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作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文（通用52篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的作業(yè)啊，作業(yè)_小學(xué)作文，歡迎大家分享。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 1
每天回到家，總有做不完的作業(yè)。不僅有老師布置的作業(yè)，還有家長(zhǎng)買(mǎi)的輔導(dǎo)書(shū)。我們總是像一群還不完債的可憐蟲(chóng)，還啊還啊，有時(shí)作業(yè)債務(wù)太多，干到8點(diǎn)還不能睡覺(jué)，苦啊！
對(duì)于老師和家長(zhǎng)布置的作業(yè)，我很有話(huà)想說(shuō)。其實(shí)。老師給我們做的題目，基本上就是圍繞著當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，千篇一律，缺少趣味。對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是鍛煉了我的手指和手腕的能力。我在想，是否可以一個(gè)內(nèi)容挑幾道題目做，這樣可以復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，又可以減少我做作業(yè)的時(shí)間。晚上正是我們長(zhǎng)身體的好時(shí)候，這可是我們最重要的事！如果我們因?yàn)樽鲎鳂I(yè)而耽誤了正常的休息，我們可能會(huì)長(zhǎng)不高。如今，被我們稱(chēng)做“小日本”的日本人，由于睡眠充足而使他們的身體已經(jīng)比我們高出一個(gè)頭了，如果我們?cè)俨粖^起直睡，恐怕個(gè)頭就更不是日本人的對(duì)手了。
再說(shuō)了，我們的作業(yè)只有文字，沒(méi)有圖畫(huà)。就像花兒一樣，雖好看但少了綠葉和青草的陪襯，實(shí)在是太單調(diào)了。《中國(guó)少年報(bào)》三期連載講了一位劉老師，他改變了枯燥的作業(yè)，他讓學(xué)生在作業(yè)上畫(huà)畫(huà)，可以給他出題，甚至有一位男同學(xué)把毛毛蟲(chóng)用透明膠粘在本子上，劉老師沒(méi)有罵他，反而表?yè)P(yáng)他。我心里想，什么時(shí)候我也能遇上這樣的`好老師，好作業(yè)呢？
作業(yè)的減少可以增加我們的休息時(shí)間；作業(yè)本上的圖畫(huà)可以讓作業(yè)本漂亮，增加我們對(duì)做作業(yè)的興趣。然而這樣的作業(yè)恐怕只是我們的“美麗”夢(mèng)想了。你想啊，就算老師讓我們少做作業(yè)，但家長(zhǎng)
們可不會(huì)放過(guò)我們。這不，一開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)們就從書(shū)店里買(mǎi)來(lái)了一大堆課外練習(xí)……
唉，作業(yè)。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 2
今天下午老師又布置了美術(shù)作業(yè)，真是煩人那！竟然要在一個(gè)雞蛋上畫(huà)畫(huà)，而且還是畫(huà)臉譜，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是比登天還難啊！好幾次都想把雞蛋摔碎了一了百了，把什么臉譜都拋之腦后。
在經(jīng)過(guò)試題的摧殘后，我又拖著疲憊不堪的身體，用幾乎是爬的速度來(lái)到了桌前。左手拿起一個(gè)雞蛋，右手拿起一根針，把針往雞蛋上扎去，誰(shuí)知那雞蛋竟然紋絲不動(dòng)，我又拿起針向雞蛋狠狠地扎去可是雞蛋還是絲毫不損，就好像是在跟我打哈哈似的。我惱了，一把抓起針向雞蛋扎去——“啪”一聲整個(gè)雞蛋全都碎了。我心里更惱了：真是的！……這個(gè)爛雞蛋，我招它惹它了嗎？……明明剛剛怎么戳也不碎的，現(xiàn)在怎么一戳就碎了！……真是太可惡了！……氣死我了……我氣急敗壞地想。雖然心里這么想，可是手上還是拿起另一個(gè)雞蛋又開(kāi)始扎了。這次我吸取了教訓(xùn)，小心翼翼地扎了兩下，又用嘴吹了好久，總算弄好蛋殼，可以開(kāi)始畫(huà)臉譜了。
我拿起蛋殼先在上面用鉛筆勾勒出原型，接著又拿起毛筆蘸上水粉顏料往蛋殼上畫(huà)去。啊！不好，水加的太多啦！……全糊啦！……不是吧，我怎么怎么倒霉呢！……我招誰(shuí)惹誰(shuí)啦……怎么什么東西……都跟我有仇啊！……天哪！不是吧！“真是煩人的作業(yè)啊！”我氣急敗壞的說(shuō)。沒(méi)辦法，盡管我多么不樂(lè)意畫(huà)還是要照畫(huà)的，憤憤的拿起餐巾紙把蛋殼擦的.一干二凈，重新調(diào)好顏料，拿起蛋殼接著小心翼翼地往上畫(huà)，一邊畫(huà)一邊小聲嘟囔著:“真是討人厭又讓人煩的作業(yè)……”
經(jīng)過(guò)了我的千辛萬(wàn)苦總算畫(huà)好了——雖然不怎么好看，但也總算是完成了。真是太好了！煩人的作業(yè)總算是做好了，不用再做了，我心里歡呼道。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 3
不知道，從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子的念書(shū)問(wèn)題，就成了父母的心頭大事。
記得自己小的時(shí)候上學(xué)，也就是入學(xué)第一天，老爸或者老媽會(huì)送自己去學(xué)校，跟老師交代一下，孩子入學(xué)了，不聽(tīng)話(huà)就打就罵，大家長(zhǎng)得絕對(duì)不會(huì)說(shuō)什么！
接下來(lái)的日子就是復(fù)習(xí)和老師同學(xué)相處的日子，沒(méi)有什么特別要命的大事，一般在學(xué)校里是見(jiàn)不到任何家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)們把孩子送進(jìn)學(xué)校也放心，放學(xué)回家還是自動(dòng)先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)之后再玩。
負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)撐死問(wèn)下一句，作業(yè)做完了沒(méi)有？一般家長(zhǎng)是不管的，學(xué)習(xí)是你自己的事情，跟家長(zhǎng)有什么關(guān)系？布置作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)是老師的事情，跟家長(zhǎng)是沒(méi)有關(guān)系的'！
可是不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子們念書(shū)就成了父母心頭的頭的大事，去學(xué)校得送，放了學(xué)得接，家長(zhǎng)得陪伴孩子做手工作業(yè)，并且家長(zhǎng)布置作業(yè)的時(shí)候是不會(huì)直接給孩子說(shuō)的，而是直接發(fā)在家長(zhǎng)的微信群里，讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)著做！
如果第二天到了學(xué)校，孩子作業(yè)沒(méi)有做完，老師是首先不會(huì)說(shuō)孩子的，而是首先叫家長(zhǎng)，問(wèn)家長(zhǎng)為什么沒(méi)有讓孩子做完作業(yè)？
孩子作業(yè)是需要家長(zhǎng)來(lái)輔導(dǎo)的，如果孩子做錯(cuò)了作業(yè)，老師也一定會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)，為什么那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題？家長(zhǎng)都沒(méi)有給孩子教會(huì)。
然后現(xiàn)在陪伴孩子做作業(yè)，就成了一項(xiàng)無(wú)比艱巨的任務(wù)！
并且也有一個(gè)不成文的規(guī)定，那就是孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)是不可以玩手機(jī)，或者做別的事情，家長(zhǎng)必須也跟孩子一塊學(xué)習(xí)，一塊做作業(yè)，這樣孩子才能進(jìn)入狀態(tài)！
并且孩子有什么不會(huì)的問(wèn)題，是需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)的。
總之，這孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演的角色感覺(jué)要比老師重要很多！突然之間作為老母親的我，感覺(jué)到特別的壓力，山大！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 4
“叮零零……”鈴聲響了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，走向了教室。
教室里書(shū)聲朗朗，十分動(dòng)聽(tīng)，就連樹(shù)上的小鳥(niǎo)也在一本正經(jīng)地聽(tīng)著我們讀書(shū)呢！突然，一只蝴蝶停在窗戶(hù)旁，正模仿我們的口型，似乎也在學(xué)著我們讀課文。
語(yǔ)文課結(jié)束了，但老師很認(rèn)真地說(shuō)：“今天，我們語(yǔ)文課因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)搗亂，課沒(méi)上多少，所以沒(méi)有作業(yè)。”
同學(xué)們都感到很奇怪，平時(shí)有同學(xué)擾亂課堂紀(jì)律，老師通常都是加作業(yè)，而今天居然沒(méi)有作業(yè)，真不可思議。
數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?cè)凇吧成成场钡貙?xiě)著題目。快要下課時(shí)，老師說(shuō)：“今天有特殊情況，所以沒(méi)作業(yè)。”大家你看看我，我看看你，都為這難得的“巧合”感到雀躍。
英語(yǔ)課上完后，老師居然也沒(méi)布置作業(yè)。一時(shí)間，我們興奮不已，因?yàn)榻裉焓裁醋鳂I(yè)都沒(méi)有，這次終于可以回家玩?zhèn)�痛快了。
盡管我感到非常疑惑，可快樂(lè)的心情還是占據(jù)了所有思想，一直到放學(xué)回家后，我還一直很欣喜。我和伙伴們玩了許多游戲，比如：跳房子，飛行棋，乒乓球，羽毛球等。但沒(méi)過(guò)多久，大家都仿佛失去了興致，于是就四散回了家。
回家該做些什么事呢？
是看電視嗎？不，我們已經(jīng)看過(guò)了，而且看了很久。跟弟弟妹妹玩嗎？不，跟弟弟妹妹玩太無(wú)聊了，那還是玩電腦吧！
但這時(shí)，媽媽正好在我身旁，她似乎看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“你怎么能玩電腦呢？這個(gè)星期，半小時(shí)的'上網(wǎng)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，不準(zhǔn)玩電腦了！”
我不禁回憶起有作業(yè)的時(shí)候了。有作業(yè)的話(huà)，我就不會(huì)那么無(wú)聊了。作業(yè)多也比現(xiàn)在好呀！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 5
“媽媽?zhuān)覀兗疫�有雞蛋嗎？還有面粉和火腿嗎？”周五放學(xué)剛一進(jìn)家門(mén)我就嚷著問(wèn)媽媽。媽媽瞪大眼睛疑惑地看著我說(shuō)：“你想做飯？”“嗯”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)周末，老師給我們布置了《自我服務(wù)課程》——制作營(yíng)養(yǎng)雞蛋餅……”
話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，我的肚子就已經(jīng)咕咕叫了。于是我快步來(lái)到廚房，洗了手，戴上媽媽的圍裙。首先我先盛了一小碗面放到小盆里，然后打了兩個(gè)雞蛋，用筷子輕輕地?cái)嚢瑁贿厰嚢枰贿呁枥锛由倭壳逅擅婧隣顬橹埂０咽[花洗凈切碎，火腿也切成丁，一起倒進(jìn)盆中再輕輕攪拌，一邊攪拌一邊再加入少許鹽、雞精、糖、胡椒粉等攪拌均勻，最后再加入少許食用油攪拌均勻。
準(zhǔn)備工作一切就緒，我把電餅鐺刷洗干凈，打著開(kāi)關(guān)，當(dāng)鍋底完全沒(méi)有水分時(shí)加入食用油，讓油沾滿(mǎn)鍋底。必須用小火。當(dāng)油滋滋響時(shí)，就把攪拌均勻的面糊輕輕地倒進(jìn)鍋里，用鏟子輕輕攤開(kāi)鋪平。大約兩三分鐘后，看面糊基本固定后，再把面餅輕輕翻過(guò)來(lái)，繼續(xù)加熱。餅面已呈金黃色，香味撲鼻而來(lái)直沁心脾……
我先把火關(guān)掉，再把煎好的圓圓的雞蛋餅輕輕盛到盤(pán)中，金黃的面餅加上綠色蔥花和紅色火腿的點(diǎn)綴，它的顏值真不亞于西餐店中是披薩惹人喜愛(ài)。我忍不住輕輕地咬了一口，啊！外焦里嫩，香香的，軟軟的'好吃極了！濃濃的雞蛋和火腿的肉香味引來(lái)了爸爸媽媽。我把雞蛋餅平均分成了三份。爸爸用筷子夾起一塊張開(kāi)大嘴咬了了一大口，一臉陶醉地說(shuō)：“好吃，好吃。”媽媽滿(mǎn)臉幸福地為我豎起來(lái)大拇指：“美女大廚師，媽媽為你點(diǎn)贊！”
有美食品嘗，有爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)，今天，我真是名利雙收啊！我喜歡這“美味”的周末作業(yè)。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 6
在陳老師作文課上，陳老師在臺(tái)上講得激情，臺(tái)下寫(xiě)得更激情。歐飛鴻已經(jīng)寫(xiě)完第五本作業(yè)了，他擦一擦臉上的汗，長(zhǎng)吁一口氣，又彎下腰，從書(shū)包的秘密口袋里掏出第六本。“天哪，這么多作業(yè)，還不讓你活了啦！”我在一旁看著驚呼。“別吵”歐飛鴻不耐煩地打斷我，又淡定地寫(xiě)起這第六本作業(yè)了，他趕作業(yè)都進(jìn)化到萬(wàn)物皆空了。我搖了搖頭，目光落回到作文紙上，聽(tīng)著陳老師講課，不知不覺(jué)就睡著了。
醒來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)自己竟站在一座古典的大庭院里，身邊是一座氣勢(shì)磅礴的大堂，旁邊有一座不知干什么用的木頭屋子。 突然，木房門(mén)猛地打開(kāi)，一個(gè)人興高采烈地從木屋里跑出來(lái)，他簡(jiǎn)直樂(lè)瘋了，一路上又跑又叫，鞋子都跑掉了一只，他一跑進(jìn)大堂，我也跟了進(jìn)去，進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)男人，正高興地對(duì)另外一個(gè)男人說(shuō)著什么，我便躲在一根柱子后，偷聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。“大人，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)怎么造紙了。”“真的，你確定？”“是的.，只要再加入一種草漿就可以了。”“太好了蔡倫，如果成功了，那可就造福人類(lèi)了。”“是啊，呵呵。”我暗想“什么造福人類(lèi)啊，害得我們要寫(xiě)作業(yè)。”于是，我晚上趁著夜色，偷偷往木屋里放了一把火。第二天早上，蔡倫哭喪著臉對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“大人，我又失敗了。”“哇，算了，蔡倫，我看你以后還是繼續(xù)用竹片吧。
“唉。”“呵呵。”我躲在一旁得意地笑著，“再也不用寫(xiě)作業(yè)了。”“翟銳，不要睡覺(jué)。”我一下驚醒，又回到陳老師課堂了，我一看桌上的作文紙，都變成了一片片竹片了，同學(xué)正艱難地用小刀在上面刻著。這，這，怎么回事！唉，長(zhǎng)生不老的作業(yè)啊！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 7
