關(guān)于雨中五年級(jí)作文匯總九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的雨中五年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
雨中五年級(jí)作文 篇1
關(guān)于雨中的記憶，最深刻的便是那次了。
那時(shí)的我，十分不相信天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)為它頗不靈驗(yàn)，所以即使哪天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)有雨，我也依舊不帶雨傘。早上，媽媽一邊給我系著扣子一邊喋喋不休地告訴我要注意的事項(xiàng)：不能吃冰棍，要記著帶雨傘……等媽媽走后，便背上書(shū)包，立即出發(fā)去往學(xué)校與小伙伴會(huì)合，至于媽媽說(shuō)得注意事項(xiàng)，早以拋到九霄云外。今天就要出考試成績(jī)了，我很興奮，因?yàn)榭梢院妥约和降耐瑢W(xué)，一決勝負(fù)。果不其然與自己同水平的老毛和小易都沒(méi)比過(guò)我。我現(xiàn)在是很期盼放學(xué)回家把這個(gè)消息告訴媽媽。可惜天公不作美，在放學(xué)的時(shí)侯傾盆大雨忽至，小伙伴笑盈盈地掏出自已的傘，跟隨著父母走上了回家的路，只有我苦著臉，像是誰(shuí)欠了我八百萬(wàn)一樣，只好在教室里邊寫(xiě)作業(yè)邊等雨停。
寫(xiě)著寫(xiě)著，一陣急促的腳步聲從走廊里傳來(lái)。到了門(mén)口，抬頭一望，竟然是我媽媽！媽媽絲毫沒(méi)有拖泥帶水，只說(shuō)了一句“快收拾”，便再也未有話音，出了教室后，媽媽一拍大腿，傘忘里面了！倒是還有一把，可也只有一把了。媽媽一邊數(shù)落我一邊張開(kāi)傘，拉著我的手便往出走。此時(shí)我心中無(wú)限的懊惱：為什么不聽(tīng)媽媽的話？為什么不看天氣預(yù)報(bào)！我感受著媽媽的體溫，只想敢緊回到家，挨批后大睡一覺(jué)。母親拉著我由快步變成了慢步走，她也開(kāi)始喃喃細(xì)語(yǔ)：“我以為你會(huì)帶上傘的，我回到家看見(jiàn)桌上的傘我就知道你肯定沒(méi)聽(tīng)我的話”，我心里一“噔”報(bào)著僥幸心理說(shuō)不會(huì)下雨，結(jié)果，現(xiàn)在不僅把雨傘落教室了，咱倆也成落湯雞了。唉，你什么時(shí)侯能長(zhǎng)點(diǎn)心啊！對(duì)了，我知道你今天出成績(jī)，特意買了你最愛(ài)吃的豬頭肉，結(jié)果……唉！”媽媽臉上一副恨鐵不成鋼的表情，可我心里卻只裝滿濃濃的母愛(ài)。試問(wèn)，天下除了父母，還有誰(shuí)會(huì)這樣想著你，牽掛你？
這雨中回憶，猶如珍珠散在我心中的沙灘，那么熠熠生輝，溫暖光亮。
雨中五年級(jí)作文 篇2
“準(zhǔn)備”——體育老師拖著長(zhǎng)音說(shuō)道。
此刻，我們無(wú)奈地站在起跑線上，接受初三學(xué)年的第一次跑步測(cè)試，蓄勢(shì)待發(fā)。從剛才起，天空就飄下星星點(diǎn)點(diǎn)的雨珠悄言遁入大地，欲濕未濕。
“跑！”
話音剛落，我們就如一群沖鋒陷陣的戰(zhàn)士奮勇沖前。
反正這次測(cè)試跑壞了也不要緊，我只要保持領(lǐng)先，老師就不會(huì)覺(jué)得我偷懶了。所以還是別認(rèn)真跑好了。就這樣，我心安理得地放慢了速度。
