五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事1
書是石，敲出星星之火；書是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；書是燈，照亮夜行的路；書是路，引你走向黎明。我愛(ài)讀書，書是我最親密的伙伴，它帶領(lǐng)我敲開(kāi)了知識(shí)的大門，讓我走近名人，讓我親近歷史，讓我領(lǐng)略了世界各地的奇異風(fēng)光……書，伴隨著我的成長(zhǎng)之路。
說(shuō)起我的讀書故事，那可要長(zhǎng)話短說(shuō)了，要不，三天三夜也說(shuō)不完。
我還沒(méi)上幼兒園時(shí)，媽媽就給我買了一本本圖畫書、故事書。開(kāi)始時(shí)，圖畫書中的彩圖吸引了我的好奇心，隨后是媽媽給我讀的故事讓我念念不忘。
后來(lái)，我上了幼兒園，認(rèn)識(shí)了很多字，能自己讀一些簡(jiǎn)單的童話書了。王子和小美人魚(yú)的悲歡離合讓我牽腸掛肚；白雪公主的可憐令我落淚不止；馬良的神筆使我無(wú)比神往。看書讓我不知不覺(jué)忘記了吃飯，忘記了睡覺(jué)。每當(dāng)媽媽喊我吃飯時(shí)，我嘴上應(yīng)付著，眼睛卻離不開(kāi)書，只有媽媽費(fèi)了九牛二虎之力從我手中奪走書，我才肯去吃飯。一次，媽媽氣極了，把書給我鎖起來(lái)了，我每天觀察媽媽的舉動(dòng)，終于知道怎么打開(kāi)了，趁媽媽不注意的時(shí)候，我小心翼翼的取出書，把它們藏在我的被子下。
我從小養(yǎng)成了一個(gè)書不離手的習(xí)慣，書里的內(nèi)容潛移默化的影響著我。上學(xué)后，我的作文經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，作文上畫滿了表?yè)P(yáng)的波浪線。我曾問(wèn)過(guò)媽媽為什么我的作文寫得這么好，媽媽說(shuō)：“你從小這么愛(ài)看書，書中的好詞佳句都被你記住了，寫作文時(shí)就能用上了，以后要多做筆記。”聽(tīng)了媽媽的話，我更加熱愛(ài)讀書，認(rèn)真做筆記了。真的，從那以后，只要是作文，我的成績(jī)就名列前茅，有一次，我的作文還被貼到門口展覽呢。
我越來(lái)越體會(huì)到我是多么的幸運(yùn)，我出生在一個(gè)書香家庭，我有一個(gè)愛(ài)書的爸爸，一個(gè)喜歡讀書的媽媽，影響了一個(gè)癡迷于讀書的我。
我深深地陶醉在書的海洋中，讀書成了我生活的一部分，書就像一雙溫暖的手，牽著我，來(lái)到了知識(shí)的寶庫(kù)。我愛(ài)讀書。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事2
說(shuō)起書，我總有講不完的話題。我今年雖然只有11歲，但和書的約會(huì)卻已經(jīng)有8年多了。
8年前，我還是一個(gè)3歲的懵懂小毛孩。那時(shí)的我天真無(wú)邪，年幼無(wú)知，看見(jiàn)小鳥(niǎo)就追著跑，見(jiàn)小狗就沖它叫，小貓來(lái)了就和它玩捉迷藏。那時(shí)候，媽媽常常給我買一本本圖畫書，上面印著小兔、小羊、小貓等各種可愛(ài)的小動(dòng)物，寥寥幾個(gè)字鑲嵌在其間。這種小人書，就是我對(duì)書最初的認(rèn)識(shí)。
幼兒園時(shí)，家中多了幾本故事書，這是媽媽每天晚上給我催眠的神器。開(kāi)始我總是非常認(rèn)真地聽(tīng)，每個(gè)故事都聚精會(huì)神地聽(tīng)了一遍又一遍，在媽媽好聽(tīng)的聲音和美妙的故事情節(jié)中，我安然入眠。但一段時(shí)間過(guò)后，這些故事就變得平淡無(wú)奇，枯燥乏味，我也提不起興趣再聽(tīng)了。
一年級(jí)時(shí)，媽媽為我辦了一張圖書卡，方便我雙休日去圖書館看書。第一次走進(jìn)圖書館大門，滿眼的書，滿架的書，五花八門，種類齊全，讓我真正感受到了什么是書的海洋。于是每星期去圖書館成了我最向往、最樂(lè)意的事情。每次去圖書館，一看書我就停不下來(lái)，少則兩三小時(shí)，多則呆上整整一天。小小的我還看不懂文學(xué)名著，只能看繪本之類簡(jiǎn)單易讀的圖書。
三年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字，會(huì)看一些冰心、沈石溪的短篇小說(shuō)，那時(shí)的我已經(jīng)離不開(kāi)書了。學(xué)校發(fā)了《童心悅讀》，我在老師的指點(diǎn)下認(rèn)真摘抄好詞佳句，做讀書筆記，寫閱讀感言，這些積累使我的表達(dá)能力和作文水平都有所提高。我的習(xí)作還發(fā)表在各種兒童刊物上，這讓我嘗到了看書的甜頭，更加愛(ài)上了閱讀。
