【實(shí)用】假如作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的假如作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如作文 篇1
人們都說：“老師是盲人的園丁，是花朵的肥料，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉。”許多人都?jí)粝胫蔀橐幻犯駜?yōu)秀的老師，而我，也不例外。
我一直夢(mèng)想成為一個(gè)全能的教師。語文、數(shù)學(xué)、英語……都能讓我來教。
假如我是一個(gè)語文老師，我絕不會(huì)采納先人填鴨式教學(xué)方法。我會(huì)鍛煉學(xué)生的想象力，利用我所有的智慧來講學(xué)生們帶進(jìn)一個(gè)“語文旅游社”。在那里，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在眾多名勝古跡上留下我們的足跡；在長(zhǎng)城，留下奔跑的汗水；在故宮，留下眾多的疑問；在故宮，留下爽朗的呼吸……
假如我是一個(gè)英語老師，我會(huì)與大家做游戲。學(xué)習(xí)字母時(shí)，我會(huì)讓他們用身體來拼出一個(gè)個(gè)字母，使他們能牢牢記住這一個(gè)個(gè)字母。另外，我會(huì)讓我的學(xué)生在課堂上看英語動(dòng)漫，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上既歡樂又吸收英語知識(shí)。
假如我是任意科目的老師，我會(huì)讓學(xué)生感到的不是枯燥，更多的是快樂。
假如我是個(gè)老師，上課時(shí)，我絕不會(huì)打罵學(xué)生。因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生失去自尊心。我的課堂是天馬行空的，但偶爾一位同學(xué)走了神兒，我會(huì)用這課堂的知識(shí)來提醒學(xué)生。假如這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我會(huì)笑著說：“呵呵，大家看，這位同學(xué)發(fā)愣時(shí)的表情是圓形，正方形，還是長(zhǎng)方形呢？”
我會(huì)布置作業(yè)，但絕不是那一堆堆讓學(xué)生憎恨的該死的試卷。我會(huì)布置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務(wù)”……之類的作業(yè)，使學(xué)生感到的不是壓力，而是釋然的快樂！
假如我是老師，我只會(huì)取學(xué)生的長(zhǎng)處，而不會(huì)扼殺他們的夢(mèng)想。我要讓學(xué)生愛上我，并叫一聲：“我愛你，黃老師！”
假如作文 篇2
假如我是大自然中的一員，我想成為一條小溪，每天快樂地唱著歌兒，看著可愛的小魚兒在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。給小動(dòng)物們送去清涼可口的溪水，滋潤(rùn)萬物，每天都這樣快樂的度過
。假如我是大自然中的一員，我想成為一棵參天大樹，每天給小樹苗們遮風(fēng)擋雨，看著小樹苗在微風(fēng)中蕩漾，在陽光下茁壯成長(zhǎng)。落葉飄下來給他們當(dāng)養(yǎng)料，讓他們快快長(zhǎng)大。
假如我是大自然中的一員，我想成為一棵默默無名的小草，雖然沒有大樹那樣的強(qiáng)壯，也沒有花朵那樣的美麗動(dòng)人，但我們每天都吸收著二氧化碳，讓他們變成清新的空氣。看著小動(dòng)物快樂的笑臉，自己也非常快樂。
假如我是大自然中的一員，我想成為一株小花，在風(fēng)的呵護(hù)，雨的滋潤(rùn)，以及陽光的沐浴中，慢慢長(zhǎng)大，發(fā)出沁人心脾的芳香報(bào)答他們，為家園增添幾分生機(jī)，每一天都過得十分有意義。
假如作文 篇3
假如我是警察，我會(huì)把天下的小偷一網(wǎng)打盡，讓人們過上安樂的日子；
假如我是一朵小白云，我會(huì)和同伴聚集在一起，化成一滴滴的小雨點(diǎn)，讓旱區(qū)的人們喝上甘甜的水；
假如我是老師，我一定會(huì)對(duì)同學(xué)們和藹可親，好好培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，做一名辛勤的好園丁；
