假如作文

時(shí)間：2024-09-15 19:10:19 想象我要投稿

【精華】假如作文匯總6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的假如作文6篇，歡迎大家分享。

【精華】假如作文匯總6篇

假如作文篇1

　　一提到變，有人想變成能七十二變的孫悟空、有人想變成美麗的嫦娥仙子、有人想變成自由自在的蒼天大樹(shù)······

　　假如我會(huì)變，我想變成一只美麗的蝴蝶在花叢中自由自在地飛來(lái)飛去，幫助辛勤的蜜蜂們傳播花粉。

　　假如我會(huì)變，我想變成神仙給貧困山區(qū)的孩子們變出高大的教學(xué)樓、變出許許多多的本子和書(shū)來(lái)，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　假如我會(huì)變，我想變成一只啄木鳥(niǎo)把長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴伸進(jìn)生病的`大樹(shù)里，把它的病源去除。

　　假如我會(huì)變，我想變成一只小鳥(niǎo)，給住在山林的伙伴帶來(lái)快樂(lè)，幫助他們消除煩惱。

　　假如我會(huì)變，我想變成一只活潑、可愛(ài)的兔子，在森林里快樂(lè)地跳來(lái)跳去，尋找著美味。

　　假如我會(huì)變，我想變成一把傘，下雨的時(shí)候，哪個(gè)小朋友忘記帶傘，我就去幫助他們遮雨擋風(fēng)。

　　假如我會(huì)變，我想變成一條懂禮貌的小魚(yú)兒，早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我會(huì)立馬躍出水面，向樹(shù)爺爺問(wèn)好！

　　假如我真的會(huì)變，那該多好呀！你說(shuō)是嗎？這樣的話，我可以幫助更多的需要幫助的人們！讓這個(gè)世界到處都充滿真、善、美。

假如作文篇2

　　假如我會(huì)變，我會(huì)變出許許多多的錢(qián)，讓爸爸媽媽不用為我而到外地去打工，我們?nèi)揖涂梢孕腋！㈤_(kāi)心地生活。

　　假如我會(huì)變，我會(huì)在窮苦人的家門(mén)前，變出一棵搖錢(qián)樹(shù)。只要窮人說(shuō)：“搖錢(qián)樹(shù)，快點(diǎn)給我兩百元錢(qián)。”搖錢(qián)樹(shù)就馬上在地上放兩百元，窮人就會(huì)有吃的，穿的……讓他們露出彩虹般的笑容。

　　假如我會(huì)變，我就會(huì)來(lái)到受污染的小河，撿起河水里的垃圾，丟進(jìn)垃圾箱，讓小河變得清澈起來(lái)。

　　假如我會(huì)變，我會(huì)把自己變成風(fēng)箏，飛到爸和媽媽打工的地方去看他們過(guò)的.怎么樣了。

　　假如我會(huì)變，我會(huì)來(lái)到災(zāi)區(qū)，與醫(yī)生一起幫助那些受傷的人，給災(zāi)區(qū)的人送吃的、喝的……給那些受傷嚴(yán)重的人請(qǐng)世界上最好的醫(yī)生來(lái)看病。

　　假如我會(huì)變，我就會(huì)來(lái)到古代的唐朝，看看李白是如何觀景吟詩(shī)的。

　　假如我會(huì)變，我會(huì)變出一只尼爾斯的鵝，我會(huì)騎著它，來(lái)到南京，了解南京大屠殺，了解日本侵略者的種種罪行。

　　假如我會(huì)變，我會(huì)飛到愛(ài)迪生制造電燈時(shí)的情景，看他是如何面對(duì)失敗的，學(xué)習(xí)他不屈不撓、勇往直前的精神。

　　假如我會(huì)變，我會(huì)到桂林去看桂林的山水，看看有多么漂亮的山和水。

　　假如我會(huì)變，我會(huì)……

假如作文篇3

　　有時(shí)，我會(huì)想：假如我變成了一只東北虎，也就是百獸之王，會(huì)做些什么呢？

　　一天，我在樹(shù)林里悠閑悠閑地走著，哎呀，我的肚子有點(diǎn)餓，決定去捕獵。走不了幾步，看見(jiàn)了一個(gè)羊群，我盯上了一個(gè)獵物，不錯(cuò)不錯(cuò)，一只五個(gè)月大的羊羔，鮮嫩可口。于是，我慢慢地來(lái)到了離羊群大約有六十米的地方，突然一個(gè)跳躍，我輕而易舉地捉到了這只羊羔，然后，不緊不慢地將這只羊羔吃掉，就這樣，我每天都生活得悠哉悠哉，直到有一天……

