痛苦作文

時間：2022-02-03 18:00:17 痛苦我要投稿

【實用】痛苦作文九篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的痛苦作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】痛苦作文九篇

痛苦作文篇1

　　我是一名高中生。以下是我16歲以來第一次想哭。

　　我是一個學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步的學(xué)生(這是老師說的)。我是一個半自動化的學(xué)生(半樂觀，半進(jìn)步，半喜歡上課)。老實說，我非常喜歡上課，但是肯定會有人說，除非你取得進(jìn)步，否則你不喜歡上課。說到這里，我只能說沒有人會喜歡上課。

　　20xx年11月19日，老師來找我。我以為是問我是否會支付學(xué)費(在線費用)。誰知道不是這樣的，但這是問我關(guān)于聽寫單詞(我沒有記住單詞，寫完之后也沒有正確的單詞)。但是老師問了我一個問題。你喜歡上課嗎？”聽到這個問題，我深感失望！這是我第一次聽到老師問我這個問題。聽到這個問題，我非常生氣。我會說:“誰在班上繞著學(xué)校跑時喊的口號最大？沒有我的口號，團(tuán)隊中幾乎沒有人會喊。一個多月前，老師說任何有超大盒子的人都會帶來，但是兩周后，沒有人發(fā)出任何聲音。就在我父親把盒子帶來的時候，我立即把盒子帶到了學(xué)校，沒有告訴老師，但是老師發(fā)現(xiàn)了它們。所有這一切都表明我愛這個班級，沒有人能像這樣愛他的班級。

　　我班上沒有一個學(xué)生是好男孩，即使是我。此外，我們班的班委和班代表都不認(rèn)真。就連班主任的班主任也在背后說老師的不好，老師的不好。平時，他不關(guān)心英語作業(yè)。另一個是我們班的班長。他不像班長那樣以身作則，對我們微笑。最后，我們班的紀(jì)律委員會成員，他總是不經(jīng)自己的判斷就聽班長的話。班長總是記得說話人的名字。班長總是保護(hù)一些人，但是每當(dāng)他看到他的老同學(xué)說話時，他就立即叫出他老同學(xué)的名字，就像他總是叫我一樣。這是我班上的一個現(xiàn)象。它叫班級嗎？這真是一團(tuán)糟。很難搞得一團(tuán)糟。

痛苦作文篇2

　　有人總是對我說：“世界上的東西，你可能都會有的！你受過所有的痛，那些生命里的傷疤，也可能在多年后的某一天，會成為自己引以為豪的驕傲！

　　——題記

　　也許生活就像一本書，人們在演繹著各自的年華。從來就沒有一位失去的人，其實，我們一直生活在得失之中。失敗乃成功之母，你往往在獲得一份成功時，他早已讓你付出數(shù)倍的努力了。

　　還記得那個期末考試——

　　我早已習(xí)慣了做任何事都要比別人快，并且完成的質(zhì)量好。可我在第一年的期末考試中慌了手腳，就在我做完試卷的時候，卻發(fā)現(xiàn)我沒有在答題卡上。焦慮與毛躁吞噬著我整個心。我害怕，難道一個學(xué)期的努力都白費了嗎？頓時我不知所措，手一直顫抖著，淚水也不由自主地流了下來……

　　我失敗了，我失敗了。心里一直叨念著這個問題。可我不想認(rèn)輸。從那后我明白了，挫折是懦弱的人害怕的字眼，不斷地退縮，而離成功越來越遠(yuǎn)。只有勇者才能告別失敗，取得成功！

　　從古至今，有句話經(jīng)久不衰：吃一塹，長一智。許多事情我們記得的不一定是成功的喜悅，而是挫折給我們留下的那道刻骨銘心的傷疤。這才是我們千金難買的財富。挫折會慢慢的教給我們許多事情，從而為我們贏得更多收獲。

　　黎明破曉，讓我們一起去迎接“太陽”吧！相信你會看到挫折之后的美麗！

痛苦作文篇3

　　人活著,必定是要經(jīng)過挫折的,沒有人是一帆風(fēng)順的.受到挫折時,是很痛苦,但那時暫時性的,人馬上又對未來有了憧憬.

　　離別時,也是很痛苦,自己所謂的人離我而去,那是一種痛苦.但是那也不是永久的,只比遇到挫折時,痛苦的時間更長一點罷了,那也算不上人間至痛.

　　死,我覺得并不可怕,反而對某些人來說是種解脫.但并不是對任何人的,也些人在快死的時候才知道,自己不該死,但也來不及了,可是那不會讓你永遠(yuǎn)痛苦,人死了就剩下一俱沒有靈魂的軀體.

