遇見(jiàn)讓人難忘的五年級(jí)作文600字

時(shí)間：2021-09-28 11:05:03 五年級(jí)作文我要投稿

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的遇見(jiàn)讓人難忘的五年級(jí)作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遇見(jiàn)讓人難忘的五年級(jí)作文600字

　　遇見(jiàn)讓人難忘的五年級(jí)作文600字篇1

　　在生活當(dāng)中，每個(gè)人都有令自己難忘的人。是時(shí)時(shí)關(guān)心我們的父母，是無(wú)私教導(dǎo)我們的老師，還是那些不曾相識(shí)的陌生人？而讓我難忘的人還是我的小學(xué)同學(xué)。

　　她長(zhǎng)著一雙如同水晶般的眼睛，清澈而明亮；一張翹翹的小嘴巴，永遠(yuǎn)都是微笑著的；扎著一束短短的小辮子，每天都是精神飽滿的……

　　那是一次體育課，臨近下課，老師讓我們自由活動(dòng)，大家都一哄而散，各自玩去了，只剩下我一個(gè)人在操場(chǎng)上漫步。不知是我惹到了那粒石子，還是它故意和我作對(duì)，橫在我前面的路上，當(dāng)時(shí)，我心不在焉，一腳踩了上去，把腳扭到了，還把膝蓋和手肘摔破了。沒(méi)有一個(gè)人注意到我這微不足道的身軀，只是坐起來(lái)拍了一下手上的灰，看了一下我的傷口，覺(jué)得非常想哭。周邊的小草小花也好像底下了頭。過(guò)了一會(huì)，她走了過(guò)來(lái)，把我扶了起來(lái)，然后讓我坐在旁邊的樓梯上。她細(xì)心的用紙幫我包扎傷口，我跟她說(shuō)：“我沒(méi)事，不用這樣的。”她抬頭望了一下我說(shuō)：“你都摔成這樣了，還沒(méi)有事！”我看見(jiàn)她的表情是那么的擔(dān)心那么的焦急，我眼睛里的淚珠不禁的落了下來(lái)。她還以為弄疼了我，就問(wèn)我疼不疼，我搖搖頭，強(qiáng)忍即將奪眶而出的感動(dòng)淚水。這時(shí)，周邊的植物，好像又朝氣蓬勃了似的，我感覺(jué)到了溫暖。

　　這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但是我仍然覺(jué)得她那擔(dān)心的眼神，她伴隨著我度過(guò)了六年的小學(xué)生活，轉(zhuǎn)眼間，六年一晃而過(guò)，現(xiàn)在我已經(jīng)離開(kāi)母校，離開(kāi)我們的恩師，離開(kāi)這個(gè)溫暖的集體，離開(kāi)與我相處了六年的同學(xué)……但我終生不忘的是她對(duì)我六年的陪伴和照顧……

　　遇見(jiàn)讓人難忘的五年級(jí)作文600字篇2

　　我最難忘的一個(gè)人是許老師。許老師的臉圓圓的，旁邊有一圈又短又卷的頭發(fā)，笑起來(lái)甜甜的，我們班的同學(xué)都很喜歡她。她是我們班的克星。我們?cè)谕昙?jí)的三個(gè)班中最不聽(tīng)話，老師們一提到我們就頭痛。可只要許老師一來(lái)上數(shù)學(xué)課，全班立刻變得鴉雀無(wú)聲。在她的課上，我們個(gè)個(gè)精神抖擻，積極舉手發(fā)言。就連我們班的“搗蛋鬼”計(jì)文斌在她的數(shù)學(xué)課堂上都不敢做小動(dòng)作。她的臉像夏天。如果我們不守紀(jì)律，作業(yè)馬虎，她的臉剛才還是晴空萬(wàn)里，突然間說(shuō)變就變，烏云密布，電閃雷鳴，可怕極了。

　　她的眼睛緊緊盯著我們，空氣就像凝固了，誰(shuí)也不敢輕舉妄動(dòng)。不過(guò)，她的脾氣也像夏天的雷雨一樣來(lái)得快，去得也快，不一會(huì)兒便煙消云散。她溫柔時(shí)像媽媽。如果有哪位同學(xué)身體不舒服或不小心受傷流血了，她總會(huì)敏銳地察覺(jué)到，迅速跑過(guò)去安撫他，立刻把他送到醫(yī)務(wù)室去治療。治好了，還要追問(wèn)幾句有沒(méi)有好些，就像對(duì)待自己的親生孩子一樣好。某個(gè)同學(xué)成績(jī)不好，她總是經(jīng)常把他拉在自己身邊及時(shí)了解他的學(xué)習(xí)情況，幫助他理解題目意思，理清思路，讓他弄懂。真正的愛(ài)是可以感受到的，我們都感受到了來(lái)自許老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

