您給我的溫暖作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的您給我的溫暖作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　風(fēng)吹起了記憶的篇章，讓我想起了您給我的溫暖。

　　風(fēng)扇“嗡嗡”地轉(zhuǎn)著，同學(xué)們排著隊(duì)讓劉老師檢查作業(yè)。

　　“看！我要用這把尺子消滅你。”我拿著老師的戒尺對(duì)我身邊的同學(xué)說(shuō)。還沒(méi)等他說(shuō)話，另一個(gè)同學(xué)跑到我面前說(shuō)：“老師找你！”

　　我抬起頭正巧與劉老師四目相對(duì)，我立刻放下戒尺，將作業(yè)交給旁邊的同學(xué)走了出去。

　　我以為老師會(huì)訓(xùn)斥我為什么不好好排隊(duì)，卻沒(méi)想到她拿出手機(jī)笑著對(duì)我說(shuō)：“你上次的作文得了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，這個(gè)年級(jí)只有四個(gè)人獲獎(jiǎng)，你很不錯(cuò)！”

　　我立刻樂(lè)開了花，劉老師像是突然想起什么似的對(duì)我說(shuō)：“你家人有時(shí)間帶你去領(lǐng)獎(jiǎng)嗎？”

　　“沒(méi)有……他們都在忙。”我壓低了頭，心情像是過(guò)山車。

　　“星期天你來(lái)學(xué)校，我?guī)�你去領(lǐng)獎(jiǎng)。”劉老師說(shuō)。

　　周日，我來(lái)到學(xué)校，劉老師早早地便在教學(xué)樓等我。“走，帶你去領(lǐng)獎(jiǎng)！”劉老師笑著對(duì)我說(shuō)。我坐上了劉老師的電瓶車，過(guò)了很久才到目的地。我被叫上去領(lǐng)獎(jiǎng)，我看著陽(yáng)光照在劉老師的藍(lán)色裙子上，風(fēng)吹起她的裙擺，她像是一朵盛開的藍(lán)色玫瑰。獎(jiǎng)狀發(fā)到我的手中時(shí)，劉老師手機(jī)的閃燈光記錄下了這一幕，那一刻我是溫暖的。

　　那張照片記錄著您給我的溫暖。

　　劉老師給我的溫暖像春日里的第一場(chǎng)春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　門外的雨被風(fēng)吹斜了，嘩啦啦地，看不到要停的意思。我躲在角落，有些手足無(wú)措。“家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)？”劉老師不知什么時(shí)候到了我身邊，我點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)劉老師把傘向我這邊一傾，柔聲對(duì)我說(shuō)：“走，去肯德基坐坐。”還沒(méi)等我回答，劉老師便輕輕地拉著我走了。

　　肯德基內(nèi)，我有些坐立不安。“給。”我的面前出現(xiàn)一個(gè)漢堡和一杯奶茶。劉老師坐在了我的對(duì)面，我有些不好意思，劉老師似看出來(lái)了，笑著對(duì)我說(shuō)：“都相處五年了，還有什么不好意思的。”天有些冷，我捧著奶茶抿了一口，劉老師拿起手機(jī)不停地打字，像是在辦什么事。

　　劉老師注意到我在看她，放下手機(jī)，跟我聊著家常。漸漸地，我放松了下來(lái)。不一會(huì)兒，家長(zhǎng)竟找到店里來(lái)接我。

　　那天，空氣是冷的，奶茶是熱的，就像劉老師掌心的溫度一樣，暖暖的。

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