[通用]描寫同學(xué)的作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的描寫同學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫同學(xué)的作文 篇1

　　走入初三（19）班，瞧，那個(gè)高高瘦瘦、正站在講臺上“發(fā)號施令”的女生就是朱悅。她看起來并不起眼，但是，當(dāng)她的眼神落到你身上時(shí)，你會感受到她的眼眸里閃爍著如太陽般燦爛的光芒，她的微笑如一陣春風(fēng)拂過臉龐，點(diǎn)亮你的雙眼。

　　在校的她，是一個(gè)大大咧咧、熱情似火的女生。她的喜怒哀樂都寫在臉上，因此，當(dāng)我們一看到她的表情，便可“足不出戶，略知班里一二事”。偶然她也耍些小瘋狂，追著同學(xué)滿教室跑。和她在一起，你將忘記煩心事，她的幽默與熱情會讓你情不自禁地開懷大笑。

　　她在平時(shí)的班級工作中也有獨(dú)到之處，每次我有什么事要她幫忙，只要一叫，她馬上就到。安排給她的任務(wù)，她都能愉快地接受，沒半句抱怨的話，而且能夠保質(zhì)保量地完成。

　　當(dāng)我問她是如何愛上閱讀的'，她笑著對我說：“這都?xì)w功于我的奶奶。小時(shí)候我喜歡賴床，只有聽了奶奶講故事才肯起床。”不過現(xiàn)在的她更喜歡一個(gè)人靜靜地閱讀。

　　據(jù)我了解，她從小學(xué)二年級到初二一直堅(jiān)持參加課外作文輔導(dǎo)班，難怪她的寫作基本功那么扎實(shí)。讀她的文字，像是在讀詩，她的文字充滿了靈性與悟性。練筆的同時(shí)，她還積極參加各項(xiàng)征文比賽，她的努力，獲得了豐厚的回報(bào)：第十四屆“語文報(bào)杯”全國中小學(xué)生作文大賽全國特等獎、第十三屆“語文報(bào)杯”浙江省二等獎、第十五屆“語文報(bào)杯”浙江省三等獎，縣“國土杯”征文比賽一等獎，縣“郵儲銀行杯”征文比賽一等獎，縣“公路杯”征文比賽二等獎……因?yàn)閷懽魈亻L，她被評為了“長興縣文學(xué)院小院士”。

　　面對初三的學(xué)習(xí)壓力，她就像一縷陽光，給每一個(gè)同學(xué)送去了溫暖。她和其他同齡孩子一樣喜歡看小說，什么類型都喜歡。她還喜歡拉丁舞，已經(jīng)練了六年了，曾赴南京參加全國標(biāo)準(zhǔn)舞大賽獲得兩項(xiàng)銀獎。除了寫作，朱悅還是一個(gè)各科成績優(yōu)秀、全面發(fā)展的學(xué)生，她先后獲得了縣級“三好學(xué)生”、縣級優(yōu)秀班干部等榮譽(yù)稱號。

　　她倔強(qiáng)的性格造就了她不服輸?shù)膫�(gè)性，她認(rèn)真地對待每一件事，努力把它做到最好。偶爾也會遇到不順心的事，她也會傷心、難過，甚至流淚，但過不久，我們所看到的依然是那個(gè)愛笑的她。正如她自己說的那樣：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

　　我想她的文學(xué)之路一定會越走越遠(yuǎn)，她的成長一定會有書香一路相伴。

描寫同學(xué)的作文 篇2

　　同學(xué)，在此刻，我送上我最真摯的祝福，我遞上最真誠的賀卡，我送上最美的鮮花，我訴說我們的美好回憶，我回憶著我們的友誼！

　　不知道是誰在我最傷心的時(shí)候安慰我；不知道是誰在我最無助的時(shí)候關(guān)心我；不知道是誰在我最失敗的時(shí)候；在我成功的時(shí)候和我共享這美妙的時(shí)刻；不知道是誰在我最悲痛的時(shí)候陪伴我，是我最可愛的——同學(xué)。是你，給我的力量，讓我飛上了天空，因?yàn)槟悖�我不怕風(fēng)雨，去追逐彩虹。是你，給我的力量，讓我飛上了天空，因?yàn)槟悖�我放飛夢想，去擁抱彩虹。

　　默默的遞給你一朵小花，愿它帶給你一篇懵然的春意。但愿花不謝，葉不落，永恒的保持著生命——那就是我們的友誼。同學(xué)是琴，演奏一生的美妙；同學(xué)是茶，品味一生的清香；同學(xué)是筆，寫出一生一世的快樂；朋友是歌，唱出一輩子的溫馨。最美的是過程，最難的`是相知；最漫長的是等待，最幸福的是真愛；最怕的是無情，最悔的是錯(cuò)過；最幸運(yùn)的是有你這位同學(xué)。

　　有一種快樂瀟瀟灑灑，有一種自在平平淡淡，有一種美麗溫溫柔柔，有一種幸福安安靜靜，有一種擁有實(shí)實(shí)在在，有一種友誼長長久久，有一位同學(xué)祝你快樂！

描寫同學(xué)的作文 篇3

　　如果是我們班的同學(xué)看到這個(gè)題目，一定會感到奇怪。黎志偉樣子傻乎乎的，有何魅力呀？請你看下去就知道了。

　　那是一節(jié)體育課，我們在做接力游戲。我們組一馬當(dāng)先，和別的組拉開了很長一段距離。輪到黎志偉接棒了，大家都為他緊張，因?yàn)樗�做事總會發(fā)生這樣或那樣的問題。看，在這么緊張的氣氛下，他還在那兒說話呢。前一位同學(xué)因?yàn)榕艿煤芸欤�一下子把接力棒用力塞在黎志偉手里。他手忙腳亂，就是沒接好，使接力棒掉到地上，導(dǎo)致我們落后于別人，輸了。

　　當(dāng)我們接受完了失敗者的懲罰——做十個(gè)俯臥撐時(shí)，大家開始抱怨起來了：“都是這笨黎志偉，害得我們輸了！”“是呀，要不是他，我們肯定贏！”“他真是個(gè)笨蛋！”……議論聲不斷響起。甚至等體育老師走后，同學(xué)們還大罵黎志偉，這時(shí)的他并沒有跟同學(xué)們爭論什么，只是默默地走開了。

　　第三節(jié)是測驗(yàn)，屬于常規(guī)練習(xí)，當(dāng)x——剛才侮辱黎志偉其中的同學(xué)正準(zhǔn)備做題目時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)圓珠筆沒有墨水了。x急得像熱鍋上的螞蟻。他開始四處向別人借，可別人不是因?yàn)橹挥幸恢ё约翰荒芙瑁�就是說不借。當(dāng)當(dāng)黎志偉知道后，他把自己僅有的一支圓珠筆遞給了x，而他自己卻用了所有人都討厭用的中性筆。因?yàn)橹行怨P的水不好控制，字容易寫得又粗又大。X的臉一下就紅到了耳朵根，連說了好幾聲謝謝還不罷休。

　　黎志偉雖然看上去總是傻乎乎的'，但他那顆真摯的心是最美麗的！這就是他獨(dú)特的魅力。

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