng)帶走我的愿望，帶到你們身邊！愿我們的友誼即使山崩地裂，海枯石爛，永不改變！
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文4
嗯。怎么辦？沒(méi)錯(cuò)！先說(shuō)最基礎(chǔ)的拖地！我立刻跑到陽(yáng)臺(tái)上，把靠墻的海綿拖把放進(jìn)水槽里，放好水。“洗——，洗——”，水馬上就放好了，手掌也沒(méi)有超過(guò)一半。我拿起拖把的長(zhǎng)柄，繼續(xù)洗。渾身濕透，他用手拉了拉，然后向客廳跑去。
剛開(kāi)始沒(méi)費(fèi)多大力氣就拖了。然而，過(guò)了一段時(shí)間，我漸漸累了。不是嗎？讓任何人長(zhǎng)時(shí)間低著頭，他總會(huì)累的。過(guò)了一會(huì)兒，脖子開(kāi)始違和，又酸又痛。但我還是繼續(xù)拖地，我媽看了之后說(shuō)：“我就這么干，你專(zhuān)心學(xué)習(xí)就好了！”“不管怎樣，我以后會(huì)做這些事情的。我現(xiàn)在做沒(méi)關(guān)系！”我說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系！”爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在讓孩子多做，以后不要讓別人全做。”“是！”
客廳，臥室，陽(yáng)臺(tái)。我盡可能推遲。這一趟下來(lái)，我沒(méi)少花時(shí)間，背都快僵硬了，終于完了。“噓——”我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，像癱瘓了一樣，在沙發(fā)上坐了下來(lái)。媽媽又開(kāi)口了：“讓你少做，你一定要做這么多，你現(xiàn)在累壞了嗎？”！“一邊說(shuō)話一邊脫下我的圍裙和塑料手套。我立刻從沙發(fā)上跳起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只是拖把。做你自己的事，我不需要你的幫助！“媽媽什么也沒(méi)說(shuō)。
這一次拖拖拉拉的我很累，但是我媽幾乎每天都在做家務(wù)，但是她從來(lái)不哭“苦”也不哭“累”。不知道有多不如我媽。同時(shí)也能更好的理解媽媽有多努力。這將是我一生難忘的時(shí)刻！
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文5
朋友，你認(rèn)真體驗(yàn)過(guò)兩分鐘的存在嗎？我經(jīng)歷過(guò)，就在今天。今天作文課，老師先讓我們?cè)诟寮埳线B續(xù)寫(xiě)下‘上海學(xué)校’這七個(gè)字，直到我們喊‘停’。下達(dá)命令后，我飛去寫(xiě)了。我的手很痛，脖子也很痛。怎么回事？站住。兩分鐘！“啊，”不能出錯(cuò)！這個(gè)“晚停”讓我覺(jué)得已經(jīng)過(guò)了十分鐘了。
下一步就是定格，做‘木登海’。老師首先要求每個(gè)學(xué)生想出一個(gè)創(chuàng)造性的動(dòng)作，然后寫(xiě)下這個(gè)動(dòng)作，最后完成。我做了一個(gè)：眼睛盯著前方的跑步姿勢(shì)，右手握拳，身體擺出一個(gè)‘l’。我像雕像一樣站在教室的角落里。除了心臟跳動(dòng)，大腦思考，血液流動(dòng)，眼球轉(zhuǎn)動(dòng)。75，76 。90，91 。我默默數(shù)著。我的眼睛開(kāi)始發(fā)昏，手臂漸漸下垂，雙腿顫抖。不，我必須堅(jiān)持。就在我堅(jiān)持不住的時(shí)候，老師終于喊了一聲‘站住’。哇！多長(zhǎng)的兩分鐘啊！
最后，兩分鐘是自由活動(dòng)。但我剛離開(kāi)座位，就和許聊了幾句。老師居然讓我們回到座位上。真的很快！
同樣的時(shí)間是兩分鐘，但它帶給我的體驗(yàn)卻是如此不尋常，時(shí)而漫長(zhǎng)，時(shí)而快速。看來(lái)老師是對(duì)的，時(shí)間的長(zhǎng)短和人的心理感受和外界氛圍是分不開(kāi)的。
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文6
