同學(xué)你誤會(huì)了我小學(xué)作文

時(shí)間：2021-12-03 16:23:11 誤會(huì) 我要投稿

同學(xué)你誤會(huì)了我小學(xué)作文范文

　　“我寫的文章是升華了的啊，你到底讀沒(méi)讀啊？”我對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)。“啊，什么東西？”看來(lái)他沒(méi)懂我的意思。“上周，我們不是進(jìn)行了作文評(píng)閱活動(dòng)嗎？你評(píng)論我的，但是你完全沒(méi)讀懂我的作文！”我回答道。但他仍然懵懵的表情看著我，這可怎么辦？

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　　事情大概是這樣的，上周，老師把同學(xué)寫的作文拿出來(lái)，給大家評(píng)閱。作文本發(fā)下來(lái)了，我也讀了別的同學(xué)給我的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)讀懂我的文章，那一回寫的'題目是《一件神奇的樂(lè)器》，老師叫我們從樂(lè)器的外形入手，可我決定升華主題，所以外形只字未提，我的同學(xué)比較死板，沒(méi)有注意文章中心。

　　“同學(xué)啊，再讀一遍我的作文行不行啊！”我毫無(wú)辦法，只想讓他再讀一遍，他邊讀，我邊講，他勉強(qiáng)地答應(yīng)了。還讓我不要再喋喋不休地講了。

　　“在我心里，一有一件神奇的樂(lè)器……”他讀著，“其實(shí)，這件樂(lè)器就藏在我們每個(gè)人的心中，我希望大家都認(rèn)識(shí)它，那就是一顆樂(lè)觀、善良的心。”

　　“這件樂(lè)器是什么？”我問(wèn)他。

　　“樂(lè)觀的心。”對(duì)方不耐煩地說(shuō)。

　　“心有沒(méi)有外形？”我再次問(wèn)道。

　　“心不就是個(gè)肉袋子嗎？怎么會(huì)沒(méi)有外形呢？”他這樣回答到。

　　“拜托，你開開竅啊，我說(shuō)的是心胸不是心臟，因此此“心’非彼“心’哦。”

　　“心胸當(dāng)然沒(méi)有外形了，你為什么不早說(shuō)清楚了？”

　　“哎呀喂呀！”我手扶著腦袋，身子靠著桌子上，一副無(wú)可奈何的樣子，“你你你，你再看一下自己的評(píng)價(jià)。”我生無(wú)可戀道。

　　“哦，我真是鄭人買履了。”那個(gè)同學(xué)不好意思地笑笑地說(shuō)。

　　那個(gè)同學(xué)誤解了我，我也從這件事中知道了一個(gè)道理，當(dāng)你被誤解時(shí)，要找到你被別人誤解的地方在哪里，再和別人解釋清楚，解釋就是可以化解誤解的最好辦法。當(dāng)然，生活中的誤解最好越少卻好。

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