現(xiàn)在，我的小書房已經(jīng)塞滿了書，可我還是如饑似渴地買書，借書，對(duì)書的熱愛(ài)絲毫沒(méi)有減退，反而更加熱烈。書把我?guī)胍粋�(gè)個(gè)情節(jié)，一則則故事。有千鈞一發(fā)的緊張時(shí)刻，有生死時(shí)速的激動(dòng)情節(jié)，也有友愛(ài)互助的溫馨場(chǎng)面……書讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小屁孩，成長(zhǎng)為博學(xué)樂(lè)學(xué)的小學(xué)生。書是我生命中最重要的朋友，陪伴我成長(zhǎng)，給予我力量！
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事3
歌德曾說(shuō)：“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”也有許多人說(shuō)：“讀過(guò)一本好書，就像交了一個(gè)益友。”事實(shí)上的確如此。
說(shuō)起書，我可是一個(gè)十足的“小書蟲(chóng)”。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，都能見(jiàn)到我手里拿著書的身影；我看書也到達(dá)了癡迷的程度：走路時(shí)看，下課時(shí)看，吃飯時(shí)看甚至連上衛(wèi)生間或是三更半夜都會(huì)孜孜不倦地看書。媽媽見(jiàn)我這么嗜書如命，就索性給我征訂了一整年的《讀友》。從那以后，我就越發(fā)地沉浸在浩瀚無(wú)垠的書海里，手不釋卷，廢寢忘食，樂(lè)此不疲每每一領(lǐng)到新書，我就像餓虎撲食般大口大口地吮吸著書中的精神營(yíng)養(yǎng)，就差把書整個(gè)兒都吞下去了。
“書到用時(shí)方恨少，白首方悔讀書遲。”勤奮讀書，總的來(lái)說(shuō)是豐厚積累、助力成長(zhǎng)的大好事，但我媽也常為此大傷腦筋。因?yàn)椋以趯W(xué)校里如癡如醉地看書，花費(fèi)了太多的精力，有時(shí)連作業(yè)都來(lái)不及做了。我每次半夜醒來(lái)，都會(huì)趁家人不注意時(shí)，拿一本《讀友》躲到書房里看，直到天快亮?xí)r才意猶未盡地回到床上。每天早上起來(lái)，我總感覺(jué)筋疲力盡但我還是引以為傲，因?yàn)椤白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書讓我收獲了不少知識(shí)，上課回答問(wèn)題變得非常踴躍，寫起作文來(lái)文思如泉、一揮而就！
“書讀百遍，其義自見(jiàn)。”隨著年齡的增長(zhǎng)，我越發(fā)喜歡看《科學(xué)大眾》。它讓我知道了數(shù)不勝數(shù)的科學(xué)現(xiàn)象，掌握了越來(lái)越多的科學(xué)知識(shí)，了解了各種神奇物品的來(lái)源還有一些源自科學(xué)、充滿趣味的科學(xué)破案故事，更是讓我大開(kāi)眼界、樂(lè)在其中。
“最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。”吾生也有涯，而知也無(wú)涯。但我們只要與書結(jié)緣，癡心不改，好讀書，讀好書，多讀書，相信我們一定會(huì)變得更加充實(shí)，更為儒雅，更加愉悅，更有收獲！愿我們和書的故事，續(xù)寫更為精彩紛呈的新篇章。
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翻開(kāi)一本本散發(fā)著油墨香氣的書籍，一頭扎進(jìn)或懸念重生的情節(jié)，或優(yōu)美動(dòng)人的文字，是我最幸福的時(shí)光。
讀《笨女孩安琪兒》時(shí)，我迫不及待的想知道安琪兒為了長(zhǎng)高，讓馬小跳往她的頭上澆水之后，還會(huì)干出哪些讓人捧腹的傻事，我讀得飛快，一行沒(méi)有讀完，就急著讀下一行。讀《繁星·春水》時(shí)，冰心奶奶滿蘊(yùn)著溫柔的文字讓我情不自禁的慢下來(lái)，一遍遍吟誦，“殘花綴在繁枝上，鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿地……”讀著讀著，似乎聽(tīng)見(jiàn)了冰心奶奶那一聲對(duì)生命短暫易逝的慨嘆。
書籍陪伴著我不斷成長(zhǎng)，給我講妙趣橫生的故事，帶我體味生命的美好，有時(shí)書籍又變成循循善誘的師者，教我做人的道理。有一天在學(xué)校午休時(shí)，我和我們小組的同學(xué)傳紙條聊天，還在上面寫臟話，老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了我們的紙條，嚴(yán)厲批評(píng)了我們。回家后我不敢坦承自己的錯(cuò)誤，欺騙爸爸媽媽說(shuō)臟話都是同學(xué)寫的，企圖蒙混過(guò)關(guān)，結(jié)果謊言輕易就被揭穿，我受到更為嚴(yán)厲的懲罰。我一整天待在空房間里閉門思過(guò)，空蕩蕩的房間，只有書籍相伴我左右。