(實用)假如的作文6篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的假如的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如的作文 篇1

　　今天是20xx年2月20日，早上六點四十分，新的一天開始了。“嘀嘀嘀，時間到了，嘀嘀嘀，時間到了”“寶貝，該上學(xué)了。”我對女兒說。我吃過早餐，先送女兒去上學(xué)，然后去買菜了。我進(jìn)了市場，先去買玉米。“老板，玉米怎么賣？”“哦，玉米呀。”老板回答道，“五塊三毛錢。”“五塊不行？”“很便宜啦。”我買完了玉米，又去買芹菜。“老板，我要一斤芹菜。”“哦，來啦。”老板說。“剛好四塊，給。“謝謝啦。”買完菜，我就回家了。一進(jìn)門，我看見地面很臟，衣服也沒洗。唉，這些家務(wù)活總是我來干。于是，我把臟了的`外套、毛衣、褲子等放進(jìn)了洗衣機(jī)，然后按下開關(guān)，洗衣機(jī)就開始洗衣服了。我又拿起掃把把地上的頭發(fā)、紙片、果皮掃了一遍，把灰塵掃了一遍。最后又掃了一遍。掃完地后，我又認(rèn)真的把地拖了一遍。干完家務(wù)后，我開始做飯。我先洗米做飯。把飯煮上了之后，我又切菜。我把芹菜葉子拔完后，用水洗了洗，就把芹菜切成五厘米長，又從冰箱里找了些肉。最后，開始炒菜。做完飯后，十一點五十了，還有時間，我看了一會兒電視。“媽媽，我回來啦。”女兒對我說。“回來啦，去吃飯吧。”……晚上到了，一天結(jié)束了。 w w w.

假如的作文 篇2

　　在氣象學(xué)上，臺風(fēng)屬于災(zāi)害性天氣體統(tǒng)。世界上每年因臺風(fēng)而造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失使十分嚴(yán)重的。人們不喜歡臺風(fēng)，這是理所當(dāng)然的。但是，這個世界上，如果沒有臺風(fēng)，又將會怎樣呢？

　　科學(xué)家說，如果沒有臺風(fēng)，本已嚴(yán)重的全球水荒就會更加厲害。然而臺風(fēng)這一熱帶風(fēng)暴的存在，卻為人類提供了大量的淡水資源。據(jù)科學(xué)家們的測算，一個直徑不算太大的.臺風(fēng)，登錄時能帶來近30億噸降水！每年，臺風(fēng)給中國、日本、印度、菲律賓、越南以及美國沿海地區(qū)帶來的水量，往往會占各地區(qū)全年降水總量的%25左右。、

　　假如沒有臺風(fēng)，世界各地冷熱會更不均勻。赤道地太陽光強(qiáng)度太大，氣候炎熱，如果沒有臺風(fēng)來驅(qū)散這一地區(qū)的熱量，將它們送去別處，熱帶就會更熱，寒帶就會更冷而溫帶則將從地球上消失。

　　假如沒有臺風(fēng)，地球能量將會失去熱平衡。臺風(fēng)生存于高溫高濕的沿海地區(qū)，在移動的過程中，大風(fēng)將低緯度的熱量和水汽帶到中高緯度或沿海地區(qū)從而形成了南北之間水熱交換并進(jìn)而導(dǎo)致全球海氣系統(tǒng)的熱平衡。

　　現(xiàn)在，你還在討厭臺風(fēng)嗎？

假如的作文 篇3

　　假如我是未來的服裝設(shè)計師，我會設(shè)計一種冬暖夏涼、可以上天入海的服裝。

　　這種服裝的帽子，在表面有一種很薄的膜，可以防水、防電、防打擊，還可以吸收陽光，轉(zhuǎn)換為電力。帽子邊緣有一圈厚一些的氣囊膜，只要撥開充氣孔，氣囊就會自動吸收空氣中的氧氣，漲大起來，可以浮在水面上，多余的氧氣可以輸入帽子內(nèi)部，供呼吸和清涼用。氣囊廈門有用絕緣材料制成的板，向下拉伸到脖子，用橡膠圈拉緊，就可以成為航天頭盔了。

　　衣服和裙褲之間用一根結(jié)實的繩兒連接，拉緊繩頭，衣褲便融為一體，松開繩頭，衣褲便又脫離開來。衣褲上也有一層薄膜，功能和帽子上的一樣。在袖子廈門，有一塊可以剝開的膜，膜上可以手寫，寫出衣服的顏色、款式、裝飾等，再放到原本的位置上，就可以把衣服變成你想要的款式。衣服內(nèi)部有一個柔軟的空調(diào)，空調(diào)會根據(jù)每秒的天氣的變化調(diào)整溫度，使釋放出來的.氣體讓人感覺良好。在衣服末端有兩個具有彈性的小方塊，只要輕輕擠壓，小方塊就會打開，彈出噴射器，讓人可以在空中飛翔，在水里飛速前進(jìn)。

　　鞋子底部很有彈性，用穿普通鞋子的力氣跳一米高，穿上這種鞋用相同的力氣跳，就可以跳100米高！鞋子是用很厚的神奇膜做成的，光滑的很。如果跑步，小時就可以繞地球赤道跑十圈！而且一點也不覺得累。

　　這一套服裝，一定會給人類帶來方便的。

假如的作文 篇4

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會飛到需要我的地方，將我所有的快樂都獻(xiàn)給人類。假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會騎著它飛呀，飛呀，飛進(jìn)葉圣陶的《稻草人》中去。去幫助那可憐的年老體弱的老太太，幫助那個喜主人之喜，憂主人之憂的稻草人。幫助她們除掉害蟲，幫助她們走出悲痛，走出貧窮，不再過痛苦的生活

