【熱門】四年級優(yōu)秀作文合集十篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的四年級優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級優(yōu)秀作文 篇1
或許，每個人的心中都有這樣一個人疑問;我的愛在哪里？？ 好的，我現在就告訴你，愛在你的心中，其實，要做到愛并不難，難的是你有沒有愛的這顆心！！！ 我就有O(∩_∩)O哈哈~，
記得那時一個月黑風高的夜晚，我獨自走在回家的路上，突然間一股涼氣從我的身上襲過，我頓時間感到了一種不祥的預兆，果不其然，大約過了三四分鐘，一輛120急救車從我的身邊走過，我清楚的看到，里面有好幾個護士和醫(yī)生在搶救一個人，仔細一看，剎那間，我驚呆了——那是我的奶奶，我那個慈祥的奶奶，我的第一反應就是——扔下書包，以每小時100000公里的速度往醫(yī)院飛奔而去，五六分鐘過后，我感到了醫(yī)院，氣喘吁吁的我第一句話就是——奶奶能，她怎么樣了，現在在哪里？？
爸爸和媽媽用搖搖晃晃的手（顯然是害怕了）指著那個正在亮著“手術中”的急救室指了指，我馬上趴到門口，仔細的看著里面的事，可惜，看不到。
3個小時后，奶奶出來了，醫(yī)生說，還好，要是晚來一步，她就.......................
這下子我才算是放心了，第二天，我請了假，匆匆來到醫(yī)院，拿著媽媽剛燉好的雞湯，給奶奶一點一點的喂了下去，大約過了2 3個星期，奶奶出院了，我們有開始了其熱融融的生活！！！
其實愛在心中，在心中！
四年級優(yōu)秀作文 篇2
“哇噻，好可愛呀！”“讓我看一看！”大家擠來擠去，圍了個水泄不通，爭著想看那只可愛的倉鼠。這里怎么會有倉鼠呢？這件事還得從頭說起。
下午上課時，老師在講臺上講得繪聲繪色，我們在下面聽得津津有味，忽然聽到一聲尖叫：“啊！有老鼠！”是毛一梁在叫！教室里頓時一片混亂，大家搶作一團，最后是美侖將它捕獲了。“不對呀，”有人在叫，“這好像是一只倉鼠！”老師仔細辨認了一下，確實是一只倉鼠。這時大家紛紛跑了過來。一瞬間，講臺前擠滿了人。“倉鼠又逃跑了！”毛一梁又叫了起來。同學們開始了第二次瘋狂的行動。一下子便將它“捉拿歸案”。可是，倉鼠補充了體力，重新開始了新一輪的逃跑行動。這一次，是肖老師親自捉住了它。為了防止它再次逃跑，肖老師讓小倉鼠暫時“住”進了筆筒里。征得肖老師的同意后，同學們圍在了筆筒旁。這時的小倉鼠兩只前爪搭在筒壁上，后爪直立著，似乎想逃出去。但是筒壁又直又滑，它根本爬不上去。經過一番徒勞無功地掙扎，小倉鼠終于安靜下來。這時我才注意到它的外表。它的毛是很淺的巧克力色，兩顆朱古力豆般的小眼睛在臉中閃呀閃。小小的耳朵警覺地豎著，似乎想告訴我們什么。它一會兒舔舔爪子，一會兒抓耳撓腮，我們都被它逗笑了。它太可愛了！
看到我們這么喜歡倉鼠，肖老師笑了：“我給你們一個驚喜吧！”說完，把其中一個作業(yè)改成了——寫一篇日記！“啊？不要啊！”頓時，教室里一片“慘叫”聲加“哀號”聲……
四年級優(yōu)秀作文 篇3
日轉星移，云舒云卷，花開花落。不知不覺，我已經度過了十二個年頭。望著鏡子里的我：成熟、穩(wěn)重，已褪去了當初的稚氣，看到這樣的自己，我不禁輕輕一笑：“是那件事改變了我呀。”
那天，我靜靜地伏在窗口，小手撐著往下耷拉的腦袋，老師在臺上眉飛色舞地講著，而我卻一個字也沒聽進去。只是想著剛剛發(fā)生的事：
