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我的大熟人老師作文650字（精選16篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我的大熟人老師作文650字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的大熟人老師作文650字 1
這學(xué)期，我們班主任換成了曾與媽媽搭班的徐老師，她可是我的大熟人。然而，直到學(xué)期結(jié)束，我才真正地了解了這位在我印象中一直十分友善的老師。
徐老師雖已48歲，但她的皮膚乍一看似乎才30歲呢！她的臉上沒有一絲皺紋、一塊老年斑，皮膚依舊十分光潔，讓人羨慕不已。她的身上還有一奇——發(fā)型。她的發(fā)型似一股龍卷風(fēng)，從耳根慢慢上升，到了頭頂，又變得平平整整。
徐老師脾氣有些”怪”。她有時十分嚴(yán)厲；令人望而生畏；有時又特別平易近人，簡直不敢相信這是一位老師。
先說嚴(yán)厲吧。有一次，徐老師給我們上《天安門廣場》這一課，原先個個聽得專心致志的，漸漸地思想開了“小差”。有幾位屁股上像裝了顆滾珠似的，雖竭力全神貫注在聽得樣子，卻在鄰里間炫耀著自己豐富多彩的'“北京之旅”。旁邊沒去過的可憐兒豎著耳朵側(cè)著身子，將講述者口中吐出的一字不落地捕入耳中，并在腦海中拼命想象當(dāng)時的情景。
竊竊私語的聲音使教室里浮動著一股不安的氣氛。
徐老師突然停止了講課，目光變得越來越犀利，瞳仁里似乎有兩束火苗，一觸即燃，臉色也隨之轉(zhuǎn)陰。
可那些“反動分子”卻渾然不覺徐老師的變化照舊我行我素。徐老師忽地伸出手：“你你！”目光似兩把利劍，扎向他倆，使人不寒而栗。中“頭彩”的二人這才如夢初醒哆哆嗦嗦地站了起來。徐老師三步并作兩步?jīng)_上前，一手揪一個，老鷹抓小雞般拎到教室后頭……
說平易近人吧，的確實呀。只要我們安分守己，即使犯了錯，她也照樣和藹可親，只是和風(fēng)細(xì)雨地指出我們的問題，極少大發(fā)雷霆。更有趣的是，徐老師總是把我們當(dāng)成“活體備忘錄”，幫她記這記那，以便提醒她。這些事往往是一些雞皮蒜皮的小事，比如抽背課文、調(diào)座位之類，令人忍俊不禁。
正是靠這兩點，徐老師在我們心中建立了足夠的威信，也使我重新認(rèn)識了這位“大熟人”老師。
我的大熟人老師作文650字 2
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙如葡萄般的大眼睛，一副黑框眼鏡架在筆挺的鼻梁上。這就是教我們數(shù)學(xué)的黃老師。
她是一位與眾不同的'老師。她非常負(fù)責(zé)任，幽默風(fēng)趣，是全班同學(xué)崇拜的對象。四年級下冊的時候，我每周末都會去精英教育學(xué)奧數(shù)，以前，老師都會留下作業(yè)讓我們做，并且都是些簡單題目。但這次不同，布置的作業(yè)又多又難，沒辦法，我只好抽空去找黃老師。
我低著頭，不作聲，腳步沉重的來到數(shù)學(xué)辦公室。黃老師一見，知道我有事求助，微笑地等待著。我站在黃老師旁邊，這才發(fā)現(xiàn)她正在批作業(yè)。望著那些高如小山的作業(yè)本，我非常不好意思，轉(zhuǎn)身想走。但是黃老師卻一把抓住了我的手，面帶微笑：“沒事，有事兒盡管提出來，我一定力所能及，幫你完成。"
我一臉欠意，慢吞吞地走了回去。把那道我不會的題目給老師看。她一點兒也不覺得麻煩，小心翼翼接了過去，看完題目后，皺了皺眉頭。我的心提到了嗓子眼兒。但很快，老師又舒展了開來，懸在心里的石頭終于落了下來。老師向我招招手，示意讓我過去。又把本子平攤在桌子上，一邊用手比劃，一邊講給我聽。
等講完后，老師親切地問了一句：“明白嗎？”我似懂非懂，點點頭，又猛然一搖。沒想到，老師不但不生氣，還非常理解我：“凌一，你不明白沒關(guān)系。這道題確實有點兒難，我再給你講一遍。”黃老師比以前講得更生動、仔細(xì)了，不時還加幾個笑話，使我更快理解這道題的含義。第二次講完了，老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到她捅了我一下，我才驚醒。黃老師哈哈大笑，我連忙點點頭，表示明白了。