臨近第一圈末時(shí)，耳畔傳來(lái)急切的呼喊聲，意為我身后的一女生欲反超我。我回頭一看，原來(lái)是蔡伊靜。為了保住這先鋒榮譽(yù)，我匆匆轉(zhuǎn)回頭欲全力加速。不想迎面的一滴雨點(diǎn)突然撞到我的額頭上，好像一股寒意滲進(jìn)我的腦中，我那發(fā)熱的思緒在冷卻下清醒了不少。
我要甩掉她！我加快速度將她拋到身后，同時(shí)開(kāi)始警覺(jué)后方的腳步聲。涼意陣陣打在我的臉上和手上。可我并不因此放慢自己的速度，而是奮力奔向第三圈。
差一點(diǎn)，就差那么一點(diǎn)！她就要超過(guò)我了。差一點(diǎn)，也差那么一點(diǎn)！我就可以在考場(chǎng)中發(fā)揮得更好了。我開(kāi)始回顧自己的各場(chǎng)期末考試，哪次不是因驕傲而痛失分?jǐn)?shù)？哪次不是因粗心而誤失分?jǐn)?shù)？努力，仍需努力。過(guò)去的輝煌，過(guò)去的成功充其量也只是現(xiàn)在鋪路的一枚小石子，要想把路鋪全，必須靠現(xiàn)在努力積累。
第三圈了，這是最后一段竭力沖刺的腳程了，終點(diǎn)就在那拐彎處的直道末端。初三了，這是最后一段奮勇拼搏的旅程了，新世界就在我鋪好的這段漫漫長(zhǎng)路的頂端。
此時(shí)若不盡力揮灑汗水，又要等到何時(shí)？我逆著風(fēng)，張著嘴，大口呼吸，冷風(fēng)混著冰雨如刀一般割著我的喉嚨。偶有幾滴雨珠鉆進(jìn)我的眼中，使我無(wú)法睜眼。但我并不因此而放棄。
終點(diǎn)就在那幾步之遙，現(xiàn)在減緩速度算什么？索性閉上眼睛不看，就聽(tīng)耳邊那呼呼風(fēng)聲，堅(jiān)定筆直地向前沖去。
“3分17秒。第一名。”老師按下秒表，從容地說(shuō)道。
成績(jī)是優(yōu)秀的，但和我最好的相比，算是一般。我不懊惱，更不后悔，因?yàn)槲乙寻迪聸Q心：今后每一次的每一圈，我都要竭盡所能地跑，踏踏實(shí)實(shí)地跑！
微笑，仰起頭，閉上眼睛，一顆雨珠輕輕從我眼瞼上滑落，拭去了我的疲勞。
雨中五年級(jí)作文 篇3
人間正道盡滄桑，一定不會(huì)是平坦開(kāi)闊的大道，總會(huì)踉踉蹌蹌，難免會(huì)有崎嶇險(xiǎn)阻和曲折回環(huán)，甚至可能會(huì)誤入岐途，但你知道暴風(fēng)雨所誕生的嗎？雖然在別人眼中這只是負(fù)隅頑抗，也不可明哲保身。正如雄鷹展翅在暴風(fēng)雨中一樣，我們?cè)踉冈诶遂o風(fēng)平中黯淡自己，而應(yīng)在艱難困苦中，拼搏，直止窮途末路。
正如在08年奧運(yùn)會(huì)上的落寞身影——?jiǎng)⑾瑁@位本應(yīng)衛(wèi)冕的人不得不在傷痛的驅(qū)使下退賽，而在這樣絕境中這個(gè)身影又出現(xiàn)在了12年的國(guó)際田聯(lián)賽上，只不過(guò)這次他義無(wú)反顧，以超風(fēng)速2。4m/s的優(yōu)勢(shì)刷新世界紀(jì)錄。面對(duì)人生的最大挫折，他卻更強(qiáng)大了。
正如我們偉大的音樂(lè)巨人貝多芬，人生中，對(duì)他來(lái)說(shuō)最苦難的莫過(guò)于失聰，而他的《第九交響曲》《悲愴奏鳴曲》等的偉大杰作都是產(chǎn)生于毀滅性的打擊之后。在一次演奏會(huì)上他十分淡定地答禮：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他絕不能把我完全壓倒！”當(dāng)然貝多芬是這樣說(shuō)的也是這樣做的。
巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者則是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。”正如他說(shuō)的，也許只有在苦難中長(zhǎng)大的人才是真正的強(qiáng)者。面對(duì)挫折只是一如既往地退卻的話，想必只能在苦難中成為歷史的一個(gè)微不足道的記憶。“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”大自然是真實(shí)的，挫折可能是一個(gè)湮沒(méi)激情與理想的無(wú)底深淵。但是如果可以負(fù)險(xiǎn)固守便可引來(lái)帶著喜悅與成功的春天。
曾記否：霍金天生缺陷卻從未惆悵，努力進(jìn)取人類未知的地方；海倫-凱勒歷盡人生苦難卻從未彷徨，堅(jiān)信只要擁有三天光明能讓生命綻放；塞萬(wàn)提斯一生厲盡了重創(chuàng)，但在風(fēng)寒中頗有影響。
你知道暴風(fēng)雨所誕生的嗎？那就請(qǐng)你去問(wèn)問(wèn)奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。用行動(dòng)去證明你選擇的是與眾不同！
【寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)文章為什么要注重“立意”】
唐代詩(shī)人杜牧曾說(shuō)過(guò)“凡為文以意為主”的話，意思是決定文章的好壞，最主要是立意。什么是立意？所謂“意”就是文章的中心思想，也叫主題；所謂“立”就是確立。合起來(lái)就是確定中心思想，也就是確定想要通過(guò)所寫(xiě)的內(nèi)容，表達(dá)什么觀點(diǎn)，表明什么態(tài)度，達(dá)到什么目的。這是作文前關(guān)于寫(xiě)什么和為什么寫(xiě)的一種思考。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“山不在高。有仙則名；水不在深，有龍則靈”的話。意思說(shuō)：山不一定要很高，如果出了神仙，就會(huì)有名氣；水不一定要很深，如果水中有龍，就會(huì)產(chǎn)生很大的影響。借用這個(gè)意思來(lái)比喻作文，那么，立意就像“仙”“龍”一樣，有了它，敘述和描寫(xiě)就能顯現(xiàn)出作用，就都“靈”了。
中心思想對(duì)一篇文章來(lái)說(shuō)就像靈魂一樣重要。有的同學(xué)寫(xiě)的文章沒(méi)有中心或者中心不明確，就等于沒(méi)有靈魂。像有一篇題目是《節(jié)日的街道》的作文是這樣寫(xiě)的：
今天是星期天，我起得特別早。吃過(guò)早餐以后，就跟著哥哥上街去。
路上陽(yáng)光燦爛，水珠兒掛在樹(shù)葉上閃閃發(fā)亮，小鳥(niǎo)喳喳地唱著，向田野飛去找食。我老是要停下來(lái)看看鳥(niǎo)兒到底落在什么地方。
快到街頭了，人多起來(lái)，車也多起來(lái)。“小心！”哥哥向我喊一聲。一位騎自行車的叔叔從身邊擦過(guò)，好危險(xiǎn)呀！幸虧沒(méi)有撞上。自行車越來(lái)越多，有“鳳凰”的、“永久”的，更多的是“飛花”，那是我們紹興生產(chǎn)的。
走過(guò)一座寬寬的水泥橋，便是街道了。街兩旁商店很多，賣服裝的、食品的、電器的、文具的、書(shū)籍的……什么都有。
我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)逛了一圈。這里的攤點(diǎn)特別多，蔬菜瓜果、豬羊雞鵝，真是應(yīng)有盡有。有一群人在買魚(yú)，在討價(jià)還價(jià)中吵了起來(lái)。一個(gè)說(shuō)：“你的斤兩不足，欺騙顧客，看我折了你的'秤！”那賣魚(yú)的也很兇，喊著：“你是什么東西，給你補(bǔ)了還怎么的？看你敢來(lái)折秤！”這樣的吵架真沒(méi)禮貌。最后怎樣，我沒(méi)有聽(tīng)下去。