假如我是上帝，我一定會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)停止它們的 腳步，從此世界不再充滿硝煙，讓和平鴿飛上蔚藍(lán)的天空！
假如作文 篇4
當(dāng)我坐在臺(tái)下，如癡如醉地享受著美妙的音符，那些震撼心靈的一個(gè)個(gè)音符，在鋼琴家靈巧的指尖下，化作一段段優(yōu)揚(yáng)的旋律，直傳入我的心靈。閉上眼，一段段音符在黑暗中跳躍，手拉著手，轉(zhuǎn)著圈兒。
睜開雙眼，鋼琴家的手指在琴鍵上飛快地舞動(dòng)，讓人眼花繚亂，不由驚嘆琴師的高超。我羨慕鋼琴家能演奏出如此攝人心魄的旋律，卻又深深明白，這優(yōu)美的樂曲，這舞臺(tái)上的曇花一現(xiàn)，在臺(tái)下卻要付出多少倍的努力。
假如，我是鋼琴家，當(dāng)我拿到一份樂譜時(shí)，我會(huì)先將樂譜上的旋律清唱一遍，仔細(xì)將那些不起眼的符號(hào)，如“#”“P”等等通通標(biāo)注出來，然后分手將樂譜彈熟，將易錯(cuò)的地方做個(gè)記號(hào)，然后反復(fù)練習(xí)，最后兩手一起彈，在心中默數(shù)拍子，試圖將兩種不一樣的旋律反復(fù)磨合，創(chuàng)造出一種最和諧的`曲調(diào)。
我會(huì)去試著理解這旋律背后所蘊(yùn)含的故事、感情，想象一個(gè)情境，然后用旋律表達(dá)出來，最后不斷練習(xí)，盡量將一個(gè)個(gè)音符印在腦海里。最后，給觀眾演奏出天籟之音。一曲畢，聽著臺(tái)下如雷鳴般的掌聲，我只會(huì)淡淡一笑，深深地，向觀眾們鞠一個(gè)躬。雖然很累，但也得咬牙堅(jiān)持。
等我賺到了錢，小有名氣的時(shí)候，我會(huì)用這些錢去世界環(huán)游旅行，演出，我彈給富人聽，也會(huì)彈給窮人聽。我會(huì)彈給每個(gè)國(guó)家的人聽，不怕他們聽不懂。因?yàn)椋囆g(shù)是全世界都通用的語言。
如果在我為富人彈奏時(shí)，他們大肆喧嘩，不尊重，甚至侮辱音樂，我便會(huì)毅然決然地停下來，等他們準(zhǔn)備好了，才繼續(xù)開始演奏。我不會(huì)尊重這些不尊重音樂的人，因?yàn)槟蔷偷扔谒?她不尊重我。
我會(huì)去孤兒院、敬老院、特殊學(xué)校進(jìn)行公益演出，不收一分錢，只求這些樂曲能給孤兒、老人或是聾啞、盲人帶來些許快樂，一點(diǎn)溫暖。但愿我的賣力演出，能給他們自信，歡笑與溫暖。希望在我演奏的這段時(shí)光，他們的臉上能掛著微笑，能理解我想傳達(dá)的情感，能與我進(jìn)行心靈對(duì)心靈的交流。
我的琴聲，讓沒有爸媽的孩子不再寂寞，讓失意的人重燃希望的火苗，幫助患有自閉癥的心敞開心房，愿意與外界聯(lián)系。或許，那些病人更能明白我的琴聲里蘊(yùn)藏著的更深層次的東西的。
有的人，想成為一名舞蹈家，在一舉一動(dòng)中方顯出優(yōu)雅高貴，用肢體語言來演繹一個(gè)個(gè)美麗的故事，美妙的幻想；
有的人想成為一名演員，在銀幕上演出專屬于自己的喜怒哀樂；
有的人想當(dāng)一名歌手，用歌聲傳出屬于自己的風(fēng)采。
我想當(dāng)一名鋼琴家，但前方布滿荊棘，我不知如何披荊斬棘。所以，我更愿意將這當(dāng)成一個(gè)夢(mèng)囈，永遠(yuǎn)地珍藏在心中最深的一角。
假如作文 篇5
每個(gè)人都有自己想當(dāng)?shù)慕巧河腥讼氘?dāng)一條馬路，這樣就可以翻山越嶺了；有人想當(dāng)一顆松樹，這樣就可以有不少的松果當(dāng)頭飾，還有人不時(shí)地跟他拍照；還有人想當(dāng)一只美麗的蝴蝶，這樣能和許多小姐妹一起玩耍、跳舞……而我呢，卻想當(dāng)一片小樹葉。
我是一片小樹葉。
春天，我在大樹媽媽的懷中睡覺。天亮了，我的小伙伴們開心地喚我起床，風(fēng)姑姑鼓著腮幫輕輕地把我吹到了一片大森林里，大樹們不斷地對(duì)我說著：“你好呀！你好！”還有不少的小鳥圍著我轉(zhuǎn)圈圈呢！我開心極了！這時(shí)，風(fēng)姑姑又溫柔的把我吹進(jìn)了一所學(xué)校。這里的風(fēng)景美麗，空氣新鮮，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得特別開心！“你拍一，我拍一，一個(gè)孩子笑嘻嘻……”。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地向教室里跑去。不一會(huì)兒，教室傳來瑯瑯的讀書聲：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”啊！我被這優(yōu)美的詩詞吸引住了！