我翻開(kāi)《我要做好孩子》，主人公金玲的同班同學(xué)在學(xué)校對(duì)面的文具店偷了兩張畫片，可當(dāng)老師問(wèn)起他時(shí)，他勇敢的承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。雖然他還是受到了老師家長(zhǎng)的批評(píng)，但是他至少做到了誠(chéng)實(shí)，也許他的偷竊行為比起我的錯(cuò)誤更為嚴(yán)重，但至少他勇敢的承擔(dān)了自己該承擔(dān)的責(zé)任，而我呢，既不尊重老師，又不誠(chéng)實(shí)……我羞愧極了，把頭深深埋進(jìn)了臂彎里。這本書使我明白：僅僅成績(jī)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更為重要的是要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直善良的人。
書籍讓我受益匪淺，讓我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，他們是我永遠(yuǎn)的伙伴！
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事5
人們常說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”“書是人類進(jìn)步的階梯。”……在我剛開(kāi)始讀書寫字的時(shí)候，我根本不懂這些話，也不知道書中會(huì)有那么多的知識(shí)。
從我一出生媽媽每天都會(huì)給我讀故事兒歌，可能是她覺(jué)得這樣太辛苦了，在我剛滿三歲的時(shí)候就教會(huì)了我認(rèn)漢字，于是讀書就成了我自己的事，也讓我從此愛(ài)上了讀書。
幼兒園的時(shí)候我就喜歡讀一些童話故事，也經(jīng)常會(huì)想象自己就是故事中的某一個(gè)角色，有時(shí)還會(huì)讓爸爸媽媽陪我一起表演這個(gè)故事呢。可上小學(xué)后我就對(duì)那些童話故事不感興趣了，開(kāi)始讀一些名著，比如《悲慘世界》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有我國(guó)的四大名著和一些史書等等。四年級(jí)后我又迷上了古詩(shī)詞，可能是受央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的影響吧。像那白居易的《長(zhǎng)恨歌》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、李清照的《聲聲慢》……很多我都能熟背。不過(guò)我最喜歡的要數(shù)毛主席的詩(shī)了，從他的詩(shī)詞中你不難感受到他的豪情萬(wàn)丈，熱情樂(lè)觀，不斷追求完美的人生態(tài)度。
書就像是一塊磁鐵，而我就是那被它深深吸引的鐵塊，每天都會(huì)花大量的時(shí)間閱讀。早上起床看，上學(xué)路上看，放學(xué)回家看，晚上等媽媽睡著了趴在被窩里偷偷看，就連上廁所的時(shí)候都帶著書。終于負(fù)面影響產(chǎn)生了，我近視了。這下媽媽可發(fā)火了，把我的書都收進(jìn)了箱子里強(qiáng)迫我讓眼睛多多休息。不過(guò)呀，媽媽可沒(méi)有完全剝奪我讀書的權(quán)利，每天她都會(huì)等我寫完作業(yè)，休息半小時(shí)后，拿出書讓我看一會(huì)。媽媽還給我下載了喜馬拉雅隨聲聽(tīng)，讓我在睡覺(jué)前，或是吃飯的時(shí)候都可以聽(tīng)書，這樣既保護(hù)了我的視力又滿足了我對(duì)書的渴求。
書就像是我的良師益友，讓我從中了解了很多的知識(shí)，它給我的益處也是數(shù)不勝數(shù)，我很感謝它。它就像萬(wàn)花筒，讓我的生活五彩繽紛，它又像是大觀園，使我的`生活豐富多彩。
我愛(ài)書，我愛(ài)讀書！
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事6
“一日無(wú)書，百事荒蕪”每當(dāng)耳邊聽(tīng)到這句名言時(shí)，我就不禁想起自己小時(shí)候和書的故事。
記得爸爸說(shuō)過(guò)：“如果要讀一本書，不能只把它讀懂，要真心的把它當(dāng)成自己的朋友，用心去讀它，才能真正做到‘一日無(wú)書，百事荒蕪’的境界。”
小時(shí)候，我愛(ài)看一些帶卡通圖片的小人書，而且只是囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。后來(lái)聽(tīng)到爸爸說(shuō)的才慢慢的去嘗試用心去讀。這以后，我的書根本離不開(kāi)我的手，連睡覺(jué)都要在旁邊，我的“書朋友”已經(jīng)有一個(gè)書架那么多了，每本書的內(nèi)容我的滾瓜爛熟，而且一談到對(duì)每本書的感悟，我的激動(dòng)的說(shuō)出了自己的“高談闊論”我們班同學(xué)都很佩服我呢!