回來(lái)的路上，我看到一個(gè)養(yǎng)鴨場(chǎng)。我問(wèn)養(yǎng)鴨的老伯伯：“您老人家養(yǎng)那么多雞，有二百只吧？”他笑了笑：“你估計(jì)得不準(zhǔn)，再加一倍還差不多。”這鴨場(chǎng)很不衛(wèi)生，不是垃圾堆就是糞缸，在陽(yáng)光照射下，發(fā)出陣陣臭氣。
上一趟街真有意思，見(jiàn)到的事真多，寫(xiě)也寫(xiě)不完。
像這篇作文，你能說(shuō)得清作者要告訴我們什么、達(dá)到什么目的嗎？他見(jiàn)到水珠寫(xiě)水珠，看到小鳥(niǎo)寫(xiě)小鳥(niǎo)，碰到車子寫(xiě)車子，聽(tīng)到吵架寫(xiě)吵架，聞到臭氣寫(xiě)臭氣……到底要說(shuō)明什么問(wèn)題，告訴別人一個(gè)什么道理呢？
作文立意不好或中心不明的原因很多。首先是動(dòng)筆前心中無(wú)數(shù)。寫(xiě)作文不但要有材料，而且還要對(duì)材料進(jìn)行分析綜合，把寫(xiě)這篇文章的目的(也就是立意)從材料中提煉出來(lái)。這就是古人說(shuō)的“意在筆先”。如果只是把材料一古腦兒寫(xiě)進(jìn)去，不明確這些材料包含了什么思想不會(huì)很深刻，對(duì)人產(chǎn)生的影響不大；但有些感受卻會(huì)縈繞心間，丟不開(kāi)，剪不斷，經(jīng)久難忘。如果能把這些感受最深的事寫(xiě)成作文，就可以寫(xiě)出一篇情真意切的好作文來(lái)。
雨中五年級(jí)作文 篇4
今天是周六，正好碰上媽媽休息。剛一起床，媽媽就招呼我去超市，說(shuō)要改善一下我的伙食。我興沖沖地跟著媽媽下了樓。 剛一走出電梯，就有一股寒氣襲來(lái)，隨之，一股雨腥味撲面而來(lái)。
沖樓道門(mén)外望去，雨還在不緊不慢地下著，小區(qū)里的路面上已經(jīng)有許多積水了，外面也看不到人影……我失望地嘆了口氣，“去不成了！”媽媽扶著電車，愣在樓道門(mén)口，“真是天公不作美啊！”“我們上樓吧？”我提議道。媽媽沒(méi)有說(shuō)話，只是望著外面的雨，似乎在巴望著雨馬上變小或不下。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“你就不要去了……”我說(shuō)：“您也不要去了，家里不是還有吃的嗎？”媽媽說(shuō)：“媽媽平時(shí)忙，一早就走，到晚上才回家，根本沒(méi)時(shí)間去購(gòu)物，好不容易有個(gè)休息日，說(shuō)什么也得給你做一頓好吃的……”說(shuō)著，她就推著電車走入了雨中，一眨眼的功夫，媽媽就消失在了雨中……
我的眼睛濕潤(rùn)了，媽媽冒著這么大的雨出去，只為了給我做一頓可口的美食。聯(lián)想到上周五媽媽在雨夜為我買生日蛋糕的情景，聯(lián)想到去年夏天媽媽冒著傾盆大雨背我回家的情景，聯(lián)想到平日里媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的眼淚又來(lái)了……
她的一言一行中透著多少令人感動(dòng)的無(wú)私的愛(ài)啊！ 雨有停的時(shí)候，媽媽的愛(ài)卻永遠(yuǎn)不會(huì)停下來(lái)……
雨中五年級(jí)作文 篇5
剛下完雨，空氣中還有絲絲雨味。我剛進(jìn)練字班，又下起了傾盆大雨。當(dāng)我下課時(shí)已變成了蒙蒙細(xì)雨，可天空還是被烏云覆蓋。