　　拋棄,誰能知道被拋棄的人的痛苦呢?他們是多么的憤怒和痛苦,他們每天都沉靜在痛苦與黑暗之中,他們不知道那些拋棄他們的人是怎么想的,但他們很恨拋棄他們的人,難道那么多年的情就這樣沒了?設(shè)想一下,如果你是那些被拋棄的人,你會怎么辦,你不能有任何舉動,只能沉浸在悲痛、孤獨與憤怒之中，生活中再也不會有希望的曙光，也不在有心靈的溫暖，有的只是冰了的心，那心已不在跳動，已不在熾熱。

　　朋友啊,好好珍惜身邊的人吧,用你那溫暖的雙手,把你所拋棄的人從黑暗中帶出來吧!給他們一個征服的微笑!

痛苦作文篇4

　　當(dāng)老師總有很多快樂的事情。可每次一開始批改作文，我便頭疼了。你一定想知道，作為一個語文老師的我，為什么會有這樣的感受？

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，總共寫了四次作文了，頭兩次的作文寫得非常糟糕，由于批改和評講的時間拉得太長，學(xué)生們似乎對于自己作文寫得好壞不以為意。

　　其實每次的作文我都進(jìn)行了詳細(xì)的評講，告曉學(xué)生們?nèi)绾巫プ☆}目，進(jìn)行定位，定主題，寫出特色，并展現(xiàn)真情實感。

　　在寫這次作文之前，剛剛評講完如何寫“我最敬愛的人”。當(dāng)時具體的對人物作文的描寫進(jìn)行了一番苦教，并告誡他們寫作要表露出真摯的情感，可以夸張，但不是虛假。同時也希望學(xué)生們在這次習(xí)作中能將課堂上所學(xué)的作文知識運用在這次文章中。

　　帶著一點點希望，一點點希冀，我翻開了第一篇文章。通讀了一遍，心開始涼了。反復(fù)和學(xué)生強調(diào)，可以借鑒別人的好詞好句，但不要抄襲。結(jié)果，第一篇便是通篇“借鑒”到小學(xué)教材全解的。

　　我想，有個別現(xiàn)象是很正常的。不要因為一個人便對整個班都失望了，這樣對那些用心寫作的孩子不公平。

　　平復(fù)了一下心情，又硬著頭皮翻開了第二本作文本。粗略的瀏覽了一遍，憑借以前三次的作文水平，我便知道，這又是一篇抄襲的文章。以學(xué)生們現(xiàn)在的知識儲備和語言掌握，是寫不出這樣的好文章的。我失望極了，像焉了的茄子一般。

　　在我的反復(fù)說教中，學(xué)生們竟然還是不知悔改，一點也沒把我的話放在心上。我總覺得，教學(xué)是要引導(dǎo)的，學(xué)生是主體，而老師只是一盞啟明燈。看樣子，不實行一些特別手段對待這些反復(fù)抄襲的學(xué)生是無法讓你們收斂了。

　　接著批改了第三個孩子的，與前兩篇一樣，借鑒的太多，留下了太多的痕跡。當(dāng)時，我把筆一摔，真有一種沖動，不再往下批改了，任由你們的作文胡鬧去。

　　可一靜下心來，便覺得自己不能這樣做。還有許多孩子的勞動成果等待我去挖掘，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，去欣賞他們的美。

　　把心一橫，我便繼續(xù)批改作文了。這回，一篇筆跡雋秀的作文呈現(xiàn)在我面前，頓時心放松了一點。心想，不知是不是抄襲的將字寫得那么漂亮。往下讀后，驚喜的發(fā)現(xiàn)是一篇很好的文章。描寫的是小學(xué)時她曾經(jīng)也抄襲了作文，可老師卻用了別樣的方式教育了她，寬容了她，讓她至此以后深受感動，將文章寫好，不負(fù)老師的期望了。這是丘江秦的文章，她寫得這樣難忘的一件事情，也深深地感動了我。

　　是的，好的文章，不僅是要主題明確，并且要注入自己的真情實感，就好像現(xiàn)在這篇文章一樣。我想，靜心的往下改，一定還能看到美的存在。

　　一組的作文總算在一節(jié)課里批改完了。讓我頭疼的是，還有孩子不誠實守信，有抄襲的嫌疑。但讓我欣慰的是，曾經(jīng)讓我一度擔(dān)心，一度頭疼的孩子--張有福，居然自發(fā)的寫出了一則童話故事。我想，孩子們還是有進(jìn)步的空間的。不論他們有時多么的惹我生氣，但也不能忽略了他們也有可愛和優(yōu)秀的一面。