　　不管她生氣的樣子還是微笑的樣子，都是她愛(ài)我們的不同表達(dá)方式。可惜的是9月許老師調(diào)到另一所學(xué)校——東山幼山小學(xué)去教書(shū)了，我們?cè)谛@里難覓她的身影了。但我依然慶幸自己曾經(jīng)是許老師的學(xué)生，因?yàn)橄矚g許老師，覺(jué)得她的數(shù)學(xué)課也很有意思。

　　遇見(jiàn)讓人難忘的五年級(jí)作文600字篇3

　　手中拿著畫(huà)板，漫步在楓林中，瑟瑟秋風(fēng)吹過(guò)，亂了心緒，我不由得將衣服裹緊了些。

　　找一處地方坐下，在這楓葉林中修筑的一座小涼亭，似乎還別有一番風(fēng)味。想象著自己從由楓葉鋪成的火紅地毯上走向小涼亭，坐下，拿出畫(huà)板，在石桌上擺好畫(huà)筆，欣賞著飄飛的楓葉，靜靜地描繪，沉浸在自己的世界。或許這就是古代詩(shī)人的隱居生活吧，的確是令人神往。

　　正值深秋時(shí)節(jié)，楓葉如火焰般肆意燃燒，將灰色的天空暈染上色彩……紅得驕傲，紅得讓人熱情澎湃，我不寧的心緒散盡了。

　　一片楓葉擦肩滑落，停留在畫(huà)板上。拾起它細(xì)細(xì)觀察：它纖細(xì)的葉脈讓人驚嘆憐惜！抬起頭，秋風(fēng)卷過(guò)，楓葉林如火海，樹(shù)上的小小楓葉盡情舒展，張揚(yáng)、自信，它們以最美的姿態(tài)迎接秋風(fēng)的洗禮。楓葉唰唰作響，激動(dòng)地顫抖著，我好像感受到了它們小小身軀里的巨大喜悅。

　　它的一生有兩次遇見(jiàn)大地。它初生時(shí)，便會(huì)悄悄探出頭來(lái)，觀察著這世間，它會(huì)慢慢長(zhǎng)出七個(gè)小小的葉瓣，紅色的葉脈撐起它的小身板，似乎已經(jīng)準(zhǔn)備好面對(duì)風(fēng)的考驗(yàn)、雨的澆灌了。悄悄地，悄悄地，秋來(lái)了……秋姑娘用她的魔術(shù)棒將青澀的楓葉變得火紅火紅。“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”看來(lái)早在唐代就已經(jīng)有人偏愛(ài)這火紅的楓葉了。

　　或者在它的一生中會(huì)有人與它拍照留念，有小鳥(niǎo)與它作伴，有大樹(shù)為它遮風(fēng)擋雨，又或者在它還是個(gè)青澀的小姑娘時(shí)就想要走向世界，去闖蕩更廣闊的世界。它可能還會(huì)靜靜想象它以后會(huì)變成什么樣，又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)。它也可能會(huì)為一只蝴蝶停下思考，而沉醉于蝴蝶的'優(yōu)美舞姿。但，它也會(huì)想家。

　　又一片楓葉悄然飄落，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它“咯咯咯”的笑聲。我知道，這是它第二次遇見(jiàn)大地，也是它回家的方向。

　　因?yàn)槭谴蟮刈屗袡C(jī)會(huì)欣喜于新世界的美好，所以它才會(huì)在第二次相遇時(shí)以流星尾焰的火花般的絢爛去感恩、回報(bào)大地。