黃老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。之所以我這樣敬仰，佩服她，就是因為她那無私奉獻的精神。
我的大熟人老師作文650字 3
從小到大，我遇到過很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。
侯老師眼睛大大的，個子很高，有一頭長長的漂亮的'卷發(fā)。她笑起來很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很嚴(yán)格。從我第一天背上書包邁進小學(xué)的時候，她就是我小學(xué)生涯的第一任老師，教我們語文，也是我們的班主任。
她對我們很嚴(yán)格，要求很高，因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火，不敢跟她說話。其實侯老師對我們并不嚴(yán)厲，只是有些調(diào)皮的同學(xué)上課不好好聽課，光做小動作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我從一年級開始就養(yǎng)成了回家就寫作業(yè)的好習(xí)慣。
侯老師還經(jīng)常督促我們看書、閱讀。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)看了很多書了，我的書架上滿滿都是我讀過的書。侯老師改作業(yè)非常認(rèn)真，不放過每一個錯題，她利用休息時間給我們改作業(yè)，真的很辛苦呀！每到節(jié)假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會經(jīng)常收到她發(fā)來的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺得心里暖暖的。
有一次是我的鋼琴音樂會，我們班好多同學(xué)都來參加了，侯老師親自來看我的音樂會。她一出現(xiàn)，所有同學(xué)都很興奮，大聲叫著“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著喜悅的笑容。她還摟著我跟我一起合影，我心里真開心！
在侯老師的嚴(yán)格要求下，我們班的成績一直在進步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個良好，其它都是優(yōu)秀！我每次成績也特別好，我很感謝她！
我一二年級她和我們一起學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我上三年級了，她也陪伴著我們成長。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！
我的大熟人老師作文650字 4
一說到“老師”這個詞，大家一定會想到學(xué)校的老師，可我的這個“老師”可是一位有時和藹可親、有時嚴(yán)歷無比的人，她就是我的母親。
說到母親還讓我想起一件事兒。
那一天，我和幾位同學(xué)在客廳里亂蹦亂跳，我一不小心打破了媽媽最喜歡的花瓶。那幾位同學(xué)看到后，趕緊跑了出去，生怕我將這個錯怪到她們身上。我看到地上碎的花瓶，心里面就像十五個吊桶打水——七上八下。
媽媽回到了家，看到餐桌上沒有了花瓶，便問我花瓶哪去了，是不是我把它打碎的。我的心里想著要不讓小玉當(dāng)替罪羊吧，反正我現(xiàn)在也是泥菩薩過河——自身難保，我哪里還管得上小玉。我小心翼翼地告訴媽媽是小玉打碎的`。我的眼睛里滿是恐慌，媽媽用懷疑的眼神看著我，這使我一下子變得措手不及。媽媽嚴(yán)厲地對我說：“抬起頭，看著我的眼睛，告訴媽媽這花瓶到底是誰打碎的？如果你不說實話，我就罰你抄寫100首古詩。”我看著媽媽那堅定的眼神，我一下子慌了起來，便對媽媽說了實話。“對不起，媽媽，是我打碎的花瓶，我也不該說謊，請您原諒我吧！”