　　是的，人不可貌相，海水不可斗量。

　　我希望，接下來的作文批改中，可以不再頭疼，可以舒心一笑。

痛苦作文篇5

　　“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗，殊不知它的背后……”我手捧《繁星》，用心聆聽著冰心靈感的火花，細(xì)品著冰心人生的苦味。

　　生命如茶，滾燙與浮沉不可或缺，挫折與痛苦結(jié)伴而行。然而痛苦，不僅僅源于挫折本身，更多的也許是我們內(nèi)心對它的畏懼。細(xì)呷一口清茶，入口苦澀，而后甘冽，正如人生，幾多痛楚，幾多甜蜜。

　　我想起了東坡，那宦海顛簸，卻未曾覆滅的樂天神話：烏臺的一句詩詞，京都的一旨貶謫，便摧毀了你四十年的美夢。從京城到黃州再到赤壁，你步履蹣跚一路獨行……謫傷之痛，破夢之苦，已使你心如已灰之木，身如不系之舟。你哀嚎，哀嚎得聲嘶力竭，你失落，失落得無可救藥。然而最終，你選擇了直面痛苦，將心靈丟給荒野，化為彩蝶。做一只揀盡寒枝卻不肯棲息的寒鴉，風(fēng)霜凍結(jié)卻繼續(xù)飛翔的鴻鵠……東坡，你的痛苦是美麗的，它最終使你永恒閃耀！

　　若不是痛苦的參與，已灰的身軀如何才能獲得重生的勇氣？若沒有苦澀的調(diào)劑，低估的生命怎樣才能領(lǐng)悟挫折的真諦？

　　有人以十年鑄一劍，而李宗偉，十年未得一劍。從1997到20xx，他是世界羽壇第一人！然而，面對馬來西亞強大的對手——中國隊，他惜敗十年……但是，在對國人的愧疚與失敗的無邊痛苦中，他并未沉淪，而是對自身的不斷提升，對生命的重新思考。雖然倫敦一役，他再次惜敗，但是這次，他沒有哭，反而給對手林丹致以祝賀，以強大的自信征服世界：他已了然痛苦，了然挫敗。世界排名可以改變，而他，李宗偉，在世人心中的位置永不磨滅！

　　挫折雖然不可預(yù)測，但痛苦卻可自己把握。

　　在夢的角斗場，硝煙彌漫的一刻，我想起了諾貝爾。他在世人謾罵中度過了四年，四年刀口求知的日子。當(dāng)一個個親人因為實驗的失誤，陸續(xù)地離去，他強忍悲傷，堅持實驗；當(dāng)市民投來排斥鄙夷的目光，毒打，喝斥的時候，他將實驗進(jìn)行到湖上，忘卻生死。就在1867年9月3日，隨著一聲巨響，一個渾身是血，面孔烏黑的人從實驗室里沖出來大喊：“我成功了！”是的，他成功了，他研制出炸藥，向世界展示出以痛幻化的美麗！

　　彩霞的背后，是水汽的日夜凝聚所綻放的美麗；珍珠的光潔，是牡蠣忍耐痛楚，孕育的晶瑩。

　　物猶如此，人何以堪？當(dāng)我看見一些人，遇到挫折就埋怨彷徨，離世逃避，輕言放棄，我唯有嘆息······殊不知，挫折是人生的養(yǎng)料，美麗是痛苦的必然，又有什么好懼怕的呢？

　　我相信我有足夠的勇氣面對生活中即將發(fā)生的一切，我甚至敢于深入到痛苦的核心，在純粹的荒謬之中停留，并勘破痛苦的美麗，收獲生命的真諦！

痛苦作文篇6

　　上周星期一到星期五是軍訓(xùn)，我真高興。

　　星期一早上我們班同學(xué)坐車來到軍訓(xùn)地點，下了車，我們來到軍訓(xùn)地點，當(dāng)時差不多是中午了，教官帶我們參觀了一下軍訓(xùn)的地點，軍訓(xùn)地點有個很大的操場，叫夏操場。教官還把我們班帶到男生宿舍，并給我們班同學(xué)安排了睡覺的位置。

