小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良（精選25篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇1
現(xiàn)在大森林都被人們給破壞了，我無(wú)法忍受了，不要再去破壞森林了！不要再伐樹(shù)了。
如果我是神筆馬良，我拿起神筆畫(huà)一場(chǎng)沙塵暴，讓人們記住教訓(xùn)，懂得珍惜森林。
如果我是神筆馬良，我拿起神筆畫(huà)一座山，給人們一個(gè)考驗(yàn)，看他們會(huì)不會(huì)去伐樹(shù)木，如果他們?cè)偃シ?shù)木，我會(huì)畫(huà)洪水把他們的家園沖毀，讓他們無(wú)家可歸。
如果我是神筆馬良，我拿起神筆畫(huà)一棵樹(shù)，看他們是傷害這棵樹(shù)還是盡力保護(hù)這棵樹(shù)，不讓別人去傷害它，讓它健康地活著，每個(gè)人都來(lái)觀看，它是僅有稀奇的樹(shù)，讓人們嘆氣、會(huì)自責(zé)不保護(hù)好這所有樹(shù)林。
如果我是神筆馬良，我放心地拿起神筆，給這地球上所有沙漠和荒山都添上樹(shù)木，使人懂那里是多么珍貴，以后他們都不會(huì)再去伐樹(shù)木了。這樣使地球更加美麗。
假如我是神筆馬良，我會(huì)那起筆，在紙條上面寫(xiě)著：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”幾個(gè)字給人們，要好好珍惜。
“臭丫頭！想什么呢？”媽媽和叔叔沖我發(fā)火，我再一次從夢(mèng)境中走出來(lái)。
我真的想對(duì)人們呼吁：“不要再伐樹(shù)木了，要不然，你們對(duì)最后一棵樹(shù)都不放過(guò)嗎？如果真是這樣，那大自然給你們的罪過(guò)是出乎意料的呀！什么泥石流，什么沙塵暴這些自然災(zāi)害都是對(duì)人嚴(yán)重的懲罰。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇2
假如我是神筆馬良假如我是神筆馬良，我要所畫(huà)出有一座座牢固的大堤，讓洪水不再洪水泛濫，讓人們不再受到洪水和海嘯的損害，讓災(zāi)區(qū)人民有一個(gè)安寧的家園。
假如我是神筆馬良，我要所畫(huà)出有一架架航天飛機(jī)，讓每個(gè)人都可以去無(wú)邊無(wú)際的太空馳騁，一睹太空的神秘和美麗，我還要在火星海面所畫(huà)出有一條條河流，讓火星也充滿著生命的力量，讓人們可以在火星上生活。
假如我是神筆馬良，我要所畫(huà)出有一棟棟高樓大廈，讓貧困的人們住進(jìn)寬闊、暗淡、舒適度的房間，里面還有非常豐富的食物，讓他們過(guò)上幸福美滿的生活。
假如我是神筆馬良，我要所畫(huà)出有一個(gè)個(gè)智能化機(jī)器人，讓機(jī)器人替換煤礦工人在井下礦業(yè)，這樣煤礦工人就會(huì)再受到瓦斯發(fā)生爆炸的損害，讓他們的孩子不再承受喪失爸爸的痛苦和哀傷，每天都能和爸爸幸福快樂(lè)地生活在一起。
假如我是神筆馬良，我還要所畫(huà)出有一輛輛太陽(yáng)能汽車，讓空氣不再受到汽車尾氣的污染。還要在工廠的煙囪上畫(huà)上一個(gè)個(gè)凈化空氣的裝置，把廢氣都凈化成新鮮的空氣。我還要所畫(huà)出有一片片茂盛的森林，讓它們綠化環(huán)境，驅(qū)離回頭那濃濃的黑煙，釋放出來(lái)那新鮮的氧氣，讓這個(gè)世界顯得更加美麗，讓我們每天都能看到藍(lán)天白云。
假如我是神筆馬良......