有一次，我把作業(yè)放在書(shū)包最隱蔽的地方。第二天早上，我早早來(lái)到學(xué)校，做好了課前準(zhǔn)備。突然，一聲尖叫對(duì)我說(shuō)：孫張敏！該交語(yǔ)文作業(yè)了！我自豪地說(shuō)：好！“因?yàn)槲矣X(jué)得我昨天作業(yè)做得很好，我很滿(mǎn)意，所以我很驕傲。嗯？為什么不見(jiàn)了？”仔細(xì)找找。”組長(zhǎng)說(shuō)。我著急的說(shuō)：“我不會(huì)丟的。我記得我昨天把它放在書(shū)包里了。我忘了嗎？”組長(zhǎng)說(shuō)，“再仔細(xì)看，真的沒(méi)有嗎？”“沒(méi)有！“組長(zhǎng)必須向班級(jí)代表匯報(bào)。
想了想鈴聲，老師問(wèn)：“今天誰(shuí)沒(méi)交語(yǔ)文作業(yè)？”大家都看著我，我不好意思地站了起來(lái)。老師有幾個(gè)問(wèn)題：“孫張敏？你為什么不交作業(yè)？”“我。英語(yǔ)字母表中第九個(gè)字母。忘記帶了。”本來(lái)以為老師會(huì)給我點(diǎn)面子，怎么知道老師居然說(shuō)：“孫張敏，你把家里的電話(huà)號(hào)碼或者父母的手機(jī)號(hào)碼寫(xiě)在黑板上。”我慢慢走上講臺(tái)，拿起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆，寫(xiě)的'時(shí)候，它斷了。我小聲說(shuō)：“連你都欺負(fù)我，哼！"
下課后，我迅速翻遍書(shū)包。我打開(kāi)鏈子，找了找，發(fā)現(xiàn)角落里有白色的東西。我撿起來(lái)了。原來(lái)是我的作業(yè)本！我匆匆走出教室，看看老師是否在那里。看到老師往辦公室走，我趕緊跑下來(lái)，摔倒了。哎喲！多痛苦啊！不管他是什么人，我都很害怕，一直想著趕緊去辦公室。當(dāng)我準(zhǔn)備走進(jìn)辦公室時(shí)，我攔住了老師。“老師！老師！”我把事情說(shuō)清楚，老師說(shuō)：“下次再這樣，我就不原諒你了！”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，然后走回教室。路上摸著受傷的地方抱怨：都是你的錯(cuò)！要不是你，我也不會(huì)在全班同學(xué)面前出丑。要不是你，我就不會(huì)摔跤了！
哈哈！到現(xiàn)在，我一直在想！有時(shí)候，你會(huì)忍不住露出一絲“咯咯”的笑容！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 8
哇！太棒了！放寒假了！一個(gè)學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)后，我終于有機(jī)會(huì)休息了！
玩了10天左右，母親的話(huà)宛若晴天霹靂，劃破我的陽(yáng)光心情：你的作業(yè)多不多？
我這才大夢(mèng)初醒，放下電玩，狠狠抓起筆，開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)。掐指一算，離開(kāi)學(xué)竟已只剩5天了！我急急匆匆制訂完作業(yè)計(jì)劃，準(zhǔn)備依照計(jì)劃開(kāi)始做。可糟糕的是，昨天還沉浸于電玩，今天就要埋沒(méi)于作業(yè)，這莫大的轉(zhuǎn)變實(shí)在讓我心有不甘，其不良結(jié)果就是：在我趕作業(yè)期間，電玩情景不斷在我腦海中反復(fù)，迫使我一次次停筆發(fā)呆，速度不知慢下多少。就這樣趕了兩天作業(yè)后，我終于恢復(fù)狀態(tài)，也恢復(fù)了做作業(yè)的速度，但更難攻克的難關(guān)又來(lái)了：我沒(méi)辦法堅(jiān)持做完一種作業(yè)，要不就嫌煩；把作業(yè)換來(lái)?yè)Q去的也浪費(fèi)時(shí)間。這可急壞了我，要知道，只剩三天了，我沒(méi)做的作業(yè)還有一堆呢！剩余的72小時(shí)，有21小時(shí)可以用來(lái)趕作業(yè)。我該怎么辦？要是作業(yè)做不完，家長(zhǎng)罵老師訓(xùn)，這滋味可不好受啊！偏偏我又出了這種狀況，照這種速度，撇開(kāi)質(zhì)不談，就算只補(bǔ)足量也困難。上帝，幫幫我！我也不是只會(huì)空想辦法的人，做一點(diǎn)算一點(diǎn)成了我的唯一辦法。對(duì)于“一種作業(yè)做久了就煩”的狀況，我只好咬咬牙，忍！不管多煩，我忍著也得做啊！
唉，咬著筆頭，睜著早已發(fā)酸的雙眼，盯著讓我頭暈的'習(xí)題，冥思苦想，拼命做“頭腦風(fēng)暴”，殘忍地害死一個(gè)又一個(gè)因工作過(guò)度而過(guò)勞死的腦細(xì)胞，這已成了我的現(xiàn)狀。現(xiàn)在的我可真是后悔，活該，誰(shuí)叫我在寒假剛剛開(kāi)始時(shí)忘了作業(yè)，只曉得玩了呢？落得今天的下場(chǎng)，全怪我自己。
接下來(lái)的21個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，努力！加油！趕作業(yè)！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 9
快要期末考試了，我明顯感覺(jué)到各科作業(yè)都增多了。在學(xué)校里，常常是這科作業(yè)剛寫(xiě)完，那科作業(yè)又開(kāi)始了。在家里呢，每天都是剛寫(xiě)完作業(yè)就要去洗澡睡覺(jué)了，根本擠不出時(shí)間來(lái)玩。
就拿星期天來(lái)說(shuō)吧。我早上一起來(lái)就在讀讀背背，剛想玩會(huì)兒電腦游戲休息一下，我爸就開(kāi)始催我了：“趕快寫(xiě)完作業(yè)，最后幾天，給我好好復(fù)習(xí)去！”唉，又要復(fù)習(xí)啊！看來(lái)，電腦是玩不成了。我心里十分郁悶，可是嘴上還得連忙答應(yīng)著，不然“老虎”發(fā)起威來(lái)，房間都要抖三抖。好不容易把作業(yè)寫(xiě)完了，我挪著小步準(zhǔn)備到客廳看會(huì)兒電視，媽媽又開(kāi)始嘮叨了：“都快考試了，還不去復(fù)習(xí)，難道你想考幾分回來(lái)過(guò)年嗎？”我無(wú)語(yǔ)了，默默地走回書(shū)房，拿起書(shū)和資料開(kāi)始復(fù)習(xí)。唉，如果沒(méi)有作業(yè)就好了！
再說(shuō)昨天吧。我在學(xué)校先完成了一部分作業(yè)，回到家只剩極少的作業(yè)了，就想先痛痛快快地玩一會(huì)兒。可是，老爸的聲音又在耳邊響起來(lái)了：“太好了！你今天作業(yè)不多，可以多些時(shí)間復(fù)習(xí)，每科40分鐘吧！”啊？我簡(jiǎn)直要倒下了。這是要嚇?biāo)缹殞毜墓?jié)奏嗎？每科40分鐘，是平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間的'兩倍耶！怎么辦？怎么辦？？在這個(gè)家里，爸爸是“老虎”，我是“小白兔”，老虎一發(fā)話(huà)，小白兔敢違抗嗎？不敢！可憐的我只好聽(tīng)著命令快快干活去了。唉，如果沒(méi)有作業(yè)就好了！
我真想沒(méi)有作業(yè)呀！如果沒(méi)有作業(yè)，我玩50分鐘都不怕，會(huì)有許多時(shí)間玩電腦游戲呢。而且，晚上洗完澡還可以繼續(xù)玩，那感覺(jué)，真是棒極了！嗚……什么時(shí)候才能沒(méi)有作業(yè)呢？
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 10
“啊哈！今天沒(méi)有作業(yè)嘍！”一下課，教室里就議論開(kāi)了，大家一窩蜂的聚集在一起討論著，“會(huì)不會(huì)是學(xué)校有什么事呀？或者是老師要聽(tīng)課，沒(méi)有布置呢？”全班同學(xué)七嘴八舌地議論的熱火朝天。
該不會(huì)是我看眼花了吧，我揉了揉眼睛，黑板上果真寫(xiě)著“今天沒(méi)作業(yè)”。真是天上掉餡餅呀！一些同學(xué)手舞足蹈，活蹦亂跳的，把教室里搞得塵土飛揚(yáng)，亂七八糟。
到了放學(xué)時(shí)間，我背上書(shū)包一路小跑回家，坐上沙發(fā)上津津有味有味地看起《笑貓日記》來(lái)。那引人入勝的故事，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的人物，一會(huì)兒讓我捧腹大笑，一會(huì)兒又讓我聲淚俱下。書(shū)中的'故事情節(jié)變化多端，就像小孩子的臉，剛剛還是晴空萬(wàn)里，轉(zhuǎn)眼間就變成雷聲陣陣了。我遨游在知識(shí)的海洋里，享受著文字的魅力。
爸爸下班回來(lái)，我和爸爸一起出去散步，綠色猶如一面視力防護(hù)網(wǎng)，能夠預(yù)防近視，讓人心曠神怡。我們走在護(hù)城河邊的小道上，一陣陣微風(fēng)吹拂著河邊的野花，縷縷香氣撲鼻而來(lái)，真香啊！夕陽(yáng)留下的余霞在天邊閃動(dòng)著，紅紅的亮光就像鯉魚(yú)的尾巴在擺動(dòng)，這一片片紅霞，這一陣陣香氣，這一波波湖水不就像是一幅美麗的畫(huà)嗎？我和爸爸坐在河邊癡迷地欣賞著……
休閑娛樂(lè)當(dāng)然是少不了的了。吃過(guò)晚飯，天已經(jīng)黑了，我把象棋拿出來(lái)，準(zhǔn)備和爸爸殺上一盤(pán)。一開(kāi)始，我來(lái)一個(gè)當(dāng)頭炮，爸爸跳馬，就這樣，他用炮打了我的馬，我拱卒吃了他的車(chē)，我們斗得勢(shì)不兩立，不分高低。我們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，一直斗了幾個(gè)回合，仍然不相上下，最后只好平局了。今天晚上過(guò)得可真爽！
唉，這可真像一場(chǎng)夢(mèng)呀！雖然沒(méi)作業(yè)很好，可是如果天天這樣，那我們的學(xué)習(xí)能好嗎？所在大家要在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不能太貪玩喲！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 11
星期五下午，徐老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)：向爸爸媽媽說(shuō)一聲：我愛(ài)您!老師還說(shuō)，如果實(shí)在不好意思的話(huà)可以寫(xiě)在紙上，再交給父母。
要知道，這樣的話(huà)我怎么好意思說(shuō)出口呢?我一向是非常非常容易害羞的呀!我思來(lái)想去，決定吃一下豹子膽，說(shuō)出來(lái)吧!
雖然嘴上是這么說(shuō)，可一回到家，我便又緊張了起來(lái)，在學(xué)校時(shí)還十分堅(jiān)定的決心一下子又被我拋到了九霄云外。我在房間里走來(lái)走去，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這對(duì)平時(shí)一向不善于表達(dá)自己情感的我免不了有一些猶豫。媽媽見(jiàn)我很煩惱的樣子，便輕輕走到我身邊，撫摸著我的頭，和藹可親地：”孩子，你有什么心事嗎?和媽媽說(shuō)說(shuō)，看媽媽能不能幫你解決掉。“我急忙擺擺手，做出一副笑嘻嘻的表情，說(shuō)：”沒(méi)什么，沒(méi)什么。媽媽?zhuān)闳プ鲲埌桑懵?tīng)，我的肚子都在唱空城計(jì)了呢。“媽媽笑了，輕輕捏了捏我的臉，然后轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廚房，興致勃勃地演奏起了那鍋碗瓢盆的'交響曲。
磨蹭了好一會(huì)，我終于鼓起了勇氣，跑進(jìn)廚房，走到媽媽身邊。媽媽疑惑不解地望著我，說(shuō)：”又有什么事嗎?“我抬起頭，(此刻我的臉一定紅得像個(gè)紅蘋(píng)果)。”我……我，我愛(ài)您!“”嗯?你說(shuō)什么?說(shuō)大聲一點(diǎn)。“媽媽把耳朵湊近了我”你的聲音簡(jiǎn)直就像蚊子在嗡嗡叫。“我又大聲地(對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很大聲了)說(shuō)了一遍：”嗯……嗯，媽媽?zhuān)摇遥覑?ài)您!“
媽媽呆呆地看著我，然后笑意漸漸地從臉上彌漫開(kāi)來(lái)，眼眶里漸漸地溢滿(mǎn)了感動(dòng)的淚花。她一把緊緊地抱住了我，久久地，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，沒(méi)有做一個(gè)手勢(shì)。媽媽的淚弄濕了我的后背……
哦，原來(lái)母親是那么容易滿(mǎn)足，無(wú)論是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，還是一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)……
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 12
國(guó)慶節(jié)前夕，爺爺要我做了一次特殊作業(yè)。爺爺說(shuō)這作業(yè)類(lèi)似閱讀理解。我欣然同意——閱讀理解可是我的強(qiáng)項(xiàng)。
爺爺滔滔不絕地講述了我家三代人小時(shí)候的'生活狀況：爺爺生在新社會(huì)長(zhǎng)在紅旗下，看到新中國(guó)站起來(lái)。小時(shí)候有飯吃，有衣穿，有書(shū)讀。那時(shí)候我們國(guó)家還貧窮落后，農(nóng)村肉少，油少，雜糧多。穿土布衣，走泥巴路，下雨連套鞋都沒(méi)有。上學(xué)的桌椅自己帶，教室是土地土磚房。雖然條件艱苦，但爺爺覺(jué)得比他的父母在舊社會(huì)受剝削受壓迫要幸福得多。
我的爸媽生在中國(guó)改革開(kāi)放之初，看到中國(guó)富起來(lái)。從魚(yú)、肉、蛋，火柴、肥皂、煙酒等取消票證到放開(kāi)市場(chǎng)，物資逐漸豐富，吃得飽穿得暖，住房面積翻兩番。自行車(chē)、縫紉機(jī)、電風(fēng)扇、電視機(jī)、洗衣機(jī)，電冰箱燕子般進(jìn)家門(mén)，一步一步向小康邁進(jìn)。他們比爺爺幸福得多。
我生在太平盛世，看到中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。我一睜開(kāi)雙眼，房子、空調(diào)、電冰箱、彩電、電腦、電話(huà)、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，要啥有啥。吃得好，穿得好，玩得好，汽車(chē)、地鐵、高鐵、飛機(jī)隨便坐。上學(xué)免學(xué)費(fèi)，有午餐，有空調(diào)。我比爸媽幸福得多，比爺爺小時(shí)候簡(jiǎn)直是一個(gè)在天上一個(gè)在地上。
說(shuō)完了內(nèi)容，爺爺開(kāi)始提問(wèn)了。“我們?nèi)硕夹腋幔俊蔽掖穑骸岸夹腋！！薄澳囊淮钚腋＃俊薄拔疫@一代。”“三代人幸福有什么特點(diǎn)？”“一代比一代幸福。”“為什么一代比一代幸福？”“因?yàn)閲?guó)家越來(lái)越強(qiáng)大。”“我們的幸福怎么來(lái)的？”“是革命先烈用生命換來(lái)的，是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民一代又一代奮斗來(lái)的。”“那你有什么感想？”“心懷感恩，努力學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效國(guó)家。”爺爺豎起了大拇指。
我覺(jué)得爺爺?shù)奶厥庾鳂I(yè)很有教育意義，使我受益匪淺。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 13
今天，李老師布置了一道應(yīng)用題。我們都很奇怪，好好地為什么語(yǔ)文老師要布置一道應(yīng)用題。
我回到家，馬上把作業(yè)給做好了，就和媽媽一起討論這道題。這道題是這樣的：以為服裝店的老板，其中一件衣服進(jìn)價(jià)是18元，賣(mài)21元。有一位顧客給了他一張100元，可老板沒(méi)有零錢(qián)，向鄰居換100元零錢(qián)，換好后找給顧客79元。可鄰居發(fā)現(xiàn)這100元是假鈔，于是他要求老板換回真鈔100元。請(qǐng)問(wèn)老板賣(mài)出這件衣服虧了多少元？