今天，老師給我們留了一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，就是體驗(yàn)?zāi)撤N職業(yè)，或某種人。在本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中第十二課《番茄太陽(yáng)》里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)雙目失明的女孩，她叫“明明”，她就是憑著頑強(qiáng)的意志力和足夠的信心，戰(zhàn)勝了自己心底的那片黑暗。雖然是盲童，但從不吝嗇自己最真誠(chéng)的微笑。所以我決定要體驗(yàn)當(dāng)一次盲人。
作業(yè)寫(xiě)完后，我?guī)涎壅郑_(kāi)始了體驗(yàn)。一開(kāi)始，我還不太適應(yīng)，心里總有一絲恐懼感。后來(lái)，我渴了，我試著找水喝。水杯就放在我家餐桌上，可由于我什么都看不見(jiàn)，就只好手扶著墻，一點(diǎn)一點(diǎn)的憑著記憶向前走。五分鐘過(guò)后，我才找到水杯，我打開(kāi)杯蓋準(zhǔn)備喝水，結(jié)果我用力過(guò)猛，倒進(jìn)鼻子里面了，嗆的我連聲咳嗽，過(guò)了好一會(huì)兒才緩過(guò)勁來(lái)。
該吃晚飯了，我試著用筷子去夾菜，一次、兩次、三次……終于夾到了，我放進(jìn)嘴里一嘗，競(jìng)是辣椒，辣椒辣的我眼淚都流出來(lái)了，逗得一旁的媽媽忍不住笑了起來(lái)。
晚飯過(guò)后，我累了。準(zhǔn)備去床上躺一會(huì)兒。剛到床邊想上床，就被床邊的一個(gè)小凳子給絆倒了。爸爸聽(tīng)到我的哭聲后，這才過(guò)去幫我把眼罩摘了下來(lái)。
經(jīng)歷了這次體驗(yàn)，我才知道盲人一生，要經(jīng)歷這么多的挫折和磨難，我也懂得了要尊重這些殘疾人。最后，我想對(duì)所有的殘疾說(shuō)聲“你們這百折不撓的精神真值得我去學(xué)習(xí)！”
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文7
這一段時(shí)間，為了備戰(zhàn)小升初，壓力太大，媽媽讓我放松一下，體驗(yàn)一下生活。
昨天下午，媽媽便讓我學(xué)做飯，我毫不猶豫的答應(yīng)了，媽媽在烙饃，我便開(kāi)始做菜，我拿起黃瓜，要切成片，誰(shuí)知道黃瓜亂“跑”，我根本切不了，媽媽告訴我：“先把黃瓜切成兩半，然后把平的那一面朝木板，這樣就不會(huì)亂跑了。”我便按照媽媽的方法把它切成了片，我第一次用刀，切黃瓜的片不是很薄的，就是很厚的。媽媽又把我切黃瓜片加工了一下。
終于開(kāi)始第二步了，媽媽讓我打雞蛋，
因?yàn)槲曳浅＞o張，第一個(gè)雖然打進(jìn)去了，打第二個(gè)就出現(xiàn)了意外——我把雞蛋殼扔到了碗里，雞蛋清打到了外面！我只好重打，這次終于成功了。媽媽告訴我：“該炒了。”我在鍋里倒了些油，油熱后，我把雞蛋倒了進(jìn)去，然后又把黃瓜倒了進(jìn)去。
這時(shí)的油來(lái)勢(shì)洶洶，濺到了我胳膊上，嚇得我把筷子都扔了，嘴里還嘮叨著：“老師說(shuō)過(guò)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，人人有責(zé)。”自己逃之夭夭。自己媽媽在一旁哈哈大笑說(shuō)：“我也遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，那我也別做飯了，我們都別吃了。”我只好讓媽媽幫忙。過(guò)了一會(huì)，香噴噴的黃瓜炒雞蛋完成了。
品嘗這一盤(pán)自己做的小菜，一個(gè)下午的勞動(dòng)總算沒(méi)白費(fèi)，不由的慷慨萬(wàn)千，想到父母的不容易，以后有機(jī)會(huì)的話，我還很樂(lè)意擔(dān)任此重任。
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文8
一次特殊的體驗(yàn)在我們的生活中，有許許多多的第一次的經(jīng)歷，比如第一次寫(xiě)字、第一次吃飯、第一次穿衣……，但你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？——用腳寫(xiě)字。
大家通常是用手寫(xiě)字，當(dāng)聽(tīng)到用腳寫(xiě)字，就有些驚詫了！今天，我就親身體驗(yàn)了這個(gè)特殊的項(xiàng)目》。
