小學五年級作文：風中的守望

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的小學五年級作文：風中的.守望，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　微風拂起了我細軟的長發(fā)，在我耳邊輕輕地低訴，訴說著一個個發(fā)生在風中的故事……

　　夢想的翅膀

　　“如果飛翔是我的夢想，那么風就是我夢想的翅膀。”

　　一幅簡單的骨架，一套漂亮的外衣，一根纖細的長線——一只美麗的風箏，何時起，世人的眼光開始盯緊你腹下的細線，誰又曾想過沒有了風，一切的風景只不過是憑空的擺設？

　　可是，你沒有忘記，自己的身體下面，永遠都是無形的風，束之高閣的寂寞冬季，你思戀著風；春暖花開的浪漫春日，你追慕著風，一切只因為，它是你真正的翅膀。

　　春風又起，在紙鳶滿天的時刻，是否想起了圍在身邊的風？

　　轉動的力量

　　“如果轉動是我的天職，那么風就是我轉動的力量”。

　　破舊的風車吱吱地轉個不停，從右老的歲中一直轉到了現(xiàn)在，轉出了白花花的面粉，轉來了人類文明的代代延續(xù)。

　　是什么，推動了那四片沉重的木板？是什么，給了它源源不斷的動力？老人捋了捋花白的胡須：“是風。”小孩仰起幼稚的小臉：“是風。”對，就是風，看似無形，卻有著有形的巨大力量。

　　世界上能夠用感覺來感受的力量都是容易消逝的，只有那些覺察不到卻又真實存在的，才會永恒。

　　扎根的希望

　　“如果漂泊是我的宿命，那么風就是我扎根的希望。”

　　冬去春來，夏已秋歸，白色的傘花飄蕩在每一個角落，生命的希望灑向每一方沃土，風信子改變不了漂泊的命運，便把種族的延續(xù)交付給風，交付給自己的依賴，看似簡單的交接，其中又包含有多少信賴？

　　任秋風吹遍，只看明年春日里黃花遍野。

　　尾聲

　　借一縷陽光，種子破土萌發(fā)；

　　借一抹東風，船兒揚帆起航；

　　借一杯清水，魚兒暢快游弋；

　　借我一生，守望一生！

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