一個(gè)人的相聚與分別五年級(jí)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的一個(gè)人的相聚與分別五年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　溫潤(rùn)的雨滴在臉上，只覺(jué)一絲清涼。那些關(guān)于延續(xù)和停滯的意象分歧，模糊了我的視野，殘留掌心不動(dòng)聲色的恬淡與荒蕪。我不知道疼痛是怎樣得流淌，又是怎樣的再流淌。

　　所有的一切也許會(huì)在這場(chǎng)細(xì)小的雨中疼痛，然后，安之若素。

　　熙攘的街，車子和人成了褪卻的顏色，只剩下寂寞在銳意叫囂。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)車站是一個(gè)可以懷舊的地方。那些喧囂可以綿長(zhǎng)你的思緒。

　　我記得有一天我轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)李丹，為什么生活從頭到尾只是我一個(gè)人在演獨(dú)角戲？

　　她說(shuō)，你怎么哭了？答非所問(wèn)，我只是擦干淚水，微笑著不語(yǔ)。

　　昆德拉說(shuō)，我突然明白到，我原先還想像我們自己跨在人生的馬背上，還以為自己在引導(dǎo)馬的馳騁。

　　其實(shí)不然。我們只能被生活選擇，而不能選擇生活。在這場(chǎng)編寫(xiě)好的默劇里，我們只能像木偶一樣循規(guī)蹈矩，一舉手，一投足，都需要線的`牽扯。

　　安說(shuō)，這是一種麻木的幸福。很對(duì)呀，至少我不用思考。

　　可是如果有一天我們能走回那段青蔥的歲月里，能夠倒退，我想我應(yīng)該還是那個(gè)什么都不懂的孩子。

　　重逢。分離。

　　我們總是不斷的重逢與分離，知道世界的盡頭。我明明知道盡頭只剩下我一個(gè)人，卻依然毫不猶豫的走下去。只剩下我了。

　　我們又不知所以得擦肩而過(guò)。這是第幾次，我記不住。xxx，我該怎么辦？為什么你總在我幸福的高潮又親手捏碎我所有的美好？你是在玩弄一段友情嗎？

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