我和媽媽討論片刻之后，我說(shuō)：“答案是297元。因?yàn)檫@件衣服的進(jìn)價(jià)是18元，然后找給顧客79元，接著鄰居又說(shuō)100元是假鈔，那么再給鄰居100元，再加上100元的零錢(qián)，總共是297元。”媽媽說(shuō)：“是197元，因?yàn)槟钦襾?lái)的'零錢(qián)是不能算的。”“正確的答案明天李老師會(huì)公布，那就拭目以待吧！”我信心十足地說(shuō)。
2月27日星期五雨
今天上午的第一節(jié)課是語(yǔ)文課，李老師要來(lái)公布答案。
上課鈴一響，隨著音樂(lè)，李老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“你們心中的正確答案是多少？”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的說(shuō)97元，有的說(shuō)197元，還有的說(shuō)是297元。李老師笑著看我們爭(zhēng)論，然后把答案寫(xiě)在了黑板上：97元。看著黑板上的答案，有些人高興，做著勝利的手勢(shì)；有的人楞住了，像木頭一樣一動(dòng)不動(dòng)，在愣住的人群中當(dāng)然也包括了我。
李老師說(shuō)：“其實(shí)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都是很重要的。只要語(yǔ)文學(xué)得好，數(shù)學(xué)學(xué)得好，連二年級(jí)的小朋友都會(huì)做。想想語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是多么重要啊。”
我回到家想了想，這雖然只是一道小小的題目，但給了我很大的教育。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 14
藏書(shū)包里？不行，會(huì)被翻到的！藏書(shū)里夾著？也不行，等下書(shū)一掉，作業(yè)也就掉了。哎呀！到底藏哪兒啊！
昨天下午第二節(jié)課，除了建作文貼的同學(xué)，其他的`同學(xué)全部去階梯式教室聽(tīng)作文，于是我們便在班上寫(xiě)作業(yè)，但是我的作業(yè)卻“曝光”了……施天佑和袁野是“潛伏者”我是“保衛(wèi)者”，為了抵擋他們的眼睛，我們展開(kāi)了“爭(zhēng)奪作業(yè)”之戰(zhàn)！
我正在寫(xiě)品德與社會(huì)的作業(yè)，突然，我眼前黑黑的一片，我的眼睛往上一瞟，看到了袁野正斜著身子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的作業(yè)，我沒(méi)不多想，處于本能的反應(yīng)，我立刻用手捂著我的作業(yè)，大聲說(shuō)：“你干嘛呢！想抄作啊！”他卻對(duì)我淡淡一笑，便轉(zhuǎn)過(guò)身去，我便接著寫(xiě)作業(yè)，過(guò)了一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)眼前一黑，我一看，又是袁野又在“不勞而獲”了，我實(shí)在忍無(wú)可忍，抱起書(shū)和作業(yè)，跑到了陳冉的位子上。呼！終于清凈了！我長(zhǎng)舒了一口氣。但事實(shí)并不是這樣，“危險(xiǎn)”正步步逼近……
我正在位子上查資料時(shí)，想被一陣風(fēng)吹來(lái)的，只見(jiàn)施天佑正抱著作業(yè)，一邊笑一邊向我跑來(lái)，說(shuō)：“王航！我來(lái)了！”看見(jiàn)了他，我整個(gè)人都不好了，連忙叫他回自己的位子去寫(xiě)作業(yè)，但他不聽(tīng)，我發(fā)火了，隨手拿了一本課外書(shū)，向他砸去，他還是不走，我又拿了一本《宋詞三百首》向他砸去，他被嚇跑了。過(guò)了一會(huì)兒，他還是不死心，還要來(lái)，我不同意，他只好灰溜溜地走了。
過(guò)了一會(huì)兒，章樂(lè)和方鎮(zhèn)宇來(lái)了，我以為他們要抄我的作業(yè)，我便一氣之下不寫(xiě)作業(yè)了，把作業(yè)藏了起來(lái)，看起了書(shū)。
不勞而獲者永遠(yuǎn)不會(huì)成功！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 15
從小到大，我做過(guò)很多的作業(yè)，多得我都數(shù)不清了。唯獨(dú)那次作業(yè)，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。
那天中午，表姑帶著只有兩歲的表弟來(lái)我家做客。表姑和媽媽坐在沙發(fā)上聊天，有說(shuō)有笑。我閑著沒(méi)事干，就逗著弟弟玩兒。玩了一會(huì)兒，表姑突然對(duì)我說(shuō)：“我和你媽媽到你外公家一趟，我給你安排一個(gè)特殊的作業(yè)——照顧弟弟。”表姑故意拉長(zhǎng)了腔。照顧弟弟?那不是輕而易舉嗎?我爽快地答應(yīng)了。
表姑和媽媽走后，弟弟開(kāi)始鬧騰啦。變得不聽(tīng)話(huà)起來(lái)，拿起筆，在墻上亂涂亂畫(huà)，還把我最喜歡的'一件衣服撕破了。我生氣極了，真想打表弟一頓。可是想到表姑給我布置的任務(wù)，怒火又平息了下來(lái)。我不斷地安慰自己：當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，一定要完成任務(wù)。這時(shí)，表弟早已把屋子里弄得亂七八糟。我深吸了一口氣，心想：屋子里這么亂，怎么辦呢?我想了一會(huì)兒，有辦法啦!我上二年級(jí)時(shí)不是買(mǎi)了一個(gè)國(guó)學(xué)機(jī)嗎?弟弟平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)故事，可以把它拿出來(lái)放故事給弟弟聽(tīng)啊，表弟一定可以安靜一會(huì)兒。于是我便詢(xún)問(wèn)了弟弟。弟弟答應(yīng)之后，我告訴他說(shuō)：“那你坐在這里不許動(dòng)，我給你放故事聽(tīng)。”聽(tīng)著聽(tīng)著，弟弟睡著了。我趁機(jī)把客廳收拾了一遍，東西擺放得整整齊齊。然后又去做了飯。
剛想坐下休息一會(huì)兒，這時(shí)表弟也醒來(lái)了。我把香噴噴的米飯端到餐桌上。一看香噴噴的大米飯來(lái)啦，弟弟飛快地跑到座位上，坐在那里，大口大口地開(kāi)始吃了起來(lái)。看表弟狼吞虎咽的樣子，真是一個(gè)小吃貨。
吃完了飯，我把碗洗了，媽媽和表姑也回來(lái)了。媽媽看到表弟這么開(kāi)心，直夸我是個(gè)哄弟弟的高手。表姑也表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我完成了這項(xiàng)特殊的任務(wù)。他們的夸贊，我的心里美滋滋的。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 16
每個(gè)周末都是讓我感到無(wú)比開(kāi)心的日子，總算不用去學(xué)校，按時(shí)按點(diǎn)的上課了，早上也不用再迷迷糊糊中被老媽叫醒了，更加重要的是，還可以玩一玩手機(jī)，真的是理想中的日子啊！
當(dāng)然，唯一美中不足的是，周末還有作業(yè)要做，這是最讓人感到頭疼的！
在過(guò)去的一個(gè)周末里，自己就因?yàn)闆](méi)有完成星期天的作業(yè)，讓爸爸媽媽很生氣，爸媽很生氣，后果很?chē)?yán)重，當(dāng)然，更加嚴(yán)重的是，晚上11點(diǎn)多的時(shí)候，我還在加班趕作業(yè)！
昨天晚上的時(shí)候，老媽突然告訴我說(shuō)他要回爺爺家去，并且是和爸爸一起開(kāi)著車(chē)回去，聽(tīng)了這句話(huà)，我第一時(shí)間就心動(dòng)了，我也好久沒(méi)有回爺爺奶奶家去了，我也想要去，爸爸媽媽問(wèn)我作業(yè)怎么辦的'時(shí)候？我說(shuō)我回到家時(shí)候繼續(xù)做，因?yàn)樽鳂I(yè)也剩下沒(méi)有多少了，我堅(jiān)信我可以做完！
可是，在去爺爺家的路上，爸爸就特別的生氣，說(shuō)我放了兩天的時(shí)間都沒(méi)有把作業(yè)寫(xiě)完之類(lèi)的，聽(tīng)得我也真的是心里一陣難過(guò)。
等從爺爺家回來(lái)的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)不早了，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)多了，雖然我特別的困，但想到作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，只好硬著頭皮去寫(xiě)。好在留下的作業(yè)不是很多了。
等到了十二點(diǎn)多的時(shí)候，爸爸媽媽也都困了，都開(kāi)始罵我白天不認(rèn)真完成作業(yè)，非得晚上熬夜趕作業(yè)。
其實(shí)，我內(nèi)心深處也是十分的后悔，后悔自己沒(méi)有在白天的時(shí)候?qū)懲曜鳂I(yè)。
最后就是，還剩兩頁(yè)寫(xiě)字的時(shí)候，媽媽說(shuō)不用寫(xiě)了，不早了，再寫(xiě)下去明早就起不來(lái)了。
我也只好懷著忐忑的心情睡覺(jué)去了。
熬夜趕作業(yè)的習(xí)慣真不好，以后一定要認(rèn)真的在白天完成作業(yè)才行！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 17
今天早上我去得很早，一進(jìn)教室，就看到很多同學(xué)已經(jīng)來(lái)了，而且他們大都在“埋頭苦讀”——補(bǔ)作業(yè)。
值完日，我回到座位上，一時(shí)間玩心大起。我假裝看書(shū)，暗暗尋找那些奮力“學(xué)習(xí)”的人。果然很容易，很快我就找到了一個(gè)目標(biāo)——薛峰。
只見(jiàn)第一排的薛峰鬼鬼祟祟地瞥了一眼講臺(tái)，講臺(tái)上端坐的馬老師正在專(zhuān)注地判作業(yè)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭裝作隨意地看了我們一眼，我連忙把目光移回到了攤開(kāi)的書(shū)上，這才沒(méi)被他發(fā)現(xiàn)。
他看到?jīng)]人注意他，這才悄悄地從書(shū)柜里抽出一本全品練習(xí)冊(cè)，把頭埋得很低，慢慢地翻開(kāi)全品，放在書(shū)柜底邊上，又把語(yǔ)文書(shū)立在全品作業(yè)本上，臉正對(duì)著語(yǔ)文書(shū)，眼睛卻向下瞄著。那偷偷摸摸的樣子讓我忍俊不禁。他時(shí)不時(shí)抬起頭看看老師，再用眼角的余光飛速瞟我們一眼。看到大家都無(wú)暇顧及他，漸漸他的膽子大了起來(lái)，開(kāi)始專(zhuān)心致志補(bǔ)起作業(yè)，再不抬頭或向左右偷看了。
正在薛峰抄得起勁時(shí)，數(shù)學(xué)老師正巧打水路過(guò)，從門(mén)外看到了正在努力“學(xué)習(xí)”的'薛峰。可能是老師發(fā)現(xiàn)了他的專(zhuān)注有些不同尋常，就躡手躡腳走進(jìn)來(lái)想一探究竟。這一看果然看出了問(wèn)題，老師大喊一聲：“嗨，你在干什么！”然后抬起手往僅露著后腦勺的薛峰頭上輕拍了一下！薛峰嚇壞了！一臉驚魂未定，茫然地看著賈老師，馬上意識(shí)到自己正在做什么，又是一臉愧悔的樣子，然后手足無(wú)措的低下頭去。我想，此時(shí)薛峰肯定在想：我再也不在早上補(bǔ)作業(yè)了！
我希望，今后同學(xué)們不要拖拉作業(yè)，要努力地、腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 18
“丁零零……”放學(xué)了，但同學(xué)們并沒(méi)有像往常一樣高興的跑出校門(mén)，而是一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的走出來(lái)。
“你說(shuō)，這個(gè)作業(yè)到底怎么做啊?唉，我寧愿抄50遍數(shù)學(xué)公式，我也不想做這個(gè)!”“你說(shuō)，要是明天老師不來(lái)就好了!”“你能不說(shuō)這些不現(xiàn)實(shí)的么?這可能嗎?”“唉，上帝啊，可憐可憐我們吧!校長(zhǎng)竟讓我們掃大街!”我對(duì)天喊道，可除了落下來(lái)的幾片枯葉外，什么都沒(méi)下來(lái)。
沒(méi)辦法，我便拿著一個(gè)掃把和一個(gè)垃圾車(chē)來(lái)到了大街上。咦，那不是學(xué)習(xí)委員崔文愛(ài)和副班長(zhǎng)孫婧怡嗎?老師還讓她們帶領(lǐng)我們掃垃圾呢，她們倒好，自己去休息了。
蘇睛一把把我拉到一個(gè)陰涼的地兒，說(shuō)：“我們是學(xué)生，來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是當(dāng)清潔工的，坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!”
“快看，成老師!”“成老師怎么來(lái)了?”“不知道啊!”“笨蛋們，快起來(lái)掃”，就在這時(shí)，崔文愛(ài)突然喊，“大家快點(diǎn)掃，努力!”
“喂，快起來(lái)，裝樣子!”蘇睛一把又把我拉了起來(lái)。
“大家停一停吧!剛才我已經(jīng)看到你們的一舉一動(dòng)了!蘇睛同學(xué)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，但你們想過(guò)嗎?是誰(shuí)讓我們學(xué)校門(mén)前整潔如新?是誰(shuí)讓我們的`校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香?又是誰(shuí)讓我們每天在干凈的馬路上行走?是環(huán)衛(wèi)工人!”成老師頓了頓，“他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，不辭辛苦的為我們默默奉獻(xiàn)著，而學(xué)校只是讓你們體會(huì)一下他們的辛苦，你們卻偷懶，這樣做對(duì)嗎?”成老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我們。
我們的臉都紅了。不過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)看——馬路上一個(gè)個(gè)小學(xué)生們?nèi)荚谀弥鴴甙汛驋撸械纳踔劣檬秩プグ咨Ｎ覀內(nèi)济靼琢诉@份“特殊的作業(yè)”的意義。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 19
今天，老師留了一項(xiàng)特殊的“作業(yè)”——幫媽媽洗腳。同學(xué)們一聽(tīng)，驚訝得嘴巴都張成了“0”型。可是師命難違，我們只好回家去完成這項(xiàng)“特殊”的作業(yè)啦！
放學(xué)后，我回到家里，坐在沙發(fā)上一邊看著動(dòng)畫(huà)片，一邊等著晚歸的媽媽。我等啊，等啊，等到六點(diǎn)多了，勞累了一天的媽媽終于彎著腰拖著疲憊的身子回來(lái)了。我立刻將早已準(zhǔn)備好的溫水端到媽媽面前，風(fēng)趣地說(shuō)：“媽咪，今天由‘小公主’我給您洗腳吧！”媽媽卻說(shuō)：“去！別胡說(shuō)。有那功夫何不去看看書(shū)？好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課？”我見(jiàn)媽媽執(zhí)意不肯，急著說(shuō)：“媽媽?zhuān)@可是老師今天留的作業(yè)呀！要是完不成，我明天可怎么向老師交待啊？”媽媽聽(tīng)了我這番話(huà)，這才不得不“配合”我。
我?guī)蛬寢尠岩m子脫掉。哎呀！我不禁心頭一顫：媽媽的腳真的好“丑”啊！腳面粗糙，而且條條青筋都已經(jīng)凸起；腳掌也長(zhǎng)滿(mǎn)了厚厚的'繭子；腳跟更是慘不忍睹：道道裂痕“橫行霸道”......我雙手握著媽媽的雙腳，不禁潸然淚下。
我輕輕地把媽媽瘦小而蘊(yùn)涵著體溫的雙腳放在水盆里。腳面、腳底、左側(cè)、右側(cè)，一枚枚腳趾，一個(gè)個(gè)趾間，我漫漫地揉，細(xì)細(xì)地搓。我想把干燥洗為濕潤(rùn)，我想把粗糙洗為潤(rùn)滑，我想把丑陋洗為美麗......我想洗去媽媽的辛勞，我想洗去媽媽的風(fēng)塵，我想洗去媽媽的煩惱......