我打著傘走在回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)一樓陽(yáng)臺(tái)下，有一堆破破爛爛的硬紙堆和空的易拉罐，旁邊還有一個(gè)跪在地上、著裝破爛不堪的大姐姐。她脖子上掛著一個(gè)牌子，牌子歪七扭八地寫(xiě)著：“請(qǐng)好心人幫幫我，我的父親因生病需要治療。”不一會(huì)，住在一樓的一位中年婦女來(lái)驅(qū)趕大姐姐：“在這干嘛！拿著你的垃圾走開(kāi)！還不快走開(kāi)！”大姐姐拿著硬紙堆和空的易拉罐到了一棵樹(shù)下。
我正想掏出錢(qián)給大姐姐。但，我覺(jué)得這點(diǎn)錢(qián)對(duì)她沒(méi)有什么幫助，再摸摸已饑腸轆轆的肚子。唉，還是買一包零食吧。
不知不覺(jué)從對(duì)面跑來(lái)一位大約上三年級(jí)的小女孩，把一張十元人民幣給了那個(gè)大姐姐，說(shuō)：“姐姐，我今天拿的錢(qián)不多，只能給你這些。”小女孩說(shuō)完，急匆匆地走了。而那個(gè)大姐姐攥著那張十元錢(qián)哭了。我的臉前忽然閃過(guò)一陣清涼的風(fēng)，我被感動(dòng)了，我立刻跑過(guò)去，把我僅有的二十元全給了大姐姐。
啊！雨中那一陣清涼的風(fēng)，無(wú)比的涼爽。這一陣風(fēng)，讓我擁有了同情心，讓我學(xué)會(huì)了善良。
雨中五年級(jí)作文 篇6
雨依舊淅淅瀝瀝，天與地之間隔著那么輕盈的紗。白茫茫的一片：山朦朦朧朧，輕薄的云在山頂間繚繞，似乎還有、還有……一切的一切，如詩(shī)如畫(huà)。詩(shī)中，畫(huà)中，都蘊(yùn)藏著一個(gè)字??愛(ài)。
——題記
葉愛(ài)
大的雨點(diǎn)，小的雨點(diǎn)，噼里啪啦，砸在了那嬌小可愛(ài)的小嫩葉上，疼得他們哇哇大哭，鬧著嚷者，可雨兒們還成群結(jié)隊(duì)地欺負(fù)著這些無(wú)辜的小可愛(ài)們。遙望上天，那白駒哭得正厲害呢！細(xì)如牛毛的雨扎疼了葉兒。不知什么時(shí)候，他們停止了啜泣，噢，又不知什么時(shí)候，他們的父母已經(jīng)立在了他們的頭頂，為他們遮風(fēng)擋雨，但父母?jìng)円廊皇侨~子呀！他們同樣弱不禁風(fēng)啊！為了孩子們，默默地忍受著雨點(diǎn)無(wú)情的摧殘。不知是雨們于心不忍了，還是父母門(mén)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，雨點(diǎn)落在他們身上已是回旋無(wú)力，只能順著葉給的道，滾落到地上，啪！碎了。還有的默默的見(jiàn)證了這一愛(ài)的詩(shī)篇。雨中，葉顯得格外耀眼。
傘情
來(lái)得突然，雨是這么的大，她卻沒(méi)有帶傘，只有一個(gè)人靜靜地躲在那里避雨。呆了一會(huì)兒，忍不住向外面跑去，冒雨走著。驀地，聽(tīng)見(jiàn)背后有聲兒在呼喚著她，她往后瞟了一眼，是好朋友瑩。她轉(zhuǎn)過(guò)身去，接著了從瑩手中遞來(lái)的雨傘，聽(tīng)著瑩那像父母似的叮囑：“別感冒了！”說(shuō)罷，兩人手挽手，一起向前走。傘情，友情。
雨愛(ài)
大地焦渴得嗓子青煙縷縷。天看到了，真難過(guò)，怎么辦？她不想再讓大地痛苦了，于是召集了各路勇士：雨，風(fēng)去幫助大地清涼解渴。它們帶著任務(wù)出發(fā)了。其實(shí)，雨是郵遞員，傳達(dá)著天對(duì)地的愛(ài)。他們多么調(diào)皮，單個(gè)，成群地來(lái)報(bào)道了。斜著，豎著。大地解渴了，笑了，天也高興了。天與地，用雨來(lái)傳遞著愛(ài)。