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇3
如過(guò)我是神筆馬良，我會(huì)幫助有困難的人。
我記得聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)起過(guò)1974年發(fā)生在昭通的那場(chǎng)7。1級(jí)大地震，而在此之前的兩年，這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)特大干旱。根據(jù)旱震理論的研究記載，很多大地震之前都發(fā)生過(guò)嚴(yán)重的干旱。心不禁收緊了，一年多以前汶川地震似乎還在心底留有陰影，真的不愿意再看到類似的悲劇上演。一直以來(lái)都覺(jué)得云南是塊福地，印象最深的是當(dāng)SRAS病毒肆虐的時(shí)候，云南是極少數(shù)沒(méi)有確診病例的地區(qū)之一。而如今年這般的特大干旱，更是百年難遇。美麗的彩云之南，正在經(jīng)受著上天的考驗(yàn)。快八個(gè)月了，她沒(méi)有得到過(guò)一點(diǎn)雨露的滋潤(rùn)，僅僅憑借自身原本儲(chǔ)存的水資源維持著她的美麗，而現(xiàn)在，蓄水池也被曬得裂開(kāi)了，奔騰的河流也沒(méi)有辦法像往常一樣歡唱著向前，作物枯萎了，人們的最基本的生活用水也只能到幾十里外的地方人背馬駝，或者依靠消防車送水，大牲畜賣了，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有足夠的水來(lái)供它們飲用……
我會(huì)為那些地震地區(qū)，幫他們畫(huà)房子、食物和醫(yī)療器材。會(huì)為云南地區(qū)畫(huà)好多的水，讓他們?nèi)巳擞兴取Ｄ鞘巧窆P馬良做的好事，我要做的是好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，為國(guó)家做好多的好事。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇4
我最喜歡《神筆馬良》這一部動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)轳R良是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，畫(huà)畫(huà)得好的小孩子，他也很會(huì)樂(lè)于助人。
馬良是個(gè)窮苦人家的孩子，他每天去上山砍柴、放羊和牛，在砍柴時(shí)他用枯樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，在放羊、牛時(shí)，他會(huì)到池塘邊用小草蘸點(diǎn)水在岸石上畫(huà)畫(huà)。有一天晚上，馬良在做夢(mèng)的時(shí)候，有位老神仙送給了馬良一支神筆。他說(shuō)：“這支神筆畫(huà)什么就有什么。”這時(shí)老神仙就消失了。有一次，馬良在上山砍柴去的路上，看見(jiàn)一位小姑娘的小羊被官老爺?shù)氖勘o抓走了，然后馬良就給小姑娘畫(huà)了一只羊，小姑娘非常感謝馬良。在回家的路上看見(jiàn)一位老婆婆在種田的時(shí)候暈倒了，馬良就給他們畫(huà)了一頭牛，老婆婆也非常感謝他。
讓我印象最深的就是馬良每天上山去時(shí)在沙地里畫(huà)畫(huà)，在放羊、牛時(shí)在岸石上畫(huà)畫(huà)，而且他每天到了家還要在自己家的墻上畫(huà)畫(huà)，我感到馬良學(xué)習(xí)非常刻苦，所以我印象最深。
在《神筆馬良》這部動(dòng)畫(huà)片中我懂得了兩個(gè)道理，一就是做事要刻苦，才能成功；二是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇5
我是神筆馬良，我擁有一支五顏六色的神筆，我用這支神筆畫(huà)出來(lái)的東西，都能立馬變成真實(shí)的物件。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我正在睡午覺(jué)。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在門外大喊：“馬良，馬良，快過(guò)來(lái)幫忙啊！”我一聽(tīng)有人需要幫助，立刻爬起來(lái)跑出了家門。我到外面一打聽(tīng)，原來(lái)是王大伯家的牛丟了，叫人去找，可找了半天都沒(méi)找到，所以只好來(lái)找我想想辦法了。我略作思索，跑到家里拿出神筆，到王大伯家的墻壁上畫(huà)了一頭栩栩如生的黃牛，沒(méi)過(guò)幾分鐘，那頭黃牛就從墻上一躍而下，跑到王大伯家的草地上吃草了。
還有一次，皇宮里的皇帝發(fā)怒想把老百姓們都關(guān)了起來(lái)，老百姓知道了，都大喊冤枉：“我們什么事都沒(méi)做，憑什么把我們關(guān)起來(lái)？”皇帝一聽(tīng)更生氣了，一下子把所有人都關(guān)進(jìn)了牢房里，連我也受到牽連被關(guān)進(jìn)了牢房。我聽(tīng)到老百姓都怨聲載道，甚至孩子都被嚇得哇哇大哭。我拿出神筆，在墻壁上畫(huà)了一扇大門，讓老百姓們都跑了出去。他們都重獲自由了，對(duì)我表示感謝，我看著他們的樣子也開(kāi)心地笑了。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇6
我是馬良，在我的世界里，已經(jīng)為貧苦大眾畫(huà)了許多東西，也為他們創(chuàng)造了許多的東西。而這一天，我給自己畫(huà)一扇門，然后走了進(jìn)去。
我來(lái)到了一個(gè)陌生的城市，而這個(gè)城市另我大吃一驚。人們踩著一朵朵白云一樣的東西，只要站在上面，就可以不要走路來(lái)到另外一個(gè)地方。
我想：這個(gè)世界太美好了！看來(lái)大家都是幸福的。正當(dāng)我要轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候。忽然傳來(lái)一個(gè)微弱的聲音：“馬良？是你嗎？”
我四處尋找著，好不容易在一個(gè)小水溝里找到了，那是一條可愛(ài)的小魚(yú)。而此時(shí)的它，是那么虛弱。
小魚(yú)看著我說(shuō)：“馬良，我早就聽(tīng)過(guò)你的故事了，也知道你有一支神筆，一支可以幫助大家的神筆。這里原來(lái)是一條非常清澈的小河，我和我的家人以及我的小伙伴們一起快樂(lè)的生活。直到有一天人們?cè)诤舆呴_(kāi)了一座座工廠。工廠里流出的污水，讓我的家人，讓我的朋友都生病了，他們一個(gè)個(gè)都離我而去。這一條河里已經(jīng)只剩下我了，你能幫我畫(huà)一條清澈的河嗎？能讓我的親人和朋友們都回來(lái)嗎？”
看著小魚(yú)，我心痛了！于是我拿起畫(huà)筆，滿足了它的要求。但是我知道我能夠做的只是暫時(shí)的。而我們需要的是大家努力。讓天更藍(lán)，水更清。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇7
一天晚上，我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，夢(mèng)里我遇見(jiàn)了一位老神仙，他送給我一支神筆，并告訴我從此以后我就是神筆馬良了.