炎熱的大夏天到了，太陽公公用它的光芒照耀著我們。大夏天大家特別喜歡甜滋滋的冰淇淋，吃了都是贊不絕口。這時(shí)我飄到了一個(gè)冰柜上，主人看見了，毫不留情地把我推開了，我傷心極了！
我繼續(xù)飄著，飄到了一望無際的大沙灘。在這里的人開心極了，有人在堆城堡，有人在玩游戲。而我這片小小的樹葉可受歡迎啦！大家圍著我又唱又跳。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”鬧鐘響了。原來，是我的一場(chǎng)夢(mèng)，但卻是美妙無比的！
座右銘：好好學(xué)習(xí)，天天向上。
假如作文 篇6
假如我是一只鳥，我要飛遍各地，欣賞各種奇妙的景色。假如我是一只鳥，我要飛到北方去，看看北方的景象。我一來到北方，看到絢麗多彩的冰柱我停在一塊雪上，其實(shí)那塊雪是北極熊。它把頭轉(zhuǎn)過來，盯著我我發(fā)現(xiàn)了，趕緊飛走了，又落在冰柱上，自言自語地說：“剛才好險(xiǎn)哪，還好我逃得快。”假如我是一只鳥，我要飛到大海邊，看看浪潮的景觀。我一飛到大海，一個(gè)大浪向我撲來，我嚇得立馬向旁邊避難。我便停在巖石上欣賞，看著看著，仿佛我被海浪沖走了。突然，一只螃蟹爬了過來，用鉗子夾了我一下，我痛得尖叫起來。假如我是一只鳥，我要飛到大草原，看一些動(dòng)物。我來到大草原，眼前就出現(xiàn)一望無際的草。我興分得不得了。突然，一頭兇猛的獅子在襲擊我，于是我飛走了。假如我真的變成一只鳥，我要飛來飛去，看到看到許許多多美麗的景象!!!
名師點(diǎn)評(píng)：文章表達(dá)了小作者一個(gè)強(qiáng)烈的愿望——“假如我是一只鳥，我要飛遍各地，欣賞各種奇妙的景色”。“我要飛到北方去”，“我要飛到大海邊”，“我要飛到大草原”，小作者通過對(duì)北方、浪潮等景觀的描寫，語言流暢，描寫細(xì)致，將北國(guó)風(fēng)光和海邊景觀都一一描繪了出來。
假如作文 篇7
假如我有一杯水,
獨(dú)享。
我獨(dú)倚窗邊，想著李白，他會(huì)后悔嗎？我覺得不會(huì)，雖然他曾經(jīng)擁有高官。項(xiàng)羽，你呢？你應(yīng)該后悔，曾經(jīng)誅殺劉邦的機(jī)會(huì)何止千萬，而你卻沒有珍惜。終于被困于垓下，抱著虞姬自刎而死。李煜，你也應(yīng)該后悔吧？這些功過將由歷史評(píng)說。
放棄該放棄的，珍惜該珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才換來今世的擁有，而不要等到失去了，才知道它的可貴。
假如作文 篇8
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過得真快，真可謂：“春風(fēng)秋月不相待，倏忽朱顏?zhàn)儼最^”。
突然，一個(gè)念頭出現(xiàn)在了我的腦海中，“假如給我三天時(shí)間”，我會(huì)……
假如給我三天時(shí)間，我會(huì)在這段時(shí)間盡可能的多做一些對(duì)社會(huì)有意義的事。回想以前浪費(fèi)了那么多的寶貴時(shí)間，現(xiàn)在真感到慚愧。不過，我打算在這有限的三天內(nèi)，好好策劃一下，做些對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事。
第一天，我會(huì)去努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)以前沒掌握好的知識(shí)，把落下的全部補(bǔ)回來。為自己將來創(chuàng)造富殿下良好的基礎(chǔ)。
第二天，我會(huì)用賺來的錢去貧困山區(qū)建一所希望小學(xué)，讓那里上不起學(xué)的孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們帶來幫助，解決他們的學(xué)習(xí)困難，帶來歡樂。老鄉(xiāng)們都向我投來贊許的目光。一位老爺爺戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到我的面前，握住我的手說：“梁總呀，你真是個(gè)大好人呀！我們的娃終于有書讀了！”