這些年來(lái)，媽媽為了我一直操勞著，奔波著，她所付出的實(shí)在是太多太多了，而我卻花錢(qián)如流水，買(mǎi)玩具，買(mǎi)小食品... ...我哪知道，我花出去的都是媽媽的血汗錢(qián)呀！今后，我再也不亂花零錢(qián)了，多幫媽媽做家務(wù)，好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 20
看到了一條微博，某高校的寒假作業(yè)竟然是一款游戲。是不是很不可思議呢，我剛看到這條新聞的時(shí)候我心里在想是這個(gè)學(xué)校瘋了嗎，怎么可能是一項(xiàng)游戲，也懷疑這條消息的真實(shí)性，后來(lái)我仔細(xì)看了一下，原來(lái)是高校老師聯(lián)合開(kāi)發(fā)的一款游戲，每個(gè)關(guān)卡都與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，想要通過(guò)一關(guān)必要要答對(duì)題目，題目也由簡(jiǎn)單到難。想答對(duì)題目那就要背熟知識(shí)點(diǎn)。
這項(xiàng)作業(yè)真的挺有創(chuàng)意的，作業(yè)也由紙質(zhì)作業(yè)發(fā)展到高科技了，闖關(guān)的同時(shí)還會(huì)帶來(lái)勝利的喜悅，也辛苦了這些老師，為這些老師的責(zé)任心和創(chuàng)新點(diǎn)個(gè)贊。
不免會(huì)想到自己的作業(yè)，作業(yè)君從學(xué)前班就一直陪伴我們左右，現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)班很多，即使是學(xué)前班，但是在我上學(xué)的年代并沒(méi)有這些。當(dāng)時(shí)我們的作業(yè)就是一些穿衣整潔，剪手指甲，幫爸媽做力所能及的事之類(lèi)的。小學(xué)的作業(yè)印象還是比較深刻的，和初中有相似的.地方，都是會(huì)有三本作業(yè)本，上面會(huì)寫(xiě)著"寒假作業(yè)"或"暑假作業(yè)"的字樣，是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)的題目。還記得當(dāng)時(shí)我最討厭的就是寫(xiě)數(shù)學(xué)題了，因?yàn)槠渌麅杀静挥糜?jì)算，多數(shù)題目都有答案，而數(shù)學(xué)沒(méi)有答案，只能自己一點(diǎn)一點(diǎn)寫(xiě)。
高中的假期也相對(duì)較短，作業(yè)主要以卷子為主，不只是數(shù)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)文這幾科了，我是學(xué)文的，還有歷史政治地理相應(yīng)的作業(yè)，每次放假卷子大概有一摞，絕對(duì)不夸張，尤其是高三的時(shí)候。
對(duì)作業(yè)的態(tài)度也是不一樣的，小時(shí)候只有寫(xiě)完作業(yè)爸媽才讓看電視，而長(zhǎng)大了自己必須要寫(xiě)作業(yè)的，不然開(kāi)學(xué)交不上去，作業(yè)君一直變化著，但是卻會(huì)一直陪伴著我們，只是形式不同，如果是以創(chuàng)新的形式，類(lèi)似游戲之類(lèi)的，作業(yè)的完成質(zhì)量應(yīng)該會(huì)高一些吧。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 21
父母為我們付出了許多，而我們卻覺(jué)的那是里說(shuō)應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｔ谖覀冃闹校瑘?bào)答只是一句空話(huà)。今天的作文課上，老給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)——對(duì)父母說(shuō)一聲“我愛(ài)你”。
我用驚訝的眼神看這黑板上的“我愛(ài)你”三個(gè)大子，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。奇怪的想：不是作文課嗎？怎么會(huì)布置這個(gè)作業(yè)？我不近不住冷笑了一下在心你默默說(shuō)到：“不就是簡(jiǎn)單的‘我愛(ài)你’三個(gè)字嗎？這也能難得倒我？太小兒科。”
回到家，我仔細(xì)的想來(lái)想去，還是決定跟媽媽說(shuō)吧!因?yàn)榘职制綍r(shí)太冷漠了，像一個(gè)冷血?jiǎng)游镆粯印Ｎ易谏嘲l(fā)上，嘴里一邊嚼著香甜可口的餅干一邊想著媽媽會(huì)有什么樣的表情，媽媽會(huì)笑？會(huì)激動(dòng)的哭？還是會(huì)說(shuō)我一頓？還是想爸爸那樣面無(wú)表情？……正想著，一陣熟悉的腳步聲打破了我的沉思，我高興的喊道：“媽媽回來(lái)了！”我興沖沖地給媽媽開(kāi)了門(mén)。媽媽用慈祥的眼神看了我一眼，就回到了臥室。我想：這可是一次難得的機(jī)會(huì)呀！
我站在媽媽臥室門(mén)口，心砰砰亂跳，手怎么也敲不響。就在這時(shí)，媽媽打開(kāi)門(mén)，吃驚的問(wèn)道：“糖糖，有事嗎？有事快說(shuō)，我還要做飯呢！” 我小聲的說(shuō)了一聲：“沒(méi)……沒(méi)事。”我后悔，一次大好的機(jī)會(huì)就這樣從我手中溜走了，不由得在心里責(zé)怪自己。吃過(guò)晚飯，我鼓足了勇氣和信心，沖進(jìn)了媽媽的臥室，大聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”媽媽笑了笑說(shuō)：“這是要靠實(shí)際行動(dòng)的，不光是三個(gè)字。”我開(kāi)心的`笑了笑，沖媽媽扮了個(gè)鬼臉，就跑出了媽媽的臥室。
回到我的房間，我心想：這真是一個(gè)有趣的作業(yè)。通過(guò)這次有趣的作業(yè)，我想起了一句話(huà)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”以后我也要做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。
我喜歡這樣的作業(yè)！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 22
我最難忘，同時(shí)也是最開(kāi)心的—一去敬老院為老人送重陽(yáng)糕，回想起來(lái)，每位老人的笑容都是那么的和善重陽(yáng)節(jié)那天，天氣格外晴朗，陽(yáng)光和煦，秋風(fēng)吹拂，我們每個(gè)人都排著隊(duì)，人手幾塊香甜的重陽(yáng)糕，路旁的桂花樹(shù)，也為我們送來(lái)陣陣香氣。我們一路順暢地趕到敬老院，一進(jìn)門(mén)，有幾位老人坐在沙發(fā)上，笑瞇瞇地看著我們，我發(fā)現(xiàn)每位老人都很高興。
接著，我們?yōu)樗麄兂细枥先四贻p時(shí)唱的歌，有《革命人永遠(yuǎn)是年輕》《二郎山》等等。唱完老歌后，我慢慢坐下，看著他們那額頭上的皺紋，看著他們手上那龜裂的痕跡，那便是歲月的滄桑吧，讓我對(duì)他們的`過(guò)去產(chǎn)生好奇，我便聽(tīng)著他們講故事，聆聽(tīng)他們的過(guò)去。
慢慢聽(tīng)完每位老人的故事之后，我發(fā)現(xiàn)大部分老人的兒女或家人，都因?yàn)榱魧W(xué)或工作的原因而無(wú)法來(lái)看望他們，老人平時(shí)也很孤獨(dú)，除了和敬老院的朋友們聊天，平常也沒(méi)有其他人來(lái)陪他們說(shuō)話(huà)。其中，有些老人的兒女已經(jīng)有五六年沒(méi)來(lái)看他們了，所以他們看著我們的眼神是那么的開(kāi)心，也許是想到他們的兒女，也許是想要有一個(gè)人來(lái)陪他們說(shuō)話(huà)。
如今，也不知他們過(guò)得怎樣，兒女回來(lái)了嗎我不知道，但我好想告訴那些海外留學(xué)外出工作的兒女，請(qǐng)?jiān)缧┗貋?lái)看看父母，一別就是五六年，老人們?cè)缫褲M(mǎn)頭白發(fā)，內(nèi)心肯定很孤單。就算回不來(lái)，哪怕是打個(gè)電話(huà)，父母肯定也能感受到那跨過(guò)千山萬(wàn)水的溫暖。
這是一次難忘的作業(yè)，是一次令人反思的作業(yè)，是我一生的作業(yè)它給我的啟發(fā)是讓我們要經(jīng)常回家看看，不能一直學(xué)習(xí)工作，你還得回來(lái)看看哺育你長(zhǎng)大成人的父母。
我又一次感受到亞圣孟子所言：“老吾老，以及人之老。”
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 23
短暫的寒假雖然過(guò)去了，但我忘不了當(dāng)時(shí)做寒假作業(yè)的喜悅。剛開(kāi)始做寒假作業(yè)的時(shí)候，我總是心不在焉，但是當(dāng)我在做的時(shí)候，我被寒假作業(yè)中這個(gè)有趣的話(huà)題吸引住了。
語(yǔ)文寒假作業(yè)中的“閱讀與思考”閱讀給了我很多啟發(fā)，其中《讀書(shū)要做記號(hào)》和《讀書(shū)要有計(jì)劃》給了我最深的啟發(fā)。《讀書(shū)要做記號(hào)》是指在閱讀時(shí)做一些特殊的標(biāo)記，并舉例說(shuō)明。我的靈感是閱讀要打一定的分，堅(jiān)持打好分，才能更好的理解文章的中心思想和寫(xiě)作目的。也可以幫助你更深刻地記住你讀過(guò)的文章的內(nèi)容。《讀書(shū)要有計(jì)劃》的意思是讀書(shū)不能盲目的讀，不加思考的一遍又一遍的`讀，讀多了就是一紙空文。這讓我知道沒(méi)有讀書(shū)的打算。一下子讀多了，腦子就記不住了，知識(shí)也就沒(méi)了。一旦有了計(jì)劃，就可以均勻地吸收知識(shí)，獲得更多的“營(yíng)養(yǎng)”。
這次寒假作業(yè)的創(chuàng)新作文很有意思。寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)景的作文時(shí)，父親帶我去了清江邊的小鎮(zhèn)小池，離長(zhǎng)江大堤很近。當(dāng)我回憶起東港河兩岸如畫(huà)的風(fēng)景時(shí)，我不自覺(jué)地陶醉在自己身上。回家后，我把美麗的景色寫(xiě)進(jìn)寒假作業(yè)，這美麗的景色將永遠(yuǎn)被我銘記。
記得寒假作業(yè)里除了風(fēng)景，還有童話(huà)。我寫(xiě)過(guò)這樣一件事：有一天，兔子群中的一只兔子被狼抓走了，我和兔子合謀殺死了十惡不赦的狼，救了兔子。讓我體會(huì)一下創(chuàng)作童話(huà)的樂(lè)趣。
還有數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣。走進(jìn)“數(shù)學(xué)的海洋”，阿拉伯?dāng)?shù)字陪伴著我，謎題是我家的常客，口算是船，判斷是帆，各種規(guī)律迎接著我，那些閱讀和思考的人為我演奏著美妙的歌曲。還有一艘“思維之舟”在海上輕輕搖曳.
寒假作業(yè)有很多有趣的話(huà)題，我說(shuō)不完我寒假作業(yè)時(shí)的大樂(lè)趣。我陶醉于“學(xué)習(xí)型國(guó)家”，把快樂(lè)和學(xué)習(xí)融為一體。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 24
母親節(jié)到了，老師一如既往地布置了書(shū)面作業(yè)后，又布置了別樣的作業(yè)為母親做一件事。所有同學(xué)既驚訝又興奮，做什么呢？大家嘰嘰喳喳討論不停。我選擇為母親洗腳，不過(guò)還要給她一個(gè)驚喜才行。
吃過(guò)晚飯，媽媽問(wèn)我：你作業(yè)怎么沒(méi)給我檢查？作業(yè)還沒(méi)做好。我回答道。平常這時(shí)候，我在媽媽回來(lái)前把作業(yè)都做完了。
那你趕緊做，我等會(huì)要出去跑步。媽媽洗完碗，坐下來(lái)等我做作業(yè)。見(jiàn)我走進(jìn)衛(wèi)生間，很奇怪，你干嘛去？我笑著說(shuō)：你待會(huì)就知道了！
我端出來(lái)一小盆冷水，放在媽媽面前，又提來(lái)熱水壺，往盆里倒了一些熱水，伸手試了試水溫：媽媽?zhuān)研用摿税伞?/p>
媽媽不知我葫蘆里買(mǎi)什么，疑惑地看著我。
我沒(méi)做好的作業(yè)，就是給你洗腳啊！
什么？媽媽一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
今天是母親節(jié)，媽媽?zhuān)阈量嗬玻∥疫种煺f(shuō)。
我拿了條小板凳坐下，為媽媽脫下襪子，把腳放進(jìn)了洗腳盆。開(kāi)始搓腳背、腳趾，按摩腳跟。天氣冷，水涼得很快，我又往盆里添了一些熱水。媽媽用激動(dòng)的'眼神看著我，可能覺(jué)得我一下子長(zhǎng)大了，懂事了，眼里泛著淚光。
我笑著問(wèn)：舒服嗎？
真是享受啊。媽媽開(kāi)心地望著我。
泡了一會(huì)兒，媽媽的腳變熱了。我跑去陽(yáng)臺(tái)拿了一雙襪子，把媽媽腳抬起來(lái)，輕輕地捶著，幫她穿好襪子。
洗腳，短短幾分鐘，我就覺(jué)得有些累，回想媽媽十幾年來(lái)，在我生病時(shí)精心呵護(hù)我，在我傷心時(shí)鼓勵(lì)安慰我，在我困難時(shí)幫我解困，為我們的家受了那么多苦，正是母親對(duì)兒女路那么長(zhǎng)。
我長(zhǎng)大了，要用我的心來(lái)感恩。未來(lái)感恩不再是老師留下的作業(yè)，而是我生活中的一部分！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 25
今天，老師突然布置了一份特殊的作業(yè)：給媽媽洗雙腳。頓時(shí)，整個(gè)班級(jí)就炸開(kāi)了鍋：有的同學(xué)則慶幸自己給媽媽洗過(guò)腳；有的男同學(xué)則抓耳撓腮的使勁想辦法，而我卻給媽媽洗過(guò)不止一次的腳，所以這份作業(yè)難不住我。
雖然這一天三八節(jié)，我是挺高興的，但是心中卻含有一絲絲的害怕這份作業(yè)，但是回到家，我就大喊：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)〗裉焓侨斯?jié)，我想送您一份特殊的禮物，不過(guò)您得先燒完飯！”媽媽頓時(shí)呆了一下，只看見(jiàn)她臉上流露出了一絲絲的微笑。吃完晚餐，我又快速的把作業(yè)完成了，我想早點(diǎn)給媽媽獻(xiàn)上這一份禮物。
到了晚間，我捧了一盆溫水，放到媽媽的腳跟前，此時(shí)的媽媽的表情似乎有點(diǎn)難為情，害羞，我正準(zhǔn)備給媽媽洗腳時(shí)，媽媽卻百般推辭，不讓我為她洗，可是在我的強(qiáng)求之下，媽媽只好答應(yīng)了，在我為媽媽洗腳的過(guò)程中，她總是皺著眉頭，總在途中想要打斷我送給她的禮物，但是我依舊是不肯放棄，認(rèn)真地清洗著媽媽的那雙腳，看著媽媽的那一雙粗糙的腳，讓我想起了媽媽為我所經(jīng)歷的的一切，她腳上的每一個(gè)老繭都是為我而生長(zhǎng)的，臉上的皺紋也是為我而出現(xiàn)的`，就連媽媽頭上的那一根根白頭發(fā)，也是為我而生長(zhǎng)的。看著媽媽為我奔波的那一雙腳，心中不由出現(xiàn)了一絲絲的溫暖，但是老媽的表情從一開(kāi)始的尷尬到了滿(mǎn)臉的笑容。心中的溫暖又增添了幾分。
這就是我送給媽媽的特殊的一份禮物，雖說(shuō)不是特別的華麗，但是這份普通而又特殊的禮物能夠把我的所有的感恩的話(huà)都能表達(dá)出來(lái)，所以，在2021年的三八婦女節(jié)里，我想跟您說(shuō)一句話(huà)，那便是：“媽媽?zhuān)∧量嗔耍∫院螅視?huì)更加懂事，不再讓您操心了！”
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 26
“叮叮叮……”家里的風(fēng)鈴被吹響了，媽媽下班回家就問(wèn)我語(yǔ)文默寫(xiě)完成了沒(méi)有？我結(jié)結(jié)巴巴的答道：“好了……默好了呀。”我忐忑不安地望向窗外，心里像有一塊石頭壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
那是剛開(kāi)始默寫(xiě)的時(shí)候，我把節(jié)日日期、詩(shī)句、課文內(nèi)容、填空等全都復(fù)習(xí)了一遍，就開(kāi)始做起了試卷。隨著秒針一次次地轉(zhuǎn)了幾百圈，鋼筆的墨水一次又一次被風(fēng)吹干，我的試卷也翻了一面又一面，呼——快要大功告成啦。
眼見(jiàn)著我做到了第九課《推敲》的練習(xí)題。咦！答案是什么的？老師明明已經(jīng)告訴了我們啊，還讓我們回來(lái)背誦的`，我當(dāng)時(shí)卻在座位上滿(mǎn)不在乎地看著雜志。哦，我好像記在語(yǔ)文書(shū)上了，對(duì)，翻書(shū)！我的手剛剛觸碰到書(shū)本的那一刻，又像閃電似的縮了回來(lái)。我拼命地?fù)u頭想把這個(gè)念頭甩掉，可心里不免又有些癢癢的。“怎么會(huì)？我怎么會(huì)翻書(shū)呢？”“不行，不翻書(shū)做不出來(lái)這道題的！”這兩個(gè)念頭一直在我腦袋里爭(zhēng)來(lái)吵去。最后，強(qiáng)烈的虛榮心驅(qū)使我的手不由自主地碰到了那本書(shū)，一頁(yè)兩頁(yè)三頁(yè)……“嘩啦啦”，不知不覺(jué)中，我已翻到了第九課。來(lái)不及多想，我飛快地把答案抄了上去，然后合上書(shū)本，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，卻又感到氣有點(diǎn)喘不過(guò)來(lái)。我一邊安慰自己：沒(méi)事！誰(shuí)沒(méi)干過(guò)這種事啊！一邊把填空卷放進(jìn)了書(shū)包里面。
第二天，老師又讓我們做了一樣的試卷。和昨天一樣，前面一切順利，卻又卡在了第九課《推敲》的道理這道題上了，我絞盡腦汁最后卻一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。那天回家后我哭了，我后悔，我自責(zé)，我難過(guò)……
從那以后，我的作業(yè)再也沒(méi)有翻過(guò)書(shū)了，也沒(méi)有一塊石頭壓的我喘不過(guò)氣來(lái)了。這感覺(jué)真好，真自在！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 27
今年寒假，學(xué)校給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——行為作業(yè)。行為作業(yè)是什么呢？比如說(shuō)：自己的事情自己做、幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情、多陪陪長(zhǎng)輩、出去旅游、買(mǎi)書(shū)等等。
使我記憶最深刻的是大年三十包餃子。過(guò)年吃餃子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。奶奶和媽媽早早和好了面，滿(mǎn)滿(mǎn)一缸子呢！我是一定要來(lái)幫忙的，這也是一件我力所能及的事呀！我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)惺裁纯梢宰屛規(guī)湍阕龅模俊薄敖o你一團(tuán)面吧，你要用力揉哦！”媽媽說(shuō)。“沒(méi)問(wèn)題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！”我回答。
我先洗了洗手，然后把袖子卷起來(lái)，接住媽媽扔給我的一塊面團(tuán)，然后用吃奶的力氣來(lái)揉。過(guò)了幾分鐘，我便揉好了。媽媽說(shuō)：“不錯(cuò)嘛！”我聽(tīng)了心里直樂(lè)。這時(shí)，奶奶把餡兒調(diào)好了。我一聞，哇噻！這也太香了吧！接著，媽媽拿著搟面杖在搟皮兒，我來(lái)包餃子。奶奶教我包，我拿了一個(gè)皮，拿勺子放了一大勺餡，結(jié)果漏了。奶奶說(shuō)要少一點(diǎn)兒放，我這次少點(diǎn)兒放，學(xué)著奶奶的樣子包，包好了一個(gè)。接著我包了好幾個(gè)呢！奶奶在4個(gè)餃子里分別放了1枚1角錢(qián)的硬幣，說(shuō)誰(shuí)吃到誰(shuí)的.運(yùn)氣就好！不多說(shuō)了，趕緊包！
包了許許多多的餃子后，奶奶煮好了。我聞了聞，香噴噴的，像噴了香水。不！比噴了香水還香呢！我咬了一口，味道那叫一個(gè)鮮！我津津有味地吃著，速度可快了。妹妹哈哈大笑：“姐姐，你那么狼吞虎咽地吃，不怕吃掉硬幣？”我早忘了。吃到最后，我一個(gè)硬幣也沒(méi)吃著。不過(guò)吃自己包的餃子，心里美滋滋的。我迫不及待地想再包。
在這個(gè)寒假，我成了一個(gè)勤奮、懂事的好孩子。我喜歡這次老師布置的行為作業(yè)。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 28
逛完街，我無(wú)精打采地走在回家的路上……
一想到回家還要寫(xiě)作業(yè)，我腦袋都大了，作業(yè)還有那么多，以我的速度，那要寫(xiě)到何年何月何日去啊，唉——
回到家，我把買(mǎi)的東西往床上一扔，就倒在床上，想作業(yè)該怎么做，我以為現(xiàn)在還早，就在床上玩兒了很久，過(guò)了一會(huì)兒，我一看表，啊！都快三點(diǎn)了，我立刻爬起來(lái)，走到書(shū)桌前坐下，開(kāi)始做語(yǔ)文卷子。
本來(lái)心情就差，外面又在下雨，讓我的心情變得更加的糟了！
望著卷子上那密密麻麻的字，我想起來(lái)就頭疼，就更別說(shuō)看了。
我?guī)缀跏且环昼娨粋�(gè)字，一分鐘一個(gè)字，一遇到做不來(lái)的題，就在那想半天，等我想出來(lái)了，又在那慢悠悠的“造”字。我的筆仿佛有前千斤重一般，讓我的速度越來(lái)越慢，越來(lái)越慢，現(xiàn)在我一點(diǎn)兒都不想寫(xiě)，我的腦袋里實(shí)在是太亂了，算了，還是等會(huì)兒些吧。
雨還在淅淅瀝瀝地下，我又倒在床上，望著天花板，在那里發(fā)呆。這呆發(fā)的，都要快五點(diǎn)了我才起來(lái)，又拿上那千斤重的筆，慢吞吞地開(kāi)始做作業(yè)。
這下我做的要快得多了，因?yàn)槲蚁肟禳c(diǎn)把作業(yè)做完，好能痛痛快快的玩游戲(我的'動(dòng)力竟是游戲，連我自己都認(rèn)為我太貪玩了)。
差不多五點(diǎn)半了，我終于把作業(yè)做完了，這下可以放心的玩啦！
今天下午，我的作業(yè)終于做完了，除了周記我還在寫(xiě)以外，其他卷子上的作業(yè)終于做完了，哈哈哈哈！我的作業(yè)終于做完了!
