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【必備】生命四年級(jí)作文集錦十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的生命四年級(jí)作文10篇,希望能夠幫助到大家。
生命四年級(jí)作文 篇1
生命是什么?生命是面對(duì)困難和挫折毫不畏懼,生命是一朵花、一棵樹(shù)……生命是堅(jiān)強(qiáng)的,同時(shí)又是脆弱的。
在我們身邊常常有許多不珍惜生命的現(xiàn)象:有的人遇到困難和挫折就氣餒,有的人甚至跳樓、服毒、自殺,看了這些,我十分痛心。對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō),對(duì)于瀕臨死亡的人來(lái)說(shuō),生命就是他們的渴望,但往往有些人卻不懂得生命的意義。
有一次,我去巢湖的銀屏山玩,看到了令我極其震驚的景象:在懸崖峭壁上,有一株牡丹花在那里生長(zhǎng)。牡丹花的花瓣潔白無(wú)瑕,花朵非常碩大,葉子蒼翠欲滴。可想而知,像牡丹這樣?jì)少F的品種,竟然能在懸崖峭壁上生長(zhǎng),并且那么茂盛,真是堪稱(chēng)奇跡!這正是對(duì)生命的'熱愛(ài)。連植物都那么熱愛(ài)生命,我們?nèi)祟?lèi)又怎能不熱愛(ài)呢?
“無(wú)臂鋼琴師”劉偉就是一個(gè)鮮活的熱愛(ài)生命的例子。劉偉曾在10歲時(shí),無(wú)意觸電,為了保住性命,只好截取手臂。之后,他學(xué)習(xí)了游泳,并在中國(guó)青少年游泳比賽中榮獲金牌。但命運(yùn)之神又一次捉弄了他,他只好放棄了游泳,轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)了鋼琴。他發(fā)憤學(xué)習(xí),僅一年,鋼琴水平就達(dá)到了七級(jí)。后來(lái)他參加了中國(guó)達(dá)人秀比賽,一路上過(guò)關(guān)斬將,摘取總冠軍的桂冠。
生命對(duì)于每個(gè)人都是公平的,你可以盡情發(fā)揮出自己生命的價(jià)值,也可以自暴自棄,任憑你選擇。但當(dāng)你回首往事時(shí),你是無(wú)悔還是遺憾?所以一定要對(duì)自己負(fù)責(zé),讓我們遵守社會(huì)規(guī)則,緊握生命之花,讓自己的生命之花綻放出光彩吧!
生命四年級(jí)作文 篇2
無(wú)論是動(dòng)物,植物還是人類(lèi),都可讓自己的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
夏天的夜晚,飛蛾繁多,它們拼命的尋找光明,即使飛蛾的壽命只有短短九天,但它用自己一生的光陰追求光明,那怕一次一次碰壁,一次次被火燒焦,它們從沒(méi)有放棄。它們做出的這一舉動(dòng)使我震驚。
除了動(dòng)物,植物也擁有頑強(qiáng)的生命力小草的頑強(qiáng)也讓我震驚。
有一次,我回到老家,看見(jiàn)農(nóng)民伯伯為了除盡雜草,點(diǎn)了一把火將小草燒了,頃刻間,綠油油的一片小草化成了灰燼。我想,這生機(jī)勃勃的小草被人們“趕盡殺絕”了,怪可惜的。可來(lái)年春天,春風(fēng)拂過(guò),小草們探出頭露出了尖尖的腦袋,嫩綠嫩綠,像一個(gè)剛睡醒的'嬰兒,可愛(ài)極了。啊,小草竟然有如此頑強(qiáng)的生命力。
這不僅讓我想到前兩天讀到的“杏林子”的故事。杏林子12歲就得了一種怪病,經(jīng)醫(yī)師診斷為年幼型類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,這是一種自體免疫系統(tǒng)不全而引發(fā)的慢長(zhǎng)的死刑。杏林子頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng),這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,她的生命不知道會(huì)延續(xù)多久,她每日生活在痛苦之中。