劉老師威嚴地走進教室，與往常一樣的動作，唯一不同的就是她的臉含著淡淡的笑容。我馬上坐了起來，把腰挺的直直的，手和腳也規(guī)規(guī)矩矩地放在所屬的圍子上。這是我第一次這么全神貫注地，因為我知道劉老師將下來要說什么。劉老師掃視了同學們，嘴唇微微動了動：“我已經選好了這次會演的主持人。”我的全身緊繃了起來。“是黃！”“怎么回事，不是我嗎？”我驚詫了。臉上盡是不相信的神情，原本直直的腰此刻也松了下來，雙手不停地打著桌子。劉老師走了出去，我一陣風似的沖到了劉老師的面前。“劉老師，怎么不是我？”我激動的問。這時一陣風吹了過來，劉老師用手理了理頭發(fā)，輕描淡寫地說：“你沒有黃的爽氣。”說完，便走了，不帶一點痕跡的，只留下我，在一旁的心傷。“不是的，不是的！”我雙手晃動著，“她說過是我的！”
窗前，蔚藍的天空，胖胖的云，一切看似美好，快樂，惟獨我在“長嘯”……
放學了，背著沉重的書包，托著千斤中的步伐，一個人走在小徑上。風殘忍撞擊著我的臉龐，殘酷的陽光也刺著我的眼，我走到小石凳上，坐了下來。陽光透過樹葉間的空隙零零碎碎地灑在了我嬌小的身軀上，縱使陽光多么溫暖，可卻依然暖不了我那一凍徹的心。“是我不如她嗎？”我疑惑地問道，臉上也隨這我的波動流下了淚花。“是啊，成績她確實比我好，體育也比我強，難道這些就是她贏我的資本嗎？不，我一定要超過她，一定要！“我斗志昂揚地說。
于是，從這天開始，我努力著。現在我已經超過了黃。
還是一樣的陽光，可今天我卻感受到了前所未有我溫暖。看著曾經的大樹、小石凳，還有那天我在這兒說過的話，我不禁感嘆到：“我成長了呀！”
四年級優(yōu)秀作文 篇4
在動物王國里，小猴最看不起的動物就是小刺猬了。他經常在其他動物面前笑話小刺猬：“你看他把腦袋縮進肚子里，慢慢吞吞，一副膽小鬼的樣子，真好笑。”
一天，小動物們玩捉迷藏的游戲，小刺猬也想參加，山羊、小兔子、小馬等都很歡迎，可是小猴不樂意了：“膽小鬼，走開！我不跟你玩！”小刺猬只好擦干眼淚，默默地待在一旁看他們玩。
游戲開始了，小動物們開始東躲西藏了。只見山羊躲在石頭后面，小馬藏在樹叢中，小兔子則鉆進一堆雜草。突然小兔子驚慌地鉆出來，大聲驚叫：“有蛇！”小動物們頓時慌亂起來，四散逃開。只有小刺猬非常鎮(zhèn)定，像皮球一樣滾進那堆雜草，用身上的尖刺趕走了蛇。
大伙兒都圍上來稱贊小刺猬真勇敢，小猴也低下頭不好意思地向小刺猬道歉：“對不起小刺猬，我以前錯怪你了，原來你這么勇敢！”小猴還邀請小刺猬一起玩捉迷藏游戲，草地上傳來了陣陣歡快的笑聲。
四年級優(yōu)秀作文 篇5
在這個夜晚，樂曲聲彌漫整個黑夜。當你靜悄悄地打開這座大門,你會跟著這節(jié)拍一起舞動!它的聲音感動著所有人。
聽著激情的歌曲，跳著奔放的爵士舞。這個夜晚注定不會煩悶!音樂是那么美好，花朵在這個晚會上競相開放，綻放出只屬于它的魅力。夜晚中的音樂是不分你我的。全部人都沉醉于這個美妙的晚會中。時間一分一秒地過去了。歌曲一次次地播放，舞蹈一次次地跳起。我看透了這個晚會，這才是我心目中的自由!我手中的筆在狂舞著，一句句粗糙的句子在本子上呈現。一個個音符在我耳邊回蕩，頓時一首我從未聽過的曲子響起了。任何美妙的音符都比不上它的美妙，熱情的方格舞被跳起。這里的每一個人都陶醉于音樂的洗禮中，也包括我，一個個音符組成了一幅屬于每一個人的幻想之畫。沉迷于這個世界未曾出現過的東西，忘記了心中的不愉快，看破了世間的紅塵。手中的筆像轉盤一樣，一直在旋轉，不曾停下。突然覺得自己就像這只筆一樣，在一次又一次的輪回中渡過，孤獨的我從未被人認可過，但我知道自己并不是一個懦夫!這首曲子喚醒了我心中沉睡的聲音，這只屬于我一個人的音樂，無人能奪走。
眼淚在臉上盡情地流淌著。沒有人明白我在想什么，沒人知道我的正面目，沒人知道在我堅強的外表之下竟然有著這樣一顆脆弱的心。一首歌曲卻喚醒了我心中的聲音，心中的火焰一點點在燃燒。
晚會結束了，我卻收獲良多，心中無窮無盡的枷鎖已被那一首幻想奏鳴曲給打敗了，心中那孤獨的堡壘已經蕩然無存。我感謝這首曲子，讓我重獲新生，不再軟弱!