有一次，爸爸媽媽去上晚班，所以很晚才回來(lái)。外面正下著大雨。突然，“轟隆”一聲雷，那雷就像無(wú)數(shù)的利劍從我身邊射過(guò)，嚇得我直冒冷汗，不由得哭了出來(lái)。就在這時(shí)，一句話突然在我腦海里閃現(xiàn)——要真心的把它當(dāng)成自己的朋友，用心去讀它。我便拿了一本自己最喜歡看的書，用心去讀它，誰(shuí)知竟不知不覺(jué)的睡著了。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，爸爸早就陪在我身邊了。由于兒時(shí)的無(wú)知，我天真的問(wèn)爸爸：“難道是書把我哄睡著了嗎?”
“當(dāng)然，書就是你的朋友嘛，它會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪著你度過(guò)每一天的。”爸爸微笑著答道。
是啊，書就是朋友，當(dāng)你有煩惱時(shí)，它就會(huì)幫你解憂。當(dāng)你遇到麻煩時(shí)，它就會(huì)鼓勵(lì)你，讓你一直向前沖。就這樣，我和我的朋友度過(guò)了一年又一年。
希望大家能真正的把書當(dāng)做自己的朋友，讓它和你一起走向新的明天!
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事7
我非常喜歡讀書，如果生活中沒(méi)有了書，會(huì)變得異常無(wú)趣。
記得小時(shí)候，在每天晚上正常點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)，爸爸媽媽會(huì)給我講一些寓言、童話故事。它們會(huì)讓我躺在床上，聽(tīng)他們講故事，但過(guò)一小會(huì)兒，我就躺不住了，坐起來(lái)，爸爸媽媽講著，我看著圖片。那時(shí)候我小，只能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，自己看書的時(shí)候，看著看著就厭了。我就會(huì)打量起旁邊的圖片。
再大些，大概三四歲，我就開(kāi)始自己讀書了，不需要爸爸媽媽了，我記得我讀的第一本書是，《少兒畫報(bào)嘟嘟熊》。
之后，我從看童話、寓言故事到了少兒漫畫，又到了百科知識(shí)，從百科知識(shí)到歷史名著，偶爾還會(huì)看一些長(zhǎng)篇小說(shuō)。
我非常喜歡讀曹文軒的《草房子》，里面講述了一個(gè)叫桑桑的小孩，我非常喜歡看這本書，看多少遍都不厭。有一次，爸爸媽媽出去上班，我一個(gè)人待在家里，我躡手躡腳的從床上跑下來(lái)，飛快地去書柜里拿了《草房子》，讀了起來(lái)。一秒，兩秒，一分鐘，兩分鐘，一小時(shí)，兩小時(shí)。我看得正起勁，突然，響起了清脆的門鈴聲，我一看表，媽呀！我看了四個(gè)小時(shí)的書。我問(wèn)了一聲：誰(shuí)呀？?jī)鹤樱职只丶伊耍∥已柿艘豢谕倌睦锵耄阂粫?huì)又要挨罵了。我開(kāi)了門，爸爸問(wèn)我作業(yè)寫得怎么樣了，我坦白的告訴了爸爸，但是爸爸并沒(méi)有很生氣，說(shuō)：快去寫吧，下次可別再看了與此同時(shí)，我心里的一塊大石頭終于落下來(lái)了。
人生中最寶貴的財(cái)富是什么，有人認(rèn)為是錢，有人認(rèn)為是珠寶，而我認(rèn)為是書，書帶給你知識(shí)，帶給你溫暖，書是你的朋友，更是你的老師，書，我愛(ài)你，我愿你伴我一生。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事8
書，一個(gè)神奇的東西，它帶領(lǐng)著我們感受大自然濃郁的生命力；讓我們見(jiàn)識(shí)了繁華熱鬧的都市；讓我們體會(huì)到了求知的快樂(lè)。中國(guó)有一句古話講得好“活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了”它讓我明白了學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的。
我從小時(shí)候就結(jié)識(shí)了“書”這位朋友。那時(shí)還不識(shí)字，看的都是連環(huán)畫，什么《九色鹿》、什么《阿凡提》，還有《阿拉丁神燈》的故事我都看過(guò)，有時(shí)，我還會(huì)叫媽媽給我讀《白雪公主》的故事。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸不再滿足于連環(huán)畫，我開(kāi)始看那些帶字的故事書。每次遇到不認(rèn)識(shí)的字，就用老師教我們的拼音拼出來(lái)。三年級(jí)的時(shí)候，老師叫我們寫作文，我的腦子里立刻涌出了許多靈感，這都是多虧了我的好伙伴——書。