其實(shí)，我并不喜歡做作業(yè)（說(shuō)真話(huà)了!），但作為學(xué)生，作業(yè)是必須做的，所以我不得不做，但我可以向老師保證，這是我作業(yè)當(dāng)中做得最慢的一次了，不會(huì)再有第二次了，永遠(yuǎn)也不再有了!
以后的作業(yè)，我都不會(huì)再這樣做了！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 29
“多味”練習(xí)本
你可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)有味道的花生，有味道的魚(yú)，有味道的豆，但是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有味道的練習(xí)本？不過(guò)，說(shuō)到多味作業(yè)本。在我們班堪稱(chēng)大菜。
1：中午做作業(yè)的時(shí)候，不經(jīng)意的抬頭。突然發(fā)現(xiàn)鄰居姜拿著筆在作業(yè)本的空白處畫(huà)畫(huà)。他有一本很好的練習(xí)本和一眨眼的功夫。左下角的不是狗和小貓，而是留著胡子的.張飛。甚至在空白處還畫(huà)了一個(gè)完整的“拳王功夫”。難怪老師批評(píng)他，不關(guān)心他的作業(yè)！
相機(jī)掃描2：“余車(chē)昌，你看了別人的作業(yè)本，被抓了……”那天上課的時(shí)候，正當(dāng)我伸長(zhǎng)脖子偷看前排吳作業(yè)本看她寫(xiě)完了沒(méi)有的時(shí)候，我的同桌杜大吼了一聲，把我嚇了一跳。當(dāng)我提到杜時(shí)，他也是我們班的風(fēng)云人物。看他的作業(yè)本，錯(cuò)別字我不多說(shuō)，字還是歪的。“哈哈！你還敢逮捕我嗎？老師讓我監(jiān)督你，把你的話(huà)寫(xiě)對(duì)。我或多或少逮捕了你。老實(shí)點(diǎn)，快點(diǎn)做完作業(yè)……”我很認(rèn)真的給杜同學(xué)下了命令。
掃描鏡頭3：周末，我去了同小區(qū)的李同學(xué)家。我一進(jìn)他的書(shū)房，就發(fā)現(xiàn)他桌上堆了一大堆零食，有薯片，餅干，巧克力。難怪每次交作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本不是皺巴巴的，就是會(huì)有很多油漬和零食碎屑在里面。原來(lái)他是一邊吃零食一邊做作業(yè)！
鏡頭掃描4：下課后，同學(xué)們幾乎都在笑著往外沖，而黃、陳、李等同學(xué)還在低著頭，拿著筆，一心一意地寫(xiě)作業(yè)。你看他們的認(rèn)真程度就知道，他們的作業(yè)本一定要干凈整潔。
……
經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察和研究，我的總結(jié)是，江的作業(yè)有一種三心二意的味道；杜的作業(yè)有一種心不在焉的味道；的作業(yè)很有零食的味道，而黃、陳、李等同學(xué)則吃得很細(xì)致。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 30
這個(gè)周末，張老師布置了一項(xiàng)釘扣子作業(yè)。這可是女生的拿手好戲，說(shuō)不定男生會(huì)遇到超多困難。
首先，我們得需要釘扣子的工具：線(xiàn)、針、剪刀、扣子、布……第一步，要先把針穿到線(xiàn)里。我左手拿線(xiàn)，右手拿針，舔了舔線(xiàn)頭，“狠狠”的盯著針眼，馬上就穿進(jìn)去了。哈哈，可真簡(jiǎn)單呀!
接下來(lái)，應(yīng)該要打結(jié)固定那條線(xiàn)了。但是我不怎么喜歡用打結(jié)的方式來(lái)固定線(xiàn)，我是這樣的：首先，要先看一看布的底下有沒(méi)有漏洞，不然線(xiàn)會(huì)很容易掉下來(lái)的'。針先從布的背面穿過(guò)去，再沿著那條線(xiàn)穿過(guò)去，然后再穿回來(lái)，這樣，就固定了，是不是很簡(jiǎn)單呢?現(xiàn)在，我就可以釘扣子了!
釘扣子是要先把針穿到一個(gè)扣眼里面去，把它拿出來(lái)，拉緊，然后把針向另一個(gè)扣眼里穿過(guò)去，可以穿出許許多多的形狀。我把扣子縫成了一個(gè)“口”字的形狀。突然，我感到有一種刺痛感，啊啊啊!原來(lái)是針刺進(jìn)了肉里!我并沒(méi)有大哭大鬧，也沒(méi)有大驚小怪，只是擦干了血，繼續(xù)釘扣子。
我縫了四個(gè)可愛(ài)的扣子，十分開(kāi)心地給媽媽和姐姐看。媽媽說(shuō)：“真好看!縫得可真好看!”
姐姐說(shuō)：“縫得好，比我小時(shí)候還縫得好!”要知道，我姐姐的手靈巧得像織女一樣。“這么說(shuō)，我也不是有了一雙織女的手了嗎?我自言自語(yǔ)道。
這一次的釘扣子作業(yè)，得到了媽媽與姐姐的贊賞，十分滿(mǎn)意。同時(shí)，我也懂得了“心急吃不了熱豆腐”、"慢工出細(xì)活、“看花容易，繡花難”、“張飛穿針——粗中有細(xì)”的一些道理和意思，真是收獲大呀!
這個(gè)周末的釘扣子作業(yè)真有趣，也可真有挑戰(zhàn)性呀!
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 31
今天，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：寫(xiě)全班同學(xué)的名字。老師剛布置完這個(gè)作業(yè)，全班就炸開(kāi)了鍋。有的大喊：“太多了吧？太多了吧？”我的同桌說(shuō)：“李老師是不是吃錯(cuò)藥了？”我采用最科學(xué)的方法：小組討論。最后也沒(méi)有弄懂李老師為什么要布置這個(gè)作業(yè)。我真想把李老師的心掏出來(lái)，看看他究竟是怎么想的。
回到家，我快速地做完了其他作業(yè)，便開(kāi)始做這項(xiàng)特殊的作業(yè)了，我腦子里還是不停地想李老師為什么布置這個(gè)作業(yè)。我先把自己的名字寫(xiě)上去。接著寫(xiě)誰(shuí)呢？對(duì)！我手一拍，就你了——王韻怡。“王”字和“怡”字我會(huì)寫(xiě)，可“韻”字？對(duì)了！王韻怡的“韻”字是韻母的“韻”。家里有張拼音表哇！我飛快地朝拼音表跑去。原來(lái)“韻”字是一個(gè)“音”字旁邊加一個(gè)“勻”字啊！
我繼續(xù)完成這項(xiàng)作業(yè)。“羅東青”，乖乖，你的名字太好寫(xiě)了！太簡(jiǎn)單啦！“楊熹”是我的偶像，我一定把你的'名字寫(xiě)得最最漂亮。“龔凱”可真難寫(xiě)，查查字典吧！可到底是哪個(gè)“龔”字，哪個(gè)“凱”字啊！算了，等爸爸回來(lái)講就是了。
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，看到我只寫(xiě)了幾個(gè)名字，生氣地訓(xùn)了我一頓。李老師啊李老師，你布置的特殊作業(yè)可把我害慘了。
最后，經(jīng)過(guò)努力，我終于寫(xiě)出了四十二個(gè)名字。我甩甩手：“唉！真累呀！”看來(lái)我對(duì)班中的同學(xué)還是不夠了解。
第二天上課時(shí)，老師告訴我們：布置這個(gè)特殊作業(yè)的原因就是為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解。原來(lái)李老師的“寶葫蘆”里賣(mài)的是這種藥哇！害得我白白被批評(píng)了一頓。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 32
有些話(huà)讓我感覺(jué)十分的高興，但是有些話(huà)我卻很討厭，就比如這句——“別玩了，趕緊寫(xiě)作業(yè)！”
一次，同學(xué)要約我出去，當(dāng)我把這件事情告訴媽媽?zhuān)齾s說(shuō)：“又想出去玩，門(mén)都沒(méi)有，趕緊寫(xiě)作業(yè)去吧！”當(dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)，一件原本讓人高興的事情像泡沫一樣被打散，讓我變得垂頭喪氣，只好悻悻地寫(xiě)作業(yè)去了。
還有一次，我騙媽媽說(shuō)：“我做完作業(yè)了，我可以出去玩了吧！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)媽媽點(diǎn)頭。我玩好后，看到家里沒(méi)有人。這時(shí)，好像有人抓住我的`肩膀，我猛地一回頭，看見(jiàn)是媽媽——她在怒目圓睜地看著我。我仿佛嗅到了一股濃濃的火藥味。這時(shí)媽媽開(kāi)始質(zhì)問(wèn)我：“你竟然敢騙我，你根本沒(méi)開(kāi)動(dòng)，你還去玩？趕緊寫(xiě)作業(yè)去。”
不過(guò)，就算是這樣，我也成功“套路”了媽媽。
那天，我很晚回家，回到家第一句話(huà)就是：“今天作業(yè)非常多。”媽媽接過(guò)話(huà)頭，“那你還不快去寫(xiě)？”其實(shí)我在學(xué)校做好一切準(zhǔn)備去防備媽媽的這句話(huà)，現(xiàn)在媽媽正往坑里跳呢！我就假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我現(xiàn)在要實(shí)施計(jì)劃的第二步，假裝出去玩。我一走出家門(mén)，就聽(tīng)到身后傳來(lái)了一句高分貝的話(huà)語(yǔ)，“你在干什么？寫(xiě)作業(yè)，又沒(méi)讓你出去玩，你不是說(shuō)作業(yè)多嘛？你有沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，趕緊給我寫(xiě)作業(yè)去。”我回頭向家走去。現(xiàn)在可以用第三步做結(jié)尾了——那就是讓媽媽驚呆。我一拿出作業(yè)，就不處理它們，坐在遠(yuǎn)處的媽媽見(jiàn)狀，立馬走過(guò)來(lái)，大罵：“你怎么不寫(xiě)呀？是不是寫(xiě)完了？要是被我查出來(lái)沒(méi)寫(xiě)完，你就等著棒子打手吧！”當(dāng)媽媽翻開(kāi)一樣樣作業(yè)，臉上散發(fā)的怒氣漸漸平息下來(lái)。查完作業(yè)后，媽媽只能目瞪口呆地看著我。
雖然成功“套路”，但她什么時(shí)候才能不說(shuō)“別玩了，趕緊寫(xiě)作業(yè)”這句話(huà)呀？
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 33
今天早上第一節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師是出了名的嚴(yán)格，我們班里沒(méi)有人敢在語(yǔ)文課上說(shuō)話(huà)。
上課之后，語(yǔ)文老師來(lái)到了教室里，開(kāi)始講今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我拿出語(yǔ)文課本，翻到今天要上的那一頁(yè)。我看著語(yǔ)文書(shū)，總覺(jué)得我忘記了什么事情，我想啊想，想起來(lái)數(shù)學(xué)老師昨天布置的作業(yè)我還沒(méi)寫(xiě)呢。昨天回到家之后，我光想著看動(dòng)畫(huà)片兒了，忘記數(shù)學(xué)作業(yè)這件事情了。我慌了，下一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課了，老師要檢查的，下課那十分鐘時(shí)間，我肯定是寫(xiě)不完的。要不現(xiàn)在我把數(shù)學(xué)作業(yè)拿出來(lái)偷偷的寫(xiě)，我想了一會(huì)兒，把作業(yè)拿了出來(lái)，畢竟早寫(xiě)完，早安心。昨天數(shù)學(xué)老師給我們布置的作業(yè)不是很多，但是按照我寫(xiě)作業(yè)的'速度，也要十幾分鐘的時(shí)間才能寫(xiě)完。數(shù)學(xué)作業(yè)呢，是寫(xiě)數(shù)學(xué)書(shū)上面的習(xí)題。還好昨天我有認(rèn)真聽(tīng)課，不然今天都不知道要從哪里寫(xiě)了。我把數(shù)學(xué)書(shū)拿了出來(lái)，放在語(yǔ)文書(shū)下面，我偷偷的寫(xiě)一會(huì)兒題目，就會(huì)抬頭看看語(yǔ)文老師。我心里想著，可不能被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)，被他發(fā)現(xiàn)了，我就得挨批評(píng)了。
語(yǔ)文老師上課有一個(gè)習(xí)慣，總是會(huì)一邊講課，一邊在教室里來(lái)回轉(zhuǎn)，我想老師這樣做，是為了抓住那些上課不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生。還好我坐在偏后的位置，不然我早都被老師發(fā)現(xiàn)了。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我的心都提到了嗓子眼，這是我第一次在課堂上補(bǔ)作業(yè)。語(yǔ)文老師離我很近的時(shí)候，我就會(huì)把數(shù)學(xué)書(shū)推到語(yǔ)文書(shū)下面，眼睛盯著黑板，用筆在語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)著字，假裝在做課堂筆記。只有這樣，我才不會(huì)被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)。
下課了，數(shù)學(xué)作業(yè)我也偷偷的寫(xiě)完了。我在課堂上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，心里很害怕，畢竟一不小心就會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)了。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 34
是生命的火焰，沒(méi)有它一切都會(huì)變成黑暗;愛(ài)是一盞明燈，在我們迷茫時(shí)為我們照亮前行的路……
那天，我們有一項(xiàng)特殊的作業(yè)--對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“我愛(ài)你”，這可難倒了在家素來(lái)沉默寡言的我。放學(xué)回家時(shí)看到媽媽忙忙碌碌的身影，我緊張的心跳個(gè)不停，身子酥酥麻麻地顫抖。怎么辦，怎么辦才好!不知所措的'我，什么也說(shuō)不出口。因?yàn)闆](méi)有勇氣嗎?我也不知道。
媽媽看我愣在那兒，便關(guān)切地問(wèn):“怎么啦?有什么事嗎?”呆立片刻之后，我才吞吞吐吐地回答:“沒(méi)……沒(méi)什么事!”媽媽?xiě)?yīng)道:“哦，那就快去寫(xiě)作業(yè)吧!”我六神無(wú)主地低頭走了，腦子里卻浮現(xiàn)出一絲絲塵封已久的記憶。
記得那是一個(gè)冬天的清晨，天剛蒙蒙亮，媽媽早早地就起床了。聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，我便好奇地跟了過(guò)去。媽媽正在洗衣服，冰涼的水滲入她粗糙的皮膚里。媽媽的手已被無(wú)情的水凍得通紅通紅。每天，媽媽就用這雙手為我洗衣、燒飯……
不知不覺(jué)，我已長(zhǎng)大成人，這才發(fā)現(xiàn)，媽媽的臉上也爬上了皺紋。現(xiàn)在回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真是不孝。不爭(zhēng)氣的淚水已在眼眶打轉(zhuǎn)兒，我最終還是鼓起了勇氣，想馬上沖下樓，想飛快地跑到媽媽的面前，想大聲地告訴她我的心聲。說(shuō)做就做，我如離弦的箭般沖到媽媽跟前，攥緊了拳頭，心里在為自己暗暗加油。
“媽媽?zhuān)矣性?huà)對(duì)你說(shuō)……”
媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭一臉疑惑地對(duì)我說(shuō):“還有什么事啊?”