媽媽看到我誠懇地說出了實話，便慈祥地對我說：“女兒啊，自己犯下的錯，自己就要承擔(dān)責(zé)任，更不要想著去找別人來為自己承擔(dān)責(zé)任知道了嗎？做人首先要有誠實，不能說謊，自己犯下的錯，一定要想辦法去彌補，勇敢地承擔(dān)責(zé)任。”
這件事讓我明白了一個道理，自己犯下的錯就要想辦法去補償，勇敢地承擔(dān)責(zé)任更不能對別人說謊。自己犯下的錯，不能讓別人來替罪。母親的教訓(xùn)我銘刻在心。
我的大熟人老師作文650字 5
開學(xué)第一天，我們坐在教室里，興致勃勃地討論著新來的語文老師，大家各抒己見，有的猜測是位風(fēng)度翩翩的年輕教師；有的猜想可能是位溫柔可人的女老師......正當(dāng)教室里議論紛紛的時候，一位穿著西裝、踩著高跟鞋的女老師款款走進教室，立刻引起了一陣寂靜，連掉在地上的針都能聽見。“同學(xué)們都已經(jīng)是六年級的`學(xué)生了，應(yīng)該知道上課前要保持安靜，這樣太不禮貌了！”梅老師的話語嚴(yán)厲而威嚴(yán)，初次亮相就讓我們備感緊張。
第一堂課，我們都膽戰(zhàn)心驚，可總有那么幾個不安分的調(diào)皮鬼。他們躲在底下竊竊私語，這怎么逃得過梅老師的法眼。他們被罰站到講臺前，梅老師諷刺地說：“看！我們班的學(xué)生真積極，上課不舉手就發(fā)言。”說道這兒，她的聲音高了八度，雙眼緊瞪著他們，破口大罵道：“你們不想上就別上，省得你們天天受苦，父母受苦。一個個本事大呢，都敢當(dāng)著我的面說話，再說就收拾書包走人。”我們坐在位子上嚇得一動也不動，仿佛呼吸也靜止了。我暗想：這次可遇到“母老虎”老師了。
可一下課，梅老師看到萬新凱和劉呂節(jié)在門口相撞，受傷倒地，連忙沖過去幫助他們包扎傷口。她溫柔地詢問：“你們沒事吧？需要去醫(yī)院嗎？”傷勢嚴(yán)重，但梅老師仍然保持著鎮(zhèn)定和關(guān)心，讓人感到安心。我們旁觀者看到這一幕，不禁羨慕起那兩位受傷的同學(xué)，希望自己也能得到如此細(xì)心的照顧。
我們的梅老師上課時雖然嚴(yán)厲要求我們，但其實是出于對我們的關(guān)愛和期望；而下課后卻變得和藹可親，希望我們能夠放松心情，保持最佳狀態(tài)迎接下節(jié)課。我非常喜歡這樣兩面性格的老師，相信未來的學(xué)習(xí)生活會更加豐富多彩！
我的大熟人老師作文650字 6
在我們學(xué)校中，我最喜歡的老師就是剛開學(xué)時新來的體育老師一一馬老師了。她年輕漂亮，長得眉清目秀。時常梳著一個長長的、時髦的麻花馬尾辮"。馬老師平時喜歡穿素雅的風(fēng)衣，整個人看起來很精神，很優(yōu)雅。
我們的體育老師非常幽默風(fēng)趣，從她嘴里說出的話總是能讓我們合不攏嘴。有一次，我們在室外上體育課，老師正在滔滔不絕地講著體育課應(yīng)該注意的事項。突然，一陣巨大的隆隆聲打擾了我們的思緒，我們都按耐不住好奇心，抬頭仰望天空，原來是天空中掠過一排整整齊齊的'飛機。同學(xué)們激動的指手畫腳，議論紛紛。飛機飛過后，我們回過神來，看到馬老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，笑咪咪地對我們說：你們別驚訝，我也挺喜歡熱鬧的，飛機那隆隆聲也挺好聽的，以后上體育課，有飛機時我們大伙一起看。"馬老師的話讓同學(xué)們開心地笑起來。接著老師話鋒一轉(zhuǎn)：天上的飛機飛行時都整體劃一，我們在排列隊形時怎么就做不到呢？"同學(xué)們心領(lǐng)神會，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)起動作來。一節(jié)課在輕松愉快中結(jié)束了。