第三天，我還給那些老人們建立一個(gè)老人服務(wù)站。讓那些失去勞動(dòng)能力的、無兒無女的孤寡老人們能過上幸福的晚年。看著老人們?cè)诜⻊?wù)站里，有的唱歌，有的下棋，還有的跳起看起來有點(diǎn)蹩腳的舞蹈。看到他們幸福祥和的畫面，我真為我自己的付出而感到欣慰。
三天的時(shí)間很短，但只要珍惜時(shí)間，你眼里看上去似乎不可能的事，你也能做到。此時(shí)此刻，我想對(duì)大家說：除了聰明沒有別的財(cái)產(chǎn)的人，時(shí)間是唯一的資本。去珍惜時(shí)間吧！時(shí)間久等于生命。
假如作文 篇9
時(shí)光總是如疾風(fēng)般在不禁意間飛逝而過，時(shí)光總是如同奔流的江河，匆匆而去，來不及一聲道別，因?yàn)闀r(shí)光的過往，在一點(diǎn)一滴間我已經(jīng)從懵懂的小女孩，變?yōu)槌墒斓拇蠼憬悖F(xiàn)如今，我坐在了六年級(jí)的教室里，見證著時(shí)間的流逝帶來的種種改變，見證著同學(xué)們的巨大成長(zhǎng)，見證著汪老師的烏黑秀發(fā)泛起的微微白波。
這不禁讓我感嘆，“時(shí)光如流水，一去不復(fù)還。”的殘酷現(xiàn)實(shí)，也不禁讓我內(nèi)心涌起一陣又一陣的浪潮，心存幻想，——假如時(shí)光能夠倒流那該多好！
假如時(shí)光能夠倒流，我想回到一年級(jí)應(yīng)該是最好的選擇！沒錯(cuò)，還是那個(gè)老教室，那張舊課桌，那些天天相見卻依然久違的面孔，重新開始那段珍貴的小學(xué)校園生活。我要在20xx年9月1日開學(xué)報(bào)道的那天，做一個(gè)與眾不同的孩子。不是如以前一樣傻傻哭啼，不是用幼稚的語言一遍遍的大聲嚷著“我要回家！”而是做一只大方活潑的百靈鳥，禮貌地朝迎面走來的老師真誠(chéng)地道一聲：“您好！”而是熱情開朗地與一位位陌生的小朋友問好，用我那胖乎乎的小手主動(dòng)拉上他們的指頭，讓友誼的種子在那一剎那就開始生根發(fā)芽。給大家留下一個(gè)美好的印象。
假如時(shí)光能夠倒流，我希望能回到20xx年9月10日。回到那個(gè)特殊的日子，回到那最后一個(gè)教師節(jié)。清晨，我要手捧一支紅燭，點(diǎn)一團(tuán)明亮橙紅的燭光，用濃情厚誼的紅燭，用真摯純潔的感情去感動(dòng)老師的心，去減輕老師肩上那無形，卻有無比厚重的壓力。當(dāng)老師盡心盡力嘶聲力竭手舞足蹈地為求知似渴的為我們傳授知識(shí)時(shí)，我一定要抬頭挺胸，豎起耳朵，將老師給予我們的知識(shí)收入囊中，尊重老師辛勤的付出，尊重老師付出的汗水，尊重老師汗水背后蘊(yùn)藏的那份愛！下課了我要端上一杯清涼的綠茶，讓這杯綠茶用絲絲清爽甘甜扶潤(rùn)你干燥的喉嚨，讓這杯綠茶用縷縷純真平凡滋潤(rùn)你赤紅的內(nèi)心，讓這杯綠茶用沁人心脾的的微香慢慢將您打動(dòng)，讓您感受到我們的感恩之情。如果時(shí)間真的能倒流，我一定會(huì)這樣做而不是讓最后一個(gè)教師節(jié)在平淡中結(jié)束。
時(shí)間倒流了，我要乘著倒流的時(shí)光去改變過去，去珍惜我與同學(xué)在一起的一分一秒，不會(huì)再因?yàn)橐欢↑c(diǎn)小事就打動(dòng)干戈，就得理不饒人，而是會(huì)多一分寬容，多一分和善，多一分理解，讓我們六年的友誼變得更加堅(jiān)固，讓我與朋友的故事都變得回味無窮。時(shí)間到流了，我要與運(yùn)轉(zhuǎn)的秒針一同奔跑，抓緊重新開始的一絲一毫，站在新起點(diǎn)上更加用往向前，而不是與平時(shí)的我一樣，一昧的放縱時(shí)間的奔流不息，最后沒有機(jī)會(huì)感嘆，獨(dú)自后悔不已。時(shí)間倒流了，我要以現(xiàn)在這個(gè)懂事的自己回到以前，讓老師少一些勞累辛辭，少以些氣憤操心，少一些銀白發(fā)絲，少一些深長(zhǎng)皺紋。
時(shí)間如流水，一去不復(fù)還。因而我們期待著時(shí)間倒流的那一天。
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