關(guān)于辨別事物的小學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于辨別事物的小學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辨別事物的小學(xué)生作文1
黑白的世界，誰(shuí)能分清；人魚混雜的人群，怎么識(shí)別？有虛假的人，也有真實(shí)的人，只有智者才能分辨的清。
人心難測(cè)，人都是復(fù)雜的高級(jí)動(dòng)物。有共同的語(yǔ)言，共同的生活方式，共同的行為習(xí)慣等。可是這都是徒有虛表，人的內(nèi)心則是不一樣的。有人內(nèi)心的顏色是熱愛生活的紅，有人內(nèi)心的顏色是沉迷在金錢世界的黃，有人內(nèi)心的顏色是在溫暖國(guó)度的橙。這些怎么能分辨的清。可是那些智者卻總能以不經(jīng)意的方法，聰慧的雙眼來(lái)辨別出每個(gè)人心善，每個(gè)人的不懷好意。
有這樣一個(gè)故事，一個(gè)商人，他有著聰明的頭腦，但還是有意外發(fā)生，他的貨車卡在了滿是泥土的地面上，一個(gè)人的力量是拉不動(dòng)的，于是他找了很多人，并說(shuō)分跟他們一些錢，有兩個(gè)不賣力的人混了進(jìn)去，做著夸張的動(dòng)作，臉上露出很吃力的表情。發(fā)錢的時(shí)候，商人說(shuō)：“我沒有注意你們的表情，動(dòng)作，但是我注意到了你們的腳印，那些真正賣力的人踩在泥土上的腳印很深，而看你們的腳印。”他們的外在不能代表一切，這些腳下的泥土出賣了他們。細(xì)心的人則可以發(fā)現(xiàn)。
外表不能代表一切，即使有著華麗的外表，也不可能完全掩蓋那丑陋的心，再狡猾的人也會(huì)被發(fā)現(xiàn)，這就是真理。
一片紅葉從樹上飄然落下，打斷了我飄飄遐的思緒。
在這人魚混雜的世界，有著虛假，做作的人，有那些花言巧語(yǔ)的人，如果沒有智者的頭腦，沒有留意到的細(xì)節(jié)，那將會(huì)什么都分不清，還會(huì)陷入花言巧語(yǔ)的世界，無(wú)法自拔。
外表，動(dòng)作，語(yǔ)言表現(xiàn)不了一個(gè)人的內(nèi)心，虛假的人終會(huì)被認(rèn)出，黑白的世界誰(shuí)能辨別？人魚混雜的世界誰(shuí)能分清。
這個(gè)世界真真假假，需要細(xì)節(jié)的留意，清醒的頭腦來(lái)辨別。
黑白的世界，誰(shuí)能分清？
辨別事物的小學(xué)生作文2
每天清晨，當(dāng)我起床時(shí)，都會(huì)看見媽媽在細(xì)心地為我準(zhǔn)備豐盛的早餐：兩個(gè)雞蛋，一杯牛奶，加一個(gè)蘋果。有時(shí)候還會(huì)換點(diǎn)別的食物。但雞蛋是不可缺少的。看似生雞蛋和熟雞蛋沒什么兩樣，那如果不小心混在一起了，我們?cè)撊绾蝸?lái)辨別雞蛋是生是熟呢？
恰好今天的語(yǔ)文家作是親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我就和媽媽商議就來(lái)做這個(gè)辨別雞蛋的生熟。首先，媽媽拿出兩個(gè)看似一樣的雞蛋（其中一個(gè)是熟的，另一個(gè)是生的）。問(wèn)我有沒有想到好的辦法來(lái)辨別。我把兩個(gè)雞蛋拿在手里，掂量了一會(huì)兒，滿懷信心地說(shuō)：“媽媽，我感覺右邊是熟的。”“為什么？”媽媽看著我。“因?yàn)楸恢笫斓碾u蛋里面的蛋白和蛋黃變重了。”我得意的回答。媽媽微笑的搖搖頭說(shuō)：“看似有點(diǎn)道理，可不完全正確，再想想，還有沒有其他的辦法？”我絞盡腦汁，猛地想起在家曾看到奶奶有時(shí)會(huì)拿起雞蛋搖晃，難道這個(gè)就是解開這個(gè)謎的秘密嗎？我拿起雞蛋學(xué)著奶奶的樣子也：“右邊的是熟的。”可媽媽聽后還是搖搖頭說(shuō)：“女兒，你這個(gè)辦法有時(shí)候是可以的，但不是最好最科學(xué)的。”“那你有什么辦法嗎？”“當(dāng)然”媽媽溫柔的笑了笑回答。
只見媽媽拿起兩個(gè)雞蛋放在桌子上同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，并要我仔細(xì)觀察，幾秒鐘后，其中一個(gè)雞蛋就慢慢停下了，而另一個(gè)還在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)。接著，媽媽告訴我，先停下來(lái)的生雞蛋，因?yàn)樯u蛋在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，里面的蛋黃像球一樣撞擊著蛋殼，蛋殼受力不均，所以輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)幾下就停了。而雞蛋里的蛋白和蛋黃被煮熟后已經(jīng)成為一體，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)很靈活也很自然。