　　與小小楓葉的遇見(jiàn)，讓我領(lǐng)悟了生命的真諦。行走在茫茫人海，永遠(yuǎn)不要忘了，有條路通往家的方向。

　　美麗的遇見(jiàn)，給予我一個(gè)隱隱的方向，那是家之所在。腳下步伐漸快，身后，如火的楓林漫天飛舞，紅了整個(gè)天空。

　　遇見(jiàn)讓人難忘的五年級(jí)作文600字篇4

　　既相遇，必相惜。既有緣，必在意。

　　——題記

　　那年夏天，天氣正好。我正要告別初中的第三年，你正來(lái)。你我第一次相遇就在那印刷紙上。“內(nèi)江二中”四個(gè)大字映入我眼瞼。這對(duì)當(dāng)時(shí)只聞過(guò)其名而未曾相識(shí)你的我來(lái)說(shuō)，無(wú)不滿足了我的好奇心。那時(shí)，我印象最深刻的是紅色寬步大階梯，簡(jiǎn)約架空?qǐng)A盤(pán)。看到時(shí)我就在腦海中想象自己站在那里的情形。抬眼時(shí)，看校園滿園春色，看花開(kāi)花落，云卷云舒，莘莘學(xué)子指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字。俯首間，拾一片落紅，知葉落清秋。回首似見(jiàn)，園丁耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。就這樣，我開(kāi)始留戀你，努力追逐你的腳步。在收到錄取通知書(shū)那天我激動(dòng)地沒(méi)有睡著覺(jué)，期盼著在報(bào)名時(shí)，與你來(lái)一場(chǎng)就期而遇的邂逅。

　　再次相遇便是相識(shí)。報(bào)名那天，興奮又期盼。入校門(mén)，郁郁蔥蔥的松樹(shù)站成一排隱蔽著的是似蜂巢的冠英樓。走進(jìn)去，樓宇之間，綠意蔓延眼底。灌木、小叢林毅然矗立。一處有銀杏的金黃，一處有玉蘭的嬌艷，一處有三角梅的繽紛，還有桂花的芬芳。四季輪回，爭(zhēng)奇斗艷。無(wú)限期待中我開(kāi)始了三年的長(zhǎng)跑，深受著你的孕育。“創(chuàng)建全國(guó)文明校園，營(yíng)造一流育人環(huán)境”的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)意十足的班徽、豐富的讀書(shū)角、多彩的回憶墻等濃郁的班級(jí)文化氣息，還有“德育時(shí)空”培育學(xué)子關(guān)注時(shí)事，優(yōu)美的鍛煉體操助學(xué)子成長(zhǎng)。從遇見(jiàn)到相識(shí)，你我相伴相隨，在相識(shí)中我感受著你的熏陶。

　　花朝日夕，如詩(shī)如畫(huà)，日月輪轉(zhuǎn)。三年的長(zhǎng)跑將快要畫(huà)上句點(diǎn)。回首過(guò)去，入校、軍訓(xùn)就在昨天。朝六晚十地過(guò)著宿舍、食堂、教學(xué)區(qū)三點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)生活就這樣呼嘯而過(guò)，剩下的無(wú)疑是不舍不舍，還是不舍。三毛說(shuō)，歲月極美，在于它必然的流逝。你我的相遇亦是如此。

　　在最美的青春年華里遇見(jiàn)，值得我予以珍惜將你珍藏。

　　遇見(jiàn)讓人難忘的五年級(jí)作文600字篇5

　　陰沉沉的天，板著一副冷峻的面孔，審視著大地上的萬(wàn)千生靈。遠(yuǎn)處，云海不停地翻滾咆哮著，一口把山頭吞進(jìn)肚子里。

　　我快步急走，目光四下里搜尋著——那熟悉的身影，卻始終無(wú)法在茫茫人海中尋見(jiàn)，使我心急如焚，卻又無(wú)可奈何，心里揣摩著，卻始終惴惴不安，靜不下心來(lái)。

　　已經(jīng)到了分岔路口，回望四周，依然是車(chē)水馬龍，里頭夾雜著大大小小的摩托車(chē)、自行車(chē)，令我眼花繚亂。

　　但我仍抱著最后一絲希望奔向家里，期盼著能看到那暖洋洋的燈光在家里等待，期盼著能看到那熟悉的身影，期盼著……可是，當(dāng)我大汗淋漓地奔跑到家，卻只看見(jiàn)門(mén)里一片寂靜的黑暗。霎那間，我不知該如何是好，心亂如麻，心里不斷猜想著那熟悉的身影是不是還沒(méi)有回來(lái)，在努力地工作？還是在學(xué)校焦急地等待著我……