愛(ài)的傳遞，沒(méi)有距離。
雨中五年級(jí)作文 篇7
走出電影院，天已經(jīng)黑了。不知什么時(shí)候，空中開(kāi)始飄起了蒙蒙細(xì)雨，我跟著爸爸媽媽一路小跑到了停車場(chǎng)。這時(shí)，已是晚餐時(shí)間了。
在回家的途中，風(fēng)越來(lái)越大。糟了，從小區(qū)停車場(chǎng)到家還有一段路，這可怎么辦？車還沒(méi)進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)一個(gè)瘦弱的身影頂著一把黑傘，似乎在張望著什么。那不是外公嗎？外公看到我們，高興地沖我們招手。媽媽搖下車窗問(wèn)：“爸，你怎么在這兒？”“我在這兒等你們，這會(huì)兒雨挺大的。”車子開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)，外公舉著傘跑了一段路。風(fēng)大，外公必須斜著打傘。車停穩(wěn)了，外公一手撐傘，一手急著開(kāi)門(mén)，生怕我淋到雨。“快回家，都餓了吧？”我沖著外公說(shuō)：“這么大的雨，你出來(lái)干嘛？”外公笑著說(shuō)：“我把晚飯準(zhǔn)備好了，也沒(méi)什么事情，怕你們淋雨，就出來(lái)等等。”
回到家，餐桌上擺滿了熱氣騰騰的飯菜。外公擔(dān)心菜涼了，不知從什么地方找出蓋子捂著。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)外公的褲腿全濕了，前額的頭發(fā)被雨水沖得一縷一縷的，雨水順著臉往下滑落……聽(tīng)外婆講，外公在樓下已經(jīng)等了快一刻鐘了……
雨中五年級(jí)作文 篇8
轟隆隆!轟隆隆!下雨啦!下雨啦!頑皮可愛(ài)的小雨點(diǎn)把校園裝飾得如同龍王的水晶宮一樣美麗，我們則像一群快樂(lè)的蝦兵蟹將穿梭其中。
小雨剛來(lái)，小小的，小雨點(diǎn)好像玉珠一樣落在屋頂上，淅淅瀝瀝地流下來(lái);“玉珠”落在樹(shù)葉上，發(fā)出了沙沙的聲音。“玉珠”落在地上，好像調(diào)皮的孩子在跳一支快樂(lè)的舞蹈。
過(guò)了一會(huì)，雨漸漸的下大了，雨霧彌漫，看看遠(yuǎn)處的東西，好像眼前掛了一面“珠簾”，一點(diǎn)也看不清。花園里，渴了數(shù)日的花兒盡情地暢飲著雨水，如同一個(gè)個(gè)貪婪的孩子在吮吸媽媽的乳汁。心滿意足后，牽牛花吹起漂亮的小喇叭，月季花綻放出嬌艷的笑臉……教學(xué)樓前面的墻壁上，雨珠流下的時(shí)候，形成了一個(gè)個(gè)小瀑布，我們的教室就像是花果山的水簾洞。屋頂?shù)乃樦潘苈湎拢谂潘艿南旅嫘纬闪艘幻婷妗扮R子”呢!那些落在小草上的小雨點(diǎn)，小草和小雨點(diǎn)一起跳舞。小雨珠飄到花瓣上，匯成了一個(gè)“小河”，還有些昆蟲(chóng)在里面“游泳”，小雨珠又來(lái)到樹(shù)葉上玩滑滑梯，玩的樂(lè)不思疲。
只可惜老師為了我們的安全不讓我們出去玩。可是有的同學(xué)經(jīng)不起誘惑，偷偷溜出去玩。的同學(xué)在玩水，有的同學(xué)在雨中玩游戲，還有的同學(xué)拿著傘在互相追逐著。操場(chǎng)上一會(huì)就成了一個(gè)蘑菇的小聚會(huì)。
雨漸漸停了，雨后的校園煥然一新。雨水澆綠了小草，染紅了鮮花，滋潤(rùn)了大樹(shù)，大樹(shù)更加蒼翠挺拔。為校園增添了一種別具一格的美!我愛(ài)這雨中的校園!