于是,杏林子決定用快樂(lè)和愛(ài)武裝自己,與痛苦和平相處。在杏林子的右手腕上,有一堆密集的小白點(diǎn),那全是針痕,每遇到要靜脈注射或抽血的時(shí)候,醫(yī)生就搖頭嘆息,他們舉著針管一戳再戳,就是找不到那可憐的血管。有些醫(yī)生又一針一針的“失敗”,常弄得滿(mǎn)頭大汗,拿針管的手都在發(fā)抖,杏林子就忍住痛安慰他們:“不要緊,慢慢來(lái)!”她堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)。杏林子不僅頑強(qiáng)地與病痛作斗爭(zhēng),她還要學(xué)習(xí)著怎樣去愛(ài),怎樣去付出,并一點(diǎn)一點(diǎn)地磨練自己的個(gè)性。有位作家描述了看到杏林了寫(xiě)作的過(guò)程。她的腿上架著一塊木塊,顫顫巍巍地用兩個(gè)手指頭夾著筆寫(xiě)字,每寫(xiě)一筆,要忍受巨大的痛苦。就這樣,杏林子忍著傷痛完成了20多本的勵(lì)志書(shū)。杏林子并沒(méi)有被殘酷的現(xiàn)實(shí)所嚇倒,自己不畏堅(jiān)辛,寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品,并且在痛苦中找到快樂(lè),使自己活得光彩有力。
每個(gè)人的生命只有一次,我們要在有限的生命里多做一些有意義的事,就會(huì)使自己生活渙發(fā)光彩。
生命四年級(jí)作文 篇3
我的生活是幸福的。爸爸疼,媽媽愛(ài),從來(lái)沒(méi)有人欺負(fù)我然而在那件事以后,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
那是在一個(gè)炎熱的.暑假,我和媽媽回老家,一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)外婆在把泥土里的蔥一棵一棵拔出來(lái)放在太陽(yáng)下曬。我覺(jué)得很奇怪,就走過(guò)去,好奇地問(wèn):“外婆,您在干什么呀?”外婆若無(wú)其事地說(shuō):“我把從拔出來(lái),放在太陽(yáng)底下曝曬。”我一聽(tīng),著急了:“什么?您要曬蔥?這蔥不是長(zhǎng)得好好的嗎?被您這么一折騰,不死才怪呢!”
外婆抬起頭,笑著說(shuō):“我不是那個(gè)意思,只是蔥在土里呆久了,知道每天都會(huì)有人來(lái)給它澆水、施肥,從而會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心理,根會(huì)浮在地表,不再努力生長(zhǎng),就會(huì)慢慢枯萎。我把它拔出來(lái),讓它經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打,等蔥再回到泥土里,就會(huì)拼命扎根,自己尋找水源,到那時(shí),即使狂風(fēng)來(lái),它也不怕了。”
是呀,我的生活不就像那普通的蔥嗎,每天都泡在蜜罐里,大人有什么好吃的、好玩的都讓給我,漸漸地,我變得懶惰,稍有不中意的就耍賴(lài)皮。從這時(shí)起,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
其實(shí),生命是需要翻曬的……
生命四年級(jí)作文 篇4
我常常在想,生命究竟是什么呢?
去年寒假,我高興地得知,我家的看門(mén)狗“哈哈”懷寶寶了。我高興得一蹦三尺高。可近幾天,哈哈“失蹤“了。我翻箱倒柜,從樓上找到樓下,還是找不到。我急忙跑到后院去忙,最終,我在后院找到了奄奄一息的哈哈。
它的屁股流著血,身子下邊,還有一坨紅紅的黃黃的東西。不知道是血漿還是什么。我一看就知道,她的寶寶死在肚子里了。我看著,不禁心疼起來(lái)。趕緊把它抱起來(lái),抬到它的食盆前,讓它吃上好的火腿腸,我在想,它是不是撐不過(guò)這個(gè)星期了呢?過(guò)了幾天,它競(jìng)?cè)换謴?fù)了健康。沒(méi)想到,它,一只年邁的老狗,卻能頑強(qiáng)地度過(guò)人生難關(guān),我被它震撼了!
