這件事感動(dòng)了我五年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的這件事感動(dòng)了我五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這件事感動(dòng)了我五年級(jí)作文1
我的生活中有開(kāi)心的事、有傷心的事……感動(dòng)的事很少，但是那件事真實(shí)的感動(dòng)了我。
有一次我們學(xué)校組織捐款，老師說(shuō)完這個(gè)事情之后，同學(xué)們都欣喜若狂，因?yàn)橥瑢W(xué)們都沒(méi)有捐過(guò)款，都很期待明天的捐款，我也是。但總有一個(gè)人像不高興似的，那個(gè)人就是我們的“鐵公雞”――解雙佳。她可是我們班最摳門(mén)的人了。有一次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)大家都帶了許多吃的，只有她帶了一瓶水和一袋餅干。我二話(huà)不說(shuō)遞上去一包著片，可她偏不要，我想她那么摳門(mén)還會(huì)不要，只是嘴上說(shuō)著不要可心里卻還想要。但是從捐款這件事上我不僅對(duì)她改變了印象，還感動(dòng)了我。
就在捐款的那天早上，上學(xué)的路上遇見(jiàn)了她，于是我就問(wèn)她：“你準(zhǔn)備捐多少錢(qián)”她向我伸出了兩根手指，就向?qū)W校走去，我大膽的猜想2元、2角、2分……但我覺(jué)得她最標(biāo)準(zhǔn)的答案是2元。
字校捐款完畢后老師開(kāi)始讀名單，我認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)。“解雙佳200元，看看解雙佳，她的爸爸在一次車(chē)禍中失去了生命，她的媽媽因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)也走了，只有她和奶奶在一塊生活。”老師說(shuō)到這，同學(xué)們都低下了頭，解雙佳熱淚盈眶，老師接著說(shuō)：“你們知道這是她攢了多少天的零花錢(qián)嗎？”此時(shí)我真內(nèi)疚，之前還瞧不起她。
這件事真真實(shí)實(shí)的感動(dòng)了我，我很佩服她。
這件事感動(dòng)了我五年級(jí)作文2
每一次，一想到這一件事，心里就會(huì)心潮澎湃。
那一次，我病了，幾天不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，媽媽連忙帶我去醫(yī)院。我坐在醫(yī)院的長(zhǎng)椅上等著，媽媽去取藥。忽然間，醫(yī)院的門(mén)被撞開(kāi)了，一位年輕的小伙子背著一個(gè)老人沖了進(jìn)來(lái)，老人臉色蒼白，小伙子連忙把老人放在醫(yī)院的長(zhǎng)椅上，火急火燎地去掛號(hào)處與掛號(hào)，只見(jiàn)老人口吐白沫，我急忙大喊：“叔叔，老人吐白沫了！”小伙子聽(tīng)見(jiàn)了我的喊聲，連忙跑回來(lái)，背起老人，向急診室的方向沖去。
好奇的人都圍了上去，醫(yī)生撥開(kāi)人群，按了幾下老人的“仁中”，醫(yī)生說(shuō)“你母親怎么病成了這個(gè)樣子？趕快急救！”在場(chǎng)的人都用鄙視的目光看著小伙子，小伙子卻好像一點(diǎn)也不在意。醫(yī)生說(shuō)：“你母親已經(jīng)病得很?chē)?yán)重了，怎么現(xiàn)在才送過(guò)來(lái)？”還沒(méi)等小伙子開(kāi)口說(shuō)話(huà)，老人就說(shuō)：“醫(yī)生，他不是我的兒子，是我路上發(fā)病，他被我過(guò)來(lái)的啊！”在場(chǎng)的人紛紛向小伙子投去贊許的目光，醫(yī)生也連連道歉，說(shuō)：“對(duì)不起，我以為你是病人的家屬，請(qǐng)?jiān)彙！闭鏇](méi)料到，這位叔叔原來(lái)不是病人的家屬，而是一位過(guò)路人，還如此熱心相助，難道在這“碰瓷”頻發(fā)的年代，叔叔就不怕惹禍上身嗎？
這一件事使我感動(dòng)，也令我久久不能忘懷！
這件事感動(dòng)了我五年級(jí)作文3
去年的一天，我早早的上學(xué)去，到了中午，在站隊(duì)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的錢(qián)忘拿了，我跑出隊(duì)伍去班級(jí)拿錢(qián)。我在班級(jí)里東翻西翻，都沒(méi)有找到錢(qián)，我的心里像著了火一樣焦急，不知道該怎么辦，我在心里咒罵著：誰(shuí)這么沒(méi)有公德心呀，把我的`錢(qián)偷走了。最后，沒(méi)有辦法的我只好坐在座位上不出去了。
我坐在座位上寫(xiě)著老師留的作業(yè)，可是當(dāng)時(shí)我已經(jīng)饑腸轆轆了，根本無(wú)法安心寫(xiě)好作業(yè)。這時(shí)，老師走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)只有我在班級(jí)，疑惑地問(wèn)：“袁春蕾，你怎么沒(méi)去吃飯呀？”我難過(guò)地回答：“老師，我的錢(qián)丟了……”可還沒(méi)等我說(shuō)完，老師就說(shuō)：“沒(méi)事，老師這有錢(qián)，你先拿去買(mǎi)飯吧。”我說(shuō)：“不用了，老師，我不餓。”老師見(jiàn)我不要，就說(shuō)：“你先拿著，明天再還老師。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我拿著錢(qián)跑出了班級(jí)，我到小賣(mài)部買(mǎi)了幾樣吃的回到教室，把剩下的錢(qián)還給了老師，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“好了，快吃吧。”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，坐在座位上吃起了面包。我覺(jué)得今天的面包比往常的面包好吃很多，像是一包蜂蜜糖一樣，格外的香甜。就像老師臉上甜甜的笑容一樣，讓我幸福無(wú)比。從此，我知道了，老師在黑板上寫(xiě)下的不僅僅是知識(shí)、學(xué)問(wèn)，還寫(xiě)下了一些我從未注意到的感情，一股暖流在我心中流淌，我將永遠(yuǎn)珍惜這份濃濃的情誼。
老師，我愛(ài)您。
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