關(guān)于表揚(yáng)的小學(xué)作文
篇一:我得到了表揚(yáng)
童年,像一條長又長的道路,是不是會(huì)有小小的石頭攔著你,也時(shí)不時(shí)會(huì)有小鳥迎著你歌唱。
從一年級起,我的作文水平就出在種下的狀態(tài)下。父母為我找作文班,沒有用;手把手地教我,沒有用。有一天,我跟著朋友,走向書的世界,嗅著書香,欣賞著一個(gè)又一個(gè)小故事。
這天,老師拿著一疊作文,走上講臺,銳利的眼睛掃視著我們,嚇得我們一動(dòng)不動(dòng)。終于,她清了清嗓子,說:“現(xiàn)在我來宣布一下這次作文寫得比較好的同學(xué)。”我雙手握拳,心里有點(diǎn)兒喪氣。肯定不會(huì)有我的,我的作文寫得那么不好……我最討厭發(fā)作文的時(shí)候,每一次的失望,都來自這一刻……
恍恍惚惚,等待比批評更讓我窒息。突然,同桌推了我一下,說:“喂,你被點(diǎn)到啦!你怎么一點(diǎn)反應(yīng)都沒有?”我茫然地抬起頭,四下看了看,旁邊的同學(xué)都羨慕的看著我。我松開雙手,長舒一口氣,露出笑容,我不在失望了!
老師笑著走到我的面前,伸出手摸了摸我的頭,露出淺淺地微笑,兩個(gè)小小的酒窩也露了出來。她說:“這次作文有進(jìn)步,下次繼續(xù)努力。”她拿起我的作文,又看了一遍,說:“你看,這一句話就寫得很好呀!這兩個(gè)字寫錯(cuò)了哦,這個(gè)句子就有點(diǎn)不通順,讀起來怪怪的。如果你再多看點(diǎn)書,不要粗心大意,一定會(huì)寫的越來越好的,我看好你喲!”啊,這一刻,我的老師多么美麗!長長的秀發(fā)輕輕落在肩上,睫毛有如蝴蝶那山東的翅膀,大大的眼睛仿佛深深的潭水,高興的看著我。原來,老師在我的眼里是多么可怕呀!我吐了吐舌頭,按捺著心中的激動(dòng),淡淡的笑了……
我得到了表揚(yáng)!我終于得到了老師的表揚(yáng)!
篇二:我得到了表揚(yáng)
表揚(yáng)像一朵小紅花,需要太陽的照耀,表揚(yáng)又像一棵小草,需要雨露的滋潤,表揚(yáng)還像一泓清泉,需要魚兒在里面歡悅。就在那一次,我得到了表揚(yáng)。
記得在三年級期末考試的早晨,小路上一切顯得生氣勃勃,一陣風(fēng)拂過,樹葉和小草便開始翩翩起舞,小花們都對我微笑,我滿懷信心地走進(jìn)教室,開始復(fù)習(xí)整本語文書的內(nèi)容。“叮鈴鈴!”哦~~~上課了,監(jiān)考老師進(jìn)教室,便宣布“考試開始”。我便胸有成竹地開始認(rèn)真答題。
用不了一小時(shí),我便完成了整張?jiān)嚲怼F鹣任蚁耄凑甲鐾炅耍蔷屯嬉粫?huì)兒吧!這時(shí),無意間瞄了一眼試卷,發(fā)現(xiàn)一題漏了,便馬上停止了玩耍,可是我怎么也想不出來藺相如的“藺”字怎么寫。我心想:要是早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這題沒做,那該多好哇,就不用這么急了。時(shí)間一分一秒的過去了,就算我絞盡腦汁,但還是想不出!最后,在交卷時(shí)間的前五分鐘,我靈機(jī)一動(dòng),想起了老師曾經(jīng)說過,記“藺”這個(gè)字有方法:門上長了草,門里有人推開半扇門。終于,答案出來了,解決了一個(gè)不必要的扣分點(diǎn),這讓我有了一種成就感……
最后,功夫不負(fù)有心人,我終于成為了全班唯一一個(gè)90分,考到了第一名,老師在班里公開表揚(yáng)我,這種感覺我似乎比吃了蜜還要甜呢!
那一天,我得到了表揚(yáng),感覺真是無比的快樂啊!不過,媽媽常說:“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”我決定更加努力,從此,我對學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)。
篇三:老師的表揚(yáng)
今天下午,第二節(jié)一下課我的作文寫完了,我寫了五分鐘的小學(xué)語文,終于寫完了,我上去交時(shí),孫佳麗看我沒寫完看我沒寫完就給我說了一下我就去位置上再寫。
寫完后又給老師看了看,老師生氣的說:“把第九課寫完。”我立馬下去寫完所有題。
又一次的寫完,老師去了辦公室,我快步走到辦公室門口叫了聲:“報(bào)告!”我立馬走進(jìn)去給老師看,給徐老師看,一看就笑著說:“去交吧”老師也和我一起去了班里,出辦公室門時(shí),就笑著問我:“曾玲熙,你這段時(shí)間怎么進(jìn)步那么大?”
我想了想不好意地說:“因?yàn)閶寢尷蠋熣f我上課老愛說話,所以我要當(dāng)一名好學(xué)生,才要進(jìn)步的。”
老師明白的.說:“那我說你為啥不做好?”我只笑了笑,我也不知道該怎么回答才對。
所以,不管你好不好,只要你肯努力就一定會(huì)讓老師留在心里的,我最后還有一個(gè)問題,針對老師說的這個(gè)我問題你們是怎么想?怎么做?怎么說才好呢?
