關(guān)于未來計(jì)劃作文4篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的未來計(jì)劃作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
未來計(jì)劃作文 篇1
媽媽問我：“笑什么呢？”我連忙答道：“我夢(mèng)見我走進(jìn)時(shí)空隧道順著自動(dòng)電梯到了未來 ，媽媽我給您講一下吧！”
我走出了時(shí)空隧道門的另一個(gè)出口，到了一條大街上走到一個(gè)碩大無朋的電子日歷前，仔細(xì)一看，啊！我已經(jīng)到了2100年10月1日啦！咦？哪兒怎么有公共汽車站呢？那大街上怎么沒有汽車和紅綠燈呢？我走到那一看，啊！所有的站都是環(huán)繞地球和月球一圈。這時(shí)，一架直升飛機(jī)停在了我面前，一個(gè)叔叔叫我上去，我對(duì)叔叔說：“叔叔，我沒有帶錢啊！”只見叔叔回答：“沒關(guān)系，金錢已經(jīng)不存在了，現(xiàn)在講的是文明、和平。”我想：那現(xiàn)在就沒有乞丐了世界再也沒有戰(zhàn)爭了！這時(shí)，一陣清風(fēng)吹了過來，叔叔對(duì)我說：“對(duì)了，我忘了對(duì)你說。現(xiàn)在沒有臺(tái)風(fēng)和沙漠了，因?yàn)槿藗兘ㄔ炝艘粋�(gè)‘利用機(jī)’，把臺(tái)風(fēng)里面的沙土變成肥料，把沙漠吸進(jìn)去泡水，凝結(jié)后再加工變成‘太陽能發(fā)電機(jī)’。這正是兩全其美啊！”
這時(shí)飛到了月球，啊！月球也跟地球一樣美、發(fā)達(dá)啊，人們?cè)僖膊挥门氯丝诙嗔恕?/p>
那叔叔還給我講了很多事兒，我們高興地哈哈大笑。“媽媽您叫的還真不是時(shí)后，您說這個(gè)夢(mèng)能不能成真？”只見媽媽說：“孩子，只要好好學(xué)習(xí)、努力，相信95年后，這個(gè)夢(mèng)一定能成真，也就是說未來不是夢(mèng)！”
未來計(jì)劃作文 篇2
未來，一個(gè)激情與榮譽(yù)并存的詞：一個(gè)未知與迷茫的詞；一個(gè)令人激動(dòng)的詞。暢想未來使我們現(xiàn)在對(duì)未來唯一能做的。一個(gè)人如果對(duì)未來充滿信心，那他的明天會(huì)更好。
人生，就像一場戲。主角就是你自己，導(dǎo)演也是你自己。如何演好這臺(tái)戲，關(guān)鍵就在你自己。把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，就會(huì)使人生的戲更加精彩；做錯(cuò)的每一件壞事，就會(huì)給人生的戲出現(xiàn)瑕疵。正值青春年華的我們，人生的精彩才剛剛開始，正等著我們?nèi)ゴ箫@身手。然而，很多的人，卻不知自己的未來有多重要。所以，對(duì)自己的未來暢想是很重要的。
自己的未來是什么樣子，只有你自己知道。或許未來你會(huì)成為人上人，或許未來你會(huì)淪落到社會(huì)的底層。是什么原因會(huì)造成命運(yùn)這么大的差別。是運(yùn)氣嗎？更多的是，恐怕是自己的努力吧！想想未來，有多大的機(jī)遇在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和把握住啊！所以，多暢想一下未來，看看自己的目標(biāo)，與自己的現(xiàn)在多做比較，多多發(fā)現(xiàn)自己的不足才會(huì)使自己進(jìn)步，使自己前進(jìn)，使自己超越自我，只有這樣，才會(huì)使自己的未來更加美好，前途更加光明。
暢想未來，不是白日做夢(mèng)，也不是空虛歲月，而是在為自己的將來打算。來吧，讓我們攜起手，暢想未來，是自己的明天更加美好與光明。
未來計(jì)劃作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解KEO未來考古鳥計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生熱心參與，培養(yǎng)學(xué)生的公益心。
2、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科普作文的寫法
3、結(jié)合KEO未來考古鳥計(jì)劃活動(dòng)，寫一篇給5萬年以后的地球人類閱讀的科普作文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、領(lǐng)悟科普作文的寫法，學(xué)習(xí)科普作文的寫法
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象能力的訓(xùn)練
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)與生存環(huán)境的高度責(zé)任心