“其……其實(shí)，媽媽我愛(ài)你!”我終于說(shuō)出了口。
媽媽的臉上綻開(kāi)了最美的笑容，我也笑了，笑得那么燦爛。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。人生是花，而愛(ài)是花蜜，我們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)滴滴感動(dòng)的花蜜滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 35
我從小到大，做過(guò)無(wú)數(shù)的作業(yè)，有許多我都記不清了。唯獨(dú)那次，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的海洋中。
那時(shí)我上學(xué)前班的時(shí)候發(fā)生的事。那天早晨，我一本正經(jīng)地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我想要上一年級(jí)。”爸爸摸了摸我的.額頭說(shuō)：“沒(méi)發(fā)燒呀。”我那開(kāi)爸爸的手說(shuō)：“我沒(méi)有開(kāi)玩笑，我真想上一年級(jí)。”爸爸說(shuō)：“我和你媽媽商量商量。”我不高興的說(shuō)：“好吧，不能太久早點(diǎn)給我答案。”爸爸說(shuō)：“會(huì)的，會(huì)早點(diǎn)給你答案，不會(huì)太久的。
第二天早晨，爸爸媽媽都沒(méi)提這件，我也沒(méi)提。早上就這樣平靜的過(guò)去了，到了下午我有些耐不住了，正準(zhǔn)備去問(wèn)。爸爸突然走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“著急了吧，我現(xiàn)在就宣布我和你媽媽商量的結(jié)果，我和你媽決定給你一元錢(qián)讓你去學(xué)校門(mén)口買(mǎi)一本本子，如果你把本子買(mǎi)回了，我們就給你報(bào)名。”我高興的說(shuō)：“好吧，我現(xiàn)在就去。”拿了錢(qián)走在去學(xué)校門(mén)口的路上，我想我一定要完成任務(wù)。”過(guò)了一會(huì)我拿著本子笑盈盈的走了回來(lái)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)野驯咀淤I(mǎi)回來(lái)了。”爸爸笑了笑說(shuō)：“好吧，我宣布你完成了任務(wù)。我明天就給你報(bào)名去。”我高興得跳了起來(lái)。大喊，我要上一年級(jí)了，我要上一年級(jí)了。爸爸說(shuō)：“你年齡小，我和你媽媽害怕你跟不上。”我說(shuō)：“我一定能跟上的，我向你們保證。”
開(kāi)學(xué)的第一天，我背著書(shū)包，走在上學(xué)的路上，仿佛我長(zhǎng)大了許多再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了。”
5年后的一天，我去廚房找水喝，無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽說(shuō)，當(dāng)初我去買(mǎi)本子的時(shí)候爸爸跟著我，爸爸確定我不可能買(mǎi)來(lái)本子的，但是爸爸失算了。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 36
快放學(xué)了，可是作業(yè)老師還沒(méi)布置，全班同學(xué)安安靜靜的坐在椅子上，等待著老師的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，一個(gè)同學(xué)問(wèn)道：“老師，今天還沒(méi)布置家庭作業(yè)呢！”老師示意這位同學(xué)坐下，然后說(shuō)：“今天沒(méi)有家庭作業(yè)！”同學(xué)們立刻歡呼：“喔耶！今天沒(méi)有家庭作業(yè)!”有的男生同學(xué)提議：“大家一塊去玩吧！”，有的女生說(shuō)：“大家一塊去看電影怎么樣啊？”班級(jí)里一片沸騰。“安靜！”老師又說(shuō)，“馬上要考試了，希望不要放松自己，考試成績(jī)是自己的，你們自己好自為之。”說(shuō)完，老師離開(kāi)了教室。剛剛還是安靜的教室，又熱鬧起來(lái)。
我背著書(shū)包踏著輕快的步子，哼著小調(diào)往家跑。呵！沒(méi)有作業(yè)竟連書(shū)包都是輕的，有作業(yè)和沒(méi)作業(yè)的感覺(jué)就是不一樣。
到了家，我匆匆告訴媽媽?zhuān)骸敖裉煳覀儧](méi)作業(yè)，我可以玩一會(huì)兒電腦嗎？”“不可以。你得先做完我給你買(mǎi)的.英語(yǔ)作業(yè)，完成兩篇閱讀，兩篇聽(tīng)力，看一會(huì)兒語(yǔ)法書(shū)，做完語(yǔ)文的兩篇閱讀，再背新概念。然后就練琴。這些事忙完了才行。”媽媽一口氣說(shuō)道。“啊！今天沒(méi)作業(yè)，你竟然不讓我放松，我要玩！”“那必須做完，否則一切免談！”媽媽說(shuō)完便做事去了。唉！沒(méi)辦法，“母命難違”啊。我無(wú)奈的做起了“額外”作業(yè)。
做完作業(yè)后，已經(jīng)七點(diǎn)半了，吃飯后就練琴，直練到八點(diǎn)多。照理說(shuō)應(yīng)該玩一會(huì)兒了吧，可媽媽卻叫：“洗澡去！然后上床睡覺(jué)。”“你不是答應(yīng)給我玩的嘛！”我抱怨道。“馬上要考試了，玩什么！快去。”
唉！今天沒(méi)有家庭作業(yè)，可我一點(diǎn)都沒(méi)玩到，可憐！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 37
周末，媽媽帶我去絲綢博物館第二課堂參觀(guān)，在那里我看見(jiàn)了一只暗紅色牡丹絲綢繡花，我的思緒突然一下子拉回到了過(guò)去。
記得那是一個(gè)周五下午，馬上就要放學(xué)了。這時(shí)，班主任老師過(guò)來(lái)布置回家作業(yè)，其中一項(xiàng)是要求我們每個(gè)人繡一朵花，并給我們每個(gè)人發(fā)了一些繡花用的工具和材料。我心想：不會(huì)吧！這可是女孩子們擅長(zhǎng)的手工活，我一個(gè)男子漢居然也要來(lái)做這種細(xì)致活兒，真難為人呀!
到了晚上，我看著這些繡花工具和材料一頭霧水，只好請(qǐng)教一下我旁邊的“手工大王”媽媽。媽媽認(rèn)真地告訴我說(shuō)：“做這個(gè)手工活，需要眼力、耐心和毅力”。接著，媽媽首先教我怎樣穿針引線(xiàn)——只見(jiàn)媽媽左手拿著針，右手拿著線(xiàn)，輕而易舉地穿好了針。我一連試了幾十遍都沒(méi)有成功。于是，我漸漸煩躁起來(lái)，心想：這什么破作業(yè)，坑我呢。這時(shí)，媽媽一旁教我：穿針時(shí)關(guān)鍵要看線(xiàn)頭是否起毛，有的話(huà)一定要剪掉。終于，我按照媽媽教的方法，用剪刀剪掉線(xiàn)頭，靜下心來(lái)又試了幾遍之后果真穿進(jìn)去了。
第二步，繡花朵。媽媽告訴我說(shuō)：“要先把花的`輪廓繡好，然后一點(diǎn)點(diǎn)均勻往中間繡。”在繡花的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)繡針之間的距離和上下的間距最難把握，不是少縫了一針就是前后縫在一起。看到這，我嘆氣道：哎，古人繡花織衣都要這樣一針一線(xiàn)手工完成，可真是辛苦呀！
到了20時(shí)30分，我的繡花作品終于完成了。它凝結(jié)了我的汗水和心血，讓我深深體會(huì)到了一針一線(xiàn)的手工活有多么的不容易，也使我明白了像這樣的好衣服都來(lái)之不易，我們要珍惜勞動(dòng)成果，這次繡花作業(yè)讓我成長(zhǎng)了許多。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 38
今天沒(méi)有作業(yè)！今天沒(méi)有作業(yè)！大家聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，全都樂(lè)壞了。回家后終于可以逍遙快活，終于可以解放了，以往文山題海卷子呈的生活終于可以被暫時(shí)打破，讓大家放松一下了。
可殊不知，一到家，剛剛匯報(bào)上喜訊，老師的手機(jī)就發(fā)起了歌動(dòng)癥，家長(zhǎng)們的一個(gè)又一個(gè)電話(huà)打進(jìn)老師家：今天真的沒(méi)有家庭作業(yè)呀？老師，是不是真的沒(méi)有家庭作業(yè)？千篇一律的問(wèn)題，一模一樣的回答，好不容易，家長(zhǎng)們才相信了這個(gè)消息。
屁股剛剛挨上板凳，還沒(méi)有坐熱乎，就被大人吆喝起來(lái)；手剛剛擰開(kāi)電視機(jī)的按鈕，就被家長(zhǎng)咔嚓一|||聲關(guān)掉了；課外書(shū)本剛剛觸及了眼睛，就被父母一下收走了。我們又回到了臥室，坐在了桌前，手里又被塞進(jìn)了一支筆，映入眼簾的不是眼保健操表而是堆積如山的考卷；我們的大腦再一次進(jìn)入了一線(xiàn)的工作狀態(tài)。剛剛放慢步伐的心跳又不得不再次奔跑。我們手拿筆，又陷入了作業(yè)壓倒民的極限狀態(tài)，苦！苦！苦！似一口中藥澆上心田。
沒(méi)有了老師布置的家庭作業(yè)，換來(lái)的`不是輕松而是煩惱。一天的辛苦疲憊，此時(shí)卻火上澆油，雪上加霜。深夜，我們收起了筆，沒(méi)有看見(jiàn)溫暖的被窩，卻看見(jiàn)了一大摞復(fù)習(xí)書(shū)，死記硬背，生硬閱讀。沒(méi)有家庭作業(yè)的日子最后更加痛苦。風(fēng)雨過(guò)后不見(jiàn)彩虹，今天這個(gè)沒(méi)有家庭作業(yè)的日子摧毀了我心中休息的最后希望，讓我們感覺(jué)到：家長(zhǎng)們已經(jīng)不管我們的身心健康，心里只有分?jǐn)?shù)。
今天沒(méi)有家庭作業(yè)，還不如照常布置那么一點(diǎn)家庭作業(yè)，家長(zhǎng)們抓住這個(gè)空子，把更多的文山題海壓在了我們身上。哎……
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 39
“叮鈴鈴……”終于放學(xué)了，帶著愉快的心情，我飛奔到家。
廚房里鍋碗瓢盆鳴奏著歡快的交響曲。不一會(huì)，媽媽就把熱氣騰騰、香味四溢的飯菜端了出來(lái)，坐在餐桌旁的我口水直流三千尺。“乖寶貝，多吃點(diǎn)。”媽媽一邊給我?jiàn)A菜，一邊叮嚀。“媽媽?zhuān)裉斓?飯菜好好吃呀。”我不由自主地翹起大拇指。“好吃，你就多吃點(diǎn)，這樣可以長(zhǎng)身體。”媽媽聲音輕軟，語(yǔ)氣里充滿(mǎn)關(guān)懷。
吃完了美餐，我向媽媽撒嬌：“媽媽?zhuān)疑狭艘惶斓膶W(xué)，累死了，您讓我看會(huì)兒電視吧!”媽媽一聽(tīng)，眉頭一皺，臉色一變，大吼一聲說(shuō)：“你作業(yè)做完沒(méi)有?一天到晚就想著玩，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不見(jiàn)提高，看看你的數(shù)學(xué)才考多少分?不許看電視!”本來(lái)我想看會(huì)兒電視放松一下緊張的心情，卻被媽媽狠狠地批評(píng)了一頓，我心里難受死了，我滿(mǎn)肚子的委屈。于是就跟媽媽爭(zhēng)吵起來(lái)：“你們大人就可以看電視或玩手機(jī)，我就不能看嗎?你不知道我一天到晚學(xué)習(xí)很累嗎?你們大人一點(diǎn)都不懂孩子的心思……”說(shuō)完我滿(mǎn)含淚水，回到房間寫(xiě)作業(yè)，淚水沾濕了我的作業(yè)本。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的作業(yè)寫(xiě)完了，收拾好書(shū)包，洗漱好就上床睡覺(jué)了。睡到半夜，我醒了，發(fā)現(xiàn)身上蓋著一張被子，我明白這是媽媽幫我蓋的。之后，我想明白了，其實(shí)，媽媽不要我看電視是對(duì)我好的，我不應(yīng)該跟媽媽爭(zhēng)吵，是我誤會(huì)媽媽了。
第二天早晨，我起床后看到媽媽已經(jīng)把早餐做好端到我面前，想到昨晚爭(zhēng)吵的事，我感到慚愧極了，連忙跟媽媽說(shuō)了聲對(duì)不起。媽媽笑了笑，我跑到媽媽旁邊，和媽媽一起吃起了愛(ài)心早餐。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 40
清晨，我和爸爸還有姑奶奶一起去爬粟裕公園，鍛煉鍛煉身體，呼吸呼吸新鮮空氣。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，迎面吹來(lái)，帶著泥土的清香，樹(shù)葉也散發(fā)著一陣芬芳，好舒服啊。我邊走邊四處張望，還用小棍子?xùn)|戳戳，西戳戳。爸爸不高興了，說(shuō)：“走路都開(kāi)小差，小心崴到腳。”我委屈地說(shuō)：“我才不是開(kāi)小差呢，我在完成老師布置的作業(yè)-----找土種吊蘭。 ”爸爸笑了“你個(gè)小傻瓜，小區(qū)院子大樹(shù)下不是有土嗎？跑這么遠(yuǎn)來(lái)找土，你用手捧回去呀。”我吐了吐舌頭，不好意思地跑著去追姑奶奶。在回來(lái)的路上，爸爸陪我在樓下的大樹(shù)旁鏟了些肥土回家，萬(wàn)事俱備，只欠吊蘭。
去哪兒找吊蘭呢？正好爸爸要去買(mǎi)菜，我跟著爸爸在菜市場(chǎng)里找呀找呀，就是沒(méi)有找到吊蘭，我急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸說(shuō)：“看看你猴急的樣子，那里有賣(mài)綠蘿的`，我們買(mǎi)一盆回家，把綠羅掐幾支下來(lái)，種在花盆里就可以了！”我瞪了爸爸一眼堅(jiān)定地說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)了必須種吊蘭，老師還說(shuō)過(guò)堅(jiān)決不能買(mǎi)現(xiàn)成的！”爸爸聽(tīng)我這么一說(shuō)笑了，拍拍我的肩膀說(shuō)：“我想老師的意思不是只讓你們種吊蘭，是讓你們自己動(dòng)手，體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，買(mǎi)了綠羅把它的藤蔓掐下來(lái)，親手種到另一個(gè)花盆里也行。”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
插幾支綠蘿倒是很簡(jiǎn)單，把土放進(jìn)盆子里澆點(diǎn)水，剪幾支綠蘿，用筷子在土里戳個(gè)洞，把綠蘿插進(jìn)去，輕輕一壓，就行了。等所有的綠蘿都插好了，我把它們整理一下，讓綠蘿葉子朝四面八方舒展開(kāi)來(lái)。一盆漂亮的綠蘿種好了，我把它擺放在陽(yáng)臺(tái)上，微風(fēng)吹來(lái)綠蘿對(duì)著我笑，好像再說(shuō)：小主人，謝謝你給我們安了新家。
我摸了摸綠蘿葉子，心里卻想著：我的作業(yè)算完成了嗎？
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 41
不知不覺(jué)中，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，這一個(gè)月里，時(shí)間嘩嘩地流過(guò)，我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，時(shí)間越來(lái)越不夠用了。