首先，我把所有文具攤在書(shū)桌上，我選了一枝鋼筆和一張白紙放在地面上，然后開(kāi)始體驗(yàn)用腳寫(xiě)字。我先用嘴巴靠近在地板上的鋼筆，接著用牙咬，oh,year!銜住了！我不禁沾沾自喜！接著用左腳按住紙張，將右腳腳趾頭張大，右腳趾頭的距離也大了一些，我將右腳對(duì)入嘴旁，用力一夾，“哎喲！”我慘叫一聲。嗷！原來(lái)是頭不注意撞到墻上了，但筆卻被緊緊的夾住了。唉！虛驚一場(chǎng)！我開(kāi)始寫(xiě)字，開(kāi)始幾個(gè)字寫(xiě)的還看得過(guò)去，可是寫(xiě)到了“瀅”字的時(shí)候，就太不容易寫(xiě)了，寫(xiě)了二十幾遍，字還好像鬼畫(huà)符一樣。我開(kāi)始有些泄氣了，心想“都寫(xiě)了幾十遍了，還寫(xiě)不好，老天爺是有心與我過(guò)不去呀！我再試最后一遍，不行就算了！”我咬緊牙關(guān)，深吸一口氣，向左劃出一個(gè)橫，調(diào)整一下呼吸，我又向右直直的劃出一個(gè)豎……一個(gè)筆畫(huà)清晰的“瀅”字躍然紙上，我的手終于重新“長(zhǎng)”出來(lái)了！i am very happy!哈！哈！哈哈！通過(guò)這次體驗(yàn)，我體會(huì)出了人如果沒(méi)有雙手是一件多么痛苦的事！
那些沒(méi)有了雙手的人身上所具備的頑強(qiáng)毅力。值得我們敬佩和敬仰！這真是一次特殊的體驗(yàn)！它讓我明白了許多許多……
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文9
眼睛被蒙住了，不得不在“瞎”的狀態(tài)下完成比賽。
剛蒙上眼睛，突然掉進(jìn)一個(gè)巨大的黑洞，無(wú)邊無(wú)際，令人恐懼，仿佛有一個(gè)叫黑暗的.怪物向我撲來(lái)，吞噬著一切。就在剛才，我不再自信，不再自信，而是膽怯，后悔，無(wú)助，孤獨(dú)。
四周嘈雜，我卻像茫茫大海中的孤舟。害怕了，在同學(xué)的催促下終于鼓起勇氣探索第一步。雖然只有短短的一步，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻困難如天，腿腳無(wú)力，聽(tīng)不進(jìn)我的話。我只是鼓起勇氣，再次化為烏有。好像有一根無(wú)形的繩子綁在我身上。我怕摔倒出丑會(huì)讓同學(xué)笑，只好伸手四處摸索。我覺(jué)得一定像個(gè)真正的瞎子。但是我所有的努力都是徒勞，身邊的一切都是那么陌生，曾經(jīng)那么熟悉的教室，同學(xué)，老師都離開(kāi)了我。我無(wú)助地站在那里，盯著眼前的一切，真想馬上摘掉這個(gè)“該死”的眼罩。
但是沒(méi)有回頭路，游戲才剛剛開(kāi)始。我轉(zhuǎn)念一想，心想：不能就此打住，讓同學(xué)笑，不能在自己心魔面前倒下！我抬起腳，向前邁出了第一步。嘖嘖！沒(méi)什么！挺穩(wěn)定的。我不斷大步向前，每走一步，信心就增加一分。我心中那個(gè)膽小的怪物，正在漸漸模糊消失。“還是差了點(diǎn)！”好朋友大聲提醒我，我又一次加快了腳步，終于走到了盡頭！我等不及要摘下眼罩了，啊！我終于成功了！就像幾個(gè)世紀(jì)一樣，黑暗中的幾分鐘是如此漫長(zhǎng)，如此艱難。
游戲結(jié)束了，但我還是想起了那些整天生活在黑暗中的盲人，有多少明眼人能體會(huì)到他們的痛苦。我們真的應(yīng)該多幫助他們，讓他們感受到人間真情的陽(yáng)光。
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文10
本周，我們班實(shí)施了“我想成為一名小老師”的計(jì)劃。“我想當(dāng)小老師”計(jì)劃的要求是每個(gè)學(xué)生每周六周日預(yù)習(xí)《誦讀》和《閱讀》兩節(jié)課，然后從這四節(jié)課文中選一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，在新出的《學(xué)生自主學(xué)習(xí)本》上寫(xiě)一些要問(wèn)學(xué)生的問(wèn)題和與課文有關(guān)的一些材料，每周交一次。
“我想成為一名小老師”的計(jì)劃已經(jīng)實(shí)施了將近一周。效果還不錯(cuò)。就在昨天，我當(dāng)了一次小老師。