馬老師平時總是很喜歡笑，她的微笑總是帶著別人所沒有的寬容與鼓勵。有一次，因為天氣冷，我們在班里學(xué)習(xí)《體育與健康》，老師讓我上講臺為大家做一個動作，可是我怕動作做不好，被同學(xué)們嘲笑，遲遲不敢上去。老師似乎看透了我的心思，沖看我笑了笑，那么陽光，我從老師的微笑中看到了鼓勵。我不在猶豫了，大膽地走上講臺，把這個動作做的標(biāo)準(zhǔn)、到位。馬老師的無聲鼓勵給了我無窮的力量，她使我找回了自信心。
一位好老師勝過萬卷書，雖然我們和老師相處的時間不長，但發(fā)生的趣事卻不少，馬老師就像慈母一樣關(guān)懷著我們，給我們溫暖。我喜歡這個能給我?guī)頍o限歡樂的馬老師。
我的大熟人老師作文650字 7
我們有一個科學(xué)老師，她的性格飄忽不定，翻臉比翻書還快。
四年級第一學(xué)期，聽說會轉(zhuǎn)來一個新的科學(xué)老師，不過，一聽到她的名字，就感覺完了，因為我之前見過她，她說話刻薄又尖銳，聽了就會感到耳朵痛。嗚，我們要完了。
我們大氣也不敢喘，眼珠死死地盯著那空蕩蕩的門口，突然，一只高跟鞋，緊接著是一個矮個子女老師走了進來，我的血液在那一瞬間頓時凝固了，氣也沒了，心里想：完了，“尖銳女俠”來了，噩夢來了。我有些絕望地閉了眼。
半天沒動靜，我好奇地睜開了雙眼，卻見老師帶著迷人的笑容站在講臺上做自我介紹。我長吁一口氣，心想：是我太多慮了，好像也沒這么恐怖嘛。可是一個同學(xué)似乎在挑戰(zhàn)她的'底線，故意搞“地下活動”，還在小聲哼歌，被老師看到了，她頓時翻了臉，換上了一副寒冷的表情，她猛一拍講臺，大吼一聲：“是誰？在第一堂課就這么不守紀(jì)律，給我站出來！”講臺上的粉筆灰飛了起來，空氣中的塵埃似乎要逃跑，整座教學(xué)樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無聲，老師的手在顫抖，臉變得很綠，好像要變身成綠巨人了，我心想：哇，這什么老師呀，翻臉簡直比翻書還快，嗚，我們要死定了！老師依舊憤怒地說：“這次就先饒了你們，下次再有一次的話，哼哼。”我提著的心終于放了下來。
不知何時，老師恢復(fù)了正常，開始滔滔不絕地講課，我長吁一口氣，說：“嚇?biāo)牢伊耍 ?/p>
老師也對我們很關(guān)心。有一次，我們在做實驗中遇到了一個難題，正當(dāng)我們一籌莫展時，老師走了過來，幫我們指出錯誤，替我們擺好東西，最終，我們成功了。
老師性格飄忽不定，如果讓我給她畫張像，還真不知怎么畫。
我的大熟人老師作文650字 8
三年的校園生活中，有許許多多的老師，在我的腦海深處，其中有一位老師給我的印象最深，那就是我的老師——李老師。
他有一頭烏黑的'“自來卷”，濃濃的眉毛下有一雙智慧的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副茶色眼鏡，看起來很有學(xué)問。
我的老師很嚴(yán)格。有一次上科學(xué)課，我的同學(xué)李明和老師頂嘴，班長去告訴了李老師，李老師來到門口，還沒走進教室，就聽見同學(xué)和老師的爭吵聲，老師加快腳步走進教室，生氣地大叫著：“是誰這么厲害，自覺站起來，別耽誤大家時間，再不站起來，打電話找家長。”
教室里一片安靜，只可以聽見我們“咚咚”的心跳聲，同學(xué)們“唰唰”的寫字聲，老師的踱步聲。
這時，我的同桌李明臉紅紅的，站了起來，老師說：“跟我去辦公室。”到了辦公室，李老師說：“老師批評你們，也是對你們好，怎么可以和老師頂嘴呢？一日為師，終身為父呀！”
李明聽了不好意思地說：“老師，我錯了。”李老師摸了摸李明的頭，又說：“知道錯就是好孩子。”接著又和李明說了很多道理。
老師講課很有趣。他會把古詩編成兒歌讓我們唱記，教生字會用“猜字謎”的方式來幫我們記憶。有一次，李老師教課文《要下雨》，卻說：“我們玩?zhèn)�猜字謎游戲吧！”老師開始了：“一口咬掉牛尾巴”，“三人同日見，百花齊爭艷”。同學(xué)們猜得興高采烈。之后我們才知道老師出的謎語都是本課的生字。就這樣我們在玩中記住了本課生字。