最近，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到9點(diǎn)多，接著復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)、做一做能力訓(xùn)練和課外班的作業(yè)，就已經(jīng)十一二點(diǎn)了，匆匆忙忙就睡覺(jué)了，一天就這么過(guò)去了，總覺(jué)得有什么沒(méi)做似的。
我這樣工作效率太低了，天天什么都干不了，而且還學(xué)也學(xué)不好，玩也玩不好，我再也不能這樣浪費(fèi)時(shí)間了！
我以后在學(xué)校有時(shí)間時(shí)就抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，以確保當(dāng)天學(xué)的東西當(dāng)天吸收，這樣我回家就可以有許多時(shí)間，去做一些練習(xí)冊(cè)或者是做其它作業(yè)、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)明天要學(xué)的`，這樣才可以達(dá)到時(shí)間的高效利用。
新的一學(xué)期開(kāi)始后，我覺(jué)得我粗心的毛病又犯了，經(jīng)常做題，第一遍做錯(cuò)了，而第二遍做卻搞不清楚上次為什么選那個(gè)答案；還有的時(shí)候，題目中讓選正確的，而我卻選的是錯(cuò)誤的，媽媽經(jīng)常說(shuō)：“不管你是看錯(cuò)了還是粗心，反正你就是不會(huì)。”我想一想，的確是這樣，每次我都以粗心了或是看錯(cuò)了來(lái)給自己的錯(cuò)誤找個(gè)理由，其實(shí)，在本質(zhì)上講，我就是不會(huì)，如果會(huì)的話(huà)我為什么沒(méi)有做對(duì)呢？從小學(xué)到現(xiàn)在，我一直粗心、粗心再粗心，我為什么每次都要粗心呢？每次考完試后，我總會(huì)說(shuō)：“哎呀！
又看錯(cuò)了，這要看清楚了就多少多少分了。”我以后必須要好好看題，仔細(xì)讀題，這樣才能發(fā)揮出自己應(yīng)有是實(shí)力，才能使自己不后悔。
再過(guò)一個(gè)月就期中考試了，爭(zhēng)取在期中考試中取得一個(gè)好成績(jī)，不辜負(fù)老師和自己的努力，加油吧！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 42
“作業(yè)”這個(gè)字眼在生活中出現(xiàn)過(guò)多次，但在大多數(shù)人看來(lái)這個(gè)字眼是枯燥乏味的。因?yàn)椋行┤擞X(jué)得，為了作業(yè)需要付出太多的時(shí)間與精力。換個(gè)角度想想，其實(shí)，細(xì)細(xì)去品味它，細(xì)細(xì)去思考它，其實(shí)也并沒(méi)有什么煩惱，反而會(huì)覺(jué)得做作業(yè)是一件快樂(lè)的事情!就比如說(shuō)在我四年級(jí)的'時(shí)候，老師發(fā)了一張思維訓(xùn)練卷，讓我們每天做一題。我開(kāi)始很懊惱，心想：這題目還需要做?做了又有什么用，算了算了，隨它去吧!可是當(dāng)我靜下心來(lái)的時(shí)候，仔細(xì)想想，不行!其實(shí)數(shù)學(xué)也是一種樂(lè)趣，或許正當(dāng)在我我傷透腦筋的時(shí)候，這道題目就被我做出來(lái)了!所以我就嘗試著去做，要改變自己是很難得，但是往往不能在這之前下定論。
有些人會(huì)說(shuō)：“作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)!”有些人會(huì)想學(xué)生為什么要在世界上出現(xiàn)。沒(méi)有了學(xué)生就沒(méi)有了作業(yè)，沒(méi)有了老師，就沒(méi)有了作業(yè)。所以，那些人就會(huì)想，還不如不來(lái)到這個(gè)世界了!考試考不好說(shuō)到底就是老師的錯(cuò)，害的父母就來(lái)罵自己一頓，而且被罵的很慘，還要遭挨打。可是，你換個(gè)角度試試，沒(méi)有了老師，沒(méi)有了作業(yè)又有什么好的呢?對(duì)吧!沒(méi)有了這些那你長(zhǎng)大又能干什么呢?世界不是由你而定的，許多事也不是由你能做主的。
其實(shí)，在做作業(yè)的同時(shí)，能領(lǐng)悟許多的道理。其實(shí)一個(gè)人把字寫(xiě)端正了，那么老師會(huì)高興，父母會(huì)高興，自己也會(huì)高興，那么何嘗不把字寫(xiě)得好一點(diǎn)呢?你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家一同享受這份快樂(lè)，不是很好嘛?再舉個(gè)例子如果你作文寫(xiě)得越來(lái)越好了，那么老師看了會(huì)表?yè)P(yáng)你，文筆越來(lái)越好了!反正大家都會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一定的認(rèn)同!所以說(shuō)，作業(yè)給我們帶來(lái)的并不是負(fù)擔(dān)，而是快樂(lè)!呵呵!
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 43
隨著雙手松開(kāi)的那一瞬間，“嗤”的一聲響起，響聲震得我有些緊張。“快炒呀！”一個(gè)聲音在耳邊響著，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，忙不跌地拿起鍋鏟，笨拙而生疏地像翻動(dòng)大鏟子一樣的鍋鏟炒了起來(lái)。
這是新型冠狀病毒肺炎的肆虐期間，居家隔離的日子。在這些日子里，我除了看電視，寫(xiě)作業(yè)，還能干點(diǎn)啥呢？有了！學(xué)炒菜。就這樣，每天炒一個(gè)菜是我的'一項(xiàng)特殊的作業(yè)。
說(shuō)起炒菜，最簡(jiǎn)單的莫過(guò)于菠菜炒雞蛋了。但就這么簡(jiǎn)單的菜，真正操作起來(lái)并不容易呀！菠菜炒前要焯水，焯水也有嚴(yán)格要求，必須先將水燒開(kāi)了再把菠菜放進(jìn)去，菠菜在開(kāi)水里的時(shí)間不能太長(zhǎng)，大約一分多點(diǎn)時(shí)間就可以了。焯好菠菜，接下來(lái)是煎雞蛋。都說(shuō)雞蛋碰石頭，按理說(shuō)雞蛋碰到石頭一擊即破，可這對(duì)我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有想像的那么簡(jiǎn)單。第一次拿到雞蛋，我輕輕地用雞蛋敲著臺(tái)板，可雞蛋毫發(fā)無(wú)損。可能是敲的太輕了，我吸取教訓(xùn)，第二次用力一敲，不好！半個(gè)雞蛋清落在了地上，手中只剩半個(gè)。略加總結(jié)，第二次開(kāi)始敲雞蛋，既不是前一次那么小心翼翼也沒(méi)有第二次那么使勁。我拿了個(gè)碗，雞蛋對(duì)準(zhǔn)碗延不緊不慢敲了下去，蛋殼裂開(kāi)一條縫，我順勢(shì)一剝成功將雞蛋倒入碗中。接著用筷子把蛋清與蛋黃攪拌均勻，鍋里倒上油，等油冒煙了，再將火關(guān)小，倒入事先攪拌好的雞蛋，等雞蛋熟了，最后把焯好水的菠菜放進(jìn)鍋里，開(kāi)大火翻炒幾下，一盆清中帶黃的雞蛋炒菠菜就出鍋了。
品嘗著自己親手做的菜，不但內(nèi)心有一種成功的欣慰，而且也品味到：任何一種職業(yè)都有他的艱辛，要想獲得成功，就必須努力付出！炒菜，看是那么簡(jiǎn)單，真正要炒出色香味俱全，美味可口，可不是一件簡(jiǎn)單的事。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 44
我們家的“第二屆打賭大賽”以我的失敗告終，將要接受冠軍的魔鬼訓(xùn)練懲罰――一天不準(zhǔn)看電視。
我坐在椅子上，腦子氣沖沖地，便隨便瞟了一眼桌子，驚奇地發(fā)現(xiàn)遙控器在桌上。我四周看了看，沒(méi)人，便站起來(lái)，踮起腳尖兒，躡手躡腳地走向遙控器。突然，一個(gè)聲音響起：“喂，曹許程，你偷偷摸摸地干什么呢？”我僵了一下，心想：完了，被發(fā)現(xiàn)了。可我轉(zhuǎn)過(guò)去一看，咦，怎么什么都沒(méi)有？我難道是幻聽(tīng)呢？我撓了撓頭，繼續(xù)準(zhǔn)備去拿遙控器。走了幾步，那聲音又按原來(lái)的話(huà)說(shuō)了一遍，我轉(zhuǎn)頭去，這次肯定不會(huì)是幻聽(tīng)，我心里想著，便朝有聲音的.地方走去，發(fā)現(xiàn)那個(gè)發(fā)出聲音的東西就是一個(gè)錄音機(jī)。那個(gè)狡猾的姐姐一定是猜到我會(huì)去拿遙控器，算了，不拿就不拿吧，反正我也不想看電視了。
在沙發(fā)上坐了五分鐘，又忍不住了，準(zhǔn)備用左手去拿，右手不知為何情不自禁地上去擋住了左手，兩只手不聽(tīng)我使喚，打成一團(tuán)。突然，姐姐回來(lái)了，趕忙沖過(guò)來(lái)化解危機(jī)。經(jīng)過(guò)一番折騰，姐姐終于把兩只手弄開(kāi)了。我跟姐姐說(shuō)：“姐，我控制不住自己，你把我捆起來(lái)，再把遙控器藏起來(lái)，我不就看不成電視了嗎？”“嗯，這倒也是個(gè)辦法，不過(guò)你真的確定要這樣嗎？到時(shí)候你可別哭著喊‘救命’啊，可沒(méi)人幫你！”“不會(huì)的，別把我看扁了。”
我就這樣度過(guò)了上午的半天，要到中午吃飯時(shí)，姐姐實(shí)在不忍心捆住我，幫我解了下來(lái)，還讓我看電視，終于不自由了。
如果我不自覺(jué)偷看電視會(huì)加罰，但是我沒(méi)看，我就是靠毅力，用誠(chéng)信完成了這項(xiàng)“特殊的作業(yè)”！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 45
今天放學(xué)，老師布置了一個(gè)特別的作業(yè)——讓我們尋找愛(ài)。
尋找愛(ài)？面對(duì)這個(gè)特別的奇怪的作業(yè)題，我真不知該怎么去完成它。
在家里找了半天，一無(wú)所獲。我決定出去找一找。
在公園里，我看見(jiàn)一個(gè)還走路不穩(wěn)的小孩子拿著棒棒糖，咿呀咿呀地唱這個(gè)。他完全沒(méi)有看到眼前的一個(gè)磚頭，“啪——”，他摔倒在地。媽媽看到正在哇哇哭的孩子，立刻從馬路邊跑來(lái)，抱起孩子，看看孩子的頭流血了沒(méi)有，問(wèn)著孩子到底哪兒摔痛了？被抱在媽媽?xiě)牙锏男『⒆樱趮寢尩腵愛(ài)撫下，又一次露出燦爛的笑臉。我看到此畫(huà)面，若有所思：呀！這就是愛(ài)呀！“我終于找到你了！”我一蹦三尺高。
在公園的小花壇旁邊，走近一看，那里有一個(gè)年邁的老奶奶和一個(gè)年輕人。看來(lái)這個(gè)年輕人是老奶奶的兒子。老奶奶似乎很喜歡花，她的兒子用輪椅慢慢推著自己的老母親，在花壇四周讓老母親細(xì)細(xì)欣賞這些花朵，細(xì)細(xì)品味這些花香。老奶奶渴了，年輕人就把水壺拿來(lái)給老奶奶喝。不舒服了，年輕人就把輪椅調(diào)整一下。“太感人了，人以孝為先。多么孝順的叔叔！”我思考了一陣，笑了笑說(shuō)：“原來(lái)這也有愛(ài)。”漸漸的，我的作業(yè)便有了眉目。
我抬起頭，看看天，仿佛看到老天爺皺著的臉，天不在那么藍(lán)，像個(gè)大黑鍋口在天空中，我加快了腳步。哎呀，這天，我還沒(méi)到家，雨就嘩嘩下了起來(lái)。到了家，我都成了落湯雞了。奶奶看見(jiàn)了我，馬上幫我找一些新衣服穿上，讓我裹上被子，有暖瓶暖暖腳，還端來(lái)了一杯熱騰騰的牛奶。我含著淚，喝著暖暖的牛奶，在奶奶親切的話(huà)語(yǔ)中，我又一次找到了愛(ài)。ok，作業(yè)順利完成。
作業(yè)完成了，我也明白了，愛(ài)其實(shí)就在我們身邊。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 46
“耶！終于只剩下最后一個(gè)作業(yè)—英語(yǔ)練習(xí)紙。”我心里暗自竊喜，正當(dāng)我一邊高興一邊找翻找練習(xí)紙的時(shí)候，我的心突然緊張起來(lái)，“咦！我的作業(yè)紙呢？”
我馬上走出房間問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)憧吹轿业挠⒄Z(yǔ)作業(yè)紙了嗎？”“沒(méi)有！”媽媽回答道。一眼望過(guò)去，客廳連個(gè)紙的影子也沒(méi)有。我又著急回到我的`房間再次確認(rèn)了一遍—我把所有的作業(yè)都翻遍了！怎么可能沒(méi)有，我一直放書(shū)包拿都沒(méi)有拿出來(lái)過(guò)，我一下子就急得對(duì)媽媽大吼道：“是誰(shuí)拿了我的作業(yè)，我怎么找也找不到？”
“你自己找好好找一下，沒(méi)有人會(huì)拿你的作業(yè)，自己的東西不好好保管就不要怪別人！”被媽媽這樣一說(shuō)，我就更著急了，我明明保管得很好。我心想：我就不信了，我的作業(yè)還會(huì)長(zhǎng)腿跑了，這個(gè)書(shū)包成心和我作對(duì)嗎。我猛得拉開(kāi)文件夾和書(shū)包，書(shū)包都差點(diǎn)被撕破了。我翻了一遍又一遍，也把所有的紙都倒出了書(shū)包，再次確定了所有能找的地方。不一會(huì)兒，我的房間像豬窩一樣。我望著這亂糟糟的房間，我感覺(jué)自己煩躁的心就要跳出來(lái)一般，但始終沒(méi)有找到我的作業(yè)。
我走出房間，叉著腰、踹著粗氣、急得跺腳，差點(diǎn)哭了出來(lái)。現(xiàn)在的我急得就像熱鍋上的螞蟻，又著急又生氣。媽媽過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“唉！不要急，急也沒(méi)有用。實(shí)在找不到，我們?cè)傧朕k法，遇到問(wèn)題要想辦法解決，而不是在追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，辦法總比困難多。你可以向同學(xué)借來(lái)復(fù)印呀！”我聽(tīng)了，心情瞬間就平靜了。
我立即就跑往同學(xué)家里沖，盡管外面寒冷無(wú)比，我還是以最快的速度復(fù)印好了。我終于明白遇事不要急，要多思考，辦法總比困難多！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 47
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”清脆的上課鈴在校園中縈繞。原來(lái)熱鬧的校園突然變得寧?kù)o下來(lái)。我們坐在位置上，一聲不吭，空氣仿佛都凝固了，甚至連一根針掉下去都能聽(tīng)得見(jiàn)。
潘老師把教科書(shū)往講臺(tái)上一攤，溫和地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，三八婦女節(jié)快到了，為了感謝母親的養(yǎng)育之恩，我給你們布置一個(gè)作業(yè)，今晚讓你們給母親寫(xiě)封信，向她說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，字?jǐn)?shù)不限，想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少……”我們聽(tīng)了這個(gè)作業(yè)，頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們議論紛紛，班級(jí)里炸開(kāi)了鍋。我也坐在那里，感到不知所措。老師看到這兒，也急忙拍拍桌子，大聲喊停。接著，老師叫同學(xué)上臺(tái)發(fā)信封、信紙。我拿著白色的信封，呆若木雞，心中文思泉涌，但又不知從何寫(xiě)起。