星期一早上，第四節(jié)課。梁老師說(shuō)：“周六周日備課很好。大部分同學(xué)都做得很好，包括楊渭南、車(chē)宇、浩、賴、鄭、解玉坤、秦、他們都做好了備課的準(zhǔn)備。所以這周的閱讀課和閱讀課都是這十個(gè)學(xué)生教的。一聽(tīng)到就嘿！它有我的名字。我心想。這時(shí)，如果我不在課堂上，我就會(huì)從教室跳到天安門(mén)廣場(chǎng)。
梁老師接著說(shuō)：“《誦讀》上的“蘇溪閣、提香菊”是車(chē)玉、鄭、負(fù)責(zé)的，《閱讀》上的、楊渭南是“喜鵲”，《閱讀》上的秦、郝、賴、于昆是“瀑布”。
第二天下午，我上了第二節(jié)課。我很著急，因?yàn)椋@節(jié)課，我要上“瀑布”這門(mén)課。所以，我的心一直在跳。
過(guò)了一會(huì)兒，輪到我了。于是，我把《閱讀》的書(shū)和預(yù)告拿到講臺(tái)上。到了講臺(tái)上，梁老師小聲對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，不然時(shí)間絕對(duì)不夠。”然后，我趕緊問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，叫小組討論。學(xué)生回答完我的問(wèn)題后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：我的課結(jié)束了。說(shuō)完這句話，我回到座位上。
回到座位后，我心里一直在想：雖然時(shí)間很短，但我感覺(jué)到了一種非常新鮮的感覺(jué)。
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文11
我的眼睛近視，所以我媽媽經(jīng)常提醒我在閱讀和寫(xiě)作時(shí)要保持直立的姿勢(shì)。總覺(jué)得事情沒(méi)那么嚴(yán)重，就約定周五下午去體驗(yàn)盲人的生活。
周五下午放學(xué)媽媽來(lái)接我的時(shí)候，我們按照約定開(kāi)始了體驗(yàn)。我在學(xué)校路口閉上眼睛，讓媽媽牽著我的手，用引導(dǎo)盲人走路的方式帶我回家，這叫“體驗(yàn)盲人的生活”。回家的路上，我總是閉著眼睛，媽媽領(lǐng)著我過(guò)馬路。根據(jù)路況的變化，時(shí)不時(shí)的叫我“快走”、“慢走”、“停車(chē)”，我就像她說(shuō)的那樣小心翼翼的走著，像個(gè)木頭人。我媽讓我上臺(tái)階下臺(tái)階。有那么一會(huì)兒，我說(shuō)：“小心靠墻。”有那么一會(huì)兒，我說(shuō)：“小心樹(shù)坑。請(qǐng)四處走走。有一次因?yàn)槁飞宪?chē)的噪音太大，我媽說(shuō)樹(shù)坑繞過(guò)去噪音有點(diǎn)低。我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就踩進(jìn)樹(shù)坑里搖腳。就這樣，我跌跌撞撞地回家了，比之前晚了將近半個(gè)小時(shí)。
通過(guò)這次經(jīng)歷，我個(gè)人體會(huì)到了好眼睛對(duì)生活的重要性，盲人在生活中會(huì)有很多意想不到的困難。以后我會(huì)好好珍惜自己的光明人生，時(shí)刻注意自己的眼姿，好好保護(hù)自己的眼睛。
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文12
上個(gè)星期星期五下午我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)參加了一個(gè)有趣的"拯救小飛魚(yú)"活動(dòng)，我們班是和六班搭檔，共十位同學(xué)一組，比賽哪組最先完成任務(wù)回到教室。老師講好條件，把重要的小信封交給每組的組長(zhǎng)后一聲令下，我們都像閃電般地沖下樓梯，按照組長(zhǎng)的要求各奔東西。
我和胡丙羽一起先參加三（四）班前面空地上的游戲，游戲規(guī)則是用紅領(lǐng)巾把兩位同學(xué)的各一只腳綁在一起，走一個(gè)來(lái)回，看誰(shuí)快。我們是最先回到原地的，可紅領(lǐng)巾打了個(gè)死結(jié)，怎么也解不開(kāi)，真是豈有此理，無(wú)奈之下我們只能脫掉鞋子把腳抽出來(lái)，然后把打著死結(jié)的紅領(lǐng)巾交給老師，換回小飛魚(yú)的一部分。