五年級(jí)時(shí)，每周三都有一段看書的時(shí)光，那是我最幸福的時(shí)刻。當(dāng)我走進(jìn)閱覽室，迎面撲來(lái)的是一股充滿知識(shí)的氣息。我疾步走著，眼睛急切的尋找著，卻沒(méi)有看見(jiàn)它的影子——《女兒的故事》。從頭再找一次，在那排花花綠綠的書里，我終于瞧見(jiàn)了它的身影，把它從兄弟姐妹的懷抱里拉出來(lái)，找那個(gè)位置坐下，急不可耐地看了起來(lái)。剛打開(kāi)書，我就嗅到了一股淡淡的紙墨清香，一頁(yè)，兩頁(yè)······我像一匹餓狼貪婪的讀著。嘴角有時(shí)微微上揚(yáng)，眉頭偶爾輕輕皺起，主人公的悲歡離合使我牽腸掛肚，仿佛我就是無(wú)憂無(wú)慮的她。我像條魚(yú)兒在那書海中遨游，又像只鳥(niǎo)兒在天空自由地飛翔，享受著知識(shí)帶給我的快樂(lè)。直到鈴聲響起，我才依依不舍地把書放回去，猶意未盡地咂咂嘴。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”奧斯特洛夫斯基也告訴我們：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。”只有讀書，才能使我們成為人上人！我愛(ài)看書，因?yàn)闀鋵?shí)了我的生活，我的生命。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事9
古人說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”只要多讀書，讀好書，就會(huì)有不錯(cuò)的長(zhǎng)進(jìn)。
有一年寒假的一天，我在床上正準(zhǔn)備睡覺(jué)，忽然發(fā)現(xiàn)床頭有很多書沒(méi)看完，我便拿起一本開(kāi)始閱讀，讀了一個(gè)小時(shí)左右這本書就讀完了。接著，我拿起了第二本，讀了許久又讀完了，我又拿起了第三本……就這樣床頭的書都被我讀完了。我還不盡興，又從柜子里找出五本被遺忘的書。那是很久前媽媽給我買的，一直沒(méi)時(shí)間讀就擱在那里。這些都是不厚的書，但內(nèi)容豐富又有趣，沒(méi)一會(huì)兒，我把它們也都看完了。實(shí)在找不到可以讀的書了，我就拿起了我的長(zhǎng)篇書，讀啊讀啊，不知讀到哪了我就睡了過(guò)去，一覺(jué)醒來(lái)看看鐘表居然九點(diǎn)半了。
我看書有個(gè)特點(diǎn)就是要么一口氣把書看完，不然就要放到很久以后再看了，除非那是連環(huán)畫或者繪本。另外，遇到感興趣的地方，我還會(huì)做讀書筆記。
有一次，我在看《國(guó)家地理百科全書》，里面有很多有趣的片段。我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)讀書要多做筆記，這樣才能學(xué)有所用，于是我把那本書里有趣的片段用筆記了下來(lái)。我又拿起別的書做讀書筆記，可是那本書是一本寫景的書，我找不出有趣的地方。但是我有了意外發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多用了比喻、擬人、對(duì)偶……修辭手法的句子，我覺(jué)得寫得很美，于是我也把它們抄了下來(lái)。遇到了都是優(yōu)美句子的書，我就抄那些“精華”中的“精華“——最好的句子。
高爾基先生說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。如果人生是一條賽道，那么書籍肯定就是賽車；如果人生是一碗米飯，那么書籍肯定是里面的營(yíng)養(yǎng)；如果人生是一場(chǎng)游戲，那么書籍就是通關(guān)寶典；如果人生是一顆大樹(shù)，那么書籍肯定是樹(shù)根……我希望大家都能像文學(xué)家一樣，多讀書，讀好書，只要專心致志地讀完書中的每一個(gè)字，肯定會(huì)獲得進(jìn)步。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事10
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是造就人類靈魂的工具。”意思就是，讓我們多讀書，才能在精神上得到滿足。我也喜歡看書，看書可以使人心情舒暢。
這一天晚上，我正在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，好像夢(mèng)神的安排，一趟惡夢(mèng)向我襲來(lái)，把我嚇從夢(mèng)中醒來(lái)。我一咕嚕從床上爬起來(lái)，看看手機(jī)，才兩點(diǎn)多，于是又躺下了。我在床上翻來(lái)覆去，卻怎么也睡不著了，怕再回到剛才的夢(mèng)境。
“怎么辦呢？算了，干脆一不做二不休。”我偷偷打開(kāi)手電，走到書柜旁挑了一本童話書，回到床上，津津有味地看了起來(lái)。
我沐浴知識(shí)的海洋，
時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。
我關(guān)心小說(shuō)和童話中人物的命運(yùn)，