　　吃中午飯時教官給我們班安排了一下位置，我是，每天兩人值日，一桌十人，那個飯菜沒了小助長就要去加，等那兇的要死的教官說開飯了，大家都狼吞虎咽的吃起飯來。我覺得有個教官超會誤會人，我怕大家搶飯勺，說安路對順序盛飯，那個教官就用皮帶打我頭，要不是我安排順序早就吵起來了。我們班人胃口差不多，所以好吃的菜搶吃，不好吃的菜沒人動，就像吃番茄炒雞蛋，教官一說開飯了，大家就爭先恐后的搶番茄炒雞蛋。吃完飯我們班的同學(xué)去睡午覺了。

　　下午，訓(xùn)練完后，我們?nèi)コ燥垺＝裉斓耐盹堄蟹殉措u蛋，這是我們班大多數(shù)人喜歡吃的菜，教官一說開飯了，同學(xué)就像三天沒吃飯一樣去搶番茄炒雞蛋，我的好朋友林燕恒一拿起勺子，番茄炒雞蛋就被搶沒了！所以吃飯慢的人在軍訓(xùn)學(xué)到了吃飯快。吃飯最可愛的是辛德明，吃飯時，就數(shù)他的樣子最狼狽，吃完飯，就數(shù)他吃的地方最惡心。

　　吃完飯洗澡，那真是太好玩了，袁圳楠穿個底褲說我是底褲超人。有人說外面有女生偷看，把我們嚇了一大跳。

　　洗完澡睡覺。

　　因為早上6：20起床，大家很快睡著了，有人的呼嚕聲驚天動地呼嚕，呼嚕，呼嚕。

　　軍訓(xùn)是多么痛苦而又多么有趣！

痛苦作文篇7

　　“棒，棒，棒，棒——”三短一長，每當(dāng)我彈奏貝多芬的《命運交響曲》時，心中充滿了不解。這首曲子給我的印象始終是很激進(jìn)、暴躁的，我像憤怒的獅子一樣，在鋼琴上用力敲擊琴鍵，演奏著這首看似無理取鬧的曲子。

　　貝多芬真奇怪，怎么會譜出這樣的曲子？這個問題一直困惑著我，直到我了解了他的遭遇。

　　原來，他青年時聽力衰退，晚年失聰。這對一個需要用耳朵感受節(jié)奏、旋律的鋼琴大師來說，絕對是毀滅性的打擊，就如同一位行者失去視力，再感受不到光明，也看不到前路是坦途還是荊棘。

　　面對失意與痛苦，貝多芬也許把暴躁和不滿融入了音樂，用音樂來傳達(dá)自己的憤怒。

　　如果僅僅是這樣，那他也許和無數(shù)遭遇痛苦的人毫無區(qū)別，自己的痛苦只能給別人帶來痛苦。但他從那無盡的痛苦中獲得了重生，他從痛苦中創(chuàng)造出了交響曲，交響曲給人們帶了歡樂。

　　由于聽力受損，貝多芬用牙齒咬著一根細(xì)的鐵棒，抵在鋼琴的`琴箱上，通過骨傳導(dǎo)，以便聽到琴音。在常人眼中，那也許只是普通鐵棒，但在貝多芬那，那是通往音樂世界的拐杖。

　　憑借驚人的毅力，他創(chuàng)造了一首又一首絕世的佳作，把力量和歡樂通過音樂傳遞給了大家。

　　讀到過一件趣事，一對兄妹由于貧困，他們無法去聽貝多芬的現(xiàn)場演奏。當(dāng)他們在小屋里模仿貝多芬的演奏時，貝多芬剛好路過，于是他走進(jìn)屋里，為他們演奏了一曲。這是一位多么偉大的藝人，他竭盡所能把歡樂帶給別人，盡管命運并沒有給予他太多的歡樂。

　　看過貝多芬的畫像，我絲毫沒有看出他眼中有因失聰而流露出的悲傷，整個人反而神采奕奕，雙眼閃爍著耀眼的光芒。

　　命運給他帶來了痛苦，他將痛苦轉(zhuǎn)化為力量，創(chuàng)作樂曲給人間帶來了歡樂。

　　晚上，走在回家的小路上，看到那只在夜晚盛開的純白小花，不禁想到了貝多芬——一個在痛苦中創(chuàng)造出歡樂的人，想必他的內(nèi)心是由歡樂灌注滿了的。

痛苦作文篇8

　　晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)就是睡不著，便去向媽媽討方法“數(shù)數(shù)”一陣懶洋洋的聲音從媽媽的房間里傳來，“12……3……”我一直數(shù)到了300可是越來越精神。