于是我?guī)е业纳窆P，來(lái)到祖國(guó)的大西部。在戈壁灘上，我畫(huà)上很多神奇的果樹(shù)，果樹(shù)上的果實(shí)不僅美味，而且還有無(wú)病防病、有病治病的作用。這樣，貧窮的西部富裕起來(lái)，人們都過(guò)上了好日子。
我?guī)е窆P接著來(lái)到海嘯后的受災(zāi)國(guó)家.我用我的神筆讓那些在海嘯中喪生的人們復(fù)活，我還把在海嘯中淹沒(méi)的房屋畫(huà)了出來(lái)，使他們的家園迅速地重建起來(lái)。同時(shí)，我還畫(huà)出了很多很多的糧食來(lái)救濟(jì)災(zāi)民，災(zāi)區(qū)的人們臉上又重新綻放出了笑容。
接著我?guī)е业纳窆P，去了廣裹無(wú)垠的大沙漠，在那里畫(huà)上了綠洲，這樣，就會(huì)有很多很多動(dòng)植物在那里生存，駱駝也再不會(huì)寂寞了。
正當(dāng)我繼續(xù)帶著神筆趕往下一個(gè)地方的時(shí)候，我忽然從夢(mèng)中笑醒了。我不由地想，如果我真的能有一支神筆該多好啊，我要畫(huà)出好多好多東西，讓祖國(guó)更加富強(qiáng)。
我一定要努力學(xué)習(xí)，讓我的想象變成現(xiàn)實(shí)，讓自己成為現(xiàn)實(shí)中的“神筆馬良”。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇8
一天我走在小路上，撿到了一支奇怪的筆。“喲，質(zhì)量還挺好，拿回去用吧！”我邊說(shuō)邊把筆塞進(jìn)了口袋。
到了學(xué)校，我拿出筆，想畫(huà)點(diǎn)什么，于是我就畫(huà)了一只小豬佩奇。這時(shí)小豬佩奇眨了眨眼，我靠近點(diǎn)看看，佩奇突然從畫(huà)中跳了出來(lái)，這可把我嚇了一跳。佩奇跑到水坑里跳來(lái)跳去，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)這支筆是馬良的神筆，可以畫(huà)任何東西。“哈哈！那我就有大福了”我開(kāi)心地說(shuō)。
數(shù)學(xué)考試時(shí)，我畫(huà)了一個(gè)“小小版”的愛(ài)因斯坦來(lái)給我解題，果然考了一百，上課時(shí)我畫(huà)一些雞腿來(lái)吃，回到家我又畫(huà)了一臺(tái)掃地機(jī)器人來(lái)幫媽媽掃地，畫(huà)一堆糖果送給妹妹吃
最近我看新聞，知道了一種疾病害死了很多人。我想用筆畫(huà)出疫苗，可這神奇的筆快沒(méi)墨水了，以后用不了了。“算了，我像是貪心的人嗎？”就這樣我用最后的墨水畫(huà)出了疫苗，而那支神奇的筆也變成了普通的筆。
過(guò)了幾天，我在外面拿著這支筆溜達(dá)，遇見(jiàn)了一個(gè)小孩，他問(wèn)我這支筆可以送他嗎。反正已經(jīng)沒(méi)用了，我就送給了他，原來(lái)那個(gè)小孩正是馬良，他的筆丟了好幾天了，他本想給自己畫(huà)個(gè)新裝，可是筆被我寫(xiě)沒(méi)水了，他現(xiàn)在正生氣著呢！
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇9
中午，我正在做作業(yè)，不知是昨夜沒(méi)睡好，還是怎么樣，一陣清風(fēng)吹來(lái)，我馬上來(lái)到了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，太上老君來(lái)到我家。”請(qǐng)問(wèn)太上老君找我何事？“我問(wèn)。
太上老君問(wèn)：”我的仙丹，就是你吃的！對(duì)吧！“
“對(duì)！”我回答說(shuō)。
所以，你被打下了人間。玉皇大帝今日讓你做神筆馬良，你一定要好好用這神筆，再見(jiàn)！”太上君說(shuō)。
只見(jiàn)金光四射，他們不見(jiàn)了，我拿著一只神筆。
我想了想，在地上畫(huà)了一千個(gè)金元寶”哈！我現(xiàn)在是大富翁了，不！不對(duì)，我原來(lái)神仙，我要去造福人類！“我大聲說(shuō)。我來(lái)到明月廣場(chǎng)。這里人山人海，彩旗飄揚(yáng)，只見(jiàn)旗子上寫(xiě)了幾個(gè)大字：希望捐款。我仔細(xì)想了想，去了一個(gè)少人的地方；趁他們不注意，畫(huà)了一百元錢一萬(wàn)張，然后放入了捐款箱。后來(lái)，我來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)垃圾遍地，原來(lái)，是這些小買鋪干的。我立馬畫(huà)出清潔工。來(lái)掃這里的垃圾。不一會(huì)兒，這里變得干干凈凈。接著，我又畫(huà)出大瓶香水來(lái)噴這里，啊！好香！突然，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的叫聲，原來(lái)是夢(mèng)！