老師接著又強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“心里話(huà)要寫(xiě)出真情實(shí)感，表達(dá)出自己對(duì)母親的感激，想不出來(lái)的也可以晚上回家寫(xiě)。”我想：算了算了，還是晚上寫(xiě)吧，會(huì)有更充裕的時(shí)間，也有更多的靈感……想著想著，下課鈴響了，我悻悻地收起信紙，瞄了一眼鄭珂虞，看見(jiàn)她寫(xiě)了許多，可能有很多心理話(huà)吧！
在回家的路上，我腳上踢著小石子，對(duì)這個(gè)作業(yè)心有余悸。回到家，我鋪開(kāi)信紙，開(kāi)始構(gòu)思。我把我對(duì)媽媽所有的傾訴都積聚在這張信紙上，我的字像流水般流瀉下來(lái)，想起她對(duì)我的愛(ài)，也是數(shù)也數(shù)不清。尤其是那次我發(fā)燒，母親徹夜未眠，一直陪伴看著我。在我遇到挫折時(shí)，她就像指路燈一樣指引我走向正確之路，她是我成功的伴侶。她與我一起哭，一起笑，對(duì)我那無(wú)微不至的照顧是誰(shuí)也替代不了的.。一張信紙寫(xiě)完了，我意猶未盡，仍在遐想著與她過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遐想著與她美好的未來(lái)。
這一個(gè)意味深長(zhǎng)的作業(yè)，是讓我們關(guān)心父母，體貼父母。作業(yè)包含著深刻的含義、深長(zhǎng)的意味讓人久久回味……
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 48
今天，我回到家做完了作業(yè)，看到在沙發(fā)上看電視的爸爸，一個(gè)奇特的想法冒了出來(lái)。
我走向沙發(fā)，向爸爸說(shuō)：“爸爸，我們來(lái)做作業(yè)吧。”“做作業(yè)？干嗎呀？”我說(shuō)：“作業(yè)是這樣的：我做語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)。你做地理、科學(xué)作業(yè)。”爸爸一拍即合，說(shuō)：“哈哈，你輸定了。”我說(shuō)：“那可不一定喲。”我又說(shuō)：“這次以畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)比。“OK，沒(méi)問(wèn)題。”爸爸說(shuō)。
首先是爸爸提問(wèn)。爸爸說(shuō)：“watermelon ”。我想了半天，才想出是：西瓜。我在紙上畫(huà)一個(gè)西瓜。爸爸哈哈大笑了起來(lái)，說(shuō)：“你這畫(huà)了個(gè)什么呀？西瓜皮都畫(huà)成黃色的了，哈哈。”“這只不過(guò)是有一點(diǎn)粗心大意了。”我說(shuō)。“要不我來(lái)考考你？”“誰(shuí)怕誰(shuí)呀，考就考。”、
我說(shuō)：“有山地特性的城市是什么？”爸爸真不愧是爸爸，立刻就開(kāi)始畫(huà)了。他畫(huà)的'是重慶，為了表示是重慶，他還畫(huà)了一碗火鍋，讓人一眼就知道是重慶市。我過(guò)去一看，十分完美，100分，爸爸說(shuō)：“怎么樣啊！”我說(shuō)：“很好。”
這時(shí)，出去買(mǎi)菜的媽媽回來(lái)了。問(wèn)：“你們?cè)诟蓡幔俊蔽艺f(shuō)：“我和爸爸在做作業(yè)。”“什么，作業(yè)，算了，我去做飯了。”
接下來(lái)，爸爸考我語(yǔ)文。問(wèn)：“北京的著名景點(diǎn)。”我立刻畫(huà)好天安門(mén)廣場(chǎng)。爸爸說(shuō)：“噢，這個(gè)課本上有啊！”爸爸說(shuō)：“畫(huà)的不錯(cuò)，95分。”“哈哈，我牛吧。”“你牛。”爸爸說(shuō)。
輪到我了，“火箭。”爸爸立刻畫(huà)了“神舟6號(hào) ”畫(huà)的十分好。
最后，爸爸贏(yíng)了。這時(shí)，媽媽也做好飯了，我和爸爸一起喝著鮮羊湯，心里美滋滋地。說(shuō)下次還要比賽。
爸爸和我作業(yè)比賽，真是個(gè)新鮮事。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 49
國(guó)慶節(jié)放假的前一天，語(yǔ)文老師布置了一個(gè)“可怕”的作業(yè)：節(jié)日期間同學(xué)們組隊(duì)到鬧市區(qū)采訪(fǎng)人們對(duì)“神七”的了解。
到了晚上，我精心準(zhǔn)備了有關(guān)“神七”采訪(fǎng)的問(wèn)題，并通過(guò)電話(huà)和QQ跟四、五個(gè)同學(xué)最后商定：29日上午9：30，天一廣場(chǎng)必勝客門(mén)口見(jiàn)面。
第二天，天下著大雨，有點(diǎn)冷。我一本正經(jīng)地掛上“寧波晚報(bào)小記者證”，高高興興地跟著媽媽來(lái)到天一廣場(chǎng)。大家到齊后，采訪(fǎng)開(kāi)始了。我們蹦著跳著，漫無(wú)目的地在銀泰百貨商場(chǎng)亂躥，從一樓跑到三樓，結(jié)果一個(gè)人也沒(méi)去采訪(fǎng)。爸爸媽媽叫住了我們，在他們的指導(dǎo)下，我們推推搡搡地來(lái)到商場(chǎng)收銀臺(tái)旁，有點(diǎn)怯怯地對(duì)收銀員阿姨說(shuō)：“我們是寧波晚報(bào)的.小記者，來(lái)自惠貞書(shū)院301班，可以采訪(fǎng)你一下嗎？”出乎意料的是，阿姨爽快地答應(yīng)了。
于是，我們有了繼續(xù)采訪(fǎng)的信心。先后采訪(fǎng)了三口之家、商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、白發(fā)蒼蒼老伯伯，還有臺(tái)灣叔叔、土耳其叔叔以及外地來(lái)寧波的小朋友，我們一路采訪(fǎng)，膽子越來(lái)越大，有時(shí)可以說(shuō)是爭(zhēng)先恐后。最有趣的要數(shù)采訪(fǎng)天一珠寶店那位漂亮阿姨了。我們問(wèn)她：“這次發(fā)射的航天載人飛船是神舟幾號(hào)？”阿姨脫口而出：“神舟七號(hào)。”“神舟七號(hào)上一共有幾名航天員，是哪幾位？”“三名，翟志剛、劉伯明和景海鵬。”“阿姨您說(shuō)得真好，我們大家鼓掌……”葉雨瑾同學(xué)話(huà)音剛落，整個(gè)珠寶店沉浸在一片掌聲和歡笑聲中。我接著問(wèn)她對(duì)神舟七號(hào)發(fā)射成功有什么想法時(shí)，她說(shuō)：“這次發(fā)射成功表明我國(guó)航天科技很先進(jìn)，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)感到驕傲和自豪。”我說(shuō)：“阿姨您真有想法。”在場(chǎng)的人又哄堂大笑起來(lái)。
“可怕”的作業(yè)，原來(lái)這么有趣，不僅鍛煉了我們的膽量，而且增長(zhǎng)了我們不少社會(huì)知識(shí)。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 50
辛棄疾曾寫(xiě)到：“少年不知愁滋味。”小時(shí)候不知道什么是煩惱，似乎也沒(méi)什么煩惱。小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐“傘”，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全方位的呵護(hù)下，絲毫沒(méi)有受損。初中時(shí)，在卷子上看見(jiàn)“煩惱”一詞，凝神想想，煩惱似乎多了起來(lái)。不必說(shuō)堆積如山的作業(yè)、忙碌的作息安排；也不必說(shuō)鮮紅的分?jǐn)?shù)、父母嚴(yán)格的要求……
我深切地體會(huì)到背著那沉重的作業(yè)包袱的感受。每天夜深人靜的時(shí)候，窗外一片漆黑的時(shí)候，總有一盞燈一直亮著，燈前便是我埋頭苦干的身影。瞧瞧鬧鐘——晚上十點(diǎn)鐘，我揉揉眼睛，一邊數(shù)著時(shí)間，一邊自言自語(yǔ)道：“這么晚了，又只能睡八個(gè)小時(shí)了。”因而，作業(yè)真的`是做到了“三更燈光五更雞”。睡夢(mèng)中隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌，翻身側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，方才知鬧鐘響了。于是，新的一天降臨了。
更痛苦的是假期，說(shuō)得夸張一點(diǎn)，簡(jiǎn)直就是人間地獄，整天都要忙忙碌碌地照顧那一大堆的作業(yè)，似乎已經(jīng)忘記了那快樂(lè)的世界，對(duì)那快樂(lè)的世界就像綠葉對(duì)根的思念。同學(xué)間碰面一張嘴就是：“作業(yè)做完了嗎？你還剩多少？”就說(shuō)說(shuō)這次五一假期吧，老師可真是夠器重我們的，作業(yè)都快堆一小山了。卷子、練習(xí)冊(cè)、導(dǎo)學(xué)案、作文……凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。
最大的煩惱便是作業(yè)吧。作業(yè)之多“難為”了嬉戲，“阻抑”了歡笑，“造就”了壓力……
上帝對(duì)我可真是夠關(guān)心的，知道我不理解什么叫“昏昏欲睡”，自從初中起，讓我明白了這個(gè)詞的含義，簡(jiǎn)直淋漓盡致。
問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 51
今天，趙老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”。話(huà)音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)旁邊的錢(qián)志偉嘟囔起來(lái)：“什么？說(shuō)‘我愛(ài)你’？我可開(kāi)不了口！”緊接著，一個(gè)女生的聲音傳到了我的耳畔：“我的天！怎么好意思說(shuō)呀？”說(shuō)心里話(huà)，我也覺(jué)得這項(xiàng)特殊任務(wù)十分艱巨。
放學(xué)的路上，我的大腦開(kāi)始高速運(yùn)轉(zhuǎn)，認(rèn)真盤(pán)算起來(lái)：我該對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢？老爸為人沉穩(wěn)，平時(shí)不茍言笑，估計(jì)我的一句“我愛(ài)你”會(huì)把他嚇出一身冷汗。老媽比較幽默，活潑外向，她的小心臟應(yīng)該能夠承受得住這種西方的“表白”方式。
“表白”對(duì)象選好了，我該怎么開(kāi)口呢？回到家我對(duì)著鏡子練習(xí)了不下二十次，感覺(jué)還是難以啟齒。唉，想說(shuō)“我愛(ài)你”真不是一件容易事！最后，我鼓足勇氣，握緊拳頭，喊了一聲，“加油”，打開(kāi)房門(mén)沖到老媽身邊，老媽嚇了一跳，一聲“干嘛”，嚇得我落荒而逃，繼續(xù)回到房間醞釀感情。等小心臟平復(fù)了一會(huì)兒，我又一次來(lái)到老媽面前，“媽?zhuān)摇保蠇屢苫蟮目戳宋乙谎郏拔蚁牒人保野褎偛诺哪蔷湓?huà)補(bǔ)充完整了，但感覺(jué)真的好尷尬。回到房間繼續(xù)琢磨，唉，心一橫，隨它去吧，不就是說(shuō)聲“我愛(ài)你”嗎？我趴在房門(mén)口，扯著嗓子喊，“媽?zhuān)摇獝?ài)——你！”然后關(guān)上房門(mén)。結(jié)果只一瞬間，門(mén)就被老媽推開(kāi)了，“你小子剛剛說(shuō)什么？”我白了她一眼，“好話(huà)不說(shuō)二遍”。她一臉陰險(xiǎn)“是不是默寫(xiě)不及格？還是考試沒(méi)考好？”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，只好向她坦白：“這是老師布置的.一項(xiàng)作業(yè)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)‘我愛(ài)你’，真是的，被你這么一說(shuō)一點(diǎn)意思都沒(méi)有了”。唉，我的第一次“表白”就被“疑心病”重的媽媽摧殘得體無(wú)完膚。我想等老媽今年過(guò)生日的時(shí)候，好好的跟她再說(shuō)一次“我愛(ài)你”！
作業(yè)啊，作業(yè)小學(xué)作文 52
每一個(gè)夜晚，都是不尋常的。同學(xué)們的夜晚卻都是尋常的。每天晚上，同學(xué)們都要做作業(yè)。玩的時(shí)間都被作業(yè)占了一大半，每天寫(xiě)完作業(yè)就得回房間睡覺(jué)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，每天的作業(yè)都是這樣：做練習(xí)冊(cè)、寫(xiě)生字、做卷子、做數(shù)學(xué)題、抄單詞、抄句子。這樣的作業(yè)都快寫(xiě)膩了，我覺(jué)得自己成了一個(gè)作業(yè)機(jī)器人，只要老師或者爸爸媽媽按下按鈕，我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
如果給作業(yè)改頭換面一下，那一定會(huì)很有意思。
首先，給語(yǔ)文作業(yè)改頭換面一下。由原來(lái)的做練習(xí)冊(cè)、寫(xiě)生字、做卷子，變成寫(xiě)一篇日記和讀一篇故事。一篇日記最少兩百個(gè)字。這樣的話(huà)，可以把一天中最美好的事情記錄下來(lái)。讀一篇故事可以積累到幾個(gè)優(yōu)美的詞和句子，在需要的'時(shí)候可以用得上。而那些課本上的作業(yè)，只能提高成績(jī)。
數(shù)學(xué)作業(yè)也要改頭換面一下。總之，卷子、數(shù)學(xué)題、練習(xí)冊(cè)這些作業(yè)，我都寫(xiě)煩了，我的腦子里不停地計(jì)算著那些數(shù)學(xué)題，仿佛我的腦子里有一串?dāng)?shù)字正在跳來(lái)跳去。我希望數(shù)學(xué)作業(yè)變得有趣一些，讓我們回家后和爸爸媽媽玩一些數(shù)學(xué)游戲，這樣的話(huà)，我就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣。
英語(yǔ)作業(yè)更要改頭換面一下。總之，練習(xí)冊(cè)、抄單詞、抄句子，抄單詞和抄句子抄得我的手累得不行了，想休息一會(huì)兒，卻又不能休息，因?yàn)槲覍?xiě)不完作業(yè)就不能睡覺(jué)。我覺(jué)得英語(yǔ)作業(yè)應(yīng)該讓我們多聽(tīng)一些英語(yǔ)故事，多給爸爸媽媽講一些英語(yǔ)故事，多聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲，多唱一些英語(yǔ)歌曲。
這就是我對(duì)作業(yè)的想法，我希望它能實(shí)現(xiàn)，這樣，我就能有一個(gè)美好的夜晚和一個(gè)美好的周末。
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