　　于是我便向媽媽討教另一種方法，背課文或古時，從聲音中我聽出了媽媽已經(jīng)不耐煩了。

　　時間一分一秒的過去了，我還很努力的背著……

　　11點了，可是我還是一點睡意也沒有，說沒睡意，其實大腦早已睡著了可眼皮還是閉不上，我又去找媽媽討教了，最希望就是——罵上我一頓，最好讓我哭，媽媽已經(jīng)開始煩了，可就是不罵我，睡不著可真是痛苦，我要睡著！我要睡著！

痛苦作文篇9

　　這幾天我倒霉透頂了，嘴上長了皰疹，腳上受傷感染了。我痛苦地想：“為啥倒霉的事總是落在我的頭上，為啥別人不倒霉。”媽媽聽見了這句話說：“因為你爬上爬下，不老實。”

　　所以，打針換藥變成了這幾天里我最痛苦的事。昨天下午，我又像往常一樣到醫(yī)院接受那不堪設(shè)想的折磨。護(hù)士阿姨將皮筋綁在我的手上。拍了拍我的手背，然后消了毒，準(zhǔn)備給我扎針。我嚇得嘴唇一個勁的得瑟，我覺得我的頭發(fā)都立起來了。阿姨將又尖又長、亮閃閃的針頭扎我的血管，然后把皮筋拆下來說：“老老實實在這呆著。” 我以為苦難就結(jié)束了。可是我渾然不知，世界上最可怕的事情還在后面呢。

　　我邊打針，邊玩Ipad，不知不覺一瓶藥就打完了。我高興地對護(hù)士阿姨說：“阿姨，我完了！”媽媽捂住我的嘴說：“你完蛋了？臭烏鴉嘴！”阿姨給我拔了針，我正要松一口氣，護(hù)士長阿姨來檢查我的傷口了。阿姨打開我的傷口，看了一下說：“今天要刮膿了，明天就可以結(jié)痂了。”我忽閃著大眼睛看著阿姨，不明白地問：“啥是刮膿？”阿姨看了我一眼，不做聲地笑了。我忽然覺得背后有一股寒氣升起。我覺得大事不妙。我正準(zhǔn)備溜，幾個護(hù)士一起堵在門口把我給抓住了，然后不顧我的掙扎，像抬小豬一樣，把我抬回到沙發(fā)上。我看見護(hù)士長阿姨手里拿著一個鑷子，端著盤子沖我走來，我頓時害怕極了，眼淚一下子嘩嘩地流出來。我扯著媽媽的衣裳，哭喊著：“媽媽，我不弄了。”媽媽說：“不弄不行，今天弄干凈了，明天就結(jié)痂了，不疼了。不然，明天還要疼。”我誰的話也不聽，大喊大叫地說：“哼，我恨你們。”我的尖利的哭喊聲引來了好多護(hù)士，她們有的按住我的胳膊，有的按住我的肩膀，有的按住我的腿，我的掰著我的傷腳。我覺得我像一個犯人，怎么反抗也弄不開了。護(hù)士長拿起鑷子說：“別動啊，我開始了。”說完，就拿起鑷子刮膿了。我感覺到一陣陣劇烈的疼痛，我大喊一聲：“啊！”霎時間，整個房頂都快被我的聲音掀起來了。我使勁一蹬，我的一條腿從護(hù)士的手里跑出來了。我像一個蠻牛踢來踢去，怎么也不弄了。護(hù)士長阿姨假裝生氣了，說：“那好吧，你去醫(yī)院弄吧。醫(yī)院要用刀片刮的。”說完就收拾東西，準(zhǔn)備走了。我一聽，更害怕了，不知道該怎么辦。護(hù)士長阿姨說：“疼就喊出來，但是不要動。我們再來一下就好了！”還沒等我反應(yīng)過來，我又像小豬一樣被大家按住了。又一次疼痛就來了。忽然，一股血從我的傷口滲了出來，阿姨說：“好了好了。！”我看著我的傷口，覺得有點慘不忍睹。阿姨很細(xì)心地把紗布纏成一個圈圈，盤在我的傷口上，又蓋了一塊紗布，然后又貼上膠布。阿姨說：“這樣，紗布就不會和傷口粘在一起了。”

　　就這樣，我一瘸一拐地回家了。我生氣地對我的破腳說：“你快點好吧，我求求你了，我不要再受這個折磨了。”

　　今天，我的傷口果然有點結(jié)痂了。我想：“看來昨天的痛苦還是值得的。”以后受傷了，我一定要及時告訴家長，再也不受這樣的痛苦了。

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