而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。
忽然，爸爸在床上打了個(gè)滾，我急忙合上書，關(guān)上手電，整個(gè)房子有陷入了一片黑暗。等我確認(rèn)爸爸睡熟之后，我又打開(kāi)手電，繼續(xù)看書。
不知不覺(jué)中，我看了一小時(shí)了，再說(shuō)我的眼皮也堅(jiān)持不住了。我咽了一口唾沫，好像把所有智慧吞了下去，才依依不舍將書合上，放在枕下。
這個(gè)夜晚，我在黑暗中飽覽了一幅幅生動(dòng)的畫面。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事11
人類發(fā)明了文字，文明由此開(kāi)始。文字連在一起，可以形成表達(dá)一件事的句子；句子連在一起，又可以表達(dá)情感和隱秘思想的詩(shī)。
文字越來(lái)越神秘，越來(lái)越極富魅力。人類對(duì)它大加運(yùn)用。他們的血汗結(jié)晶通常以書的形式表現(xiàn)出來(lái)，后人通過(guò)閱讀他們的文字，從而了解他們的思想，窺探那個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代……
關(guān)于讀書，我似乎有些發(fā)言權(quán)。自小我便愛(ài)看有拼音注解的故事書，到國(guó)內(nèi)外名著，再到現(xiàn)在的古文原著。幼時(shí)翻閱家中所藏存書，許多連字都未認(rèn)全，自然是一知半解。多年后重讀，收獲的是全新的見(jiàn)解和感知。
從《安徒生童話》，一直到王爾德和泰戈?duì)柕脑?shī)集。書籍陪伴著我的歲月悠長(zhǎng)，見(jiàn)證了我的青澀與成長(zhǎng)。它于我，就是從不離棄，從不遺忘的摯友。我只向提供一個(gè)小小的安置地，一味地向他索取，它卻不離不棄，沉默陪伴了。
在我看來(lái)，市場(chǎng)上所有的東西都會(huì)貶值，它們只會(huì)受到一時(shí)的熱捧，再風(fēng)光也不過(guò)曇花一現(xiàn)。但書籍永遠(yuǎn)不會(huì)，它的價(jià)值只會(huì)越來(lái)越高。盡管它無(wú)法帶給人們直接利益，它給人的啟迪與智益卻是無(wú)價(jià)的。且書籍不會(huì)挑人，皇帝可以閱讀的書，乞丐也可以。而它最大的妙處在于處于不同階段，有著不同思想的讀者，出現(xiàn)了“一千個(gè)人里眼中有一千個(gè)哈姆雷特”的現(xiàn)象，正是推動(dòng)人類進(jìn)步的原因。
余秋雨說(shuō)：“閱讀最大的理由是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。”即使如此，還是有人質(zhì)疑閱讀的意義。因?yàn)槿说挠洃浗K究有限，總有一天會(huì)全數(shù)忘記。忘記雖不可避免，閱讀卻能在你的身體里構(gòu)架出了骨和肉，成為你身體里的一部分。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文第一單元作文：我和書的故事12
“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”……古往今來(lái)，關(guān)于讀書的名言數(shù)不勝數(shù)，隨便誰(shuí)都能吟上幾句。是啊，書，能夠使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提升我們的氣質(zhì)，幫我們脫離無(wú)知和愚昧。
我自小喜愛(ài)看書。我還在媽媽肚子里時(shí)，媽媽就對(duì)我進(jìn)行胎教，讀書給我聽(tīng)。我一兩歲時(shí)就開(kāi)始接觸那些啟蒙讀物了。起初，媽媽認(rèn)為書皮硬，不易撕破，就放心的給我玩。可誰(shuí)知，頑皮的我硬是把書撕成了碎片，撒得滿地都是。雖然很無(wú)奈，但媽媽仍然每天堅(jiān)持給我讀書。久而久之，我對(duì)書這個(gè)“玩具”也愛(ài)不釋手了，逐漸被書中精美的插圖所吸引，甚至對(duì)還未接觸的文字產(chǎn)生了興趣。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)我每天都纏著媽媽讓她給我念書聽(tīng)。可以說(shuō)，我和書的緣分就是這樣撕出來(lái)的。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書也發(fā)生著變化：從小時(shí)候的啟蒙書到注音版的故事書，再到后來(lái)的連環(huán)畫，以及現(xiàn)在的歷史書、中外名著、報(bào)紙、雜志等等，書這位好友一直陪伴我成長(zhǎng)。雖然家中書很多，但我仍不滿足，一有空就央求爸爸媽媽帶我去新華書店看書。一到書店，我便急切的卻又漫無(wú)目的的尋找，那琳瑯滿目的書真讓我眼花繚亂。一找到喜歡的書，我就像饑餓的人撲在面包上一樣貪婪的讀著……我喜歡馬小跳，因?yàn)樗幸活w善良、純潔的童心，并且樂(lè)于助人；我討厭《單行街》中那個(gè)思想保守、愚昧的媽媽，為她的孩子感到擔(dān)憂……讀著讀著，我漸漸入了迷，直到書店關(guān)門才依依不舍的放下書。而通常這時(shí)，等待的爸爸已經(jīng)打了好幾個(gè)盹！