就在最近,清明節(jié)假時(shí),我家買(mǎi)了一株向日葵。放假期間,我們一家人都不在家,沒(méi)有人給它換水,沒(méi)有人給它剪葉,更沒(méi)有人關(guān)心它的存在。從老家回來(lái)時(shí),我們都以為它已經(jīng)枯萎了。可沒(méi)想到的是,它競(jìng)?cè)缓煤玫厣L(zhǎng)著,除了葉子有些枯黃之外,其它都沒(méi)有變化。我把枯黃的葉子修剪掉,把爛掉的一部分莖切掉,把干葳的花瓣拔掉,放入水中。過(guò)了幾天,那株向日葵就長(zhǎng)出了新的花瓣和葉子,原來(lái)的'花瓣和葉子也變得更有生氣了。向日蔡都能在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng),讓我佩服。
張海迪5歲時(shí)患有脊髓病,高位截癱,無(wú)法上學(xué)。可她并沒(méi)有放棄自己的生命,在家躺著自學(xué),完成了中學(xué)課程。她自有針灸醫(yī)術(shù),在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,不屈服,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心,與疾病作斗爭(zhēng)。之后,她自學(xué)多門(mén)語(yǔ)言,翻譯了許多著明作品,對(duì)自己的生活充滿(mǎn)了信心。任何人都有生活的權(quán)力,無(wú)論他身體是否健全,只要他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命,就可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
啊,我明白了,生命就像海洋,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人,才能到達(dá)彼岸。生命雖然是一張單程車(chē)票,去了就不能回來(lái),但我們可以欣賞一路的美影,可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己繽紛世界。
生命四年級(jí)作文 篇5
《觸摸春天》一課中的主人公—盲童安靜是一個(gè)熱愛(ài)生命的人。她并沒(méi)有因?yàn)樽约嚎床灰?jiàn)外面世界的事物而自暴自棄,玩世不恭,卻每天在小區(qū)的綠地上聞花香,每天都在芬芳四溢的花香中流連。安靜雖然看不見(jiàn),卻因在小區(qū)綠地呆久了,走路都很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆,就像一個(gè)正常人一樣。
有一天,安靜跟往常一樣,又來(lái)到草地上。這次在安靜靠近一朵沾著露水的月季花時(shí),她伸手不偏也不倚抓住了停在月季花上的花蝴蝶。睜著眼睛的蝴蝶被安靜抓起到放走,在愛(ài)的心靈里劃過(guò)一條美麗的弧線,在他八歲的.人生中劃過(guò)一道優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念。
在這個(gè)清香裊裊的早上,安靜還告訴作者,告訴我們:誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界的道理。
我們沒(méi)有瞎,沒(méi)有聾,但遇到一些困難為什么就要放棄生命呢?因?yàn)槲覀儾慌Γ粓?jiān)持。雨果40歲得了心臟病,最后成了長(zhǎng)壽者,那是為什么呢?因?yàn)橛旯麩釔?ài)生命,他知道生命只有一次,所以珍惜生命,他每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。
是的!生命只有一次,安靜對(duì)生活充滿(mǎn)了希望。我們只有珍惜生命,自己才會(huì)有絢麗多彩的人生!
生命四年級(jí)作文 篇6
坐在窗邊細(xì)細(xì)地品著一盞龍井,漫不經(jīng)心地翻著一打報(bào)刊,感覺(jué)生活是如此美好。無(wú)意間翻到一篇令人觸目驚心的報(bào)道:一名中學(xué)生跳樓自殺未遂,高位截癱……我有幾分頹然地倚在窗邊,思考著生命為何會(huì)如此脆弱。這時(shí),一只小黃蜂飛入屋內(nèi),轉(zhuǎn)悠了兩圈準(zhǔn)備飛出去時(shí),不料與玻璃撞個(gè)正著。我想,這個(gè)小家伙大概是不知道世間竟有“玻璃”這種玩意兒吧!外面的山還是山,水還是水,為何就是出不去呢?于是,我對(duì)這個(gè)小家伙產(chǎn)生了興趣,饒有趣味地觀察起來(lái),多次碰撞之后,它終于放棄了。在原地思索良久之后,它終于找到來(lái)時(shí)路DDD紗窗上的一個(gè)洞DDD它生命的出口!望著那只在窗外快樂(lè)飛翔的小黃蜂,我心中一驚,好機(jī)靈的小家伙!它的一舉一動(dòng)為“尋求生命出口”作了多幺生動(dòng)的詮釋?zhuān)《噻蹎渭兌謴?qiáng)烈的求生欲望呀!