雖然現(xiàn)在李老師不教我們了，但我一定牢記李老師的諄諄教誨，努力學(xué)習(xí)知識，長大做一名像李老師一樣的好老師。
我的大熟人老師作文650字 9
從童年到成年，我們一生中會遇到很多老師。這些老師有他們自己的特點，有些溫和，有些嚴(yán)肅，有些幽默& hellip& hellip
我喜歡的是我們的班主任楊老師，他從五年級到六年級一直和我們在一起。這位老師比較矮，瘦，頭發(fā)蒼白。老師
是一個善良的人，就像他自己的孩子一樣，讓我們感到親切。當(dāng)村民們講課時，學(xué)生們都喜歡他。老師負(fù)責(zé)我們的學(xué)習(xí)，每次都批改我們的作業(yè)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，他會小心翼翼地告訴我們。如果我們在課堂上表現(xiàn)不好，老師有時會生氣，有時也會生氣，那么我們會努力學(xué)習(xí)。
我的老師我的班主任李老師是我們的語文老師。她是一個中年婦女，圓圓的大眼睛，微微翹起的鼻子，白皙的皮膚和烏黑的.頭發(fā)。她經(jīng)常梳著辮子，大聲說話。老師
李知識淵博，學(xué)生們提出的任何問題都不能打敗她。
李小姐很可愛。有一次，我上體育課的時候，摔倒在操場上，摔斷了腿。我哭著跑回教室。李小姐在那里。她看到我，問我:“你沒事吧？”然后我從平臺下拿出一些藥來清洗傷口。我認(rèn)真用藥，不斷安慰自己。我看著她和藹的樣子，就像我媽媽一樣。我的老師是一位美麗溫柔的老師。在這里我想把她介紹給你。她的長發(fā)像水一樣往下流。黑色的大眼睛，像一塊黑色的寶石；白皮膚，紅嘴巴，像櫻桃。
有一次，我在課堂上看漫畫書的時候，老師發(fā)現(xiàn)了我，但是老師沒有責(zé)罵我或者沒收我的書，所以他輕聲告訴我。你不能在課堂上讀與學(xué)習(xí)無關(guān)的書。我謙虛地說:我知道，老師。我的嘴松了一口氣。我心想，我再也不敢了。
這是我的老師。她以溫和的方式教我們。
我的大熟人老師作文650字 10
在我剛邁進小學(xué)的校門時，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終于等到了上課，徐老師出現(xiàn)在我們的面前，她就不由地向我們做自我介紹了，那時，我才知道這位班主任叫徐慧菁。
但在以后的日子里我也逐漸的了解了她。徐老師的字也寫的很棒，她是我們的語文老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是下了課她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的`她仿佛就像自己的媽媽一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會再有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到徐老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。“一樣，其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，有時可以控制，有時我也無法控制，徐老師也批評過我，有時找我聊上一會兒，那一件事就算了！但我也會從中記起這一次的小教訓(xùn)，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規(guī)矩的我。還有我想對徐老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，徐老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“徐老師”好嗎？
我們班常常受表揚，衛(wèi)生方面總是第一，因為我們有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來，把五（5）班干的出色起來。讓我們五（5）班做一個永久的好班級。
