【精選】描寫未來的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的描寫未來的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫未來的作文 篇1
大家知道未來的房子是什么樣的嗎？讓我來告訴大家吧！
未來的房子很便宜，一千元一套別墅。平房更不用說，一百元一套。這樣就解決了以前，甚至現(xiàn)在“男耕女織”拼命賺錢買房子的問題。減輕了人民群眾的負擔(dān)。
未來的房子都裝有輪子。在必要的時候，主人可以通過按按鈕通知輪子滾動來避開洪災(zāi)、地震、泥石流、臺風(fēng)等災(zāi)難。
未來房子里的電器都是太陽能的。電飯煲是太陽能的；電磁爐是太陽能的；風(fēng)扇也是太陽能的。
未來的煙囪里裝有一個小型的凈化空氣器，可以將黑黑的`濃煙凈化成清新的空氣。
未來房子里的燈是太陽燈，未來的人不近視都是它的功勞。這燈比現(xiàn)在的日光燈好多了。
未來的陽臺好神奇。下雨的時候，陽臺會自動撐起一把雨傘，以防衣服被淋濕。雨傘下面放射平常收集的陽光。
怎么樣？我設(shè)計的房子完美吧？不一定，還有許多瑕疵吧。我長大后，一定努力研究這種房子。盡量設(shè)計得十全十美。“世上無難事，只怕有心人。”現(xiàn)在，最重要的是——讀書！
描寫未來的作文 篇2
未來的我，也許是老師。我會像辛勤的園丁那樣培育我的學(xué)生，讓他們從一株株幼苗長成參天大樹，我要用智慧為學(xué)生打開一扇扇“窗戶”，讓他們看到更多綺麗的“美景”。
春天，我要帶著我的學(xué)生們走出校門，讓他們自己去欣賞色彩斑斕的大自然，從心底發(fā)出感嘆：“江山如此多嬌！”
夏天，我要帶著我的學(xué)生們?nèi)涫a下談心乘涼，聽音樂、捉迷藏……林蔭下，我會給他們講故事：有一個偉大的人，那就是中國……讓他們知道生活在中國多么自豪。
秋天，是收獲的季節(jié)，我要帶著我的學(xué)生們?nèi)ヌ镩g，讓他們明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
冬天，白雪皚皚，大地封凍，我一定會用溫暖如春的話語融化那冰冷的世界。我與我的學(xué)生們會用歡快的笑聲迎接春的黎明。
未來的我，也許是醫(yī)生，去救死扶傷；也許是軍人，身著戎裝，馳騁沙場；也許是童話作家，我會讓我的童話充當(dāng)“吸塵器”，凈化孩子們的心靈……
描寫未來的作文 篇3
當(dāng)我再次躺在床上，幻想著未來是怎樣的時候，一顆流星劃破天空，把我從床上吊起，吊到一架飛碟里，并把我安置在一個小角落坐著。我掃視了一下四周，突然發(fā)現(xiàn)了一些奇形怪狀的外星人，嚇得我全身顫抖。隨后一個外星人走向我，示意要我吃下它手中的藥丸，我不敢違抗，便小心地吃下去了。接著它比了個“V”的手勢，就開始航行了。我吃下藥丸后，只覺得自己像進了時光隧道，但一下子便困了，所以后面的事情我渾然不知。我醒來后，發(fā)現(xiàn)我長大了，長高了，周圍的一切都變了，都科學(xué)化了！當(dāng)我正好奇地環(huán)視著周圍時，爸爸媽媽回來了，并且是突然出現(xiàn)在門口的，我根本沒聽到開門的任何聲音！我問他們這是為什么，媽媽隨口答到：“聲音呀！現(xiàn)代不是發(fā)明了一種靠聲音來辨認人的話筒嗎？把它安裝在門里并安裝上一個防盜器，就不用動手開門了。怎么樣？這個世界很科學(xué)、神奇吧？”我回答說：“是。我突然間想寫一首小詩，卻找不到紙和筆，我急得像熱鍋炒辣椒——夠受的。這時，爸爸問我怎么了，我告訴他我找不著紙和筆，他聽了，笑著說：“哦？原來是這事呀？你瞧，那兒有塊玻璃，你去看一下吧！”我走過去看了看：呀，這塊玻璃上竟然有幾個擦不掉的字，分別寫著筆、墨、紙、研和書這五個字。“你按一下你需要的東西的字吧！”爸爸說。我聽了，按了一下筆和紙的按鈕，紙便從玻璃下出來了，而筆卻從一個圓圓的縫口出來了。我非常高興，把紙和筆抽了出來，剛離開，玻璃卻像一個機器人似的，對我開口說：“請愛惜紙吧！這樣能更好的美化我們的地球，減少破壞資源。”爸爸媽媽最后向我介紹：“這是‘自動洗地機’它能在地板臟的時候為你拖地板；這是‘心情美好’三角件會在你生氣時講些笑話讓你笑或唱些好聽的歌給你聽，讓你的心情非常愉快；這是水陸兩用的氣墊船；這是安全靈巧的‘飄行車’；……”聽了爸爸媽媽的介紹，我覺得這未來的世界真的好奇妙呀！又和爸媽游玩了一陣后，突然一陣風(fēng)刮來，我又回到了飛碟內(nèi)，外星人又讓我吃了一顆藥丸，我又睡著了……“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一陣鬧聲，我醒了，才發(fā)現(xiàn)這只是一場夢，我似乎有些悲哀，但我會把這個夢永遠地記在心里！
描寫未來的作文 篇4
20xx年，我?guī)е业膶O子去N世紀(jì)小學(xué)報到，該校校長——胡校長正好和我們順路。“胡浩宇！”我的同學(xué)竟是校長！“您是”看，他還沒有反應(yīng)過來呢！“李”我提醒了他一個字。“哦，是你呀！是什么風(fēng)把你給吹來了？”他問，“我孫子來你這上學(xué)。”我答道，“祖爺爺”小家伙又開始撒嬌了，“小家伙，讓胡爺爺帶你參觀參觀咯！”
“啊！”我大吃一驚，原來以前的長方形教學(xué)樓，竟變成了一本“大字典”！這“書頁”之間的間隔，一個就是一層，左邊是教學(xué)樓，右邊是食堂，他跟我們講解完，又對我小聲說：“有時食堂也對外開放——賺小費！”
“園長，在哪玩？”我孫子問，“我不是園長，是校長。你問我在哪玩？在這玩！”只見胡校長從口袋里取出一個手掌大小的遙控器，在上面按了“教學(xué)樓”、“食堂”和“下”這三個鍵，“丁冬丁冬冬冬冬”的音樂響起，那一本“大字典”也緩緩下降，只是每有一層的走廊接上地面都會停一下，好讓下了課的同學(xué)能方便出入。玩累了，還沒上課的話，也可以走“六格式”上下電梯下去休息。“小呀么小二郎，背”“上課了！”“快！”那些玩耍中的同學(xué)立馬分成兩隊返回教室上課。
胡校長又帶我們來到我孫子被分到的極優(yōu)班一（5），可是當(dāng)我查看課程表時，卻又大吃一驚：“怎么沒有體育課？”胡校長笑瞇瞇地解釋道：“這體育、活動課都改為健康課了，健康課考試分為三部分：一是心理健康測試，關(guān)系到你家長對孩子”“原來如此！”
最后，胡校長問我，要如何打廣告。我說：“科技創(chuàng)新N世紀(jì)，世紀(jì)永遠歡迎您！”現(xiàn)在我已經(jīng)把你請進來參觀了！
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