雨中五年級(jí)作文 篇9
突然好想下雨，想它們快點(diǎn)落在我的傘上，想它們奏起歡樂(lè)重苛的樂(lè)章在我的耳邊，想它們從角尖流在我的手心…
我最想的是，讓它們調(diào)皮地濕透我的腳褲可以使我心里感到?jīng)鰶龅摹Ｏ氲竭@，讓我懷念起在小學(xué)四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，那天下午正下著大雨，靠窗口同學(xué)早已把它關(guān)緊，以免雨水打入里面，這時(shí)李老師從門(mén)口進(jìn)來(lái)。李老師是我們班的班主任，腳步很輕盈的走上黑板頭，然后停下腳步，很自然地面帶笑容抬起頭說(shuō)∶“同…”
“老師，你今天怎麼沒(méi)帶課本來(lái)呢？”李老師還沒(méi)說(shuō)完就被小東子急著提問(wèn)起來(lái)。 然后班里的學(xué)生都異同起來(lái)說(shuō)∶“是啊，平時(shí)一直都是帶上課本的阿。” 李老師聽(tīng)后，很撲朔地笑了一下，然后說(shuō)∶“我很開(kāi)心啊，原來(lái)你們是這么關(guān)心我的呢。” “那當(dāng)然拉！”小東子立刻就驕傲地說(shuō)。 李老師笑了笑說(shuō)∶“好了，上課！” “起立…”班長(zhǎng)小芬說(shuō)。 學(xué)生立刻都站起來(lái)說(shuō)∶“老師好…” “同學(xué)們好…” “坐下”小芬一說(shuō)，學(xué)生都立刻坐下靜了下來(lái)，他們都知道這堂課肯定很有意義。 李老師看了看外面，窗上的玻璃已積滿水珠，一滴又一滴的流下來(lái)，清了一下候說(shuō)∶“同學(xué)們，我們這堂課不講課了，老師布置一個(gè)新任務(wù)給你們，那就是寫(xiě)一篇有關(guān)雨的作文。” “啊…又要寫(xiě)作文？”班里某個(gè)學(xué)生說(shuō)。
“就是啊，老師我不會(huì)寫(xiě)”。 “老師，我也不會(huì)”。
… 此時(shí)教室里開(kāi)始鬧哄起來(lái)，有的在怨言，有的在懊惱，有的在深思…
“同學(xué)們，寫(xiě)作文其實(shí)不是你們想象的那么難…來(lái)，小芬，把窗打開(kāi)…”老師說(shuō)。
“哦”
“大家，請(qǐng)看窗外的雨，雨是不是很大阿？”說(shuō)完后伸出的右手已潤(rùn)濕了，水劃過(guò)手心后面掉下。
各個(gè)學(xué)生都學(xué)著老師的樣伸出手到窗外…“看到這些雨水讓你們想起了什么？接觸到這些水你們的感受是怎么樣？”
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在雨中-五年級(jí)-寫(xiě)景01-11