啊！如果這是真的，那有多好！
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇10
你好，我是馬良。
來(lái)到農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)農(nóng)民都在千辛萬(wàn)苦地從很遠(yuǎn)的地方接水，于是我畫(huà)了一個(gè)很大的蓄水池，是自動(dòng)的，由電子機(jī)器人控制，和人類一模一樣，甚至比人類還要好，這樣每個(gè)農(nóng)民就不用接水喝了。當(dāng)我來(lái)到博物館時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些考古學(xué)家頭疼。直到我詢問(wèn)他們擔(dān)心恐龍化石，我才知道。于是，我畫(huà)了一個(gè)只是逛逛，可以去未來(lái)的世界，也可以去以前的世界。考古學(xué)家拍下了這個(gè)剛剛參觀發(fā)現(xiàn)的恐龍?jiān)玻⒁灰慌恼眨鉀Q了考古學(xué)家面臨的問(wèn)題。我來(lái)到了大山村。山村里很多孩子看不懂書(shū)，我就畫(huà)了《希望小學(xué)》，文具盒，橡皮擦……各種文具書(shū)包，幾百個(gè)老師，2000支粉筆。然后我還畫(huà)了各種教學(xué)設(shè)備和必要的工具。這個(gè)“希望小學(xué)”不交學(xué)費(fèi)。讀不起書(shū)的孩子背著我的書(shū)包去上學(xué)。當(dāng)我來(lái)到山村的街道時(shí)，我發(fā)現(xiàn)街道上到處都是水。所以我畫(huà)了一條寬闊的街道、交通燈、高速公路和高速公路旁的光速機(jī)器人。這種光速機(jī)器人頭上有紅外掃描。一旦他們發(fā)現(xiàn)一些汽車壞了，他們馬上跑去修理。如果發(fā)生車禍，光速機(jī)器人會(huì)自動(dòng)報(bào)警，只需要一秒鐘。這樣，山村里的街道變得繁榮而美麗。
我們應(yīng)該追求現(xiàn)代化，為地球創(chuàng)造更美好的明天。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇11
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一張舒適的課桌，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去課本。
如果我是神筆馬良，我會(huì)為那些因?yàn)?zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)、逃難的人們畫(huà)一頓豐盛的飯菜，讓那些人不再饑餓。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一雙雙和平的手，大家手牽手，共同走向和平的世界，永遠(yuǎn)擁有和平的家。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一臺(tái)電視機(jī)，讓人們不管在什么樣的天氣，都可以看一看米老鼠。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一個(gè)平穩(wěn)的大地，讓地震不再發(fā)生讓孩子都有一個(gè)美好的家。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一個(gè)蔚藍(lán)的大海，讓海嘯永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生，出現(xiàn)一個(gè)美麗安全的世界。如果我是神筆馬良，我會(huì)讓樹(shù)木到處可見(jiàn)，使地球上不再有疾病發(fā)生，所有人都可以生存在世界上。
如果我是神筆馬良，我會(huì)在臺(tái)灣與大陸之間架起一座橋梁，讓海峽兩岸的同胞世代友好。
如果我是神筆馬良，我會(huì)用神筆描摹一個(gè)蔚藍(lán)的天空，綠茸茸的大地，讓鳥(niǎo)兒在藍(lán)天上自由飛翔，讓人們?cè)诿篮玫氖澜缟峡鞓?lè)，徜徉。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇12
如果我是神筆馬良，我會(huì)走遍全國(guó)，乃至世界各地，去尋找那些貧窮落后的地區(qū)、國(guó)家，為他們“改新?lián)Q貌”，讓他們也擁有和其他富裕國(guó)家認(rèn)一樣的生活。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出和太上老君仙丹一樣的靈丹寶物，讓那些被病魔折磨的死去活來(lái)的人們吃了我的藥就能馬上健康。