由此,我又想到那個(gè)跳樓而失去雙腿的孩子,他的生命不也曾被其心靈的玻璃團(tuán)團(tuán)圍住而找不到出口嗎?為什么就不曾想到退后一步,思索片刻,為生命找到來(lái)時(shí)路,至少找一個(gè)出口呢?是什么蒙蔽了他縝密的思維能力,讓他失去了如此單純的求生欲望?……這個(gè)曾在“屋”中被圍困的孩子其實(shí)給我們提出了一個(gè)很好的問(wèn)題,那就是“當(dāng)你的生命遭到圍困時(shí)怎么辦?”難道放棄是惟一的出路嗎?不!其實(shí)你我都很清楚,這個(gè)答案是豐富多彩的!要幺如那只小黃蜂找到來(lái)時(shí)路,一切重來(lái)要幺另辟蹊徑,說(shuō)不定這屋子里會(huì)有一個(gè)更大的生命出口要幺干脆砸碎這心靈的“玻璃”,突出重圍!畢竟,人比黃蜂更強(qiáng)大,更聰明。可是為何面對(duì)同樣的圍困,人卻更容易放棄!是縝密的`思維讓人放棄了最單純的求生意念?現(xiàn)在回想那個(gè)孩子,原本想以死逃出重圍,未曾料到生命陷入更大的困境。如今失去健康的他面臨著更多生命的疑問(wèn),不知這一次的死里逃生是否讓他有所頓悟?只愿這個(gè)孩子已經(jīng)明白,生命的答案是豐富多彩的愿他已經(jīng)了解生命只要延續(xù),就有無(wú)限的希望與可能!輪椅上的孩子,愿你已經(jīng)找到了你生命的出口,找到了一個(gè)關(guān)于生命滿(mǎn)意的答案,愿你生命能夠更精彩!
生命四年級(jí)作文 篇7
無(wú)論那一個(gè)微小又低賤的生物都有自己生命;無(wú)論生命微小或偉大但只有一條;無(wú)論你多么努力挽留但時(shí)間一樣奔流不息,永不停止。我們只有緊緊地把握自己有限的`生命,才可以讓生命閃閃發(fā)亮,活出自己的風(fēng)采。生命含有什么?摸一摸小小的心臟,閉上眼,想一想。我們有世界里最偉大,最珍貴的財(cái)寶:那一份無(wú)法追逐的自信;那一份無(wú)比快樂(lè)的感情;那一份無(wú)比較的堅(jiān)強(qiáng)……微小又低賤的生命有了這些才更璀璨,更美麗,更閃耀。我們應(yīng)該珍惜我們璀璨的生命。
生命四年級(jí)作文 篇8
蜜蜂,一天到晚嗡嗡叫,雖然人類(lèi)有很多人討厭它,但它依然珍惜自己,熱愛(ài)自己的生命。有一次,我在桃花叢中發(fā)現(xiàn)一只蜜蜂,它在我的頭上飛來(lái)飛去,怎么趕也趕不走。我用紙巾不停拍打著它,最終,它的翅膀折斷了,墜落在地上。我用紙巾包住它,蜜蜂在我手中不斷掙扎著,我把它放在地上,結(jié)果它撲閃著另一只沒(méi)有受傷的翅膀飛了起來(lái)。僅僅過(guò)了幾秒鐘,它又墜落了。我趕緊用地上的沙土把它蓋起來(lái),薄薄一層沙土很快被它抖開(kāi)了,蜜蜂又一次飛了起來(lái),而這次它僅僅飛了不到一秒就再次墜落。我被蜜蜂這種求生的`欲望震撼了,只見(jiàn)它調(diào)整了姿勢(shì),身體重心靠在那未受傷的翅膀上,又一次開(kāi)始試飛,一陣大風(fēng)吹來(lái),差點(diǎn)把它吹落,但蜜蜂沒(méi)有氣餒,而是賭氣般地飛了起來(lái),彎彎扭扭地飛向遠(yuǎn)方,它逃離了死神,它成功了!