我的大熟人老師作文650字 11
說到語文老師，那她在我心中簡直就是完美無缺，美不勝收，無與倫比，烏黑光亮的頭發(fā)像潑了一桶油漆，畢竟她也53歲了，但是他的頭發(fā)可比一般的年輕人都要黑得多，她的個子小巧玲瓏，但卻很有學(xué)識，她的知識淵博，她對我們管得很嚴(yán)，這也讓我想起了一句名言：名師出高徒。
每一次我們書寫姿勢不正確的時候，他就會罰我們，在頭上頂一本沉甸甸的書，老師告訴我們，這樣可以把你們的坐姿糾正。時間久了，就算你們頭上沒有書也可以坐得正坐的直。
當(dāng)我們接到她開的罰單時也是很不情愿，但是我們還要讀15年書呢，老師也是為了我們好呀，必須接受老師給我們的罰單，老師還經(jīng)常給我們說人有多每次有多美人有多好，字有多好，老師每天都要在班級門口來一個個收他們的作業(yè)有時還會對同學(xué)說：你看看你看看這書寫是你寫的'嗎？像狗刨了似的這不叫寫作業(yè)這叫交差，她還曾經(jīng)跟我們講過三撕而行和三思而行不一樣。她那個三撕意思是，一書寫不好撕，二明明講了卻寫錯了撕，三語句不通順?biāo)骸Ｋ麑ξ覀円埠艽认椋灰且惶煳覀儽憩F(xiàn)的很好，上課發(fā)言認(rèn)真而有活力的時候，學(xué)習(xí)用功的時候他就會和藹可親的對我們說，今天你們表現(xiàn)蠻好，可以放你們出去玩一玩。但不要得意忘形。在他知道別科老師留的作業(yè)很多時，他會告訴我們今天作業(yè)我少留一點，只要你們認(rèn)認(rèn)真真，清清爽爽的書寫，保質(zhì)保量的完成就行。老師的本意并不是給你們留多少作業(yè)，只是給讓你們保質(zhì)保量清清爽爽的書寫就行。
這就是我的語文老師，他是一盞明燈，是人生中的第一根火把，是我們的引路人，告訴我們，對了就是對了，錯了就是錯了。教會我們知道道理，她是學(xué)校中的媽媽，我從匡老師身上懂得了三撕而行明白了做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真的做。
我的大熟人老師作文650字 12
劉老師有著棕黑棕黑的披肩長發(fā)，較高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更有學(xué)問。她待我們很嚴(yán)厲，但有時候也是慈祥溫柔的“媽媽”。
有一次，我親眼日睹劉老師那“無敵”批判。那是在五年級下學(xué)期的時候。那時我的同桌還是小呂。在吃早飯時，小呂無聊，把面包撕成一小片一小片的，然后在小董不注意之時扔到小董的豆?jié){里。事后，小董一氣下告訴了劉老師。劉老師聽后怒目圓睜瞪著小呂，讓我感到濃濃的`火藥味。接著，劉老師帶著怒氣，配上響亮的高跟鞋聲走向小呂。隨后，一陣炮彈般的說教在耳邊轟炸。那夾帶著方言的說教我雖聽不太懂，卻也感受到那顆為我們操碎了的心燃起的陣陣怒火。小呂終于在劉老師強大的攻勢下認(rèn)錯了，主動向?qū)Ψ降狼浮Ｎ乙查L舒了一口氣，心想：劉老師的“無敵”批判功可不是吹的啊！
雖說劉老師對我們很嚴(yán)，但她也經(jīng)常對我們笑。
每當(dāng)我們遇到難題時，她總像個媽媽一樣用心地教導(dǎo)我們，偶而還會對我們會心一笑。在我看來，那笑猶如“傾城美人”，可又如白娘子下凡一樣千年等會啊！劉老師，我多希望您多笑幾次啊！這樣，讓我們調(diào)皮時的罪惡感減輕一些吧！
我為何說劉老師像媽媽呢？依據(jù)就在平常的生活點滴中。在小劉弄臟老師那雙白板鞋時，劉老師不但沒有責(zé)怪小劉，反而像媽媽一樣擔(dān)心她能否吃好飯。在同學(xué)向老師提問請教時，那認(rèn)真教導(dǎo)的眼神又夾著微微贊許，又好似母親對孩子百般關(guān)愛鼓勵的神情。在我們未發(fā)作文郵件時，劉老師的催促，聽起來是在批評我們，這批評正表明她無比在意我們的思維成果，把我們的作文當(dāng)作珍寶似的，這不也表明她不放過任何一點給予我們關(guān)愛和鼓勵的機會嗎？
這樣的老師，我能不喜歡她嗎？
我的大熟人老師作文650字 13