　　我像往常一樣去捕獵，突然，我遇見(jiàn)了一些獵人，他們都扛著武器。不好！快跑！但我跑得還是沒(méi)有子彈快，突然，我被一顆子彈打中了，然后被一張網(wǎng)捉住了。我被他們七手八腳地裝進(jìn)了一個(gè)箱子里，然后被一輛車(chē)?yán)吡恕Ｂ飞希衣?tīng)他們七嘴八舌地說(shuō)：“這只東北虎這么強(qiáng)壯，估計(jì)可以賣(mài)到幾億了吧。”“那是肯定的.，喂，司機(jī)，開(kāi)快一點(diǎn)，好交貨。”我意識(shí)到自己正處于危險(xiǎn)，于是不停地叫著。幸運(yùn)的是，在高速公路上執(zhí)行任務(wù)的一位警察聽(tīng)見(jiàn)了我悲慘的叫聲，就問(wèn)那些獵人：“你們的箱子里裝的是什么？”他們急忙狡辯：“是一只得了瘟疫的牛……”警察眉頭一皺，一把將他們的鑰匙搶了過(guò)去，把箱子打開(kāi)，看見(jiàn)了我，于是，他厲聲說(shuō)到：“你們膽大包天，竟敢賣(mài)國(guó)家特級(jí)保護(hù)動(dòng)物。”就這樣，我被釋放了，我急忙跑回家鄉(xiāng)……

假如作文篇4

　　同學(xué)們，你們應(yīng)該知道孫悟空那神通廣大的七十二變吧？他憑著自己的七十變披荊斬棘，斬妖除魔，所向無(wú)敵。假如我也會(huì)七十二變，我也會(huì)為大家做不少好事的。

　　假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成一位神奇的魔術(shù)師，在黃沙彌漫的沙漠里呼風(fēng)喚雨。讓驟雨滋潤(rùn)所有干燥的黃沙；讓花草樹(shù)木在風(fēng)調(diào)雨順的環(huán)境中快樂(lè)生長(zhǎng)；讓無(wú)邊無(wú)際的`沙漠變成綠油油的草原；讓那可惡的沙塵暴銷(xiāo)聲匿跡。

　　假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成一種前所未有的衣服，穿上它，即使在赤日炎炎的酷暑里到田間辛勤勞作，也不會(huì)感到炎熱。就是在北風(fēng)怒吼的數(shù)九寒冬出門(mén)逛街，也不會(huì)感到寒冷。這種衣服冬天保暖，夏天透氣，四季舒適，經(jīng)久耐穿，使人們不再為冬、夏的到來(lái)而犯愁。

　　假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成一只活潑可愛(ài)的小天使，陪伴祖國(guó)人民那一雙雙充滿希望的目光和一陣陣歡呼聲，陪伴我國(guó)人民精心研制的“神舟七號(hào)”，一起飛上浩瀚無(wú)邊的宇宙。陪伴兩位宇航員，一起攜手共游，探索無(wú)窮無(wú)盡的宇宙奧秘。為人類(lèi)揭開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的宇宙謎底；為祖國(guó)的航天事業(yè)做出杰出的貢獻(xiàn)；為祖國(guó)歷史創(chuàng)下?tīng)N爛輝煌的一頁(yè)。

　　假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成一種空前的藥水，只要把這些藥水往殘疾病人的殘缺口上一滴，立馬見(jiàn)效，轉(zhuǎn)眼間，殘疾人竟都奇跡般地變成了健康、四肢健全的正常人。這樣，他們也能隨意地活蹦亂跳，伸出新生的雙手，播灑希望、奉獻(xiàn)愛(ài)心與他人。再也不會(huì)有嘲笑殘疾人的事發(fā)生了，殘疾人也不會(huì)因?yàn)橛羞@個(gè)煩惱而感到內(nèi)心痛楚萬(wàn)分了。

　　假如我會(huì)七十二變……

　　即使我不會(huì)七十二，我也會(huì)用自己的雙手建設(shè)家園，讓我們的世界越來(lái)越美好！

假如作文篇5

　　一、內(nèi)容分析

　　如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？這次習(xí)作，就給你一次“變”的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)故事。在故事里，你可以變成任何人、任何物。寫(xiě)好以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)認(rèn)真改一改。

　　本著這樣的教學(xué)要求，教學(xué)時(shí)，我力求以生動(dòng)的畫(huà)面，美妙的音樂(lè)，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的弦，激發(fā)他們想象的翅膀，進(jìn)而使學(xué)生享受自由表達(dá)的樂(lè)趣。

　　新課標(biāo)對(duì)小學(xué)第二學(xué)段的習(xí)作提出：“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。” “為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。” “學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”居于以上的認(rèn)識(shí)，我特?cái)M定如下教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能用比較通順的語(yǔ)句，不拘形式地寫(xiě)下想象中的“我之變”。

　　2.愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)。在交流中，學(xué)會(huì)欣賞寫(xiě)的成功的地方，