篇四:受到表揚(yáng)后感
我想,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)靠自己的雙手來創(chuàng)造財(cái)富。所以,現(xiàn)在就應(yīng)該從我做起,從小事做起。
以前我在家里,什么事情、家務(wù)活,父母東搶著做,從來不讓我干家務(wù),因此,使我都養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣:飯來張口,衣來伸手。為了改正這個(gè)壞習(xí)慣,我在心底暗暗地下定決心:我要自立。但是,當(dāng)我每次去收拾碗桌的時(shí)候,看見碗、盆里,筷子里,勺子里的油膩時(shí),我就會(huì)覺得非常惡心,丟下碗筷,讓爸爸干完活后再洗!自從聽了婆婆的教導(dǎo)之后,我便把我爸爸喊住,把帕子拿上,用小手慢慢的在那里洗碗。爸爸直夸我懂事了。
中午,我和姐姐在家,大人都出去買菜了,我心里暗暗自喜:嘿嘿,今天是我大展身手的時(shí)候啦!我和姐姐跑到廚房,我和姐姐商量好了,幫爸爸媽媽把碗給洗了,正好午飯過后,不正是我做好事的好時(shí)機(jī)嗎?幫幫爸爸媽媽是應(yīng)該的。我“唰、唰、唰”兩下子就把碗桌收拾好了,我們把桌子上的碗筷,勺子,湯匙等用具,把搬到了廚房里。隨即,廚房里響起了一陣碗、勺交響曲——“乒、呤、乓、啷”。正當(dāng)我興高采烈想把碗洗干凈時(shí),我的眼睛又意外地看見了那些在燈光下顯出五顏六色,像彩虹似的油膩。我再想:“呸,我一個(gè)堂堂的一個(gè)男孩子,洗碗那么一小件事也能難得到我嗎?沒可能,油膩嗎?能碰到我可算你倒霉了,你的死期到了!”想完。我打開水龍頭,水“嘩啦啦……”地沖著,我用手使勁朝油膩擦呀擦,沒想到的是油膩怎么擦也擦不掉,反而纏在了我的手上,怎么洗也洗不掉。我束手無策,只好坐在地上,想了一會(huì)兒,突然想起了媽媽當(dāng)初是先往碗里倒了一些洗潔精,然后再用清水沖了沖,我試了試,果真把油膩消滅得干干凈凈。我按照這種方法把碗、勺、鍋、鍋鏟還有湯匙都洗得干干凈凈,看著這些一油不染的碗筷,我心里甜滋滋的笑了!我再看看姐姐的碗,也很干凈,我高興的等到了媽媽回來,媽媽第一時(shí)間來到了廚房,一看,一個(gè)個(gè)碗碟還會(huì)反光呢。媽媽高興地說:“哎呀呀,真漂亮,你們兩個(gè)小家伙還真挺聰明啊,自己會(huì)洗碗,太能干了,呵呵。”
之后的幾年里,每每做起那些家務(wù)活的時(shí)候,總有人夸我做得好,這不,今天早上剛理完了鋪蓋,婆婆就說我挺勤快,我樂滋滋的。現(xiàn)在我洗碗不會(huì)像以前一樣,什么不知道了,現(xiàn)在我不但會(huì)洗碗,還會(huì)蒸干飯,還會(huì)掃地,能幫爸爸媽媽分擔(dān)很多事情了,在婆婆哪里也受到了很多表揚(yáng),現(xiàn)在,我還超開心呢。
篇五:尷尬的表揚(yáng)
“這是在干什么?”隨著張老師一聲怒吼,教室里的鬧騰戛然而止。
其他同學(xué)還來得及溜,可背朝教室門的余書輝就沒那么幸運(yùn),他被張老師抓了個(gè)正著。
“上課鈴已經(jīng)響了,難道都沒聽見嗎?”張老師氣沖沖地走進(jìn)教室,把手中的書往講臺上一扔,轉(zhuǎn)身就盯著余書輝大聲責(zé)問:“說,你在干什么?”
“我……我……在打肥皂泡。”余書輝低著頭小聲回答。
“肥皂泡?”張老師掃視了一下教室,那些依然飄蕩的肥皂泡立刻就讓他明白了一切,他馬上又轉(zhuǎn)過臉盯著余書輝,“說,誰吹的?”
“是……”余書輝猶豫了一下,然后拿眼偷瞄了一下坐在下面的我,最終怯生生地說:“我不知道。”
“不知道?”張老師一邊責(zé)問著余書輝一邊沿著他的視線盯向了我,“誰來告訴我,是誰吹的?”
張老師嘴上是在問大家,眼睛卻一直在盯著我。承認(rèn)還是不承認(rèn)?我的內(nèi)心突然糾結(jié)起來。看看余書輝那耷拉著的腦袋,再看看張老師那嚴(yán)厲的目光,我突然來了勇氣:“是我……”我站起來,紅著臉,等待著將要到來的“暴風(fēng)驟雨”。
等了一會(huì)兒,可張老師并沒吭聲,于是我偷瞄了瞄張老師,只見張老師滿臉的怒氣已經(jīng)不見了。
“勇氣可嘉!”張老師向我翹了翹大拇指,然后語重心長地說,“但玩也要注意時(shí)間和地點(diǎn)……”
什么勇氣可嘉?嘿,我竟然得到了表揚(yáng)!
只是,這個(gè)表揚(yáng)令我有點(diǎn)尷尬。
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