想想未來(lái)作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的想想未來(lái)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想想未來(lái)作文 篇1
“現(xiàn)在時(shí)間：公元20xx年xx月xx日，早上6：30，該起床了！”這是Aaron的新型校服在叫他起床。
Aaron嚇得從床上跳了起來(lái)：“完了！又睡過(guò)頭了！”遲到已經(jīng)成了一種習(xí)慣了。他的新型校服卻說(shuō)：“現(xiàn)在馬上洗漱，吃早飯，共用時(shí)大約15分鐘。路上用時(shí)大約20分鐘，預(yù)計(jì)到達(dá)學(xué)校7：05。”這下Aaron才松了口氣，新型校服還真是高級(jí)啊！
用過(guò)早飯，Aaron騎車去上學(xué)。校服的褲子變成了騎車用的緊身褲，這讓他顯得十分搞笑。他便紅著臉加速向前騎。這時(shí)，他的校服又說(shuō)了：“現(xiàn)在時(shí)速15km/h，需調(diào)制25km/h，請(qǐng)加快騎行速度，才能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地。”Aaron一邊騎一邊想：老師說(shuō)，新型校服的試用是隨機(jī)抽取的，我怎么覺(jué)得里邊肯定有蹊蹺！
Aaron加快了速度，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了學(xué)校。他匆匆忙忙走進(jìn)了教室，校服上的校徽經(jīng)過(guò)門(mén)框掃描，門(mén)框上的語(yǔ)音設(shè)置說(shuō)道：“Aaron到校時(shí)間：早上7點(diǎn)6分49秒，沒(méi)有遲到。”Aaron從容的走向自己的座位，拿出第一節(jié)課上課用的東西，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。同學(xué)們用詫異的眼神看看Aaron，又小聲嘀咕道：“他今天怎么沒(méi)遲到啊？”
Aaron沒(méi)有理會(huì)他們，只是微微一笑，心想：新型校服可真棒啊！
到了第三節(jié)課：數(shù)學(xué)課。Aaron想到還有5分鐘下課，下節(jié)課是他最喜歡的體育課，心里像是長(zhǎng)了草了。可老師正在講第28道題——壓軸題，他也沒(méi)有心思聽(tīng)了。
當(dāng)老師說(shuō)：“Aaron，來(lái)說(shuō)一下這道題的思路。”Aaron根本沒(méi)有聽(tīng)，什么都說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)，他的校服又說(shuō)話了：“Aaron已經(jīng)走神5分鐘，請(qǐng)注意聽(tīng)講！”這句話引起了班里同學(xué)的哄堂大笑。Aaron又看看班里自己暗戀的女生，臉紅得像蘋(píng)果似的。
到了體育課，老師讓跑步1000米，跑著跑著，Aaron沒(méi)有力氣了。他的校服說(shuō)：“監(jiān)測(cè)到心率130，還有180米，注意呼吸和擺臂！”Aaron看看自己的校服，笑了笑，說(shuō)：“這個(gè)小東西還真厲害！”
放了學(xué)，Aaron想和同學(xué)打會(huì)兒籃球再回家。可是，他的媽媽卻給他打來(lái)電話：“Aaron！趕緊回家，該吃飯了，”Aaron說(shuō)道：“我在教室里寫(xiě)作業(yè)呢，一會(huì)回去。”“你別說(shuō)瞎話了，你校服上的定位顯示，你在操場(chǎng)上！”Aaron沒(méi)有辦法只好回家了。
日復(fù)一日，每天早上Aaron不用校服再叫他起床，上課不用校服提醒他聽(tīng)講……
他走到辦公室，和班主任說(shuō)道：“老師，還給您！”老師笑著說(shuō)：“你不用了？”Aaron低著頭，害羞的說(shuō)：“嗯……我已經(jīng)改掉了我的壞習(xí)慣，不用再依靠它了……”原來(lái)這校服并不是隨機(jī)發(fā)放的，而是給有問(wèn)題的同學(xué)準(zhǔn)備的！
想想未來(lái)作文 篇2
暑假的一天，爸爸帶著我去了一個(gè)貧困的山區(qū)。