　　學(xué)習(xí)修改習(xí)作的不足之處。

　　3.享受大膽想象、自由表達(dá)的樂(lè)趣，并能較完整地把心中的想象寫(xiě)下來(lái)。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有所寫(xiě)。

　　2.根據(jù)想象編較完整的故事，讓習(xí)作有內(nèi)容。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　課前與學(xué)生交流互動(dòng)：

　　1.播放《西游記》中孫悟空七十二變的'畫(huà)面。

　　2.看完這段視頻，同學(xué)們想說(shuō)什么呢？

　　3.小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的話，我知道大家都非常羨慕孫悟空會(huì)變的本領(lǐng)。你們想不想也來(lái)變一變呢？今天，老師就滿足同學(xué)們的愿望，也讓大家變一變，看看你最想變成什么？（板書(shū)：假如我會(huì)變）

　　（一）審題目，明要求

　　1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這就是我們這次習(xí)作的要求，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊思考：這次習(xí)作給我們提出了哪些要求？

　　2.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：變成什么）

　　（二）創(chuàng)情境，說(shuō)變化

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，大家都想像孫悟空一樣，會(huì)七十二變，變成自己喜歡的人或物？老師有一個(gè)秘訣，就能讓你們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，一會(huì)兒，我就讓你們變成小鳥(niǎo)，變成七色花，變成白云，變成超人……你們喜歡變什么就可以變成什么，想知道這個(gè)秘訣嗎？

　　2.這個(gè)秘訣就是長(zhǎng)著翅膀的“想象”，在想象的幫助下你們就可以變成自己喜歡的人或物。現(xiàn)在老師給你們幾秒鐘的時(shí)間想想你最想變成什么？（課件出示句型：我變成了＿＿！）（板書(shū)：想象）

　　3.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們都變了嗎？

　　（1）你變成了什么？

　　（2）你變成了____，高興嗎？你能不能高興地說(shuō)？

　　（3）你們都變成了自己喜歡的事物，太了不起了，讓我們一起開(kāi)心并且激動(dòng)地大聲說(shuō)：“我變成了____！”

　　4.教師示范：各位新朋友，你們都變了，老師也想變。現(xiàn)在我也變了，你瞧我，我變成了巴拉拉小魔仙，你們一定喜歡我。現(xiàn)在我要帶你們進(jìn)行一次神奇的旅行，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，我們的旅行馬上就要開(kāi)始了。

　　5.在音樂(lè)的烘托下，教師描述：

　　“變身之后，也許你就是一只在叢林中快樂(lè)飛翔的小鳥(niǎo)，一條在蔚藍(lán)大海中自由遨游的小魚(yú)，一朵在天空中飄來(lái)飄去的白云……變身之后，現(xiàn)在你在哪呀？……你看到了什么？……又聽(tīng)到了什么？……變成了它之后，你肯定擁有了神奇的本領(lǐng)，現(xiàn)在你最想做些什么事情呢？”

　　6.小組交流：

　　請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，神奇的旅行結(jié)束了，我想你們肯定知道了自己最想做什么了！趕緊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)，怎么想就怎么說(shuō)。（深入到學(xué)生中間巡視、傾聽(tīng)他們的交流、給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)募?lì)、點(diǎn)撥。）（課件出示：我變成了____，我最想做。）（板書(shū)：想做什么）

　　（三）呈例文，學(xué)寫(xiě)法

　　1.經(jīng)歷了神奇的旅行，老師也心有感觸，請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀一遍我巴拉拉小魔仙的故事。

　　2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)交流，是怎樣把想象的故事較完整地編寫(xiě)下來(lái)？

　　3.小結(jié)：像巴拉拉小魔仙這樣把自己想變成什么，變身之后最想做什么寫(xiě)下來(lái)就是一個(gè)充滿想象的神奇故事啦！

　　（四）編故事，享樂(lè)趣

　　1.同學(xué)們想不想也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？老師相信你們一定能寫(xiě)得更好！現(xiàn)在就給你心中的想象插上翅膀，讓手中的筆馳騁起來(lái)吧！

　　2.學(xué)生習(xí)作，教師巡視。

　　（五）評(píng)習(xí)作，促提高

　　1.欣賞習(xí)作，評(píng)價(jià)修改

　　(1)選擇有代表性的習(xí)作，師生共同賞評(píng)。

　　(2)同桌互評(píng),互改。

　　2.總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)編

　　今天，我們用手中的筆，給心中的想像插上了翅膀，在夢(mèng)想的王國(guó)里自由地翱翔，編寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)充滿想象的神奇故事。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀給爸爸媽媽聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)看看哪些地方能改得更好一些。老師給你們準(zhǔn)備了一本故事集，把你們修改后的習(xí)作都編進(jìn)這本故事集中，讓更多的朋友都來(lái)讀讀我們編的故事。