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我的多拉A夢(mèng)作文
新學(xué)期到了，我們的語(yǔ)文老師換成了大名鼎鼎的曾主任。我一看他的神情，就知道這個(gè)老師不好“惹”。果然不出我的所料，僅僅開學(xué)第二天，曾主任就板著臉對(duì)我們說：“你們的字怎么寫得那么差？現(xiàn)在我宣布，每天我要布置抄寫作業(yè)，連續(xù)達(dá)到十個(gè)‘A’才可以不抄。”全班嘩然。
打這以后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在做一個(gè)“多拉A夢(mèng)”，就是多拿“A”，幻想著能早日擺脫這抄寫的“惡夢(mèng)”。于是我們便努力地抄呀，抄呀，可是這奪“A”路上可是困難重重呀。
第一次抄寫作業(yè)，我們都不敢大意，一絲不茍地完成了抄寫的作業(yè)。上語(yǔ)文課時(shí)，只見曾老師陰著臉，抱著一大摞作業(yè)本走了進(jìn)來，嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“這次的作業(yè)完成得不怎么樣，看來大家都不明白我的規(guī)矩。”接著，曾老師簡(jiǎn)單說了一下抄寫的規(guī)矩，就把本子發(fā)了下來。我狐疑地接過本子一看，就什么都明白了。原來，曾老師的規(guī)矩是連一個(gè)錯(cuò)字都不可以有。噢，天哪，這老師也太苛刻了點(diǎn)吧！
自從我明白了曾老師那苛刻的規(guī)則后，寫起抄寫作業(yè)來可謂是得心應(yīng)手。轉(zhuǎn)眼間，我便連續(xù)有了八個(gè)“A”了。我在心里暗自高興，照這樣的形勢(shì)看來，今天再拿一個(gè)“A”，就有9個(gè)“A”了，明天就不用再抄了。整節(jié)語(yǔ)文課，我都十分忐忑不安，生怕出什么差錯(cuò)。一下課，我接過本子一看，啊！我竟然只得了“B”！難道我之前的努力就要付諸東流了嗎？
我急忙跑去找曾老師，曾老師說：“你看你這次的字，確實(shí)比以前差了不少，所以只能打“B”。”我急忙問：“曾老師，還有補(bǔ)救的辦法嗎？”我想，我的樣子一定很可憐，就像街上沒錢的乞丐在向有錢的主婦可憐巴巴地乞討一樣。曾老師大概是心軟了，他對(duì)我說：“那你再抄一次給我吧。”我立刻去重抄。當(dāng)我畢恭畢敬地把作業(yè)交給曾老師時(shí)，他終于給我打上了一個(gè)鮮紅的“A”。我心里別提多高興了。
第二天，果然如我所愿，我終于不用再抄了。正當(dāng)我欣喜若狂時(shí)，曾老師又說了一句讓我要暈倒的話：“既然這幾位同學(xué)不用抄了，就以《我的多拉A夢(mèng)》為題寫一篇習(xí)作給我。”
沒想到剛逃出抄寫的“魔掌”，又掉進(jìn)了習(xí)作的“旋渦”，唉！我的“多拉A夢(mèng)”怎么這么長(zhǎng)啊？
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