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當(dāng)一回盲人五年級作文
當(dāng)一回盲人五年級作文1
每當(dāng)我看到盲人拄著拐杖一瘸一拐地走路時，心里總是覺得十分好玩，有時甚至還會站在路邊傻乎乎地看上一會兒。我很好奇：看不到東西一種什么樣的感覺？決定自己也當(dāng)一回”盲人”。
說干就干，在爸爸的支持下，一個星期天的早晨，起床后，我找來一條紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，頓時，眼前黑乎乎的一片。再轉(zhuǎn)上三圈，只覺得耳朵在嗡嗡作響，天旋地轉(zhuǎn)，分不清東南西北了。我只得摸著墻走，“啊！”我尖叫了一聲，原來膝蓋碰到了床頭柜，“啪”的一聲椅子也倒了！我扶著墻壁往前走，沒想到一下踩到足球上，摔了個“四腳朝天”！來到飯桌旁，夾了一塊菜放進(jìn)嘴里，呀！這是什么啊，這么辣，呸！呸！連吐了幾下才把嘴里的辣椒吐出來。
體驗(yàn)結(jié)束了，我感受到了盲人的痛苦與無助。我決心去幫助更多的盲人，為他們增添幸福和快樂！
當(dāng)一回盲人五年級作文2
“盲人的生活是怎樣的呢？”我一邊走路一邊說，帶著滿腹的疑問，我決定體驗(yàn)一下盲人的生活。“滴滴……”鬧鐘響了，我想，我要體驗(yàn)盲人的生活，就要閉上眼睛，于是我就閉上眼睛穿衣服，刷牙，這下，可鬧出了不少的笑話！
由于我是閉上眼睛的，我掀開被子，按下鬧鐘，摸著床邊，一步步走到衣架邊，東摸西摸。終于摸到了衣服，費(fèi)了九牛二虎之力，又小心翼翼地穿上外衣，然后扶墻走到衛(wèi)生間，可一不小心踩到了肥皂，PP都快散架了，555……我趕緊爬起來，慢慢摸到牙刷，連牙膏都沒擠，開始“刷臉”了（看了下面你就知道了）……
由于本人平衡感不好，我不雞道嘴在哪，所以，第一次刷到了鼻子上，第二次刷到了臉上……N次后，我終于找到了嘴，我亂刷了幾下，漱漱口……咦？杯子咋沒水？我這才想起來，我還沒往杯子里放水呢！（歇菜）沒辦法，我只好直接打開水龍頭漱口，可一下把水開得太大，一下就把水灌到了衣服里。我只好關(guān)上水，摸出臉盆（其實(shí)是腳盆）和毛巾（其實(shí)是洗澡毛巾）洗了臉，又穿上了鞋，睜眼一看……
媽呀！我穿了爸爸的鞋，我的褲子（穿反了），我的外套，襪子一只紅一只綠（紅配綠，賽*屁）回到衛(wèi)生間，我拿了洗腳盆洗臉，肥皂踩得稀巴爛（偶想去shǐ），我只好重新刷牙洗臉，胡亂扒了幾口飯，背上書包匆匆跑去學(xué)校……
當(dāng)一回盲人五年級作文3
眼睛是心靈的窗戶，有了眼睛，我們才能看到這大千世界。可是，在我們中，有一種人，他們終身生活在黑暗中，那就是盲人。我也當(dāng)了一回盲人。
在一次班會課上，孫老師笑容滿面地走進(jìn)教室，神秘地發(fā)給我們一張紙。紙上有著各不相同的題目，有的是計(jì)算題，有的是畫笑臉，有的是寫英語單詞……我的是計(jì)算題。孫老師說：“待會，請各位同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼，當(dāng)一回盲人。先記前面三道題，蒙眼后在紙的反面做。”我們聽了，一聲不吭，急忙記起題來。
“開始做題！”一聲響亮的發(fā)令聲打破了寂靜，我們急忙扯下紅領(lǐng)巾，蒙住眼，開始做題。我眼前黑乎乎的'一片，覺得頭暈暈的。等適應(yīng)黑暗以后，我在桌子上摸索起來。我摸呀摸，終于找到筆了，我又找準(zhǔn)紙的位置，慢慢地寫上“180÷6=30”“360÷120=3”“48÷2=24”這幾道題目。
接著，孫老師又要求我們默古詩和畫一個大大的笑臉。我早已經(jīng)適應(yīng)在黑暗中寫字，便奮筆疾書起來。不一會兒，我便默好了詩。我又畫了個圓，在里面點(diǎn)上兩點(diǎn)，再畫一條弧線。可是，我的弧線畫歪了，就需要橡皮。我卻怎么也摸不到橡皮，急得滿頭大汗。我終于摸到了橡皮，不管三七二十一，猛擦起來。
這時，孫老師叫我們摘下紅領(lǐng)巾。我一看我的“杰作”。只見三道計(jì)算題寫得歪歪扭扭，一道古詩已擦得“面目全非”，還有一個嘴巴歪得離譜的笑臉。
我又看了看其它同學(xué)：有的目瞪口呆，有的眉開眼笑，還有的哭笑不得……
唉，看來當(dāng)盲人真不容易呀！他們不需要同情，需要的是幫助，我們應(yīng)該給予盲人更多的愛！
當(dāng)一回盲人五年級作文4
看到這個題目，你一定會問：”做一回盲人？為什么要做一回盲人呢？別急別急，請聽我慢慢道來：
每當(dāng)我看到盲人們拄著拐杖一瘸一拐地走路時，心里總覺得十分好笑，有時我還會傻乎乎地站在那兒看上一會兒，我感到十分好奇，盲人到底是什么感覺？于是，我突發(fā)奇想：體驗(yàn)一下盲人生活的滋味。