我國(guó)我是神筆馬良，我會(huì)在宇宙里再畫(huà)出一個(gè)“地球”，讓人們搬到另一個(gè)“地球”上生活。現(xiàn)在地球媽媽的“頭發(fā)”——樹(shù)，被人們迅速砍去，茂盛的大森林漸漸變成了沙漠，而無(wú)知的人們卻仍在破壞，人們污染潔凈的水資源，汽車的尾氣污染著空氣……虛弱的地球媽媽卻無(wú)能為力。在宇宙中再畫(huà)一個(gè)“地球”，可以減輕地球媽媽的負(fù)擔(dān)。
如果我是神筆馬良，我會(huì)在我們的身邊畫(huà)上許許多多的花草樹(shù)木……讓世界到處都是“世外桃源”！
如果我是神筆馬良，我會(huì)在那些小偷先生們的頭上畫(huà)一個(gè)圈，圈的顏色是黑色的。不管小偷走到哪里，都會(huì)變得和過(guò)街的老鼠一樣。只有這樣，那些小偷才會(huì)乖乖的去牢房改造，讓頭上的圈變成五彩的，最后消失和普通人一樣。
假如我是神筆馬良，我還會(huì)做許許多多的好事，讓世界沒(méi)有邪惡，只有溫暖。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇13
如果我是神筆馬良，我要給那些窮人畫(huà)一些食物，一口井、一些衣服，讓他們不用再為沒(méi)有吃穿而煩惱。
如果我是神筆馬良，我要給那些災(zāi)區(qū)人民畫(huà)幾座舒適的房子，讓他們擁有一個(gè)完整的.家，我要給那些沒(méi)有父母的孩子畫(huà)一個(gè)爸爸、媽媽，給他們個(gè)完整的家，撫慰他們幼小的心靈，讓他們能快樂(lè)的成長(zhǎng)。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)一個(gè)自由吸收對(duì)人類有害的各種污染物凈化器，不再聽(tīng)到大地媽媽的哭泣，給小鳥(niǎo)兒一個(gè)快樂(lè)的家園，希望魚(yú)兒能回到大海媽媽的懷抱，到處充滿歡聲笑語(yǔ)，充滿生機(jī)。
如果我是神筆馬良，我要給那些沒(méi)有學(xué)校上的孩子畫(huà)一所學(xué)校，讓他們也能像我們一樣坐在舒適的教室里，也能學(xué)到知識(shí)。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)臺(tái)太陽(yáng)能熱水器，只要有陽(yáng)光，它就能流出源源不斷的干凈水，讓那些沒(méi)有水喝的人也能喝到水，使他們不再因?yàn)闆](méi)有水而發(fā)愁。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)一種糖果，如果讓人們吃了，可以會(huì)各種語(yǔ)言，不會(huì)再為那討人厭的字母而發(fā)愁了，也可以讓人們的腦袋變得聰明、靈活，發(fā)明出各式各樣的先進(jìn)武器，使我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大。
如果我是神筆馬良，我要讓那些……
讓我們?yōu)槔硐攵鴬^斗吧！加油吧！朋友們！
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇14
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)出世外桃源，讓人類和動(dòng)物和平共處。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)出一座座學(xué)校，讓災(zāi)區(qū)的孩子也能像我們一樣，坐在潔白的教室里讀書(shū)、寫(xiě)字。
如果我是神筆馬良，我要給全世界的盲童畫(huà)出明亮的眼睛，讓他們重見(jiàn)光明，看一看這世界的美好。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)出大片的森林和草地，讓所有的生命都能吸到新鮮的空氣。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)出無(wú)數(shù)的溪流，讓他們灌溉田地，滋潤(rùn)老農(nóng)的心。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)出朵朵鮮花，獻(xiàn)給為國(guó)家甘灑熱血的英雄們。
