兩個(gè)世界小學(xué)作文
住在我家隔壁的郝跟我是同班同學(xué)。
每天下午放學(xué)后，郝跟他的哥們兒都要在我家門前的那塊空地——也就是他家門前的那塊空地上彈彈珠，扇“數(shù)碼寶貝”卡，一直玩到滿頭大汗。他們的玩法引起了我的興趣，于是有那么一段時(shí)間，我站在家門口看著他們玩。
后來我發(fā)現(xiàn)每次玩，郝都贏了。
但這只能說明郝很會(huì)玩。會(huì)玩的學(xué)生學(xué)習(xí)一定不行。這是一種老觀念了。可這個(gè)郝偏偏打破了這種“規(guī)矩”——郝也是個(gè)好學(xué)生。這個(gè)“好”不是一般的好，因?yàn)樗麑?shí)在優(yōu)秀得無可挑剔。說成績，他的作文獲過很多獎(jiǎng)；讀一遍奧數(shù)題就能把算式列出來；體育課上，他是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。
因此，我的父母一直讓我以郝為目標(biāo)，爭取像他一樣優(yōu)秀，或者超過他。因此，我每天除了做老師布置的作業(yè)以外，還要做很多習(xí)題，很少去玩，也從不打游戲——媽媽說打游戲是最會(huì)影響學(xué)習(xí)的，會(huì)打游戲的人，不是好學(xué)生。
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后來，我戴上了眼鏡。可是，第一的寶座仍然屬于郝，我仍然屈居第二。
于是我不明白了。我明明是那樣的努力，而郝每天都玩得滿頭大汗，他為什么還是在我之上呢？我心里有一個(gè)大大的問號(hào)。
懷著這個(gè)問號(hào)，我更加努力了。再也不看我喜歡的動(dòng)畫片，再也不碰與課本無關(guān)的書籍。
后來有一次，班主任讓我叫上郝一起去他家寫“流動(dòng)紅旗”的規(guī)則。到了他家以后，班主任才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的意見表忘在學(xué)校了——很明顯，“流動(dòng)紅旗”的規(guī)則沒法寫了。這時(shí)，班主任的兒子——也就是郝的好哥們兒——在玩“夢幻西游”。于是，班主任叫我和郝跟他兒子一起玩游戲。
坐在電腦桌前，我第一次進(jìn)入了“夢幻西游”，才發(fā)現(xiàn)它是那么好玩。懷著好奇，我不停地問這問那。班主任的.兒子似乎懂得很多，在他面前，我仿佛是一個(gè)無知的小孩。
他說：“玩這個(gè)主要是升級(jí)，要升級(jí)，就要打怪。”
于是我問他：“那你現(xiàn)在幾級(jí)了？”他笑了笑，說：“我現(xiàn)在八級(jí)，快九級(jí)了。你還不知道，郝打到三十一級(jí)了呢！”他指了指我旁邊的郝。我扭過頭看他，郝閉著嘴，卻好像要笑，那其中藏著幾絲自豪。
我真是太驚訝了，問郝：“是嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
真是不可思議。回到家以后，我反復(fù)思考著。怎么會(huì)這樣呢？我覺得面前好像有一條河，河這邊媽媽在對我大喊：“孩子，打游戲是不對的！”而河那邊，郝坐在電腦桌前，打著游戲，旁邊放著一百分的試卷。
難道郝的好成績跟他打游戲有關(guān)？哦，對了，我記得有本書上介紹過，打游戲可以讓人反應(yīng)靈敏，思維活躍，但容易讓人找迷。我想這就是所謂的“學(xué)”與“玩”吧。
我思忖了好久，終于決定去嘗試一下打游戲。
那天晚上，爸爸媽媽去學(xué)校開會(huì)了（爸爸也是老師），我在家里下載了好些QQ游戲。
當(dāng)我玩了一會(huì)兒“連連看”時(shí)，媽媽回來了。她一看我在打游戲，頓時(shí)火冒三丈，指著我的鼻尖罵。
我說：“媽媽，郝也打游戲，他成績也沒垮。”
媽媽根本不聽，兇巴巴地說：“打游戲有什么好處？我看你以后就打游戲得了！真笨！”
我的眼淚流下來了。現(xiàn)在我開始明白，原來我和郝，是兩個(gè)世界的人。
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