鬧鐘響起，我從睡夢中醒來。今天是開學(xué)第一天，我早早地從家中出發(fā)，走在小路上，微風(fēng)輕輕拂過我的臉龐，使我感到一陣清爽。我懷著激動的心情走進教室。
教室里一片喧鬧，同學(xué)們都懷著好奇心談?wù)撝@中的新事物。忽然一陣寂靜，我抬頭望去，一位女老師走上了講臺。她戴著一副紅色邊框眼鏡，顯出一種獨有的氣質(zhì)。她面色嚴(yán)肅地望著我們，經(jīng)過一番自我介紹，我才知道她就是我們的'班主任兼英語老師——許老師。
我喜歡許老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子。軍訓(xùn)的時候，我們在大雨中訓(xùn)練，我本來以為老師們都在辦公室里休息，但是當(dāng)我轉(zhuǎn)頭望去，只有許老師冒著雨陪伴著我們。為了使我們的隊伍更整齊，許老師自己當(dāng)起了“教官”，給我們喊口令，最后連嗓子都沙啞了。在我們受罰的時候，許老師格外心疼，還替我們向教官求情。無論是在烈日下，還是在大雨中，許老師不顧身體的病痛一直陪伴著我們，直到軍訓(xùn)結(jié)束。她對我們的呵護和關(guān)愛，溫暖了每一位同學(xué)的心。
我喜歡許老師在課堂上溫柔細(xì)致的樣子。她講課時聲音洪亮，語言簡潔。我們學(xué)不會的單詞，她總是一遍一遍不厭其煩地教我們。她喜歡在黑板上用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點。還時不時提幾個小問題，偶爾開個小玩笑，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，英語課堂總能使我們在快樂中學(xué)到知識。對待我們的作業(yè)，她也是那么認(rèn)真，一絲不茍，一圈、一勾、一筆，字里行間飽含了對我們的期望。她在給我們的信中寫到：我愿意用我的心來理解你們，因為我喜歡你們！我想，這正是我要對許老師說的話。
許老師是一個太陽，引領(lǐng)我們同她一起發(fā)熱發(fā)光！
我的大熟人老師作文650字 14
我在學(xué)校最喜歡數(shù)學(xué)丁老師，因為他為人和藹可親。幽默風(fēng)趣，跟他在一起總是沒有那么多的約束感。
丁老師平時總喜歡戴著眼鏡，長著一副長方臉。腦門比較大，平時留短發(fā)，顯得腦門前面光禿禿的，小眼睛一分鐘眨巴五六次。
丁老師說話聲音很柔和，從來不會把我嚇著，講話也很幽默風(fēng)趣。他從來不會和我們發(fā)生正面沖突，假如我有課堂作業(yè)或家庭作業(yè)未完成，他會第一時間通知家長，然后再要我補完。假如你上課沒有認(rèn)真聽講，他也會短信通知家長。要是遇到課堂檢測不理想，他也會第一時間通知家長，然后放學(xué)把你留下來輔導(dǎo)。他就是一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。
鈴鈴鈴………上課鈴響了，新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課開始了，丁老師和往常一樣；捧著教材，走進了教室，班長說：“起立“，”老師好“，丁老師說：”同學(xué)們好，請坐。“禮節(jié)過后，丁老師開始上課了。第一課是負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識，丁老師在黑板上畫了一個溫度計，然后開始提問，“同學(xué)們，我們地區(qū)現(xiàn)在的溫度是多少？”有的同學(xué)回答“30°c左右，”丁老師在黑板上開始做圖標(biāo)，“30°c應(yīng)該怎樣畫？”“這樣畫”。“那么本地區(qū)最冷的時候，大概是多少度啊？”有的同學(xué)回答：“零下七，八度左右。”丁老師又在黑板上從新畫起了圖標(biāo)，然后說：“—8°c應(yīng)該這樣畫。”“讀作零下八度。”“記作—8°c”。丁老師就這樣一邊寫一邊教，一節(jié)課不一會就下課了。