書，能滋潤(rùn)人們的心靈，它為我們插上理想的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游；它仿佛能控制人們的心，從接觸它的那一刻起，我就會(huì)跟著故事中的角色而喜、怒、哀、樂(lè)……
我愛(ài)書！
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書是一位不會(huì)說(shuō)話卻能教給我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)的老師；書是一個(gè)火把，在寒冷時(shí)溫暖著我；書是一個(gè)指南針。在森林里迷路時(shí)給我指引方向。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的下午，我在家里做作業(yè)，做著做著，突然想上廁所，剛好路過(guò)爸爸的書房，聽(tīng)見(jiàn)爸爸在意味深長(zhǎng)的教育哥哥：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這時(shí)候我心里憤憤不平，憑什么這么好的事情不和我說(shuō)，為什么只和哥哥說(shuō)？但我又挺高興的，幸虧我偷聽(tīng)到了，不然我又錯(cuò)過(guò)一件好事了。這時(shí)，我幻想著學(xué)校經(jīng)常打人的小霸王都成為我的手下敗將，我坐在講臺(tái)上的椅子上，骨瘦如柴的男生給我捶背，女生給我端來(lái)一杯水，別提多快活了，有錢真是好啊！
我盼星星，盼月亮，終于盼到了星期天，全家人都去超市買東西，家里只剩下我一個(gè)人了，我連奔帶跳，以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度跑到爸爸的書房。一進(jìn)去，一股濃濃的墨香味撲面而來(lái)，我的心情別提有多開(kāi)心了。我拿起一本就仔仔細(xì)細(xì)地找，不放過(guò)一點(diǎn)蛛絲馬跡，不漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，可是找了半天了，一個(gè)黃金屋我都沒(méi)看見(jiàn)，就連一塊黃金也沒(méi)見(jiàn)。我累的滿頭大汗，汗流浹背，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我苦思冥想，抓耳撓腮，忽然我想到了爸爸的臥室有一個(gè)小抽屜，平時(shí)他連動(dòng)也不讓動(dòng)。想到這里，我急忙跑過(guò)去，打開(kāi)抽屜，更是讓我大吃一驚，因?yàn)槔锩婵湛杖缫病４藭r(shí)我怒氣沖天，怒發(fā)沖冠，好像一頭憤怒的公牛，恰好爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)廚房被翻得亂七八糟的，一下子目瞪口呆、呆若木雞，然后驚訝的問(wèn)我：“這是怎么回事？”我憤怒地說(shuō)：“你不是說(shuō)書中自有黃金屋，書中自有顏如玉嗎？我把整個(gè)書屋的書都翻了個(gè)底朝天，都沒(méi)看見(jiàn)黃金屋。”爸爸聽(tīng)了以后，哈哈大笑起來(lái)，接著又意味深長(zhǎng)的給我講了書中自有黃金屋的內(nèi)涵，我聽(tīng)了以后這才恍然大悟。
書像導(dǎo)師一樣，指引我前進(jìn)的道路；書像一盞明燈，在黑夜的時(shí)候照亮著我；書像一本新華字典，教育我如何去寫難寫的字。
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在我的記憶中，媽媽每晚都會(huì)捧著她，在床前靜靜的為我講述一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事。我安靜地聽(tīng)著，直到“公主和王子最后幸福快樂(lè)的生活在一起”，“丑小鴨變成了白天鵝”，便甜甜的睡著
書讓我傾聽(tīng)溪水的潺潺，撫摸東風(fēng)的輕柔，親吻浪花的甜蜜；書是唐詩(shī)、宋詞、元曲；書是記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情；書讓我回味親情、友情，體會(huì)歡樂(lè)、憂慮、焦急、激動(dòng)……
我緩緩的走進(jìn)那間清幽的房間，抬頭，望著書架上一排排“塵封已久”的書本，我知道，我已經(jīng)有兩個(gè)星期沒(méi)有踏進(jìn)這間書房了。我似乎把我的青春都奉獻(xiàn)給了作業(yè)和手機(jī)，卻把曾經(jīng)如此熱愛(ài)的書房晾在一旁。敞開(kāi)的窗戶，溜進(jìn)一縷調(diào)皮的春風(fēng)，在春風(fēng)的輕拂下，我拿一本書輕輕的翻開(kāi)了它，安靜的看了起來(lái)。