說干就干！我把胸前的紅領(lǐng)巾取下來，蒙在自己的眼睛上。頓時，眼前一片漆黑，仿佛走進(jìn)了一個黑暗世界，在向你召喚，我內(nèi)心情不自禁地一陣陣恐慌。我摸著墻壁，小心翼翼地走著。我每走一步，腳就會往前一伸，”探測“前方有沒有”障礙“。“哐當(dāng)”一聲，我”哇“地叫起來。原來是我的膝蓋磕到椅子上，真是大驚小怪！我繼續(xù)地走著，變得更加嚴(yán)謹(jǐn)了，生怕在發(fā)生什么”事故“了。我艱難地走到書桌旁，產(chǎn)生了一種想法：我何不寫”盲人“字呢？嘿嘿，我拿起一支筆，”醞釀“著。在寫的時候，我左手按著白紙，兩根手指成剪刀狀，右手緊緊地握住筆，寫在“剪刀”里頭。我默默地想：平常我的字都很工整，這次肯定也一樣！周圍似乎安靜了，只聽見筆頭在白紙“刷
刷”的聲音。我慢慢地把紅領(lǐng)巾取下來，一看，哎呀，這字怎么寫得這么難看：歪歪扭扭，越寫越往上，有的甚至重疊。以前我的字都是端端正正的，有輕有重……
通過這次的游戲，我真真切切地感受到盲人的不容易，盲人的孤獨(dú)、痛苦和無奈。如果以后遇到，我一定會竭盡全力的幫助他們！
當(dāng)一回盲人五年級作文5
我是一個五年級的學(xué)生，在五年級之前，我做過許多有意義的是。但一直另我念念不忘的，還是做一回盲人。
記得那是四年級的事了，那是的中午，我們班舉行了一個活動。“噠噠”老師走進(jìn)了教室，我們都滿懷期待地看著老師，因?yàn)槔蠋熢缟险f過今天中午要舉行一次活動。一進(jìn)教室，老師就讓我們把紅領(lǐng)巾拿下了，我百思不得其解，拿紅領(lǐng)巾做事么？接著，老師讓我們把紅領(lǐng)巾蒙在臉上。這時，有些人開始有頭緒了，說：“老師一定是讓我們玩摸蝦。”我想：怎么會上摸蝦呢，全班人都擠上紅領(lǐng)巾，摸誰呀？難不成摸老師？應(yīng)該不會吧！突然，老師的一句話把我們都嚇壞了。“接下來，那么拿出一個本子，在上面默寫《春曉》。”“啊！？”全班大叫道。
開始默寫了，我信心十足，邊寫邊讀：“春曉，轉(zhuǎn)行，春眠不覺曉，處處蚊子咬，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。等一下，春眠不覺曉下面一句好像是處處聞啼鳥吧。不過在哪里呢，重來吧。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。唐·杜甫。哈哈，搞定，小菜一碟。”過來一會兒，老師說：“好了，可以把紅領(lǐng)巾拿下來了，看看你們寫的字吧！”我心里樂開了花，想：哈哈，一會兒肯定是我的字最好看，哈哈哈，我等著被老師表揚(yáng)吧！可是，把紅領(lǐng)巾拿下來后，我的字居然成了這樣：整體看，所有的字都在“翩翩起舞”，分開來看，前面一句還好，就是春寫得不清楚；但后面一句，真是太差了。處聞和風(fēng)雨重疊在一起了，落字連我自己都看不出來它是草字頭。杜甫二字都寫到花落知多少的后面了。哎，蒙著眼睛寫字可真難。
經(jīng)過這個小小的活動，我明白了：盲人的生活很艱苦，除了盲人，那些殘疾人也很艱苦，我們不但沒有去幫助他們、關(guān)愛他們，還去嘲笑他們，真是太不應(yīng)該了。
當(dāng)一回盲人五年級作文6
我玩過許多的游戲，從每個游戲中，我都能學(xué)到不同的知識。其中，對我印象最深刻的還是‘做一回盲人’。
這個游戲是我在四年級的時候玩的。現(xiàn)在，就讓我來給你們講講當(dāng)時的情景吧：當(dāng)老師讓我們打開作業(yè)本，拿出鉛筆、橡皮的時候，我的心里已經(jīng)充滿了好奇。沒想到老師還要讓我們用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，這是我更加疑惑。我心想：老師到底要讓我們干什么呢？難道要我們蒙著眼睛走路嗎？正當(dāng)我百思不得其解的時候，老師突然說：“大家今天就來當(dāng)一回盲人，蒙著眼睛寫字。”老師的話音剛落，同學(xué)們都“啊”地叫了起來。我心想：蒙著眼睛怎么寫字呢？萬一寫的不漂亮，寫歪了，寫錯了怎么辦呢？于是，大家?guī)е@些問題，開始寫了起來。老師讓我們寫的是《春曉》我寫的時候，根本不知道該寫在哪里，沒有確定的位置。便只好用另外一只手摸著筆頭，每寫一筆，都要慎重考慮一下。寫完了之后，我的心里非常期待，想快點(diǎn)知道自己寫的字是什么樣的。是漂亮的呢，還是難看的呢。過了一會兒，老師終于讓我們拿下了紅領(lǐng)巾。我一看，忍不住笑了起來，這是我寫的嗎，我居然把‘夜來風(fēng)雨聲，花落知多少’寫到了‘春眠不覺曉，處處聞啼鳥’的上面，我平時的字還算工整，可這次卻寫得歪歪扭扭，十分難看。
通過這次游戲，我才知道盲人的生活有多么不容易。以后我見到盲人，一定會多多幫助他們。
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