教學(xué)難點(diǎn)
1、領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科普作文的寫法
2、如何在科普作文中將科學(xué)性、人文性與藝術(shù)性結(jié)合起來
課型：科普作文指導(dǎo)課
教時(shí)：一教時(shí)
教學(xué)方法：談話法
討論法
示范法
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、課前準(zhǔn)備
1、與聯(lián)合國科教文組織21世紀(jì)工程-----KEO未來考古鳥計(jì)劃中國組委會(huì)合作，在班級(jí)里以圖文展、演講
、寫箴言等方式宣傳KEO計(jì)劃。讓學(xué)生了解KEO活動(dòng)的內(nèi)容，明確作為一個(gè)中國人參與KEO這一本世紀(jì)偉大幻想之旅的意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽
3、課外閱讀《科學(xué)之迷》、《中國國家地理》、《科學(xué)世界》、《中國科學(xué)探險(xiǎn)》、《科技新時(shí)代》、《天文愛好者》、《科技中國》、《太空探索》、《奧秘》等科普雜志，積累材料，準(zhǔn)備寫一篇科普作文搭載KEO衛(wèi)星，獻(xiàn)給五萬年以后的地球人類。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣。
師提問：蟲洞是蟲子咬出來的洞嗎？
生討論明確：不是。
師提問：那蟲洞是什么？
指名回答后明確：是宇宙時(shí)空折疊起來形成的時(shí)光隧道。它常在2個(gè)宇宙黑洞之間，是一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)氣泡和另一個(gè)黑洞的量子泡末的一個(gè)小氣泡相連通在一瞬間形成的微小通道。
師提問：一個(gè)宇航員如果能穿越黑洞中的奇點(diǎn)，再穿越蟲洞的話，他能到達(dá)什么地方？他還能回到地球和親人團(tuán)聚嗎？
生討論明確：他將被白洞釋放出去，進(jìn)入了另外的一個(gè)世界也許是到達(dá)過去，也許是到達(dá)將來，也許是進(jìn)入另外一個(gè)宇宙。他已經(jīng)很難回到如詩如畫的地球與親人團(tuán)聚了，因?yàn)榛氐降厍驎r(shí)，他所有的親人都不在了，地球已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)萬年甚至幾十萬年，地球人都是我們今天人類的子孫了。
師提問：宇宙文明分為哪幾個(gè)階段？
生討論后明確：零文明階段、一類文明階段、二類文明階段、三類文明階段。
師提問：目前人類能穿越黑洞，穿越蟲洞嗎？
生明確：不能。
師提問：目前人類處于那個(gè)宇宙文明階段？
生回答后明確：零文明階段。
師提問：大家說說根據(jù)科學(xué)家的預(yù)測人類穿越黑洞和蟲洞要進(jìn)化到哪類文明？要再過多少年？
生明確：三類文明，約5萬年以后。
師提問：根據(jù)你掌握的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，你預(yù)測一下5萬年以后的地球人類------我們的子孫會(huì)變得怎樣，他們是怎樣生活的？
生討論發(fā)言：公元5萬年時(shí)，地球可能是嚴(yán)重的冰河時(shí)期。我們的子孫已經(jīng)成功改造了火星，火星南半球是綠油油的大地，北半球則是蘭色的汪洋大海，人類已經(jīng)移居到火星或者進(jìn)化到類似爬行動(dòng)物的各種形狀，有些可能與幾億年前的恐龍相象。（教師注意肯定其他合理的回答）
師闡述：大家很有想象力。那么，大家愿意把我們前面的預(yù)測和想象的告訴5萬年以后的人類嗎？說不定你的夢(mèng)想都變成了事實(shí)，而且如果正好也是個(gè)和你一樣的學(xué)生看到了你的話，他一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)非常神奇的孩子，能夠預(yù)知未來。
生舉手回答并且向老師提問：愿意。但5萬年之后，我們?cè)缍疾淮嬖诹耍趺茨芎退麄儨贤ò。?/p>
2、簡介21世紀(jì)工程----KEO未來考古鳥計(jì)劃，提出作文話題和要求。