這似乎是一本關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的書，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我身邊的環(huán)境就慢慢發(fā)生了變化……
眼前是一片片的廢墟，一群穿著藍(lán)色軍裝的士兵們正在來(lái)回的跑動(dòng)著，他們的眼神中充滿了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼和膽怯。這就是戰(zhàn)爭(zhēng)，也是每個(gè)人都厭惡的戰(zhàn)爭(zhēng)。但是為了國(guó)家，為了尊嚴(yán)，無(wú)論是多么的恐懼，他們依然會(huì)來(lái)到戰(zhàn)場(chǎng)，為了自己的國(guó)家而戰(zhàn)。
我來(lái)到前線，望著周圍，一個(gè)接一個(gè)的炮彈在我身邊爆炸，槍聲和叫喊聲混成一片。我隨便來(lái)一個(gè)戰(zhàn)壕里，一名士兵從我身邊跑過(guò)，這本書已經(jīng)被我看透了，他的命運(yùn)我也了解的一清二楚。果然，他剛沖出戰(zhàn)壕，“等一……”我才剛喊出聲，“砰”，一顆子彈穿過(guò)他的腦袋，頓時(shí)，那位士兵的血液飛濺在我的身上……
我驚醒過(guò)來(lái)，望了望四周，沒(méi)有嘈雜的叫喊聲，更沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。只有那一本一直被我緊握在手里的書。午后的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，似乎是想安慰安慰我這顆受到驚嚇的心。我繼續(xù)翻看著那本書，另一個(gè)故事也將在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)著……
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朱熹的《觀書有感》中，把打開(kāi)的書喻作“半畝方塘”，因?yàn)榇蜷_(kāi)了書，就打開(kāi)了天窗，云影天光都在那方塘中徘徊;因?yàn)榇蜷_(kāi)了書，也就和書結(jié)下了一種心靈的緣分。
從小愛(ài)看書的我在小學(xué)三年級(jí)時(shí)癡迷于漫畫，《知音漫客》我是一期不落，已達(dá)到了廢寢忘食的地步，而這股漫畫風(fēng)也席卷了全班，對(duì)此，班主任提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。媽媽也曾多次規(guī)勸我，但也是無(wú)功而返。
讓我發(fā)生轉(zhuǎn)變的，還要從一套書說(shuō)起。
有一天，班主任送我三本書，是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。也許是因?yàn)槲姨珢?ài)動(dòng)物了，什么狗狗、貓咪、金魚(yú)、兔子……我是輪番養(yǎng)。所以，翻開(kāi)書，我就愛(ài)不釋手。我尤其喜歡其中一篇名為《貓狗之間》：一只貓和一只狗盡管相處很久但總是彼此不容，狗總是不能容忍貓喉嚨深處發(fā)出來(lái)的咕嚕咕嚕聲，同樣的，貓也還是看不慣狗對(duì)主人過(guò)份的諂媚。但是，一場(chǎng)水災(zāi)，讓它們學(xué)會(huì)了克制與忍耐，學(xué)會(huì)了寬容和諒解，懂得了友誼和關(guān)愛(ài)。我從未知道，看著憨態(tài)可掬的貓貓狗狗竟如此有思想。而它們這些靈魂深處的思想不是一兩幅圖畫而展現(xiàn)出來(lái)的，是這些深邃文字。
自此之后，我的眼里沒(méi)有漫畫，我一口報(bào)氣把沈石溪的所有動(dòng)物小說(shuō)都看了個(gè)遍。之后，我開(kāi)始讀四大名著——它們讓我回顧波瀾壯闊的歷史，它們讓我感嘆金戈鐵馬的英雄，它們讓我夢(mèng)回坎坷艱難的西行;它們讓我感悟纏綿悱惻的愛(ài)情。它們同時(shí)也為我們展開(kāi)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，一幅幅美麗的畫卷。
讀書好——開(kāi)卷有益，讀書是一件好事兒。好讀書——要愛(ài)好讀書，讓讀書成為你的生存方式，你的人生就會(huì)因?yàn)樽x書而精采。讀好書——你得讀那些好的書，對(duì)生命有益的書。
關(guān)于這三句話的來(lái)歷，版本很多，其實(shí)我們沒(méi)有必要知道是誰(shuí)說(shuō)的，但這話一定是對(duì)每個(gè)人都有啟發(fā)作的。總之，與書結(jié)緣，應(yīng)當(dāng)是這世間最傳奇最可愛(ài)的緣分。
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