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會騎著它飛呀，飛呀，飛進(jìn)丹麥作家安徒生的舉世之作《安徒生童話》中去。在大年夜里找到那個賣火柴的小姐姐，幫助可憐的她和支離破碎的家庭，光明和幸福來到她的身邊 ，把小姐姐接到我們學(xué)校讀書，讓她享受和我

　　們普通孩子一樣的幸福的生活。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會騎著它飛呀，飛呀，飛進(jìn)五年級的語文教科書中去。去幫助那個命運十分悲慘的孤兒-凡卡，將他帶到我們這個溫馨的社會大家庭中來，不再挨老板娘的鞭苔和伙計們的欺負(fù)，不再挨餓，受冷，有爺爺?shù)奶蹛邸��?/p>

　　假如我有一只尼爾斯的'鵝，我會飛到邊遠(yuǎn)的山區(qū)，讓山區(qū)的兒童能背著書包，高高興興地上學(xué)。我會向社會上的好心人述說他們悲慘的生活，渴望上學(xué)校念書的心愿。相信有了''希望工程''的捐助，他們就一定會實現(xiàn)上學(xué)校念書的愿望。那個時候，他們背

　　起書包，和同學(xué)們結(jié)伴開開心心去上學(xué)，迎著微風(fēng)，心里一定會很高興。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會飛到敬老院，為那些老人捐獻(xiàn)一些資金讓他們頤養(yǎng)天年。我會上街給老人們買好一切生活用具，讓他們的日子過得安逸，幸福，讓他們每天吃好的，穿好的，延年益壽。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會是快樂精靈，只要找到我，你一定會得到幸福，我將成為“和平使者”。

假如的作文 篇5

　　水是生命之源，沒有水，就沒有生命，當(dāng)然也就沒有我們?nèi)祟悺Ｐ』ㄒ驗橛辛怂�的滋潤，所以給世界增添了色彩；動物因為有了水的滋潤，才能生存下去。如果所有的小河都干涸了，地球會變成什么樣子？

　　水族遇害

　　如果所有的小河都干涸了，魚兒就要第一個遭遇滅頂之災(zāi)，它們一個個躺在干涸的河床上，痛苦地呻吟著，不一會兒，他們翻了翻白肚皮，歸西了。而烏龜?shù)葍蓷珓游飫t爬上岸來尋找水源，可所有的小河都干涸了，一滴水也找不到了。不一會兒，也都一命嗚呼了。

　　動物滅亡

　　沒有了水源，動物也忍不住了，不過幸好，食草動物可以吸取草中的水分，而食肉動物又以食草動物的血液為生，可沒有水，草也活不了啊！沒了草，食草動物滅亡了，而沒了食草動物，食肉動物也挺不住了，一個個相繼死去。

　　人類消失

　　沒了水之后，人類也都焦渴難忍，動植物滅亡，就沒有了食物來源。全世界的人都相繼死去，而人類消失后,萬家燈火將首先不復(fù)存在。因為沒有供電，只消一天，任何人造光源都會熄滅。建筑也將隨著人類的消失最終變成廢墟，幾乎所有的.汽車都會生銹腐爛。所有的橋梁也就遭受類似的命運。人類消失，地球上的一切事物也將消亡。

　　總之，小河都干涸了，地球上的一切生物將不復(fù)存在，人類文明記錄也就消失。這就是這個假設(shè)給我們帶來的啟示。所以人類在改造地球時一定要記得保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的母親河，這不單單是保護(hù)她，也是在保護(hù)我們自己。

假如的作文 篇6

　　等我到了老師的年齡，我也要當(dāng)一名老師。我會有一群像我這么大的學(xué)生。

　　假如我是老師，我一定不會把學(xué)生當(dāng)成“出氣筒”。記得一節(jié)語文課，我們班的“搗蛋大王”賈易林上課給別人傳紙條，可那個同學(xué)沒傳回去而直接告訴了老師。老師聽了大發(fā)雷霆，狠狠的批評了賈易林，老師越說越生氣，最后把我們?nèi)�班同學(xué)都批評了一頓。還罰我們?nèi)�班所有大筆記抄5遍。我心想這和我們有什么關(guān)系？假如我是老師我可不能這么做，我要分清誰對誰錯，不能連累了好人。

　　假如我是老師，我一定不會偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)而批評學(xué)習(xí)不好的`同學(xué)。記得一節(jié)課間，我們班老第8的同學(xué)和第51的同學(xué)打了起來。同學(xué)舉報給老師，而老師卻不講清紅皂白只說51名的同學(xué)，51名的同學(xué)說：“老師，是他先動手打得我。”而老師說：“別為自己找理由了，像你這種強(qiáng)詞奪理的人，學(xué)習(xí)什么不是，打仗來精神。”把學(xué)習(xí)差的同學(xué)弄得一臉委屈。假如我是老師，我一定會就事說事的。

　　假如我是老師，我不會在期末的緊張學(xué)習(xí)期間，一直學(xué)習(xí)，不會不給他們玩的時間，這樣會把學(xué)生給學(xué)糊涂的。一次期末我們像一群飛上天空的小鳥一樣，終于盼來一節(jié)體育課。而老師卻像一只老鷹把我們的愿望給扼殺了。老師說：“快考試了，多練練語、數(shù)、英吧！”

　　假如我是老師我一定會把體、音、美、微機(jī)每一節(jié)課都給自己的學(xué)生上，而不是把所有的副課占為己有……

　　假如我是老師，我一定會把自己的學(xué)生，培養(yǎng)成材。

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