聽了媽媽的話，我受益匪淺，終于知道了生熟雞蛋之間的秘密了。也懂得了真學(xué)問(wèn)是得用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證和追求的。
辨別事物的小學(xué)生作文3
今天是星期天，我非常想念我鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶我寫完了作業(yè)，讓爸爸媽媽和我一起去看奶奶。爸爸同意了，于是我和爸爸、媽媽坐車到奶奶家。
一路上，看到窗外的'景色真美，媽媽說(shuō)：“快看，南邊那座山真高呀，你看，山的西邊有什么？”“這難不倒我，我學(xué)過(guò)方位，西邊有房子，還有田野。”“你知道你的奶奶家在我們現(xiàn)在的什么方向？”這下可把我問(wèn)倒了，在什么方位呢？我在心中想了一想，我們現(xiàn)在是向北，然后再向西，最后再向南，就到了奶奶家，應(yīng)該是在我們的西北方向。“是西北方向。”媽媽說(shuō)：“你學(xué)到的知識(shí)真有用，這不終于知道辨別方向了。”
又走了一會(huì)，媽媽問(wèn)“現(xiàn)在你知道是往那個(gè)方向走？”我趕緊抬頭去看太陽(yáng)，但是，今天陰天，沒看到太陽(yáng)。這可把我急壞了，我把頭放窗邊，認(rèn)真觀察，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小村莊，噢，我們現(xiàn)在是往西走。“媽媽，我們現(xiàn)在是往西走。”“你怎么知道的？”“我知道的才多呢，晚上我還能通過(guò)北極星來(lái)找到北方，在森林中我還知道樹頁(yè)茂密的一方是南方，還有，如果有剛伐倒的樹，我還能通過(guò)年輪看方向呢，年輪生長(zhǎng)的稀疏的一方是南方，我還能……”“看來(lái)你是迷不了路了。”看到媽媽臉上露出了笑容,我的心里也美滋滋的。心想多虧我上課聽的好，不然還真不會(huì)呢。
看來(lái)我們數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)的知識(shí)，不少能用到我們的生活中，今后我要更加努力的學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識(shí)解決更多的生活問(wèn)題。
辨別事物的小學(xué)生作文4
我在十歲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了如何辨認(rèn)生雞蛋與熟雞蛋的方法，這完全是我獨(dú)立想出來(lái)的辦法。
記得那天早上，媽媽早就起床了，出門前，她到廚房里煮了一個(gè)雞蛋，然后放在餐桌上。過(guò)了一會(huì)，我醒來(lái)了，走到衛(wèi)生間。正洗臉的時(shí)候，爸爸好像也醒來(lái)了，他走出飯廳，看見餐桌上放著一個(gè)雞蛋，以為是我拿出來(lái)玩，忘了放回去，爸爸就把這個(gè)雞蛋放回原來(lái)裝著生雞蛋的袋子里。我從衛(wèi)生間里出來(lái)，“呀？”“怎么了？”爸爸問(wèn)道。“媽媽給我煮的雞蛋去哪了？”“我把它放回裝生雞蛋的袋子里去了。”我慌忙地把雞蛋拿出來(lái)。
如何在不損壞蛋的情況下，辨別出哪個(gè)是生，哪個(gè)是熟的呢？
為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把每個(gè)蛋放在桌子上，用手指輕輕地按著蛋的兩側(cè)，然后像轉(zhuǎn)陀螺一樣快速地讓它轉(zhuǎn)起來(lái)，再把每個(gè)蛋旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與眾不同——旋轉(zhuǎn)時(shí)間特別長(zhǎng)一些。
經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次驗(yàn)證，結(jié)果都是一樣。于是，我肯定這個(gè)蛋是熟的。打開一看，果然如此。
為什么這樣呢？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了反復(fù)的研究，我發(fā)現(xiàn)，熟雞蛋的蛋黃的蛋清凝結(jié)在一起，旋轉(zhuǎn)時(shí)，整個(gè)蛋是一個(gè)整體，它有一種合力，順著慣性轉(zhuǎn)的時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)一些。而生蛋的蛋黃和蛋清是液體，旋轉(zhuǎn)時(shí)，由于內(nèi)面是液體，它沒有一種合力，慣性當(dāng)然不大，旋轉(zhuǎn)的時(shí)間就會(huì)短些。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，不但使我懂得了該什么樣去辨認(rèn)生雞蛋與熟雞蛋的方法，還使我明白了：只要努力去做好每一件事，堅(jiān)持到底，一定能取得成功。
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