我們帶了書(shū)包文具，課外書(shū)和一些衣服，準(zhǔn)備送給那里的小朋友。一路上我想了很多種那里的畫(huà)面，可是，真的到達(dá)那里后，心里涼了半截。這是什么學(xué)校嗎：幾間簡(jiǎn)陋的破房子，教室里是破舊的課桌和板凳。沒(méi)有圍墻，所謂的操場(chǎng)只是一片稍微平整的土地，由于是假期，上面長(zhǎng)了很多的雜草。這里的老師說(shuō)他們的學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一件事是拔草。由于我們的到來(lái)，即使是暑假，學(xué)生們也被老師叫來(lái)了，他們有的踢著拖鞋，有的甚至還流著鼻涕，皮膚幾乎都是黝黑的，總之，和我想的完全不一樣。他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電腦，沒(méi)有走出過(guò)大山，他們不知道大山外邊是什么樣......總之，我被深深的觸動(dòng)了。
以前我看到漂亮的衣服，我會(huì)說(shuō)，長(zhǎng)大了我要當(dāng)個(gè)服裝設(shè)計(jì)師：我看到喜歡的玩具，我會(huì)說(shuō)將來(lái)我要開(kāi)個(gè)玩具超市......現(xiàn)在我真正的知道了我未來(lái)的夢(mèng)想是什么，這將會(huì)成為我以后為之奮斗的目標(biāo)：未來(lái)的我要做一個(gè)有實(shí)力的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，我會(huì)在全國(guó)推動(dòng)我的經(jīng)濟(jì)體系，尤其是這些偏僻的貧困區(qū)域，要他們消除貧困，要這里的孩子和城里的孩子一樣，穿上漂亮的衣服，坐在寬敞明亮的多媒體教室里，可以看到世界的樣子，知道大山外面處處充滿著誘惑。可以讓他們的父母不必拋下他們外出打工，可以讓他們?cè)诩倨诶锏绞澜绺鞯厝ヂ眯?.....
以前我的夢(mèng)想是為了我自己。這次，我的夢(mèng)想是為了別人。但愿未來(lái)的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)。
想想未來(lái)作文 篇3
未來(lái)是每個(gè)孩子在腦海中為自己畫(huà)的一幅多彩的圖畫(huà)，是對(duì)未來(lái)生活的一種期待。
在描述我們的夢(mèng)想時(shí)，我們可以大膽想象，我們可以讓我們的思想自由飛翔，讓我們自己的意識(shí)主宰我們的.命運(yùn)。讓我們進(jìn)行一次免費(fèi)的魔法旅行，在我們夢(mèng)想的未來(lái)中享受樂(lè)趣。跪著和我們的夢(mèng)想交談，尋找幸福，在神秘的王國(guó)里看到奇怪的習(xí)俗，坐在我們想象的翅膀上，全力以赴。考慮到旅程中必須遵守的規(guī)則，我們相信我們的旅程將會(huì)愉快而成功。！
在未來(lái)的夢(mèng)想中，我們可以實(shí)現(xiàn)所有的夢(mèng)想，做我們想做的，說(shuō)我們想說(shuō)的，玩我們想玩的寶貝。我們穿梭于“削減宏偉的夢(mèng)想”和無(wú)限的夢(mèng)想之間，削減宏偉的夢(mèng)想聚焦于夢(mèng)想。夢(mèng)想是自由的，我們可以自由飛翔。無(wú)限的夢(mèng)想展示了我奇妙的想法，把我們對(duì)生活的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化成小愛(ài)迪生的智慧，在生活中尋找靈感，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
燦爛明天的新地平線是未來(lái)社會(huì)的前景。無(wú)論是童話還是寓言的明天，它都是我們純潔心靈和高尚情感的體現(xiàn)。童話、寓言中的思想美、情感美和形象美都反映了我們對(duì)美好未來(lái)的內(nèi)在追求。我們放飛心中的風(fēng)箏，用純潔的心編織神奇的夢(mèng)。
我們的未來(lái)不是夢(mèng)，走在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)之間的通道上，乘著想象的翅膀旅行，讓“夢(mèng)”唱響主角，放飛童心的風(fēng)箏，讓我們夢(mèng)想著沒(méi)有任何意義的未來(lái)旅行！
想想未來(lái)作文 篇4
在未來(lái)，生活會(huì)變成什么樣子呢？這個(gè)問(wèn)題常常在我的腦海里徘徊。于是，我陷入了自己無(wú)限的縣的遐想之中：
在未來(lái)，房子可能不是像現(xiàn)在這樣用磚蓋的，而是蓋在樹(shù)上的，在樹(shù)枝上蓋一棟樹(shù)屋，人們就住在里面，但