如果我是神筆馬良，我要給奮斗在前線的戰(zhàn)士畫(huà)出藥品，讓他們都有健康的身體。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)出一杯提神的香茶，獻(xiàn)給深夜還在燈下批改作業(yè)的老師。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)出各種樹(shù)木，讓高樓林立的城市和大自然融為一體。
如果我是神筆馬良，我要給黃河母親畫(huà)出植被和牛羊，讓黃河不再是中華民族的憂患。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)出一把大傘，讓地球媽媽不再發(fā)燒。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)出一只只和平鴿，飛越五大洲連接七大洋，讓全世界人民的心連在一起。
啊，如果我是神筆馬良——————
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇15
一天，火辣辣的太陽(yáng)照著大地，小草、花兒、樹(shù)木都枯萎了，遠(yuǎn)處一片荒涼。這時(shí)，一位大英雄出現(xiàn)了，那就是我——神筆馬良來(lái)拯救人類了。
我用神筆畫(huà)了一場(chǎng)大雨，天空中馬上就下起了傾盆大雨。雨越下越大，烏云密布，天空中竟然下起了豆子大小的冰雹，隨后冰雹赿變赿大，我看著人們這樣遭罪，心里別提多著急了。于是我畫(huà)了一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的天棚，冰雹都落在天棚上，我開(kāi)心地笑了。人們都在沖我歡呼著：“馬良，你的神筆真神奇！”人們的歡呼聲都化作我的動(dòng)力，我心里比吃了蜜還要甜。
正當(dāng)我昂起頭高興地往家里走時(shí)，在路邊我遇見(jiàn)了一只小貓掛在樹(shù)上，“喵喵”地叫著，仿佛在喊：“快救救我！”于是我連忙畫(huà)了一只大鳥(niǎo)，讓小貓爬到大鳥(niǎo)身上，大鳥(niǎo)把小貓安全的送到了家，我也高興地回家睡覺(jué)了。
雖然我神筆馬良為人們做了很多了好事，但我不能驕傲！
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇16
如果我是神筆馬良，揮一揮神筆，一雙雙明亮的眼睛出現(xiàn)在眼前。我把它嵌入失明的殘疾人的臉上明亮的眼睛頓時(shí)熠熠生輝，他們的眼前頓時(shí)呈現(xiàn)出五彩斑斕、繁華美麗的世界！
如果我是神筆馬良，揮一揮神筆，一座座高樓拔地而起，我要把這高樓送到災(zāi)區(qū)青海玉樹(shù)，讓地震中失去家園的孩子們有了新的居室，孩子們開(kāi)心的在教室里學(xué)習(xí)，校園里洋溢著同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲！
如果我是神筆馬良，揮一揮神筆，一條清澈的小溪出現(xiàn)在眼前，我要把她送到干旱的沙漠，讓干旱的土地散發(fā)泥土的芬芳，讓枯萎的小樹(shù)抽出新的枝丫，讓干渴的人們喝到甘甜的雨露，臉上綻放花朵般美麗的笑臉！
如果我是神筆馬良，揮一揮神筆，一粒粒仙丹出現(xiàn)在眼前，我要把這粒仙丹送給得了絕癥的人，服下這仙丹，臉色一天天紅潤(rùn)身體一天天健康，不久的將來(lái)，他們都能行動(dòng)自如、健步如飛！
如果我是神筆馬良，揮一揮神筆……
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇17
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一間間溫暖的房子，畫(huà)一棟棟漂亮的教學(xué)樓，讓玉樹(shù)人民住在溫暖的房子里，使玉樹(shù)的小朋友們和我們一樣，也在漂亮的教學(xué)樓里上課。
如果我是神筆馬良，我會(huì)讓盲人重新得到光明，讓失去雙腿的人可以重新站起來(lái)，我還會(huì)使失去雙手而不能方便生活的人重新自力起來(lái)。
如果我是神筆馬良，我還會(huì)給干旱地區(qū)畫(huà)一些水，使干旱地區(qū)的人民喝到純凈的水，使他們有足夠水去澆灌農(nóng)田，使他們不用再為吃喝擔(dān)心。
如果我是神筆馬良，我還要畫(huà)許許多多的書(shū)，不斷豐富自己的知識(shí)，同時(shí)，我還會(huì)把書(shū)借給別人，和別人一起享受讀書(shū)的快樂(lè)。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出清鮮的空氣和清澈的湖水。
如果我是神筆馬良，我會(huì)把中國(guó)畫(huà)成一個(gè)繁榮昌盛的國(guó)家，我會(huì)把世界畫(huà)成一個(gè)美麗的家園，我會(huì)把宇宙畫(huà)成瑰麗多彩的人類樂(lè)園。
