拒絕減負(fù)五年級作文

　　我看著窗外風(fēng)中搖擺的松樹，看著天空，無法靜下心來聽取老師說的內(nèi)容。

　　暖風(fēng)像溫泉的水一樣涌進(jìn)班級，泡得每一個(gè)同學(xué)都懨懨欲睡。

　　“惟樂杯”，“惟樂杯”，又是“惟樂杯”數(shù)學(xué)競賽，這個(gè)陰魂不散的比賽像一個(gè)緊箍咒一樣緊緊纏著我。我看了看四周，同學(xué)們?nèi)�是一副疲憊的樣子，他們有的無精打采，有的瞇著眼，還有的'一手托著下巴打哈欠。

　　我也忍無可忍了，我們是學(xué)生，課本上的內(nèi)容就已經(jīng)夠多了，可老師還要給我們增加這么多奧數(shù)題，還嫌我們負(fù)擔(dān)不夠重嗎？國家不是老在提倡給學(xué)生“減負(fù)”嗎？

　　看著同學(xué)們個(gè)個(gè)都不在狀態(tài)，老師嘆了口氣，停下講課的內(nèi)容，對大家語重心長地說：“現(xiàn)在的確學(xué)習(xí)緊張，負(fù)擔(dān)很重，但你們這樣懶散，如何能夠提高呢？我就來告訴你們?yōu)槭裁床荒軠p負(fù)吧！”老師給我們講了一個(gè)真實(shí)的故事。

　　老師的朋友在美國做教育考察，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題——美國的教育并不是人人平等的。在美國，窮人和富人住在兩塊不同的區(qū)域。富人住在高級社區(qū)，大人吃的是山珍海味，小孩上的是名牌學(xué)校。可窮人呢？窮人只能住在普通社區(qū)，美國政府只保證每個(gè)窮人的孩子能夠受到學(xué)校教育。所以，美國窮人家的孩子只能受到普通教育，不用很早起床上學(xué)，周末也沒有各種補(bǔ)習(xí)。而富人呢，他們的孩子享受的是最優(yōu)質(zhì)的教育資源，家長們還讓他們的孩子不斷地利用課余時(shí)間學(xué)特長、學(xué)文化。為什么？因?yàn)檫@些身為富人的家長們知道，只有不斷學(xué)習(xí)，他們的孩子將來才能成為社會(huì)的精英，繼續(xù)富裕下去。

　　當(dāng)老師講完這個(gè)故事后，老師又問我們：“你們是愿意做富人，還是做窮人呢？”

　　我終于明白了老師的苦心，也明白了“減負(fù)”的不好之處，當(dāng)今的社會(huì)充滿了競爭，弱肉強(qiáng)食，我們心中認(rèn)為的“減負(fù)”，其實(shí)是在減自己的生存能力。

　　老師繼續(xù)開始講課，我也坐直了身子，仔細(xì)聆聽著每一個(gè)字。我看到，全班同學(xué)也和我一樣，坐得筆直，像一排排青松一樣。

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