　　天色漸沉，家家戶戶不約而同地亮起了燈光，路燈盼守在街口，焦急地等待著那熟悉的身影……

　　突然，一個(gè)聲音在我耳邊響起：“你爸爸還沒(méi)回來(lái)嗎？”我一看，原來(lái)是鄰居的阿姨。我焦急地說(shuō)道：“嗯，不知道為什么……”她突然打斷了我的話，拿出手機(jī)：“打個(gè)電話吧！”接著她叫我先到她家等著，同時(shí)給我倒了一杯溫?zé)岬拈_(kāi)水，擔(dān)憂的我聽(tīng)著手機(jī)“嘀嘟，嘀嘟”的響著，不知不覺(jué)中，時(shí)鐘的指針指向了6點(diǎn)，而電話卻仍然打不通，正當(dāng)我著急的時(shí)候，樓道里傳來(lái)了熟悉的叫聲，父親回來(lái)了……

　　我心中的石頭總算落地了，回身感激那位阿姨，她卻急忙對(duì)我說(shuō)：“快去吧，孩子，以后有事可找我?guī)兔Γ　?/p>

　　望著她那淳樸的笑臉，淚水不禁奪眶而出。這美好的遇見(jiàn)，使我難以忘懷，令我終身難忘……

　　遇見(jiàn)讓人難忘的五年級(jí)作文600字篇6

　　“遇見(jiàn)”這個(gè)詞含有意外、驚喜的意思，同時(shí)也包含著惆悵和甜蜜。其實(shí)，越到后來(lái)，這個(gè)詞越是一言難盡。

　　遇見(jiàn)“她”，就是草葉遇見(jiàn)花朵，就是一滴永生的水滴入原本平靜的湖里，就是一枚水果遇見(jiàn)另一枚更芬芳更甜美的水果，就是人生從此與以往不同。

　　人生就是由無(wú)數(shù)個(gè)遇見(jiàn)組成，你不走，遇見(jiàn)也要推著你走。

　　有無(wú)數(shù)個(gè)遇見(jiàn)，也會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)離開(kāi)。遇見(jiàn)很短暫，短暫卻是恒久。離開(kāi)很漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)卻也會(huì)遺忘。記得最初的遇見(jiàn)，又不忘最后的離開(kāi)，其中的惆悵和甜蜜，誰(shuí)能夠一言說(shuō)透？

　　遇見(jiàn)“她”，我才知道自己并不是形單影只，才知道遇見(jiàn)即便再短暫，那也有一剎那的陪伴和守望，才知道一朵花開(kāi)放的時(shí)候，正是為了遇見(jiàn)另一朵花。

　　你停下來(lái)，一定會(huì)有花朵小草、青山綠水、藍(lán)天白云陪伴你。

　　你奔跑的時(shí)候，一定會(huì)有路、風(fēng)、心跳和影子陪伴你。

　　從遇見(jiàn)開(kāi)始，自奔跑結(jié)束，中間有種種停頓，這就是我多年來(lái)的生活。

　　常常，我不記得中間的停頓和后來(lái)的奔跑遠(yuǎn)離，只記得最初的遇見(jiàn)。

　　遇見(jiàn)給人的印象為什么常常這么深刻，不但刻骨銘心，而且簡(jiǎn)直至死不忘！

　　最初的遇見(jiàn)如同穿過(guò)海浪的大風(fēng)，吹開(kāi)我開(kāi)始航行的潔白的帆，它甚至是一柄利斧，嘩啦一聲劈開(kāi)我生活當(dāng)中的木頭。

　　遇見(jiàn)很快，也許又很慢，快得像一滴雨遇見(jiàn)另一滴雨，慢得像做了無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)才遇見(jiàn)那個(gè)真實(shí)的人。

　　快或者慢，都不是記住或者忘掉遇見(jiàn)的原因，遇見(jiàn)的本意也不是為了遺忘，而是讓人學(xué)會(huì)知道：美麗的風(fēng)景、美好的往事，兩個(gè)人在一起經(jīng)歷過(guò)才記得深刻，才會(huì)抵擋住時(shí)光的打磨乃至淹沒(méi)。

　　我一個(gè)人的時(shí)候，所做過(guò)的許多事情都遺忘了，而同另一個(gè)人或另一種生命的遇見(jiàn)，僅僅只有遇見(jiàn)這一件事情，我也牢牢地記住了。

　　遇見(jiàn)的奧秘就在這里。

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