前提是樹(shù)必須要很大。這樣蓋是因?yàn)橐院缶筒挥迷儋I(mǎi)空調(diào)什么的，如果了夏天，就可以在樹(shù)陰下吃冰淇淋，到了冬天，因?yàn)闊崃坎蝗菀咨l(fā)的太快，所以就不會(huì)太冷，真可謂是冬暖夏涼啊。
車子也不只是在地上跑了吧，因該比現(xiàn)在跟先進(jìn)，比如說(shuō)能在天空總想鳥(niǎo)兒一樣飛翔，在水中能像魚(yú)兒一樣游泳，而且操做也很簡(jiǎn)單。只要下達(dá)一聲命令就可以了。
“王郁君，吃飯了。”媽媽說(shuō)的話把我拉回了現(xiàn)實(shí)生活。我對(duì)媽媽說(shuō)：“知道了。”我想：只要我們這一代人努力學(xué)習(xí)的話，這些總會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。作文
想想未來(lái)作文 篇5
我現(xiàn)在已經(jīng)是一位舉世聞名的科學(xué)家了，光速飛船、凈化魚(yú)苗、智能螃蟹……都是我發(fā)明的，我還得了諾貝爾獎(jiǎng)。這天，我正在科技大廈39層398號(hào)工作室里工作，突然，來(lái)了一個(gè)電話，拿起電話一看，195-6637-8910這個(gè)號(hào)碼是誰(shuí)的呢?我接了電話，說(shuō)“您好，請(qǐng)問(wèn)您是……?”“我是汪高婧萱呀!你不記得我了?明天，我和黃婉玉、劉思麟、童永樂(lè)、吳一凡坐光速飛船到池州去看你啊!”我高興地嗯了一聲，掛了電話。
第二天，我起的很早，等候著大家的到來(lái)!一會(huì)兒，“飛毛腿”汪高婧萱就來(lái)了，她26歲拿過(guò)奧運(yùn)會(huì)長(zhǎng)跑冠軍，現(xiàn)在她已經(jīng)是國(guó)家田徑項(xiàng)目的教練。突然，一道光閃過(guò)，黃婉玉出現(xiàn)了，她現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大歌星了。不一會(huì)兒，劉思麟出現(xiàn)，她已經(jīng)是一位畫(huà)家了。最后，書(shū)法家吳一凡和生物學(xué)家童永樂(lè)才姍姍來(lái)遲地出現(xiàn)了。
人到齊了以后，我們來(lái)到第一站：秋浦河。剛到秋浦河，我立馬被眼前的景色驚的目瞪口呆，河里的白色污染真的太多了，有瓶子、飯盒、塑料袋等加上不吃的飯、菜和水果，河水變成了墨綠色，山上的花謝了，樹(shù)木不再蒼翠了。
我們又帶著沮喪的心情來(lái)到了杏花村，可是這里也被污染了，杏花在空中飄舞，枯葉滿地都是，蚊蟲(chóng)也在這里安居樂(lè)業(yè)了。
出了杏花村，我想：“怎么那么亂呀，我一定要為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么啊!”于是，我們又叫來(lái)了付蕾潔、張博倫和張雨彤來(lái)幫忙。
我先把凈化魚(yú)苗放進(jìn)了河里。凈化魚(yú)苗是魚(yú)形的，雖然它很小，但它體內(nèi)有很多功能，它可以同時(shí)伸出兩個(gè)撈污染的手、網(wǎng)，把撈上來(lái)的污染吃下去，在體內(nèi)凈化成大量氣流，帶動(dòng)水流，在氣流里面還有香味，香味不過(guò)是干凈水流的味道。
接著我又從背包里拿出了智能螃蟹，把它放到了地上，智能螃蟹可以在大街上吃白色污染，它頭上還有探測(cè)器，可以找到人們埋在地下的污染，然后用大鉗子來(lái)挖土，把地下的污染也吃了，再通過(guò)體內(nèi)的凈化器，把吃下去的污染變成新鮮的氧氣，從8條腿中排出來(lái)。
然后生物學(xué)家童永樂(lè)拿出了他的新發(fā)明：再生瓶。把再生瓶里的一兩滴水滴在花和樹(shù)上，就可以變成種子重新生長(zhǎng)。
還有快速生長(zhǎng)液，滴一兩滴在植物身上，那植物就可以快速生長(zhǎng)喲。告訴你吧：“千千萬(wàn)萬(wàn)要小心，不可以把再生液和快速生長(zhǎng)液混合在一起用，如果混在一起就會(huì)變成消滅液，撒到花、草、木身上會(huì)把它們都消滅的。”
做完了一系列的事后，吳一凡在一個(gè)木牌上寫(xiě)了幾個(gè)書(shū)法大字：文明——只差一步。然后我們就走了。
我和同學(xué)們說(shuō)：“20年后，我們?cè)賮?lái)我的家鄉(xiāng)——池州，同學(xué)聚會(huì)!”我相信，池州以后會(huì)更美麗的!
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