如果我是神筆馬良，那該多好啊！
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇18
如果我是神筆馬良，擁有那只神筆，我會(huì)畫(huà)好多好多東西。
如果我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫(huà)出許多月球漫步機(jī)，讓人能享受一下在月球上漫步的滋味。當(dāng)然，我不會(huì)忘記月球上是沒(méi)有氧氣的，所以還要畫(huà)出一些氧氣瓶。
如果我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫(huà)出一座醫(yī)院，醫(yī)院里的設(shè)備是世界上最齊全的，都是用電腦控制的。如果你生了病，可以到這家醫(yī)院去看病，無(wú)論是什仫樣的病，醫(yī)生都會(huì)治，他的醫(yī)術(shù)都是一樣的。我要讓疾病從此在這個(gè)世界上消失。
如果我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫(huà)出堅(jiān)固的大堤，使洪水不再泛濫。我要讓災(zāi)難從此在這個(gè)世界上消失。
如果我是神筆馬良，擁有那只神筆，我要畫(huà)出許多漂亮的房子，讓那些無(wú)家可歸的人都住上新房。我要讓人能過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的生活。
如果我是神筆馬良，擁有那只神筆，那該多好啊。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇19
如果我是神筆馬良，我看到了一個(gè)窮人在耕地，沒(méi)有牛，那我一定會(huì)馬上給那位老人家畫(huà)一頭牛。
如果我是神筆馬良，我看見(jiàn)有一個(gè)人在追一只兔子，我一定會(huì)給那個(gè)人畫(huà)一只兔子。或者畫(huà)一些其它的小動(dòng)物給他，我在畫(huà)一些小動(dòng)物出來(lái)，讓大自然有更多的小動(dòng)物在大自然之中玩樂(lè)。
如果我是神筆馬良，我看見(jiàn)有一群橫性霸道的人在追幾位窮人，那我一定會(huì)給那些橫性霸道的人畫(huà)一些錢把他們打發(fā)走，順便，我也在給窮人一些錢，讓他們過(guò)的快樂(lè)一些。
如果我是神筆馬良，我看見(jiàn)一些討飯，沒(méi)有吃的，那我就給他們畫(huà)一點(diǎn)干糧，讓他們吃飽飯，不讓他們餓肚子。如果我是神筆馬良，我會(huì)給那些孤兒，畫(huà)一所溫暖的家，不讓任何人欺負(fù)他們，讓他們感到溫暖。
如果我是神筆馬良，我會(huì)給一些被人拋棄的小動(dòng)物，給它們愛(ài)的關(guān)懷，而且，我也給它們畫(huà)一所動(dòng)物房子，把房子放在大自然里，讓向動(dòng)物們快樂(lè)。
我也希望我可以當(dāng)上神筆馬良！
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇20
如果我是神筆馬良，我會(huì)給盲人畫(huà)上一雙明亮的眼睛，讓他們重見(jiàn)光明看到我們的祖國(guó)多么美好，多么強(qiáng)大，而感到自豪。
如果我是神筆馬良，我會(huì)讓與世隔絕的聾啞人變得和我們一樣，可以聽(tīng)見(jiàn)美妙的歌聲，可以說(shuō)出自己的心聲，不要讓他們遺憾地度過(guò)一生。
如果我是神筆馬良，我會(huì)給災(zāi)區(qū)流連失所的人們畫(huà)一處溫馨的家園，讓他們有棲身之地。
如果我是神筆馬良，我會(huì)利用神筆幫那些失去雙臂的殘疾人填上一雙靈巧的雙手，讓他們做一個(gè)為建設(shè)美好祖國(guó)的建設(shè)者，奉獻(xiàn)自己的力量，有了自己的人身價(jià)值。
如果我是神筆馬良，我會(huì)用神筆畫(huà)一個(gè)蔚藍(lán)的天空，好讓人們呼吸到新鮮的空氣，同時(shí)讓我們共同生活在燦爛明媚、美好、和諧的大家庭里，讓一切污染遠(yuǎn)離我們的視野。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇21
如果我是神筆馬良，我會(huì)用神筆畫(huà)出一條條清澈的小溪，讓那些魚(yú)兒活蹦亂跳，讓泉水甘甜。
如果我是神筆馬良，我會(huì)用神筆畫(huà)出一顆顆善良的心，讓他們從壞事中逃脫出來(lái)，友好的對(duì)待大家。例如；一位老人出門去菜市場(chǎng)買菜，因視力不好經(jīng)常摔跤，這時(shí)一位好心人扶著老人去買菜；一位盲人要過(guò)馬路，這時(shí)好心人扶著盲人過(guò)馬路并送到他要去的地方......