接著我們到組長(zhǎng)那里領(lǐng)取新的任務(wù)。"哎呀！這個(gè)任務(wù)可不是一碟小菜啊！"看到任務(wù)我尖叫起來(lái)，任務(wù)是找到兩個(gè)散了鞋帶的同學(xué)或老師并幫他們系好，還要讓他們?cè)诒砀裆虾灻缓笕フ乙晃簧砩嫌恤浯湄悎D案的老師，拿到小飛魚(yú)的另一部份。這下可難辦了，學(xué)校里有那么多老師和同學(xué)，散了鞋帶的人會(huì)在哪里呢？我們找了好半天才找到一位鞋帶散掉的老師，于是幫她系好鞋帶并讓她簽名，后來(lái)再也找不到第二個(gè)了，只能垂頭喪氣地把表格還給了組長(zhǎng)。
折騰了一翻經(jīng)過(guò)我們十位同學(xué)的共同努力，我們小組是第三名完成任務(wù)的。這次活動(dòng)雖然比較累，但是很開(kāi)心。
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文13
這個(gè)周末，我決定體驗(yàn)一下海倫凱勒的生活，做一個(gè)又瞎又聾又啞的人。
先看看我的裝備吧！瞎了，——年決定戴眼罩；耳聾，我把棉球放在耳朵里，為了保證耳聾的真實(shí)性，我還在外面戴了耳罩；至于啞巴，它是準(zhǔn)備閉上嘴，永遠(yuǎn)不說(shuō)話的！
體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始了，我的手胡亂揮舞著，啊，撞到墻上了，好痛。但是我不能喊，我只能咬著牙堅(jiān)持。但是為了避免這樣的事故，我不得不一步一步小心翼翼地移動(dòng)。唉，我有點(diǎn)餓了。去吃點(diǎn)東西！但它讓我困惑。帶這么多零食，哪一個(gè)是哪一個(gè)！算了，隨便拿一個(gè)。我接過(guò)來(lái)，躡手躡腳地走到桌前，反復(fù)確認(rèn)后，慢慢坐下。畢竟落個(gè)狗臉可不是鬧著玩的。我摸了摸一個(gè)食品的形狀，有點(diǎn)凹凸不平，像真空包裝，感覺(jué)像瓦楞紙。我摸索著撕開(kāi)眼淚，撿起來(lái)塞進(jìn)嘴里。哦，不，太辣了。原來(lái)是辣雞爪。水，水！我在桌子上快速摸索，終于找到了水杯。因?yàn)樘募保绯鰜?lái)了，又因?yàn)闆](méi)有穩(wěn)住，差點(diǎn)把整杯水搖出來(lái)。可惜我只喝了幾滴水。我不知所措，極度尷尬。我別無(wú)選擇，只能大聲呼喊：“媽媽?zhuān)染任遥 ?/p>
小學(xué)四年級(jí)體驗(yàn)作文14
在當(dāng)下的21世紀(jì)，創(chuàng)意已經(jīng)猶如呼吸一樣走進(jìn)人們的生活。生活中，處處離不開(kāi)創(chuàng)意這個(gè)東西，似乎只要抬起頭就能看見(jiàn)它這個(gè)調(diào)皮的精靈。往往身邊的一些小事物會(huì)引起有心之人的大大舉動(dòng)，比如，一把雨傘。
今天要下雨呢，那就準(zhǔn)備一把雨傘吧。
雨傘，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生。可以說(shuō)是一件很平常的東西。于是，今天，我就要發(fā)揮自己的小小創(chuàng)意，制作一把科技創(chuàng)意雨傘。
雨傘的結(jié)構(gòu)分為三部分：傘柄、傘骨和傘面。而我呢，想在傘柄上下點(diǎn)功夫。
傘柄上要有熒光的效果，因?yàn)橛晏齑蠖际瞧岷诘模_(kāi)車(chē)的人又會(huì)因?yàn)橛晁：塑?chē)窗而看不清道路、行人，很有可能會(huì)釀成一場(chǎng)交通事故。這樣，發(fā)光的雨傘就可以提醒駕車(chē)的人們，前方是有著行人的，要減速通過(guò)。如果是蒙蒙細(xì)雨，有著這樣一把會(huì)發(fā)光的雨傘，漫步在小路上，會(huì)是一件多么愜意的事情啊！擁有這樣的一把傘，心情一定是愉悅的吧。
傘柄涂上的熒光需是防水的，就可長(zhǎng)期使用。
也許這就是為什么有人喜歡下雨天的原因。走在街上，有著細(xì)微的小雨，街道上的行人打著五顏六色的傘，賞心悅目。
那就請(qǐng)大家一起來(lái)發(fā)揮自己的創(chuàng)意吧，使那繽紛的雨傘中，出現(xiàn)一抹新穎靚麗的科技創(chuàng)意雨傘。
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