四年級優(yōu)秀作文 篇6
第一次見到鄒輝是在校乒乓球訓練隊，一張圓圓的面孔，一副結實的身板，感覺還有一股說不清的蠻勁，是他當時給我的最深印象。與他相處久了以后，我發(fā)現他那股說不清的蠻勁，原來是一種不服輸的精神。
自從鄒輝參加訓練以來，每次訓練都很刻苦。每當我來到球館都可以看見國輝已經在練球了。他站在發(fā)球機前認真的揮著球拍，只見他練完接球練發(fā)球，練完正手練反手，練完步伐練體能，他像一臺機器似的不停的練練練。
每次訓練之后，他都要找我打比賽，可是他的技術沒我好，我總是輕松輕松就贏了他。而他每次輸球之后，也不急不躁，很有一種大將風度。每當這時，他總是糾纏著我繼續(xù)打比賽。于是我只好奉陪到底，結果還是老樣子！這時鄒輝就說：“你看這局是5：11，上一局是3：11，我還是有進步的吧！”“離我的.球技還遠著呢！”我驕傲的回道。他不服氣的說：“三個月以后我們再比！”自那以后，他訓練似乎更加刻苦了，總是來的最早，走的最晚。每次練得滿頭大汗，渾身濕透。
一轉眼，三個月過去了。鄒輝又來找我打球。雖然最終我以3：2戰(zhàn)勝了他，但卻不像以前那么贏得輕松了。比賽結束，他還說，遲早我要戰(zhàn)勝你！
這就是鄒輝，一個令我敬佩的對手和隊友。
四年級優(yōu)秀作文 篇7
我從小就有一個愿望：就是希望擁有一輛汽車帶著我四處旅游，終于我的愿望實現了。
一個晴朗的早晨，媽媽神秘的說：“今天我們去車展去看看。”我問道：“為什么？”媽媽說：“這是秘密。”我現在滿腦子就是問號。
到了下午，我們來到了車展中心，那里人山人海，各種名牌汽車琳瑯滿目，讓我眼花繚亂。我和爸爸看中了一輛本田思域車，只見紅色轎車停在廣場上特別耀眼，里面是全黑的真皮座椅，上面帶有天窗，車的儀表盤是航空用的真漂亮，在我是建議下爸爸決定就買這輛。我一蹦三尺，高興的說：“哦耶。”爸爸也高興：“嗯，下午去學習我開汽車送你”
老爸買車后，那個高興樣，別提了，滿臉春風，逢人就講：“我剛買了新車，有空過來欣賞一下”。對車，更是萬般寵愛，天天洗車，家里人誰出門，他都想開車送一下。老爸整天圍著車轉，給車買這買那。這不，昨天又在車屁股上弄了個車貼：“帥哥登場，熱烈鼓掌”，買車剛不久，花在車上的錢卻用去不少。可老爸一開起車來，立刻邊得神采飛揚。有了汽車真是方便，媽媽送我去圖書館，原來需要30分鐘，現在只需要10分鐘。在下雨時，從家到學校根本不會被雨淋到，大家都來體驗一下有車的樂趣吧！
四年級優(yōu)秀作文 篇8
今天，凌老師帶我們上了一節(jié)游戲課。
老師先在每一組選了一個代表，我很榮幸被選上了第二小組的代表。與我一同的有呂澤等人。不一會兒，老師在黑板上畫了一個圓圈，有一些同學就叫起來：“不會吧，又玩這個小兒科？”看來，大多數同學都想到了，今天玩‘貼鼻子’的游戲。
先是呂澤，只見凌老師從口袋里拿出一張手帕把呂澤的眼睛蒙上，接著給了他一跟粉筆，呂澤拿著粉筆一步一步的走向黑板。瞧！他可真聰明，先把放在黑板的一角用手摸索著，到了黑板的另一頭，他又轉過身子用手量，他一尺一尺的的量，最后，他終于停住了，在他本人的上方畫了一個‘W’形的鼻子。可是畫到了嘴巴上，讓大家笑的前伏后仰。
第二個是我，我的心情十分緊張，怕我自己也出了笑話，當老師蒙上了我的眼睛時，我拿上粉筆用手摸索著，左一步，右一步，最后終于選好了位置，畫上了一個鼻子，當我摘下手帕一看，那一幕讓我驚住了，我畫在了不近、不遠的地方。接下來的幾個人畫的最有趣的要數毛家了，因為她畫在了老師寫的字上，真讓人‘大飽眼福’。
游戲，游戲我愛你，因為你讓我這一節(jié)課過的十分快樂。
四年級優(yōu)秀作文 篇9