在地震中一棟棟房屋，教室樓倒塌，人們困在廢墟里，他們被救出后，已經(jīng)無(wú)法上學(xué)了。如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出糧食、水和一棟棟教學(xué)樓，讓他們能去了解知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。
疾病是人們的天敵，當(dāng)人們患上疾病，但有的不能治好疾病讓人們痛苦不堪，如果我是神筆馬良我會(huì)畫(huà)出包治百病，讓人們從痛苦中逃脫出來(lái)，我將這種藥奉獻(xiàn)出來(lái)，人們就不會(huì)為藥費(fèi)而感到負(fù)擔(dān)。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出對(duì)人們有幫助的東西。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇22
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)許多房子，送給那些無(wú)家可歸的人，讓他們不再風(fēng)餐露宿。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)許多書(shū)，讓那些渴望讀書(shū)的孩子在知識(shí)的世界盡情翱翔。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)許多食物，送給饑餓的人，讓他們不再受凍挨餓。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)許多具有千里眼、順風(fēng)耳的警察，在很短的時(shí)間內(nèi)抓住人販子，因?yàn)樗麄兲珘牧耍押⒆觽児镇_后挖出心肝，然后賣掉，那情景真是慘不忍睹。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)許多高樓大廈，裝飾我們的城市。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)許多凈水器，裝在每個(gè)工廠的排水處，凈化污水，讓小河清澈起來(lái)。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)一團(tuán)火和許多瓜果蔬菜。火用來(lái)把世界各地的垃圾食品和毒品燒掉；我畫(huà)瓜果蔬菜是為了讓全世界人民吃上綠色食物。
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)許多瀕臨滅絕的動(dòng)植物，還大自然一個(gè)和諧寧?kù)o而又物種繁多的景象。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇23
如果我是神筆馬良在3年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)過(guò)神筆馬良這篇課文，因此，我也常常想如果我是神筆馬良，我會(huì)用我的神筆實(shí)現(xiàn)我的許多美好愿望。
如果我是神筆馬良我會(huì)畫(huà)許許多多的錢，送給貧困災(zāi)區(qū)的人們，讓他們過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。
如果我是神筆馬良我會(huì)畫(huà)許多學(xué)習(xí)用品和學(xué)校，讓一些貧困的孩子們坐在明亮的教室里，遨游知識(shí)的海洋。
如果我是神筆馬良我會(huì)畫(huà)許許多多的花草樹(shù)木，吸收二氧化碳，釋放新鮮空氣，讓城市變的更加清新漂亮。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)許許多多的高樓大廈，那些還住在低矮的貧民，能夠住上寬敞明亮的房屋。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)許多雨水讓大自然風(fēng)調(diào)雨順，那些干旱的土地，讓地里的莊稼碩果累累。
如果我是神筆馬良人會(huì)畫(huà)出許多不同領(lǐng)域的科學(xué)家，研制出更加先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓我們的國(guó)家更加興旺發(fā)達(dá)繁榮富強(qiáng)。
如果我是神筆馬良……………………
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇24
如果我是神筆馬良，我要畫(huà)出一種圖案吸收器。因?yàn)槊慨?dāng)我在看書(shū)時(shí)看見(jiàn)我喜歡的圖案時(shí)，我特別的想把圖案取出來(lái)，做成娃娃，掛在我的書(shū)包上。
因此，我想畫(huà)出這種機(jī)，能把圖案吸進(jìn)去，同時(shí)還有一個(gè)功能，能把吸進(jìn)去的吐出來(lái)，吐出來(lái)的這個(gè)就是可以拿在手上的娃娃。如果我是神筆馬良，我會(huì)給世界上所有的盲人都畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓他們跟我一樣看見(jiàn)世界上所有美麗的東西。我會(huì)給所有沒(méi)腿的人畫(huà)一雙腿，讓他們也和我們一起玩耍。讓沒(méi)有手臂的人，畫(huà)一雙靈巧的小手，讓他們和我們一樣能吃飯和寫(xiě)字。
如果我是神筆馬良，我會(huì)拿起神筆，給那些在玉樹(shù)大地震中房子倒塌的人們畫(huà)一些美麗的房子，再給他們畫(huà)上一些食物，讓他們不愁吃不愁穿，讓他們有一個(gè)美好的家園。
如果我是神筆馬良，我要讓在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子畫(huà)一間教室，讓他們好好讀書(shū)，讓那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子也能享受到?jīng)]有戰(zhàn)爭(zhēng)的家園。
小學(xué)四年級(jí)作文400字：假如我是神筆馬良 篇25
每個(gè)人心中都有美好的想像：如果我是……我想的是：如果我是神筆馬良。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出一個(gè)高科技的地動(dòng)儀，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率達(dá)到百分之百。讓全世界地震時(shí)都不會(huì)有一個(gè)生命受到危脅。這樣汶川地震這今全世界悲痛的事就不會(huì)有了。在地震失去親人，失去健康的現(xiàn)像就更加不會(huì)發(fā)生了。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出一個(gè)高科技的恢復(fù)藥水，滴一滴就會(huì)把所有受害的物品恢復(fù)原狀。讓災(zāi)后重建變得更容易些，讓建筑工人們省心省力。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出一個(gè)高科技的長(zhǎng)級(jí)藥水，滴一滴就會(huì)把原有的建筑物升高一級(jí)。這為改善災(zāi)區(qū)環(huán)境做了大貢獻(xiàn)。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出一臺(tái)高科技的垃圾清掃器，只要一按電鈕就把垃圾清掃干凈，再運(yùn)出去。這為地震災(zāi)區(qū)帶來(lái)了很大的便利。
如果我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出……
我們要從今天開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，讓這些想像變成現(xiàn)實(shí)。
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