綠草,它是最不起眼的植物,沒(méi)有花那樣美麗的外表,可它生命力卻非常強(qiáng)。池塘旁,荒漠里,甚至于在石頭縫隙里都可以見(jiàn)到它,也許我們見(jiàn)怪不怪,可小草必須用它那渺小的身體在狹小的石縫里,不屈向上。對(duì)于它來(lái)說(shuō),那將是多么艱難的一件事呀,可它做到了,并且還可以在石縫里永久的生存,這意味著它熱愛(ài)生命,無(wú)論環(huán)境多么惡劣,它都要堅(jiān)強(qiáng)地活著。
動(dòng)物植物尚且懂得珍愛(ài)生命,人類(lèi)就更應(yīng)該熱愛(ài)生命,珍惜生命。前幾天報(bào)紙上報(bào)道了一位中學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大,從十幾層的高樓跳下結(jié)束了年輕的生命,依我看,他還不如蜜蜂、小草。我把手輕輕按在胸口,那一聲聲有規(guī)律的心跳啟迪著我,這就是我的生命,我必須對(duì)它負(fù)責(zé),必須讓它活的更有意義,無(wú)論有多大的困難,愛(ài)護(hù)生命永遠(yuǎn)是第一位的。
生命是有限的,我們無(wú)法看見(jiàn),也無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度,可是我們能改變?nèi)松膶挾龋覀円獰釔?ài)生命,珍惜生命,不能讓它白白消失!
生命四年級(jí)作文 篇9
今天中午,老師講了一個(gè)發(fā)生在我縣的溺水事件:說(shuō)的是一初中的'女孩在河邊玩,不小心掉進(jìn)河里,被三名男子看見(jiàn)了,他們都跳進(jìn)水里救人,結(jié)果造成4人死亡,他們永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。
老師告訴我們:不能去有水的危險(xiǎn)的地方,生命只有一次,我們應(yīng)該珍惜生命。
生命四年級(jí)作文 篇10
今天語(yǔ)文老師讓我們讀立一篇作文叫《珍愛(ài)生命》文中講的是老師讓拿一個(gè)雞蛋隨身戴在身邊7天,主人公三番兩次把雞蛋打碎。這篇作文讀完后,我們起哄也要做一個(gè)試一試。老師答應(yīng)我們讓雞蛋帶在身邊一天。
下午回家,我拿了一個(gè)雞蛋戴在了身邊,我用記號(hào)筆在雞蛋上畫(huà)上了一個(gè)笑臉。用貼畫(huà)做了一個(gè)小女孩的頭發(fā),看起來(lái)真漂亮。
我?guī)е@顆“生命蛋”來(lái)到了學(xué)校。我用我的紅領(lǐng)巾把這顆蛋蛋包在了一起,小心翼翼的放進(jìn)兜里。
上課了,趙老師看到了王梓懿的雞蛋放在了一個(gè)玻璃框里,里面有很多的衛(wèi)生紙。老師說(shuō),他的雞蛋像躺在了棺材里一樣,馮子軒說(shuō):“你的雞蛋死了。”班上的同學(xué)不想笑的.都笑得肚子痛。
下課了,我把雞蛋放在了兜里,我去找同學(xué)玩,那個(gè)蛋居然從兜里掉了出來(lái),蛋黃撒了一地,我看著有一種“犯罪”的感覺(jué),覺(jué)得自己傷害了一個(gè)小生命。
通過(guò)這次的事件讓我明白了生命是如此脆弱,生命只有一次,我們要好好珍惜生命,決不讓生命流失。
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