我在低年級的時候，不善于在別人面前表現自己，不善言辭。但是隨著年齡的增長，我改變了，變成了另一個我。
在六年級上半學期，我參加了一個英語演講比賽——“希望之星”。這個比賽讓我徹底顛覆了對自己的定義。
我得知比賽是在二月十二日，便早早地準備稿子，因為我知道比賽是一月底需要提前準備。終于到比賽那一天了，我將稿子背得滾瓜爛熟。大約過了十多分鐘，輪到了我。我整理了一下衣服，深呼吸了一下，大步、自信地走上比賽的舞臺，開始背誦稿子。一開始，我在背稿子的時候，非常流利，不慌不忙口齒清晰地背著稿子。后來，評委嚴肅的眼神讓我卡了殼，我愈發(fā)緊張，這種緊張的氣氛與情緒壓得我喘不過氣來，老師嚴肅的眼神轉變成略帶微笑，我緊張的心情一下子舒緩了幾分，繼續(xù)背誦稿子。背完稿子后，老師竟讓我晉級了，我拿著晉級證書，不敢相信自己的眼睛。
我在之后的初賽、復賽中，又以標準的發(fā)音、流利的背誦晉級到了市決賽，但強中更有強中手，我還是被淘汰了。
從此，我身上的一處被灰塵遮蓋的光芒被擦亮了，放出了閃爍的光芒。
四年級優(yōu)秀作文 篇10
每個人無論做什么事情都希望得到別人的承認、肯定。作為一個六、七歲的一年級的學生來說這一點更為強烈，一句夸獎的話語，一個鼓勵的眼神，甚至于一個真愛的撫摸都會讓孩子們興奮好長時間。每次都想對表現好的學生給予一些物質上的獎勵，可是班級人數太多，頻繁的物質獎品真的讓我羞澀的囊中有些承受不了。可是，周三的課上我對學生實施的一系列獎勵措施徹底顛覆了我對獎品的認識。
課堂上，學生們緊張地做著自己手中的卷子，我站在講臺上邊監(jiān)考邊整理講臺。講臺上，同學們丟棄的鉛筆長短不一，樣式各異，我借來學生的轉筆刀將所有的鉛筆一一削好，整整齊齊地放在了講臺上。
學生們做完試卷，我就開始進行批改。孩子們的卷子做得非常好。不僅字體工整，而且正確率極高，這在緊張的復習階段是不容易的。作為獎勵，我除了在卷子上印上一個大大的真棒外，又將削好的鉛筆作為獎品讓孩子們自行挑選。孩子們喜出望外地拿著我親手削好的或長或短的鉛筆，高高地舉過頭頂，一臉樂開了花地回到了自己的座位上。看著他們那一臉的滿足，我知道此時鉛筆的長度早已不重要，重要的是那是自己優(yōu)異成績的標志，另外，只要是王老師親手給削好的，那便是最好用的。
第三節(jié)課仍然是我的課，我將第一節(jié)課的試卷進行了簡單的講評，又對學生的詞語掌握情況進行了檢查，又有幾個同學在第一遍的檢測中就取得了滿分。我覺得孩子們的表現真的很棒。于是，將自己親手折的一個個小垃圾盒作為獎品送給了學生。這次獲得此項獎勵的學生不是很多，在其他同學的一片羨慕的眼神中，那幾個同學眉飛色舞地回到了座位上。
中午的時候，有位家長打電話給我：“王老師，你今天獎勵的那個紙的垃圾盒成了孩子的寶貝了，雖然你說中午回家用，我們家孩子那是舍不得呀！我又重新疊了一個，孩子說我沒有你疊得好。孩子還說明天一定要表現得更好，爭取再受表揚……”
聽了家長的一番話，我不由得陷入了沉思，這個社會越來越功利了，但是，我們絕不能將成人的功利之心傳遞給孩子。獎品僅僅是一種激勵，一種對已有表現的肯定，一種激勵孩子前行的動力。它與其本身的價值無直接的關系，沒有嚴格意義上的等價比。因此，只要是出于真心的表揚，真誠的賞識，就是最佳的，就是最好的，最合適的獎勵。
此番的變廢為寶的獎勵，讓我感覺到表揚的力量是可以無限放大的，可以喚醒和激發(fā)孩子的內在動力，如同點起孩子內心深處的火種一般，內心一旦被點燃，噴薄而出的力量該是多么強大呀！
教育真的是只要用心去做，真心去面對就好，即使是變廢為寶，也一定是最佳的獎勵！
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