師講述：法國一家叫KEO的國際組織計(jì)劃（一個(gè)由歐洲當(dāng)代藝術(shù)家及科學(xué)家讓馬克菲利普先生發(fā)起的放飛全球人夢(mèng)想的計(jì)劃，）將在20xx年發(fā)射一顆衛(wèi)星，衛(wèi)星上裝滿了記載當(dāng)今人類的信息。5萬年后，衛(wèi)星將返回地面，以供未來的人類考古之用。這一計(jì)劃叫KEO計(jì)劃（這三個(gè)字母是世界上100多種常用語言中使用頻率最高的，因此具有廣泛的意義，代表所有民族），承擔(dān)這項(xiàng)使命的衛(wèi)星叫做未來考古鳥。這項(xiàng)活動(dòng)，被聯(lián)合國教科文組織列為21世紀(jì)工程受到了不同國家人民的歡迎，大家都想把我們今天的歷史、夢(mèng)想和希望告訴未來的人類。現(xiàn)在的情況是，KEO組織已收到來自200多個(gè)國家用近百種語言信息。然而這些信息絕大多數(shù)還是來自歐美等發(fā)達(dá)國家。來自我們中國的信息非常少，和我們祖國文化在世界上的地位極不相符，所以我們今天的科普作文將全部用電子郵件發(fā)給KEO組委會(huì)，使這個(gè)代表地球的KEO衛(wèi)星上留下更多中國人的聲音。
師提出這次作文話題和要求：所以今天的作文話題是：〈〈KEO人類未來考古鳥計(jì)劃與我〉〉。（板書）要求大家，借助平時(shí)積累的科學(xué)知識(shí)，展開你的想象力，自由地抒發(fā)心聲與感想。但要求寫科普作文，既有科普知識(shí)，又表現(xiàn)當(dāng)代中國人的.物質(zhì)和精神生活面貌，同時(shí)注意語言和文章的結(jié)構(gòu)，有文采，字?jǐn)?shù)在6000字以內(nèi)。
3、學(xué)生交流科普作文范文，領(lǐng)悟科普作文的特點(diǎn)和寫法
師請(qǐng)班級(jí)幾位KEO未來考古鳥計(jì)劃志愿者朗讀他們寫給5萬年以后人類閱讀的科普作文。
章程朗讀〈〈開學(xué)的第一天〉〉
王小娟朗讀〈〈快樂的旅行〉〉
師請(qǐng)大家討論，這2篇作文分別寫了什么內(nèi)容，各自抒發(fā)了怎樣的思想感情？
學(xué)生同桌或者上下位討論
指名學(xué)生回答：章程的〈〈開學(xué)的第一天〉〉記敘了在省城新學(xué)校開學(xué)第一天在太空館上科學(xué)課的經(jīng)過，表達(dá)了作者熱愛科學(xué)的思想感情。巧妙地以上課師生答問形式介紹了太陽從衰老的死亡的歷程。王小娟的〈〈快樂的旅程〉〉以第一人稱我的時(shí)空旅行遭遇，給人們介紹了彎曲的宇宙、黑洞等科普知識(shí)。文章生動(dòng)有趣，給人留下了深刻印象。
師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的2篇作文上總結(jié)科普作文有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論后明確：以科學(xué)知識(shí)為起點(diǎn)，聯(lián)系生活進(jìn)行大膽想象，具有科學(xué)性、人文性和藝術(shù)性想結(jié)合特點(diǎn)。
4、教師小結(jié)
從同學(xué)們的發(fā)言和討論中看得出，同學(xué)們都有比較豐富的科學(xué)人文知識(shí)的積累，更可貴的是個(gè)個(gè)都有天才的想象能力，也很熱心這次的KEO未來考古鳥計(jì)劃的活動(dòng)，表現(xiàn)了同學(xué)們高度的公益心。那大家就把你的天才思想告訴5萬年以后的人類吧，相信你他們一定會(huì)欽佩你的，就像現(xiàn)在我們欽佩古代的科學(xué)家哲學(xué)家思想家一樣。
5、學(xué)生動(dòng)筆寫作文，教師注意巡回指導(dǎo)
未來計(jì)劃作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，結(jié)束假期的多彩生活，就開始迎來五年級(jí)生活。我希望能取得更好的成績！
升上了五年級(jí)，我將堅(jiān)持不懈地讀書；我將帶領(lǐng)大家創(chuàng)造科技，做做小發(fā)明；我將以飽滿的熱情，踏實(shí)的工作態(tài)度完成每一項(xiàng)任務(wù)，讓老師放心！升上五年級(jí)，我一定要團(tuán)結(jié)同學(xué)，多做好事，在班上做大家的好榜樣，不辜負(fù)老師對(duì)我的信任和支持。假如我在做練習(xí)題，不懂，一定要有禮貌地問別人。
我想對(duì)老師說：“升上五年級(jí)后，我一定早起早睡，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃；多做練習(xí)，認(rèn)真完成老師給我的任務(wù)；做事情要細(xì)心、快速；下課后多復(fù)習(xí)，遵守紀(jì)律，不在課室和走廊上追逐、打鬧。與同學(xué)手拉手，為學(xué)校創(chuàng)輝煌！老師，辛苦了，謝謝您們！”習(xí)，遵守紀(jì)律，不在課室和走廊上追逐、打鬧。與同學(xué)手拉手，為學(xué)校創(chuàng)輝煌！老師，辛苦了，謝謝您們！”
五年級(jí)，我想對(duì)你說：“在老師的培育下，我一定能茁壯成長。我要努力學(xué)習(xí)，拿好成績感恩師長！”
升上五年級(jí)，我一定會(huì)超越自我的！
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