丁老師布置完家庭作業(yè)，捧著資料轉(zhuǎn)身離去，他那高大的.背影漸漸的消失在五2班。
我的大熟人老師作文650字 15
昔日的余暉落在大地，蔚藍的天空中飄著幾朵火燒云，抬頭仰望，覺得那么遠，又那么近，記不清什么時候認(rèn)真看過這藍天，這彩云。想想過去學(xué)習(xí)的日子，心酸，苦澀，艱辛……可是更多的則是溫暖，想起那段日子里的那些溫暖，會不由自主發(fā)出笑聲。
記得初識我的班主任——陳老師時便只記得他十分高瘦，有一個方方正正的的臉，臉上點綴著一雙有銳利眼神的眼睛，其中散發(fā)出兇狠的光芒，雖然他的眼神很兇狠，但對待學(xué)生們總是不厭其煩地為他們一遍又一遍的講解問題。陳老師十分和藹可親，下了課以后，他總鼓勵同學(xué)們?nèi)査麊栴}。
有一次，我有一題不會，便去請教他一進辦公室門，我便緊張的都左顧右盼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但是他看見了我，就說：“你來了，快坐下吧。”你的語氣好似我們認(rèn)識了很長時間，像是多年的老朋友。我趕忙過去坐下說出了我不會的題。他極其細(xì)致地講解完。又問我：“”這次月考考的'怎么樣？難不難？”我心里有些湍湍不安，因為我這次考試沒有考好，于是我便十分難為，又有些忐忑“這次…一點都不好。”沒想到，他非但沒有訓(xùn)斥我，而是對我說：“沒事，下次好好考，一次考不好，沒關(guān)系，查缺補漏，總可以成功！”
聽了他的話，我心中流動，我很感動！
謝謝你，老師！
又有一次，老師去我家家訪。我不是很開心，但他并無說我的半點壞話”反而一直向我媽媽一直在說我上課如何如何認(rèn)真，下課怎樣去問問題，還說我是個“十分勤奮的好孩子”。我心里又激起了一股暖流，心想：老師也不錯嗎，倒是沒說我的壞話。太好了
謝謝你，老師。深夜寫作時，剛想偷個常便在黑暗中我看見陳老師那不茍言笑的臉，心下一驚，便繼續(xù)寫作了。
我的大熟人老師作文650字 16
剛轉(zhuǎn)學(xué)的時候，我還不太適應(yīng)新學(xué)校的生活。可是經(jīng)過幾節(jié)課，我開始慢慢被語文老師趙老師所吸引。
趙老師是一位很有文采的老師，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。她經(jīng)常給我們朗讀課文，有時候還會講故事，她抑揚頓挫的'聲音讓我們情不自禁地走進情境當(dāng)中。趙老師的每一節(jié)課我們都會認(rèn)真聽，甚至想要把她說的每一句話都努力記住。
趙老師像一本百科全書，唐詩宋詞，信手拈來；天文地理，什么都懂。那次學(xué)校舉行隊列隊形比賽，就是趙老師給我們出奇招，教我們怎樣走出十字架的隊形，又巧妙地變回來。比賽的時候，我們都信心十足，帶著趙老師的鼓勵走上賽場，一舉奪得比賽特等獎。
趙老師像一位書法家，她的字寫得可漂亮了，不管是黑板上的字還是作業(yè)本上的評語，她總是一筆一畫地寫得工工整整的，讓我們看得一清二楚。所以我們作業(yè)本上的字，也學(xué)著趙老師的樣子，一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真地寫下來，有著趙老師的指導(dǎo)，我們的字一個比一個好，作業(yè)一次比一次漂亮。當(dāng)我們的作業(yè)里出現(xiàn)錯別字的時候，這時趙老師就像一只細(xì)心的啄木鳥，把“蟲子”啄出來，嚴(yán)格地要求我們更正。
趙老師又像一池溫柔的湖水，她的聲音總是輕輕柔柔的，從不大聲呵斥。當(dāng)我們作業(yè)沒寫好或者沒考好時，她總是親切地說：“沒關(guān)系，下一次細(xì)心一點。”當(dāng)我們有不懂的地方向趙老師請教時，她就會彎下腰來，把她的短發(fā)捋到耳后，耐心地教我們做題。
趙老師還像一朵充滿陽光的向日葵，臉上每天都掛著燦爛的笑容，一見到她，整個教室就變得明媚起來，讓我們覺得溫暖又快樂。
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